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      2. 辯論賽的作文400字

        時間:2021-10-07 20:18:06 辯論賽 我要投稿

        有關辯論賽的作文400字七篇

          在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的辯論賽的作文400字7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關辯論賽的作文400字七篇

        辯論賽的作文400字 篇1

          從哪里傳來激烈的辯論聲?原來是我們小蜜蜂中隊舉行了一場辯論賽。辯論的主題是:開卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學是反方。

          我們八位辯手懷著激動的心情在講臺前一字排開,一一發表了自己對書的看法并反駁別人的發言。葉程首先拿著材料向前邁一步,對著反方說:我方認為開卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步,跟著葉程說的反問我們。我方陳舒維見勢馬上站出來,一句話說的反方鴉雀無聲、啞口無言,沉寂了一會兒,反方二辯馬上又把局勢扳回了激烈的辯論……

          臺上的你一言我一語,把辯論賽慢慢推向高潮,從原來對話式的反駁變成大聲的反駁對方,甚至是呵斥,把原來的“一”字形的隊伍變成了“V”字形,好像在看看對方有什么實力把我們打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安靜的“聽眾”也沸騰起來。

          最高潮過了,上面的八位辯手又開始了唇槍舌戰。當正方說得很好的時候,支持正方的同學就鼓起掌來,而其他同學就不高興了。有時,下面的“聽眾”也會舉手發言,就像肖雨鑫,他在老師的鼓勵下,站起來幫助正方。

          經過我們一波未平,一波又起的烈辯論,老師宣布了兩位最佳辯手的名字,并告訴大家正方勝后,支持正方的同學歡呼起來,支持反方的同學似乎有些嫉妒正方,還說什么偏心,我們在這個話題下結束了這次活動

        辯論賽的作文400字 篇2

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,成老師走進教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節精彩的數學課。

          “今天,我們來探討一下體積和容積大小是否相同,先說出你的觀點,再講清楚理由。接下來,大家可以自由討論。”老師說完,同學們便各自組成小組,你一言我一語,各自說出自己的觀點,好不熱鬧。

          “好,那么現在請認為體積與容積相同的同學舉手!”老師喊道。舉手的人寥寥無幾。“那我們有請李月琳為我們講解她的觀點。”我第一個發言“我認為體積和容積都是一樣的,因為它們都是以同一個算式計算。”我講完,老師便說“那么,請認為體積比容積大的同學舉手!”這次,舉手的人還是那么幾個。“哦,其余的人都去哪兒了?”成老師問道。我心想:大家肯定怕舉錯手,所以都拿不定主意。“老師,我來。”一個洪亮的聲音打破了這寂靜的局面,“我認為體積和容積是不一樣的,比如:一個木箱子要拿來裝水,木板四周也是有厚度的。”王潛龍站起來反駁我。嗯,說得有道理,我動搖了。我想了想,說:“或許你說的有道理。”“當然,這兩者的意義本身就不同!”另一個同學也按耐不住,插嘴道。這時,下課鈴慢悠悠的打響了,老師用一句話總結:“這節課王潛龍獲勝!”辯論賽就這樣結束了。

          多么精彩的一節數學課呀!同學們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。

        辯論賽的作文400字 篇3

          今天我們班舉行了一次精彩的辯論賽。

          “丁零零——”清脆的上課鈴響了。老師笑容滿面的走進教室把題目:曾子該不該殺豬寫在黑板正上方,教室里立刻炸開了鍋時的辯論起來有的說應該,有的說不應該……毛老師拍拍手,辯論賽開始了!

          首先進入第一個環節:開篇立論。陳炫明首當其沖,振振有詞道:“我認為曾子有必要殺豬,因為誠信最重要可是他剛說完就被毛雯茜給“槍斃”了。只聽她說:“沒必要殺,妻子是哄孩子的,玩笑話豈能當真。如果有人說你爸爸是魔鬼,你就真認為你爸爸是魔鬼嗎?”這一駁一舉例,給了正方當頭一棒,給了他們一個下馬威!

          第二輪,攻辯,正方反方互不相讓,頻頻發起攻擊你一言我一語,問題一個比一個尖銳,回答一個比一個巧妙,把辯論推翻到了最高潮——自由辯論,我的同桌嗖的站了起來反對道:“玩笑是有限制的。”反方立刻對到:“做人要有經濟頭腦,如果為了一句玩笑話就殺了一頭豬,這樣太浪費了!”正方同學被駁得啞口無言……

          時間飛逝,轉眼間,到了總結陳詞的時間了,正反方同學個個都不甘示弱使出了渾身解數,釋放出了個自的殺手锏,仍不分勝負,真是“公說公有理婆說婆有理”呀!最后雙方只好握手言和。

          這次辯論賽真精彩呀!讓我明白了講誠信固然重要,但還要有經濟頭腦。

        辯論賽的作文400字 篇4

          莎士比亞曾說過“書是全世界的營養品”。所以今天我們班舉行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。

          跟著上課鈴聲響起,黃老師興致致勃勃地走進教室,宣布辯論正式開始。我是正方的助辯手,我們個個摩拳擦掌,反方人人躍躍欲試。我們可都想在這次辯論賽上大顯身手。我們正方代表張嘉偉同學胸有成竹地站了起來說道:“我認為卷有益,因為高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’”。愛迪生不就是很好例子嗎?”話音剛落,反方同學小郭勇敢地反駁道:“我反對正方的意見,我認為開卷未必有益,如果你看了沒有用的書,不僅會害了你,還會害了他人。”這時,我方孔琪兒同學不甘示弱地說:“那你可以不看那些沒有用的書籍”。反方肖宇晴同學立刻反駁說:“那有些人不會控制自己,怎么辦?”“......”一個個精彩的辯論,使正反方打成了平局——竟然沒有分出勝負!我真不明白,明明開卷有益啊?

          今天,這場激烈的辯論賽讓我更明白:開卷是有益的,讀書,就能讓我們學到許多知識。

        辯論賽的作文400字 篇5

          秋風蕭蕭地吹著,落葉在空中打璇兒,在窗明幾凈的教室中,空氣彌漫著火藥味,似乎都凝固了,讓人喘不過氣來,是的,我們正在進行著一場激烈的辯論賽。

          第一輪 神采飛揚

          我方的觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起,正方的同伴們立即為我喝彩,反方也不甘示弱,我方的觀點是看電視未必有益,萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我說,隨后站了起來:注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺:好頻道?我們年齡太小,分不清!小葉氣得啞口無言,我沉著冷靜的站了起來:請對方注意自己的言行,看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下,說:那是你自己分辨力不好,這能怪電視?對方一見這樣,都不好意思得低下了頭。

          第二輪 越戰越勇

          小申一聽我說,就反駁了對方的話:這不能怪電視,你們自己分辨力不好,是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好,賣出破綻了!反方又像有了活力一般:看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來:我方說的是有時間的'看,而不是一直看。可是應該萬一我們沒有自控力呢?小涂站起來反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了:那萬一又瞎又聾呢,再說,還有盲文呢!

          請對方注意。我扶額你們跑題了,殘疾人和電視有什么關系?

          第三輪 總結補充

          看電視會沒想象力!小金垂死掙扎,可還是被小藍推了下去

          正方勝!老師大聲宣布,我也獲得了最佳辯手的殊榮

          遠處,一條細細的彩虹,與秋風,在辯論中

        辯論賽的作文400字 篇6

          今天,我們班又舉行了一次辯論賽,是以“開卷有益還是開卷未必有益”為題展開辯論。我是反方主辯,結果正反雙方打成平手。

          陽光輕輕地灑在書桌上,教室里暖洋洋的。隨著老師一聲“辯論開始”,正反雙方便開始了激烈的辯論。正方主辯是我們班的另一名大隊委,平時學習很好,口齒伶俐善辯。這次,她準備的很充分,一上來就信心滿滿地向我們發問。我作為反方主辯當然也做好了準備,自然做了針鋒相對的反駁。幾輪過后,我發現對方確實很強,弄得我有點無話可說。但我心里想“不能輸,一定要找出對方的弱點,給其致命一擊。”于是,我憑借腦子里平時的積累,開始了反攻。我在駁斥正方論點的同時,提出了一些很尖銳的問題,正方主辯稍有遲疑便一一做了回答。我心里明白,“開卷未必有益”的命題本身就有些難辯,很難舉出鮮活的例證。還好,憑著我和我方副辯的共同努力,也使對方難以駁倒我們。最后,老師只好宣布平局收場。

          其實,我明白,老師舉辦的辯論賽本身就是為了讓我們得到鍛煉,增長才干,宣布平局也是給我們雙方特別是給我一個面子。坦白地說,今天我基本上是下風,主要原因就是自己的積累不夠多,應對起來捉襟見肘,蒼白無力。今后,我一定好好學習,多多積累,讓自己的知識庫更加厚實豐富。

        辯論賽的作文400字 篇7

          哈哈哈!咦,六(2)在干嘛呢?原來我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢!

          同學們都懷著好奇的心情等待一場別開生面的辯論賽,我暗地里想:有一場好戲看了,雖然我不是辯手,但我能在自由辯論的時間中盡情發揮。

          隨著主持人一聲令下:"有請正方一辯。"正方一辯本來就伶牙俐齒,講起來自然是頭頭是道:"我方認為,小學生應該多看電視……”講了一大堆理論,把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱,有條不紊地反駁:"小學生不該多看電視……”我的感受就像一桿秤,左搖右擺,一會覺得正方有理一會又覺得反方也對:到底該支持哪一方呢真是糾結。

          終于到自由辯論的時間了,可悲劇的是在1~3辯手中,把我所要講的都一個不剩得說完了,還得對方一問我方竟無言以對。所以我只能默默地聽他們說。

          最后,正反方四辯開始總結,正方說:”多看電視可以開闊我們的眼界,還可以傳遞正能量。”反方說:"多看電視會占用運動時間,也會減少與人交流的時間,還會影響我們的學習。”

          看來雙方辯手都做了充分的準備,他們的辯論不分勝負,經過一番唇槍舌劍,我們也明白了,小學生可以看電視,但不能沉于電視,我們要有選擇性。有節制的看電視。

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