【實(shí)用】辯論賽作文匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論賽作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
辯論賽作文 篇1
周三任老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，說(shuō)：“這周五的班隊(duì)會(huì)主題是《開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開(kāi)個(gè)辯論的班隊(duì)會(huì)。”其實(shí)我覺(jué)得正方有益，也能舉出很多的例子，但是我喜歡挑戰(zhàn)，決定選擇反方，鍛煉一下自己的應(yīng)辯能力。
下午的辯論會(huì)由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學(xué)坐在左邊，反方同學(xué)坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國(guó)威。
比賽正式開(kāi)始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點(diǎn)，我以反方的理由陳述了自己的觀點(diǎn)后，雙方開(kāi)始自由辯論，同學(xué)們辯得非常激烈，真可謂唇齒舌劍，以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來(lái)了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭(zhēng)辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博反駁我說(shuō)：“你不會(huì)告訴他，讓他讀書(shū)�！蔽倚χf(shuō)：“我怎么告訴他，我們能回到南北朝嗎?”引來(lái)同學(xué)們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭(zhēng)辯起來(lái)，特別是我和張晟寧，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)，任老師又出來(lái)解決紀(jì)律問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾番激烈的辯論，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后任老師總結(jié)說(shuō)：“這次班隊(duì)會(huì)重點(diǎn)不是誰(shuí)輸誰(shuí)贏，而是讓你們學(xué)會(huì)查資料，運(yùn)用資料，學(xué)到一些知識(shí)，學(xué)會(huì)辯論。
這次班隊(duì)會(huì)開(kāi)的太有趣了，希望以后多有幾次這樣的活動(dòng)，這樣可以鍛煉我們的口才和應(yīng)辯能力。
辯論賽作文 篇2
幾天前，我們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽，這場(chǎng)辯論賽有正反兩方，正方陳述的觀點(diǎn)是人間處處有真情，反方陳述的觀點(diǎn)是“人情如紙薄”對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)正方該是百分百會(huì)贏，可是站在正方的我卻以敗北的下場(chǎng)而告終，你們想知道我怎樣輸?shù)膯幔蔷吐?tīng)我一一道來(lái)。
上課鈴打響了，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)在即，我們都做好了準(zhǔn)備，辯論會(huì)會(huì)分三輪，在第一輪，我們要選三個(gè)主辯手，第二輪為自由辯論，第三輪為總結(jié)陳詞，雖然在第一輪我們打成平手，但是只要你仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)是我們輸了，因?yàn)閺奈覀兊氖繗馍暇涂吹贸鰜?lái)了，大家你推我，他推你，最后又推回自己，誰(shuí)也不肯當(dāng)主辯，就連賴欣欣這位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也是如此，在士氣上軍心上，我們已敗，因?yàn)槿绻诖蛘�，最忌諱的就是軍心不足，而我們的士氣越低，反方的士氣會(huì)越來(lái)越高漲.從這個(gè)道理上看，我們已經(jīng)輸?shù)袅苏洲q論賽，除非發(fā)生奇跡!現(xiàn)在就看第二輪我們的發(fā)揮了，但在此時(shí)我感覺(jué)到了“煙火味”越來(lái)越濃，似乎在每個(gè)人的心里都憋著一個(gè)定時(shí)炸彈，就像馬上要炸開(kāi)了一樣，我一想這可不得了！一位此時(shí)我們的力量就像木棍一樣，力量無(wú)法集中在一起，而反方就像針一樣，雖說(shuō)大小不及木棍，但殺傷力卻不容小視，就在這時(shí)我開(kāi)見(jiàn)許多人都緘默無(wú)語(yǔ)，一只手舉起來(lái)了！賴欣欣，原來(lái)如此，我知道第一輪他為什么不當(dāng)主辯手了，原來(lái)他是為了養(yǎng)精蓄銳，他的發(fā)言像給了我們一個(gè)勝利的前兆，可是反方卻窮追不舍，我忍無(wú)可忍了，我舉起手想發(fā)言，老師叫起了我，我的發(fā)言是可以擾亂對(duì)方軍心的，人稱“攻心術(shù)”，果然不出我所料，他們準(zhǔn)備要崩潰了，但反方是如此的奸詐，怎么會(huì)讓我成功呢？現(xiàn)在只能看我們的人了，此時(shí)鄧璞豐也陳述了自己的觀點(diǎn)，雖然說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，但是我覺(jué)得還不錯(cuò)，我已經(jīng)失望了，但此時(shí)，曾詩(shī)瑤來(lái)了一個(gè)絕地大反擊，現(xiàn)在我們都指望能在第三輪戰(zhàn)勝他們第三輪的總結(jié)陳詞了。
但是沒(méi)用，我們是出了渾身解數(shù)，但還是無(wú)法挽救我們犯下的事。只可惜當(dāng)時(shí)不能擊潰反方的軍心，悔啊，但也算“完美了”。
辯論賽作文 篇3
今天，在我們教室里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。這還不是我們班有些同學(xué)中午不愛(ài)看書(shū)，所以老師舉行了這樣一場(chǎng)辯論賽，目的是想讓我們知道看書(shū)到底是“利大于弊”還是“弊大于利”。
激烈的辯論開(kāi)始了。我和丁燕是主持人，可以幫助正方或反方。正方是“利大于弊”，而反方是“弊大于利”，兩方旗鼓相當(dāng)，互不相讓。
正方說(shuō)了：“我們現(xiàn)在看的書(shū)都是對(duì)我們有利的，即使是那些武俠小說(shuō)，看了也對(duì)人有好處!”而反方則不認(rèn)可，他們認(rèn)為：“在大考期間，看那些武俠小說(shuō)的話，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下降，你們說(shuō)，這不是不‘弊大于利’嗎?”
正方不服氣，我替他們說(shuō)了一句：“如果哪場(chǎng)考試剛好是課外的內(nèi)容呢?如果他們是在學(xué)習(xí)好詞佳句呢?如果他們對(duì)考試很隨便呢?”
反方無(wú)語(yǔ)……
不過(guò)——對(duì)方說(shuō)：“如果他們?cè)诳础缎⊥得丶纺?”正方馬上回答：“世界上根本沒(méi)有《小偷秘籍》，就是有的話也沒(méi)有人看!”
反方說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人看，小偷就會(huì)去看!”正方立馬說(shuō)：“那誰(shuí)會(huì)去寫(xiě)呢?就是有，那也很快就被警方破獲了!”
反方再一次無(wú)語(yǔ)……
最后，我們老師總結(jié)了一下：看書(shū)是“利大于弊”，要多看書(shū)!
辯論賽作文 篇4
星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論賽”。因?yàn)橐x舉委員，所以我們班學(xué)著美國(guó)人選舉總統(tǒng)一樣的方式選舉委員：一個(gè)小組選派一個(gè)代表上臺(tái)推薦某某人，臺(tái)下的人如果有不同意的話，就可以站起來(lái)進(jìn)行反駁。
首先上臺(tái)的是王詩(shī)堯，她推薦的韓欣妍。說(shuō)：“韓興妍語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好，其它的科目也很棒，可以當(dāng)語(yǔ)文課代表�！碑�(dāng)她的話剛講完，葛宇珩就站起來(lái)說(shuō)：“其它的科目很棒，和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系�。俊薄啊贝蠹乙财咦彀松嗟卣f(shuō)著。最后王詩(shī)堯淘汰了。
最有趣地是肖凌云說(shuō)的，他推薦的是鐘宇陽(yáng)。說(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當(dāng)清潔工”話音剛落，別的同學(xué)就說(shuō)“是衛(wèi)生委員不是清潔工�！毙ち柙平又f(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當(dāng)衛(wèi)生委員，這樣他就不會(huì)亂扔垃圾了�！边@一次，全班的同學(xué)都舉起了雙手贊同這個(gè)決定。于是鐘宇陽(yáng)如愿地當(dāng)上了“衛(wèi)生委員”。……
今天真是有趣啊。不知不覺(jué)中一節(jié)課就過(guò)去了，同學(xué)們都不愿意下課，還想讓這節(jié)課繼續(xù)上，可是沒(méi)時(shí)間了啊。下次，上課還是這樣的好。
辯論賽作文 篇5
辯論，是考驗(yàn)一個(gè)人思維邏輯以及表達(dá)能力的最佳方式，而參加辯論賽就是是一個(gè)很好的，鍛煉自我的機(jī)會(huì)。
二零二零年十二月，由學(xué)生會(huì)和教師課題組主辦的辯論賽如期舉行，參賽隊(duì)伍共有八隊(duì)，共有兩個(gè)辯題，而我與我的隊(duì)伍抽到的是反方，辯題為：文才比口才重要。正方的辯題為：口才比文才更重要。值得一提的是，我們兩隊(duì)都十分的優(yōu)秀，都是尖子生。
比賽前，大家都用眼神交流了一下，然后微笑著和對(duì)手相互示意，相互恭維著，讓對(duì)手手下留情，這簡(jiǎn)稱：互捧。大家一邊打著諢，一邊認(rèn)真對(duì)稿和捋順材料，緊張的氛圍開(kāi)始彌漫。
主持人站在臺(tái)上念著稿子，比賽總算是正式開(kāi)始了。
一辯首先發(fā)言，為接下來(lái)的辯論內(nèi)容立論，這起到了“打地基”的作用，一辯能否立住自己方的論題，能否為接下來(lái)的辯手提供含蓄的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。由于我們小隊(duì)在賽前私下組織過(guò)辯論模擬賽，并且準(zhǔn)備了較完備的資料，一辯的發(fā)言十分不錯(cuò)，為我們的隊(duì)伍贏得了一個(gè)很不錯(cuò)的開(kāi)端。
自由辯論環(huán)節(jié)，是二辯和我的主戰(zhàn)場(chǎng)，即使對(duì)手有一定的實(shí)力，但這并不影響二辯和我的發(fā)揮，在對(duì)方辯手進(jìn)行立論和駁論后，我站起來(lái)正面應(yīng)戰(zhàn)，由于語(yǔ)速過(guò)慢，所以未能很好的將對(duì)方的論點(diǎn)擊潰，我很懊惱，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)心自己會(huì)拖累隊(duì)伍，導(dǎo)致比賽失利。值得慶幸的是，我方的.二辯攻擊力很強(qiáng)，在辯論過(guò)程中給對(duì)方有力的回?fù)�，我懸著的心也慢慢放下了。我開(kāi)始重新調(diào)整自己的狀態(tài)，發(fā)揮自己真正的實(shí)力。比賽到了白熱化狀態(tài)。
四辯，是辯論賽中很關(guān)鍵的一環(huán)，能否有理有據(jù)的總結(jié)比賽，做好總結(jié)陳詞，是衡量一個(gè)隊(duì)伍有無(wú)“始終”的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們深知四辯的重要性，所以我方派出的是我們隊(duì)伍里面比較有魄力的一個(gè)女生，她擲地有聲的發(fā)言讓我們都感到了心安。這場(chǎng)比賽，我們贏定了。
看到比賽結(jié)果出來(lái)的那一刻，我們相視一笑，果然，我們贏了，還是以預(yù)賽小組第一名的好成績(jī)進(jìn)入了決賽。我榮獲了最佳辯手這一稱號(hào)。所有的努力，似乎都贏得了回報(bào)。這場(chǎng)比賽，讓我們受益良多。
辯論賽作文 篇6
一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽在六年級(jí)教室拉開(kāi)了了序幕。正方觀點(diǎn)：科技發(fā)展利大于弊。反方觀點(diǎn)：科技發(fā)展弊大于利。
故事得從一個(gè)月前的一次作文說(shuō)起。在“寫(xiě)給老師的一封信”里，有同學(xué)提議召開(kāi)一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復(fù)中我同意召開(kāi)，并許諾找出合適時(shí)間。為了承諾，今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排：
1、 閱讀課50分鐘召開(kāi)辯論賽。
2、 正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團(tuán)隊(duì)。
3、 班長(zhǎng)魏誠(chéng)負(fù)責(zé)教室的布置。
4、 張飏負(fù)責(zé)PPT的制作。
在四個(gè)方面安排中，我從學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團(tuán)結(jié)、機(jī)智、反應(yīng)等反方面進(jìn)行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來(lái)。
踏進(jìn)教室我驚喜的發(fā)現(xiàn)：教室安排停當(dāng)，圍成方形，有主席臺(tái)，有觀眾席，有選手平臺(tái)。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽，背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡(jiǎn)單的裝飾。調(diào)查過(guò)后才知道，教師當(dāng)時(shí)停電了，為了不影響辯論賽，板報(bào)組同學(xué)自告奮勇?lián)Q寫(xiě)板報(bào)，之后供電正常，他們除去中間，留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，已為賽事做好了充分的準(zhǔn)備�？吹窖矍暗囊磺�，我想說(shuō)，請(qǐng)相信自己的學(xué)生。
辯論賽上選手們一個(gè)個(gè)有模有樣，在18個(gè)選手各自闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，我驚訝他們的口才，驚訝他們的反應(yīng)，更驚訝他們的觀點(diǎn)，以及觀點(diǎn)背后所給出的例證。就這樣雙方展開(kāi)了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進(jìn)行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時(shí)最為激勵(lì)的，雙方的二辯喬豫、王剛，三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng)，博得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來(lái)我往，唇槍舌戰(zhàn)，圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開(kāi)了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風(fēng)度，始終面帶微笑，侃侃而談。良好的風(fēng)范、出色的口才、敏捷的思維令場(chǎng)下觀眾為之折服，掌聲不斷。張揚(yáng)、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學(xué)依據(jù)各自觀點(diǎn)陳述有理，頭頭是道。為了各自觀點(diǎn)擺事實(shí)，談依據(jù)，給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來(lái)雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對(duì)各自的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)陳述，辯論漸漸進(jìn)入了尾聲。
辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智，不僅為同學(xué)們帶來(lái)了最為精彩的視覺(jué)盛宴，并且雙方隊(duì)員相互學(xué)習(xí)，大大的提高了自身的能力。在辯論賽中，同學(xué)們的友誼也進(jìn)一步得以加深。看著眼前的孩子，我想說(shuō)：請(qǐng)相信學(xué)生。
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