【精華】辯論賽作文十篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的辯論賽作文10篇，歡迎大家分享。
辯論賽作文 篇1
上個星期興趣班舉辦了一場辯論賽，老師說因為前兩天我們在學一些關于辯論的文章，所以今天老師讓我們來感受一下什么叫辯論。雖然參加辯論的只有我們班的5個同學，但也辦得有聲有色！
首先我們投票支持哪個觀點，雖然我們隊只有我和單簡文兩個人，但是我們對這次的辯論賽很有信心。我們正方的觀點是：父母因該以物質獎勵孩子上進。
“辯論賽正式開始�！崩蠋熣f，剛開始我們隊的單簡文站起來理直氣壯的說：“我認為父母可以買一些不名貴的東西獎勵孩子�！蔽业男呐榕橹碧�。不一會反方發言完了，輪到我的時候，我站起來結結巴巴的說：“我認為父母可以買一些還在用的到的東西，比如：書，文具等，這樣能提高孩子對學習上的信心�！睂Ψ揭膊桓适救醣磉_了自己的觀點。
風水輪流轉，我們對的單簡文和對方的辯手針鋒相對，你一言我一語的“吵”了起來。
最后，老師宣布辯論賽結束！雖然辯論賽沒有分出勝負，但我知道了怎樣才能成為一名辯手。
真期待下一場辯論賽，我一定會表現的更出色！
辯論賽作文 篇2
今天我們班開展了一場辯論賽。
這場辯論賽是在下午的六節課開展的，它一共有兩個辯題，一個是讀閑書是好是壞，第二個是舉手的好處和壞處。這場比賽中，一二兩組一隊，三四兩組一隊，我在第四組，是反方。
上午，我盼星星盼月亮，希望辯論賽能早點開始，于是，在我的祈禱聲中，迎來了今天下午第六節課。根據老師的命令，我們將課桌朝向了中間，變成了兩隊面對面的了。隨著老師一句“我們班第一場辯論賽，現在——開始！”第一場是讀閑書的好壞，正方先發言，可剛說完，就遭到了我方選手的反駁，于是，就這樣，雙方你一言我一語的斗了起來，這場面，雖然沒有打仗那么激烈，但是也差不到哪里去。老遠就可以聞到濃烈的火藥味，大家爭得面紅耳赤，但也有不少好玩的，比如鞠子易就舉起了白旗，使我笑了好半天。
過了二三十分鐘，這場比賽終于結束了，不過老師沒有說誰贏了，但我覺得，贏的人，是我們隊！
辯論賽作文 篇3
今天品社課上，老師給我們組織了一場辯論賽。辯論的主題是“要不要遵守規則”。
辯論賽開始了。第一輪是正反雙方各自陳述理由。首先上場的是正方一號辯手，只見他鎮定自若地站了出來，說：“我們從小就要遵守規則，養成良好的行為習慣……”反方接著說：“有時候，遵守規則真麻煩，而且還浪費時間……”
第二輪開始了，這一輪是自由辯論，辯論過程中要抓住對方缺點進行有力的反駁。一開始，雙方就進入白日化狀態，你一句我一句，下面的氣氛也非�；钴S。有的在為自己贊成的一方鼓掌和歡呼，有的激動地站起來反駁。聲音一浪高過一浪，全班人人參與其中，整個教室充滿了智慧。
很快，下課鈴響了。老師宣布本次比賽結束，并總結辯論雙方各自的優勢。比賽結果是打成平手，同學們也一致同意。就這樣，我們愉快地度過了這節課。
辯論賽作文 篇4
聽見了一個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不一定有益。
我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現也十分好呢。
下課鈴很快就響了，兩節課已經就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。
零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。
首先正方發表說“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的。”
然后，反方發表說“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”
他們說的不相上下，最后老師說“：看書是對的，但也要關注學習，不能 不關注學習哦�！�
辯論賽作文 篇5
激烈的辯論會現在就要開始了，我們每個人眼中閃耀著激動加期盼的混合眼光。
本場辯論的主題是（成績是老師教的還是自己學的）我和趙泊昊灰溜溜沒精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。
我們各照個的稿念著，就跟念文章一樣，一點趣味都沒有。觀眾的氣勢明顯下降了，結束了同學們給我們的評價使我們知道了不足，越來越多的組上臺辯論的越來越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說的真是行云流水，當二組辯手說出內容的時候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長，不知如何是好，哭笑不得啊！
在他們說的時候，我詛咒到“別說了！別說了！我們的詞就剩一兩句了。”我真是烏鴉嘴說別說就是反著的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說了出來。“哎！是沒有希望了�！蔽液徒M長嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒有希望了�！薄班�！”原來是我自己安慰自己啊！這總能讓我驚喜。
我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經不是以前那個沒有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的`擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經驗我相信我們一定能擊倒對方。
辯論賽作文 篇6
窗外狂風大作，電閃雷鳴，好似一場大戰迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網是否有益辯論會”，同學們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰斗一觸即發。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學多才。他的發言引得同學們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰狀態。
我方三辯先行發難：“自古以來就是優勝劣汰，如果網絡有害，那么它就不可能在歷史發展長河中一枝獨秀。”
反方四辯拍案而起：“如果網絡無害，為什么那么多學生因沉迷網絡而影響了學業，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應對；一方妙語連珠，一方對答如流�？諝庵械幕鹚幬对絹碓綕狻�
正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。”
這真是一場激烈而精彩的辯論會��！
辯論賽作文 篇7
隨著優美的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的氣氛。老師站在講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽現在正式開始�！迸_下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當頭一炮：“讀書小到可以修身養性，大到可以治國平安，知識可以填飽空蕩的大腦，可以將汲取的知識內化，轉化成自己的智慧。反方，這有什么不好呢”說著，便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威。”
反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相譏：“正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說，被迷得一塌糊涂，常常會走火入魔，你覺得好嗎？”說著，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。
這時，在一邊靜觀其變的王小三又斬釘截鐵地說：“陷入武俠泥塘是可以改正的�！彪p方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙p不動兵卒的戰爭。記一次辯論賽_
最后，我方只有王小三一個人孤軍奮戰，不敵反方輪流進攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風。老師走上講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽反方勝利！”
這真是一場有趣而又精彩的辯論賽啊！
辯論賽作文 篇8
今天，我們五一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。
剛開始，由正方代表(講誠信)發言：
正方
“謊言就是謊言，沒有善與惡，小學生日常行為規范中說道：做人要講誠信不能撒謊�！薄拔曳磳�!”原來是反方(善意的謊言)喻俊杰講話：善意的謊言是出自于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來快樂、美好、成就與活下去的勇氣，面對一位病危的病人你能告訴他真話嗎?那樣只會讓他失去活下去的勇氣。”反方以為正方無話可說了，可是他們攻得更猛了。
“我會告訴他真相，如果事后病人知道了真相，不是對他更殘忍嗎?”反方回答�！叭绻@是個善意的謊言，我寧愿接受他”“這只是你的個人意見，并不是大眾所想�！�
歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著爭論聲，一場精彩的辯論會結束了。
‘關于誠信與善意的謊言是否應該存在’我班的的辯論會
正方我認為世界上不應該有善意的謊言。
反方我認為世界上應該有善意的謊言。
正方自古以來，古人寫了許多不能夠說謊的古人言，例如：民無信不立……難道有錯么?
反方那是不現實的，我們要看情況。
正方謊言始終是謊言�！独莵砹恕愤@篇故事中，那個孩子不就是撒了謊，才失去誠信的么?
反方那我們學過的課文《唯一的聽眾》中，那個主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會成功么?但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這，又怎么解釋呢?
掌聲如雷。
辯論賽作文 篇9
鼻子、嘴巴、耳朵和眼睛都是主人的小幫手，那是誰的功勞最大呢？大家決定來一場辯論賽。
先是嘴巴發言：“因為有我，主人才能吃到各種各樣美味的食物，我的功勞最大！”
鼻子不服氣地說：“哼！要是沒有我，主人怎么能聞到滿園的花香，這都是我的功勞，所以我的功勞最大！”
耳朵也不認輸，說：“是我讓主人聽到美妙的音樂的，你們都別和我搶功勞！”
眼睛瞟了一下它們三個說：“要不是有了我，主人不止看不見這大千世界的美麗，更不知道你們三個長什么樣！”
這時，主人笑了起來：“大家都很重要，少了任何一個，我都不知道這美麗的世界是怎么樣的呢！”這時它們們才明白無論是誰，都是不可或缺的，只有團結起來，才能完全的把這美麗的世界呈現在主人的面前。從此，它們在也沒有為誰的功勞大而吵過架。
辯論賽作文 篇10
高爾基說過：“書是人類進步的階梯�！蔽以趺从X得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發現“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結呀！
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