激烈的辯論賽作文5篇
篇一：激烈的辯論會
星期五下午，我們學校舉行了一場別開生面的辯論會！我有幸成為我們班的辯論選手之一。在比賽前我們四位選手做了許多準備工作：發動全班找資料，各自精心組織材料。二班更是派出了“明星”陣容。兩班又請了啦啦隊去助威，真是聲勢浩大！
下午2點，比賽開始了，這才是真正的“亮劍”的時候！
主持人 郭老師宣布“六。一對六。二， 辯論題目是小學生要不要多看電視！辯論開始，請反方一辯做陳述！”我站起來從容鎮靜地說了起來：“尊敬的主持人，各位老師、各位同學、對方辯友大家好，對于小學生要不要多看電視這一問題，我方的觀點是不要多看，因為……我的闡述完畢。謝謝大家！”我鞠了一個躬，剛坐下。臺下就響起了一陣雷鳴般的掌聲。輪到對手一辯做陳詞了，只見對手雙手微微顫抖，坐在位子上，連站都沒站就讀起了陳詞！只聽場下有人議論道“真沒禮貌！”
項目一個個進行著，終于到了自由辯論的時間，雙方拿出了事先準備好的材料，向對方開始發起進攻“請問你們……”“嗯、嗯……”哈、哈！二班被我們問住了，借此時機，我們利用資料，又一次將二班一舉拿下，“我們的父母就經�？措娨�，可就沒有事情，對此你們做何解釋？”正在這時，我眼前一亮，回答：“我們的辯論話題是小學生要不要看電視，而不是父母，請對方辯友注意！”“好、好！”臺下響起了掌聲，二班又一次被我們說的啞口無言！時間過得真快，郭老師宣布比賽結束！可大家變得正起勁呢！
“唉，如果還有時間我們一定殺他個片甲不留！”
辯論會既鍛煉了我們的口才，又提高了我們判斷是非能力，真希望學校多多組織這樣的活動。
篇二：激烈的辯論賽
你是要問我：“小學時哪一件事讓你最難忘�！蔽視敛华q豫地回答：“辯論賽！”
那次我們辯論賽的題目是：科技發展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀點是科技發展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀點是科技發展是弊。
當我們說完規則后，我們便開媽了激烈的“戰斗”。
首先我派出我的好閨蜜——袁夢“打頭陣”，對方派出的是一名男生——董麒。接著他倆便“打”了起來：袁夢說：“如果沒有科技的發展，我們怎么會坐在這教室里上課？”董麒一邊用起了他的招牌動作——右手捶打著左手主，說道：“對方辯友，我反對你的觀點，雖然科技的發展讓我們能在這教室里上課，但由于科技的發展，地球正走向滅約！”大家都被他的話怔住了，隨后，他又解釋道：“由于科技的發展，一些工廠不停向水里排放污水，向空中放煙霧使得環境受到污染！”頓時，對方辯友們拍起了巴掌。
袁夢立即說：“但是由于科技更好的發展，現在這種現象正在慢慢的減少，地球將不再受到污染！”
接著，對方又重新派出了一名同學——何潔。何潔說：“正因為科技的發展，才會引起戰爭，就是因為戰爭，死了好多百姓！”我站起來說：“對方辯友，我反對你的觀點，首先，不是我們要打別的國家，然是別的國家要打我們中國，要是沒有科技的發展，我們用什么保衛自己，保衛國家？這樣一來，就會死更多的人。”
很過一節課就過去了，我們還是沒有達成一致。最后徐老師說：“其實科技發展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很涌躍，這點我要表揚大家……”
那次的辯論賽將成為我永遠抹不去的記憶！
篇三：激烈的辯論賽
走進神圣的少年宮，一陣吵鬧聲劃破寧靜。原來，正在進行一場激烈的辯論賽，辯題是：網絡，是利大于弊，還是弊大于利？
我是正方一辯，辯論賽開始的鑼聲一響，我便面帶微笑地站起，經過多年發言的經驗，此時的我一點兒也不緊張，我手握發言稿，清了清嗓子，面不改色，闡明自己的觀點：“我認為，網絡利大于弊，有一位高中生，他利用在網絡上獲取的知識，獲得了全國生物奧林匹克獎、、、、、、”我滔滔不絕地講訴著我精心準備的發言稿，剛講完，同學們便報以了熱烈的掌聲。在掌聲中，反方一辯——蔣凱亨站了起來，他同樣面不改色，把自己準備的長篇大論放在桌上，開頭的第一句話就是：“我不同意對方的觀點�！边@可叫我火大了，你為什么不同意，在他演講的過程中，我拼命找錯處，當他說到“資料有可能找不到”時，我滿心歡喜，等他一說完，我就立刻反駁：“反方說‘資料有可能找不到’有可能不是一定要我說不可能找不到，因為現在的百度，你注冊一個賬號可以隨便提問題只要在中國，只要看的懂中文，誰都會幫你來解答，你只需要在眾多答案中選一個最好的、、、、、、”我眉飛色舞地反駁著他的觀點，一說完，觀眾連連叫好，手都拍紅了。不料，我什么一說，原先默默無聲的雙方自由辯手，現在斗志高昂，大家你一言，我一語地說了起來：“答案也有錯的�！薄按鸢改敲炊嗄氵x一個不錯的就好了嘛。”、、、、、、五分鐘一眨眼就過去了，老師說話了：“今天，大家都很好，平局�！�
比賽結束了，但是卻讓我知道了：不管網絡的好處大，還是壞處大，最重要的，是上網的心態，心態好了，自然就能控制網絡了。
篇四：激烈的辯論賽
當范老師在黑板上寫出辯論賽幾個大字時，我們歡呼起來，因為接著要開始一場五。一班辯論賽。
辯題是：開卷是否有益。我是正方，觀點是開卷有益，三、四大組是反方，觀點是開卷未必有益。幸運的是，我被評為了主辯手，我的心情非常激動，恨不得馬上開始辯論。范老師開始說規矩，我已經迫不及待了，只見我們一個個精神抖擻，信心十足。
終于開始了，首先是我們正方陳述觀點。隨著掌聲我們的氣勢遙遙領先，可慢慢的他們追上來了，我急了，把我早已準備好的觀點說了出來。這時范老師說：“第一回合反方勝�！甭犞麄兊臍g呼聲，我心里很不是滋味。我下定了決心，這回合一定要贏，要他們啞口無言。
第二回合更激烈了，我們一個個看在眼里急在心里。其中，讓我印象最深的是李熙彤，雖然她的成績不是很好，但她很機智、靈活。每當反方提出的觀點，她就立即反駁，說的頭頭是道，滔滔不絕，讓反方佩服的五體投地。那時，我的心里非常高興，這也讓我明白了一個道理：每個人都有自己的長處。
終于等到范老師說出了那幾個字，她說：“第二回合正方勝�！蔽业男睦飫e提有多高興了。
這次辯論賽不僅鍛煉了我的口才，還讓我明白了：“有理不在聲高”要用自己的道理去說服別人，那才是真正意義上的冠軍。
篇五：激烈的.辯論會
“智商決定錄用，情商決定升遷，逆商決定成敗�！边@可不是哪位教授說的話，這是我們參加朋友聚會時，一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的主題是：“周末該不該上補習班？”，我被分配到了反方——“周末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組，就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點，該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上，一條一條列出來，既能流利的表達，又避免遺漏。
準備好了之后，激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點，雖然心里覺得他們說的有點道理，可我畢竟是反方的�。】隙ㄊ菫樽约哼@邊加油嘍！輪到我們了，我們的“一辯”站起來，講得眉飛色舞，頭頭是道，大家都給予他熱烈的掌聲，此時，我們的對手——正方，又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我，但我們的一辯太激動，把本子上的說完了，我一時只有絞盡腦汁自己想，再加上是第一次參加辯論會，所以有些膽怯，不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣，比賽激烈地進行著，有時候，我們因一件事而爭得面紅耳赤，還把實際生活中的例子舉了出來，有一次甚至吵了起來，被辯論賽主席及時制止了，才沒有發生“大戰”。還有一次，我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了，結果還是無用。最終，我們因超時而輸了，唉！真是反方不好當��！
還過，這次辯論賽讓我們集中注意力，腦子動起來了，雖然我們沒有獲得勝利，但是我們想了，說了，把自己的想法全部都表達出來了，提高了語言表達能力，學會用理論，用實例去說服別人。
從這場生動有趣的辯論賽中，我得到了快樂，也學到了知識，希望下次有機會，我們還能團聚。
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