校園辯論賽辯論
目前,學(xué)校內(nèi)許多辯論賽都已經(jīng)在如火如荼的進(jìn)行了,但是許多的同學(xué)對(duì)于校園辯論賽還有很多的不清楚。下面是小編整理的校園辯論賽辯論,歡迎大家參考。
校園辯論賽流程
1、立論階段
(一)正方一辯開篇立論,3分鐘
(二)反方一辯開篇立論,3分鐘
2、駁立論階段
(三)反方二辯駁對(duì)方立論,2分鐘
(四)正方二辯駁對(duì)方立論,2分鐘
3、質(zhì)辯環(huán)節(jié)
(五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒,三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。
(六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒,三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。
(七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。
(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。
4、自由辯論
(九)自由辯論
5、總結(jié)陳詞
(十)反方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。
(十一)正方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。
校園辯論賽辯論技巧
(一)避實(shí)就虛法
辯論中,對(duì)方的弱點(diǎn)往往是對(duì)方力求回避的地方,甚至對(duì)方會(huì)采用偷換論題、偷換概念、答非所問的方式,企圖達(dá)到轉(zhuǎn)移己方視線,擾亂視聽的目的。因此,運(yùn)用此法首先應(yīng)善于抓住對(duì)方之“虛”,選擇其薄弱環(huán)節(jié)連連進(jìn)攻,一攻到底,直到把問題辯論清楚為止。
(二)以退為進(jìn)法
自方先將對(duì)方提出的論題(或觀點(diǎn))假設(shè)為真,然后從這個(gè)假設(shè)為真的命題推導(dǎo)出一個(gè)或一系列荒謬的結(jié)論,從而得出原論題為假的辯論方法。此法是一種辯論性、反駁性很強(qiáng)的法庭辯論方法,因而推導(dǎo)得出的必然性結(jié)論,容易被接受,從而獲得較好的辯論效果。
(三)先聲奪勢(shì)法
辯論一方對(duì)另一方可能提出的問題避而不談,而對(duì)己方極有利的問題,先在論辯發(fā)言中全面論證,以達(dá)到先入為主,爭取主動(dòng)的庭辯戰(zhàn)術(shù)。實(shí)踐中,應(yīng)用此法須在庭審前做好充分準(zhǔn)備,且在庭審調(diào)查階段對(duì)己方有利的事實(shí)、證據(jù)逐一認(rèn)定。然后根據(jù)事實(shí)和證據(jù),針對(duì)對(duì)方不正確的觀點(diǎn)主動(dòng)出擊進(jìn)行反駁,以期掌握辯論主動(dòng)權(quán),奇取制高點(diǎn),促使對(duì)方陷入被動(dòng)。
(四)設(shè)問否定法
又稱舌戰(zhàn)偷渡法,使用該法,關(guān)鍵是在設(shè)問時(shí)要把辯論的目的深藏不露,絕不能讓對(duì)方察覺設(shè)問的真正意圖。尤其是第一問,一定要讓對(duì)方在尚未了解發(fā)問意圖的情況下予以回答,只要回答了第一個(gè)問題,下個(gè)問題就由不得他不回答了。等到對(duì)方自覺難以自圓其說時(shí),后悔也來不及了。這種使對(duì)方處處被動(dòng)、自打嘴巴的戰(zhàn)術(shù),不失為一種極有效的辯論手段。
(五)間接否定法
是指在辯論中不直接把矛頭指向?qū)Ψ,而是若無其事地將辯論對(duì)手的錯(cuò)誤觀點(diǎn)擱在一旁“置之不理”,鄭重地從正面提出自己的獨(dú)特見解,并充分論證。運(yùn)用此法注意兩點(diǎn):
1.自方所持觀點(diǎn)應(yīng)與對(duì)方所持觀點(diǎn)勢(shì)不兩立。
2.自方觀點(diǎn)應(yīng)有理有據(jù),絕不能牽強(qiáng)附會(huì),嘩眾取寵。
(六)后發(fā)制人法
兵戰(zhàn)與舌戰(zhàn)之間有許多共同的規(guī)律。兵戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),也可以用作辯論的對(duì)策。先發(fā)制人可以產(chǎn)生優(yōu)勢(shì);后發(fā)制人則可以變被動(dòng)為主動(dòng)。由于后發(fā),自方可以知道對(duì)方的基本觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)矛盾和弱點(diǎn),然后以自己掌握的材料有針對(duì)性地集中進(jìn)行反駁,有時(shí)可以導(dǎo)致對(duì)方措手不及而險(xiǎn)象叢生。
校園辯論賽總結(jié)
為豐富大學(xué)生課余生活,活躍校園文化,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,在十一月份期間由河南檢察職業(yè)學(xué)院學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部主辦辦公室協(xié)辦的以“文明修身,你我同行”為主題的大學(xué)生辯論賽圓滿落下帷幕。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)方式
本次活動(dòng)面向?qū)W院全體在校學(xué)生,通過各系選拔,組成隊(duì)伍參加院里的'比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,一共四支代表隊(duì)參加比賽,四支代表隊(duì)經(jīng)過抽簽產(chǎn)生半決賽順序,最終經(jīng)過激烈角逐,偵查系和檢察系進(jìn)入決賽,最終,偵查系代表隊(duì)?wèi){借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):
此次辯論賽歷時(shí)三天,半決賽和決賽時(shí)間:11月28號(hào)-11月30號(hào),共四場比賽,半決賽和決賽地點(diǎn)在模擬法庭。
三、活動(dòng)經(jīng)過:共進(jìn)行四場比賽:第一場:偵查系-司管系,第二場:檢察系-法律系,第三場:司管系-法律系,第四場:偵查系-檢察系,最終獲勝分別為:偵查系,檢察系。
1.半決賽:11月28號(hào)-29號(hào)上午在模擬法庭舉行,經(jīng)過抽簽,最終確定對(duì)陣:偵查系-司管系,檢察系-法律系,獲勝方是偵查系和檢察系。
2.決賽:11月29日-30日,3.4名決賽在司管系和法律系雙方舉行,最終司管系獲第三名。11月30號(hào)在模擬法庭舉行了決賽,最終偵查系獲得冠軍。
四.辯論程序方面
比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后觀眾提問是。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺(tái)。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動(dòng)觀眾的積極性,令一方面也增強(qiáng)了辯手與觀眾的互動(dòng)。
五、活動(dòng)效果:
此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,但又緊貼日常生活,兼具生活情趣與時(shí)代氣息,讓辯手們?cè)谵q論過程中有話好說,有話可說。此次辯題涉及校園問題,生活問題,一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉?梢哉f,精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識(shí)積淀和廣泛的社會(huì)接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,未出現(xiàn)對(duì)對(duì)方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,衣著得體、大方,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
六、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):
一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。此次活動(dòng)豐富了大學(xué)生的課余生活,活躍了校園文化,培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌,鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也擴(kuò)大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中,我們部成員積極參加布置組織本次活動(dòng),但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng),準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,例如在布置會(huì)場、維持現(xiàn)場秩序發(fā)面都出現(xiàn)了一系列的問題;在決賽中比賽結(jié)束與頒獎(jiǎng)之間出現(xiàn)了銜接問題,中間一度停留了很長時(shí)間。我們認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中會(huì)再接再厲努力把活動(dòng)辦得更出色。
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