2.3.1 晉升機制

收入提升

您是選擇羨慕，還是被羨慕?如果您不想改變，生活可以一直安逸下去，但您還是覺得不滿意。如果您選擇改變，保險行業，這樣一個潛力無限的朝陽行業絕對可以給你其他行業無法提供的實質回饋。優秀的保險從業人員，月薪往往高達數萬元，甚至數十萬元。如果您選擇發展組織，還可以一步步晉升到業務主任、業務經理等，收入更是上不封頂，不可限量。

能力提升

享受國內企業最好的激勵與培訓，直接面對市場，讓您在營銷實踐和團隊管理實踐過程中，錘煉形成良好的溝通能力，順利掌握市場營銷、客戶管理、團隊管理、家庭財務安排等多種知識技能，提升自己在銷售、管理、服務等領域的綜合素質。

人脈提升

保險使您可以和許多人建立一種信任關系，95%的保戶都是先成了朋友才成為保戶，因此保戶越多，您的朋友就越多，而您的保戶就是您未來發展的基礎。良好的人脈關系，將成為您事業成功的助力器。

知識提升

保險金融化，使保險銷售的性質發生改變，保險的角色是財務顧問，是投資理財專業人士。因為保險面對的是形形色色的人群，為了銷售保險您必須與他們取得良好的溝通，因此只有不斷學習、充實自己才能夠和他們有共同的話題(如健康、理財、教育等)，這使您除了掌握保險專業知識，還掌握更多的知識技能，提高自己的綜合素質。　

2.3.2 培訓機會

公司十分重視每位員工的職業發展規劃和培訓工作，為各個階段的員工制定有針對性的培訓計劃。公司積極探尋各種先進的培訓方式，其中拓展訓練、沙盤模擬訓練等多種各具特色的培訓方式，使大家在培訓中真正學有所獲。

中國人壽不斷完善適應自身發展需要、滿足員工成長需求，覆蓋全員、全程、全方位，分級分類、各負其責的教育培訓體系。

中國人壽圍繞人才強司戰略，不斷完善教育培訓體系，加大員工教育培訓力度。截至2009年底，公司已經按照總體規劃、統籌協調、分級分類、各負其責的原則，初步建立了集團、總、省、市的四級教育培訓組織管理體系。

為便于統一規劃和資源共享，中國人壽自主開發和引進內化了大量制式化、專業化的教材課程。目前公司已初步建立起較為全面、系統的員工教育培訓教材課程體系，為開展各類員工教育培訓工作奠定了堅實的基礎。

截至2009年底，集團公司對員工制式培訓課程體系和高管人員培訓課程體系等進行了深入研究，牽頭編寫了具有突出保險行業和中國人壽特色的《壽險核�！放c《壽險核賠》專業教材，開發了中國人壽新員培訓等制式課程。各直屬單位根據集團公司總體規劃，結合各單位工作實際分別開發了大量針對性的教材課程。其中，壽險公司制定了銷售人員和非銷售人員的制式課程體系，編輯出版了《認識壽險》等13本銷售教育訓練系列教材，并開發了大量的營銷系列制式課程;財險公司也制作了數百門培訓課件及視頻、音頻教學資料。各類教材課程質量逐年穩步提高，部分還獲得了中國金融教育發展基金會等機構評選的優秀獎項。

經過多年的建設和積累，公司不斷加大專職講師培養力度，挑選實踐經驗豐富、理論水平較高的專業骨干人員擔任兼職講師，提倡各級領導干部上講臺，并根據實際需要選聘部分專家學者作為外聘講師，逐步積累了較為豐富的講師隊伍資源。此外，公司直屬的保險職業學院擁有較為成熟的師資隊伍，可進行大專、本科等學歷教育，同時能夠為員工和代理人提供銷售、基本技能和管理知識等方面的培訓，在保險教育和培訓兩個領域都積累了較為豐富的辦學經驗，為員工教育培訓工作積累了一定的師資優勢。

中國人壽十分注重多渠道開展教育培訓對外合作交流，目前已與中央六所干訓院校、國內名牌高等學府、知名培訓機構和海外相關機構建立了良好的合作關系。合作伙伴包括中央黨校、國家行政學院、浦東干部管理學院、清華大學、北京大學、加拿大約克大學舒力克商學院、美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院、斯坦福大學、LOMA&LIMRA協會、澳大利亞與新西蘭保險金融學會、日本OLIS、FALIA等。通過合作舉辦培訓項目、積極參加專業年會論壇等，積累了豐富的外部教育培訓資源和合作經驗。

中國人壽高度重視專業技術資格管理工作，由集團公司牽頭各直屬單位共同參與，在深入研究國家相關政策、公司專業技術人才培養及管理模式的基礎上，初步建立了以特殊崗位專業技術資格、社會公認職業資格和國家專業技術職稱為核心的“三位一體”專業技術資格管理體系。公司還積極探索與外部專業資格認證機構合作，鼓勵員工參加專業技術資格認證培訓與考試，為促進專業技術人才發展提供了良好空間，也為增強公司的科研創新能力提供了有力的人才支撐。

中國人壽圍繞人才成長路徑和員工能力要求，不斷建立健全教育培訓管理制度體系。通過出臺多項教育培訓基礎制度與辦法，制定培訓工作流程手冊等，規范了培訓實施、講師管理、教材課程、培訓檔案管理等重要基礎工作，基本形成了比較完整、系統的教育培訓管理制度體系，為培訓工作開展提供了機制保障，有力地推動了公司教育培訓工作的規范化、制度化。

為促進人力資源的全方位開發，集團公司及各直屬單位根據各自的經營特色，通過自主培訓、外派培訓、境外培訓、黨校學習、學歷教育、專業技術資格考試和網絡學習等多種手段和途徑，針對新員工、一般員工、各級管理人員、專業技術人員和銷售人員等不同培訓需求，分別舉辦豐富多樣的教育培訓項目，逐步形成了分層次、分類別、形式多樣的教育培訓格局，培訓針對性不斷增強，培訓覆蓋面顯著擴大，為促進人才開發培養起到了積極作用。