大班綜合百家姓教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班綜合百家姓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班綜合百家姓教案1
活動目標：
了解中國人名字中的"姓"，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。
活動準備：
1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。
2、黑白、記號筆、白紙。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、寫出20名幼兒的姓氏。
活動過程：
一、介紹自己的名字
師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?
二、知道"百家姓"。
1、找自己的姓。
1).師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費(出示漢字費)，你姓什么?
2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎?請你把它拿出來。一個姓只有一張
3).師：你們為什么拿同一個字呢?
2、相同的姓。
1).師：家里有誰和你是相同的姓?
小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請你去問問，打聽一下。
3).師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。
用人字記錄，一個人字代表一個人。
問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。
誰還有興趣再找找。
師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢?你們怎么知道的?
4).相同姓的是親人。
師：相同姓的人還有好多呢?為什么會有這么多相同姓的人呢?
你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?
小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。
3、不同的姓。
1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?
2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。
小結：各種姓真多啊!
3).百家姓。
中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎?你的姓氏會傳給誰?只要有中國人就一定會有百家姓。
三、了不起的中國人。
氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎?
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們再來聊一聊。
教學反思：
《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對于小孩而言，因為知識的貧乏，更加是非常難理解這當中的來源與秘密。那作為教師應當詮釋的使它變的簡易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產生感情!然而我的這堂課沒達到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認識了一下，并沒真正意義上的理解，并產生興致。我想是我沒注重這堂社會課，總認為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠沒預先去查詢閱覽有關的知識。如此一個連自個兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動有趣的講好這一課哩?我想我應當去補償一下。
大班綜合百家姓教案2
活動目標：
1、通過活動使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學習關注周圍的事物。
2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培養幼兒熱愛祖國，作為中國人的自豪感。
3、培養幼兒對漢字的興趣。
活動準備：
幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。
活動過程：
一、找自己的姓
1、請幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認找，老師觀察指導。
3、小結：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認讀)。
二、找同姓的人。鼓勵幼兒與他人大膽交流。
1、在小朋友中間找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、統計活動
1、同姓的人數。
2、姓的數量。
3、檢查統計結果，并討論：為什么會有那么多姓氏的人?。
4、小結：我們發現，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國有五百多個姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個《百家姓》是古代一位學者根據不同的姓而編寫成的。人們發現他收集、編寫地非常完整，所以這個《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國人才有，是中國的.文化寶貝，作為中國人應該感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人圖片，說出他們的姓名。
2、說說名人的了不起的事。
3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國人而驕傲。
活動反思：
《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。
活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。
總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。
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