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      2. 大班語言活動(dòng):百家姓

        時(shí)間:2020-12-24 08:42:38 百家姓 我要投稿

        大班語言活動(dòng):百家姓

          前言:

        大班語言活動(dòng):百家姓

          提起中國姓氏,人們最熟悉的自然

          百家姓是《百家姓》。因?yàn)樗c《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》等,被列入舊時(shí)孩童的啟蒙讀物。《百家姓》以“百家”為名,實(shí)收單姓408外,復(fù)姓30個(gè)、共計(jì)438個(gè)。

          在中華民族大家庭中,姓氏何止438個(gè),就是僅僅漢姓也不止這個(gè)數(shù)。據(jù)說,見之于文獻(xiàn)的姓氏,可達(dá)5600之多。這其中不僅有單姓、復(fù)姓,還有三字姓、四字姓和五字姓。此外,還有的民族有名無姓,比如傣族。

          《百家姓》以“趙”姓打頭,并非因?yàn)椤摆w”為天下第一大姓,而是因?yàn)樗撬未X塘儒生所作。宋代的皇帝是趙氏,“趙”自然成為“天下第一姓”,不排在首位,就有“欺君之罪”,會(huì)引禍上身。又宋時(shí)吳越王的后裔居浙江,所以,“錢”姓便排列第二,錢的妃子姓孫,借錢氏之威勢,“孫”又排在第三。“李 ”姓排在第四,大約是因?yàn)槟咸苹首鍨槔钍现省?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、16個(gè)幼兒(要有同姓的)

          2、白板

          3、記號(hào)筆

          4、白紙

          5、名人照 、錄音、《百家姓》前16姓

          活動(dòng)過程:

          一、介紹一下自己的名字

          1、老師:我是###,介紹一下你自己,你叫什么?

          ——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí),這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、知道百家姓

          1、找自己的姓

          1]你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

          ——大家一起說,為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

          2]這里有一些中國字,你去認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來。——一起念一遍。

          3]這里有多少姓?

          ——讓孩子自己數(shù),大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

          活動(dòng)中:

          幼:我沒拿到……

          師:你的姓,這里有嗎?

          幼:點(diǎn)頭。

          師:這里有多少姓?

          幼:11個(gè)……13個(gè)……

          4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

          活動(dòng)中:

          孩子數(shù):16個(gè)。

          5]我們16個(gè)人,怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

          活動(dòng)中:

          幼:因?yàn)槲倚绽睿残绽睢€有,他們兩個(gè)是一樣的姓……

          2、共同的姓

          1]你們是同姓,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓?

          活動(dòng)中:

          幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

          師:一般地說,家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。)

          2]除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

          活動(dòng)中:

          老師:你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的?

          老師:有興趣地去問問

          [page_break] 3]來說說,你找到幾個(gè)同姓的?

          ——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長2~3分鐘。

          活動(dòng)中:

          老師:我們有時(shí)間限制,倒數(shù)10、9、8、7、……好,請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

          幼:找到……沒找到……

          老師:請(qǐng)找到的先來說說,你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

          ……找到的人不多,5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的:“你是怎么找的?你問問。”

          幼兒:“誰姓趙?”

          (哄堂大笑。)

          老師:哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊:請(qǐng)問誰姓趙?)

          幼:請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

          老師:(邊紀(jì)錄邊)誰有興趣來找找?

          (舉手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。

          老師關(guān)注:“看,這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行)。

          老師:看看,這里那么多人中,哪個(gè)姓是最多見的姓?

          幼:黃!

          老師:你怎么知道?

          幼:有7筆……有7人……

          4]同姓是親人。

          老師:同姓的人還多著呢。可是,怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢? 那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

          那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

          幼:不是。

          老師:其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。

          再看看,班上同姓的人,有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

          ——讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

          活動(dòng)中:

          幼:他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的,我們都是雙眼皮……

          3、不同的姓

          1]找不同姓的人

          老師::除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

          活動(dòng)中:

          幼兒愣了一下,我追問:“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的.別的姓”,引導(dǎo)孩子用排除法思考。

          幼:…… ……

          2]請(qǐng)找找這里,哪些老師和我們不同姓的?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

          ——幼兒尋找。過程中,老師提示:知道怎么找了?

          活動(dòng)中:

          幼兒邊找邊貼在展示板上。

          老師:看看。

          幼兒驚呼:真多啊!

          3]百家姓

          老師:(順勢)知道嗎?中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

          ——音樂:祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          老師:(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓,與歌曲同步地)中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

          這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎? 傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

          ——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會(huì)有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。

          活動(dòng)中:

          孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

          一個(gè)女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

          我接應(yīng):可以,只要你和家里人商量好,因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

          三、了不起的中國人

          1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的?

          2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊拿帧D阆朕k法了解一下,與你同姓的那個(gè)名字,做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊

          教案效果:

          了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。

        《&.doc》
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            大班語言活動(dòng):百家姓

              前言:

            大班語言活動(dòng):百家姓

              提起中國姓氏,人們最熟悉的自然

              百家姓是《百家姓》。因?yàn)樗c《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》等,被列入舊時(shí)孩童的啟蒙讀物。《百家姓》以“百家”為名,實(shí)收單姓408外,復(fù)姓30個(gè)、共計(jì)438個(gè)。

              在中華民族大家庭中,姓氏何止438個(gè),就是僅僅漢姓也不止這個(gè)數(shù)。據(jù)說,見之于文獻(xiàn)的姓氏,可達(dá)5600之多。這其中不僅有單姓、復(fù)姓,還有三字姓、四字姓和五字姓。此外,還有的民族有名無姓,比如傣族。

              《百家姓》以“趙”姓打頭,并非因?yàn)椤摆w”為天下第一大姓,而是因?yàn)樗撬未X塘儒生所作。宋代的皇帝是趙氏,“趙”自然成為“天下第一姓”,不排在首位,就有“欺君之罪”,會(huì)引禍上身。又宋時(shí)吳越王的后裔居浙江,所以,“錢”姓便排列第二,錢的妃子姓孫,借錢氏之威勢,“孫”又排在第三。“李 ”姓排在第四,大約是因?yàn)槟咸苹首鍨槔钍现省?/p>

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、16個(gè)幼兒(要有同姓的)

              2、白板

              3、記號(hào)筆

              4、白紙

              5、名人照 、錄音、《百家姓》前16姓

              活動(dòng)過程:

              一、介紹一下自己的名字

              1、老師:我是###,介紹一下你自己,你叫什么?

              ——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí),這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

              二、知道百家姓

              1、找自己的姓

              1]你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

              ——大家一起說,為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

              2]這里有一些中國字,你去認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來。——一起念一遍。

              3]這里有多少姓?

              ——讓孩子自己數(shù),大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

              活動(dòng)中:

              幼:我沒拿到……

              師:你的姓,這里有嗎?

              幼:點(diǎn)頭。

              師:這里有多少姓?

              幼:11個(gè)……13個(gè)……

              4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

              活動(dòng)中:

              孩子數(shù):16個(gè)。

              5]我們16個(gè)人,怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

              活動(dòng)中:

              幼:因?yàn)槲倚绽睿残绽睢€有,他們兩個(gè)是一樣的姓……

              2、共同的姓

              1]你們是同姓,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓?

              活動(dòng)中:

              幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

              師:一般地說,家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。)

              2]除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

              活動(dòng)中:

              老師:你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的?

              老師:有興趣地去問問

              [page_break] 3]來說說,你找到幾個(gè)同姓的?

              ——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長2~3分鐘。

              活動(dòng)中:

              老師:我們有時(shí)間限制,倒數(shù)10、9、8、7、……好,請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

              幼:找到……沒找到……

              老師:請(qǐng)找到的先來說說,你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

              ……找到的人不多,5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的:“你是怎么找的?你問問。”

              幼兒:“誰姓趙?”

              (哄堂大笑。)

              老師:哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊:請(qǐng)問誰姓趙?)

              幼:請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

              老師:(邊紀(jì)錄邊)誰有興趣來找找?

              (舉手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。

              老師關(guān)注:“看,這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行)。

              老師:看看,這里那么多人中,哪個(gè)姓是最多見的姓?

              幼:黃!

              老師:你怎么知道?

              幼:有7筆……有7人……

              4]同姓是親人。

              老師:同姓的人還多著呢。可是,怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢? 那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

              那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

              幼:不是。

              老師:其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。

              再看看,班上同姓的人,有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

              ——讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

              活動(dòng)中:

              幼:他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的,我們都是雙眼皮……

              3、不同的姓

              1]找不同姓的人

              老師::除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

              活動(dòng)中:

              幼兒愣了一下,我追問:“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的.別的姓”,引導(dǎo)孩子用排除法思考。

              幼:…… ……

              2]請(qǐng)找找這里,哪些老師和我們不同姓的?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

              ——幼兒尋找。過程中,老師提示:知道怎么找了?

              活動(dòng)中:

              幼兒邊找邊貼在展示板上。

              老師:看看。

              幼兒驚呼:真多啊!

              3]百家姓

              老師:(順勢)知道嗎?中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

              ——音樂:祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

              老師:(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓,與歌曲同步地)中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

              這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎? 傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

              ——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會(huì)有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。

              活動(dòng)中:

              孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

              一個(gè)女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

              我接應(yīng):可以,只要你和家里人商量好,因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

              三、了不起的中國人

              1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的?

              2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊拿帧D阆朕k法了解一下,與你同姓的那個(gè)名字,做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊

              教案效果:

              了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。