閱讀《我把希望掛在橘黃的月上》完成題目的總結

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　　閱讀《我把希望掛在橘黃的月上》完成題目（10分）

　　我把希望掛在橘黃的月上

　�、侔l(fā)現(xiàn)月亮竟然是橘黃色的時侯，我正在南去的路上散步。

　�、谒�就掛在我前方偏西的天空中，彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子，令人心生希望。這個發(fā)現(xiàn)讓我感動非常；呵，這是個多么溫馨的秋夜��！

　�、圻@是我第二次這樣細致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮飽滿地灑了一院清輝，我的心亦如月色一般清澈。今天的月與那天的月之形狀色彩都有大不同。它散發(fā)著橘黃色的光，在小路的盡頭，柔美的小臉對著東方，似乎是盼望，又似乎是毫無心機的站立。這叫上弦月還是下弦月？對這我并不甚懂的。今天是農(nóng)歷九月初六，寒露時節(jié)。月卻是橘黃的，并沒有一絲寒冷的樣子。我一下就喜歡上了它向上的積極的安靜，它的狀態(tài)讓我在濃濃的秋愁里心生希望。

　�、芏嗪冒�！還能看月亮，看星星，還可以出去散步，還可以聽歌，品曲，看書，寫字，還可以與朋友談笑。

　�、菰S久了，我心漂浮著，看不進書，寫不下字，覺得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡也越來越冷。但今天，看著橘黃的月，我對生活的態(tài)度有些回轉了，就像連綿秋雨過后乍放的好天氣，溫度回升，陽光燦爛。無論怎樣，我還是保持一個我的。說服自己去逛街，做護膚，買了亮晶晶的發(fā)夾，別在發(fā)上，跟個小女孩似的把生活的熱愛寫在臉上；又買了夸張的戒指，蝴蝶的形狀，振翅欲飛的樣子，在光線的折射下熠熠發(fā)光。這生活也可以如此多彩的�。∷罋獬脸恋呐K兮兮的鈔票可以挽回這樣生動活潑熠熠放光的東西，跟天上橘黃色的月一樣，讓我又片刻的神往了。

　�、薮蛐∥揖褪窍矚g小飾品的。所以現(xiàn)在我少得可憐的愛好里還留有逛小飾品店這項。扎頭發(fā)的時侯就套在手腕上，也是可愛的很。手鏈也喜歡環(huán)佩叮咚的飾品。我要把對生活的熱愛寫在臉上，我需要它們來拯救我灰冷的心。

　�、呓裢�，我把亮晶晶的發(fā)夾別于發(fā)上，把熠熠發(fā)光的蝴蝶套在纖細的無名指上，穿上鑲嵌了金色花邊的風衣，連腳下的皮鞋都是點綴了小鉆的，晶晶亮，到月光下穿行。這時，不過是晚上七八點鐘的樣子，寒露，剛好有月亮在。它如此溫柔地照著我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一層橘黃，由于小飾品的存在，橘黃愈加的濃郁。我就帶著這橘黃一直走，一直走回家，帶到夢里。

　�、嘁估镄褋�，我專門起身看這橘黃色的月是否還在，打開房門，發(fā)現(xiàn)月亮早已沒了，天上有幾顆星星，寥落地閃著光。其中有一顆，它的顏色如月一般橘黃，很孤單，很微弱，但很執(zhí)著地亮著。拉滅了燈，它依舊會照射著我熟睡的夢吧。那是我掛起的希望，以及它的余溫。

　　小題1:作者把希望掛在“橘黃的月上”，這里“橘黃”的含義是什么？縱觀全文，作者表達了怎樣的思想感情？（2分）

　　小題2:怎樣理解第⑤段中“無論怎樣，我還是要保持一個我的”這句話的含義？（2分）

　　小題3:一篇好的文章，總會有一個好的結尾。請從語言、內容、結構三個方面說說本文結尾段的優(yōu)點。（3分）

　　小題4:本文語言精美，請從文中選取出你最喜歡的一個句子來賞析。（2分）

　　小題5:從你所積累的古詩詞中，提取出兩句寫“月”的句子。（1分）

　　 參考答案：

　　小題1:“橘黃”一指月光的顏色，二指作者內心溫馨的感受，表達了作者由對生活的冷淡到重新感覺生活的精彩。激起了對生活的追求。(2分)

　　小題1:作者由對生活的冷淡變?yōu)樵瓉頍釔凵�活的我�?(2分)

　　小題1:語言上，運用擬人生動形象地寫出了自己看月后的人生感悟。內容上，深刻地揭示了文章的主旨。結構上，照應題目，總結全文，使文章結構完整。(3分)

　　小題1:略。(2分)

　　小題1:略。(2分)

　　小題1:試題分析：文章第一小節(jié)寫我在南去的路上散步時竟然發(fā)現(xiàn)月光的顏色是橘黃色的，橘黃色是一種暖色，給人以暖意。“令人心生希望。這個發(fā)現(xiàn)讓我感動非常；呵，這是個多么溫馨的秋夜��！”“寒露時節(jié)。月卻是橘黃的，并沒有一絲寒冷的樣子。我一下就喜歡上了它向上的積極的安靜，它的狀態(tài)讓我在濃濃的秋愁里心生希望。”“許久了，我心漂浮著，看不進書，寫不下字，覺得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡也越來越冷。但今天，看著橘黃的月，我對生活的態(tài)度有些回轉了，就像連綿秋雨過后乍放的好天氣，溫度回升，陽光燦爛�！蔽覜Q心“無論怎樣，我還是保持一個我的�！弊髡邔ι�活由冷淡到覺得生活的多彩的緣由是因為受到橘黃色的月光的影響，是這種暖色的月光激起了我對生活的追求，讓我重新感覺生活的精彩。、

　　點評：這類綜合題首先要讀懂文章的內容，然后搜索相關信息品析語言的深層含義，理解“橘黃”的雙重含義，體會作者的思想情感。

　　小題1:試題分析：抓住句子，結合全文理解。作者生活中經(jīng)受了挫折，心漂浮著，看不進書，寫不下字，覺得一切都是冷淡，對網(wǎng)絡也越來越冷。但看著橘黃的月，對生活的態(tài)度有些回轉了：逛街、做護膚、買了亮晶晶的發(fā)夾、買振翅欲飛蝴蝶形狀的夸張的戒指，跟個小女孩似的把生活的熱愛寫在臉上，這些都說明我回轉了對生活的態(tài)度，“無論怎樣，我還是要保持一個我的”。

　　點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意讀“無論怎樣，我還是要保持一個我的”這句話附近的語句或語段，從中分析、歸納出正確答案。

　　小題1:試題分析：“它的顏色如月一般橘黃，很孤單，很微弱，但很執(zhí)著地亮著�！边@一句運用了擬人的修辭手法，此處寫“星”的“孤獨、微弱、但很執(zhí)著”與此時此刻的“我”的心境相吻合：“我”剛從橘黃的月光中重新感覺生活的精彩，決定“無論怎樣，我還是要保持一個我的”。最后額是“我” 看月后的人生感悟。從內容上說最后一段文字深刻地揭示了文章的主旨：無論一個人多么獨單、微弱都要執(zhí)著地面對人生中的種種不幸與挫折，對未來充滿信心和希望�！澳鞘俏覓炱鸬南Ｍ�，以及它的余溫。”這一句照應了文章的題目，總結全文，使文章結構完整。

　　點評：體味推敲重要詞、句含義及其作用，體會文中蘊含的感情，把握文章語言風格。這種題型越來越受到命題者的青睞。學生平時要多重視這方面的訓練。

　　小題1:試題分析：這是一道開放性的題目，人人都可以做。做題時要注意提示語“語言精美”，要求從語言的角度來賞析優(yōu)美的語句。“彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子”這一句跟形象地把月亮的形狀和人的感受寫出來了。一切景物皆情語，用溫柔的眼光撫摩景物，景物就會生動起來，會沾染人的靈性，呼吸人的氣息，讀到“彎彎的，細細的，溫柔和煦的樣子”這樣的語言，會讓讀者的情緒也溫潤起來。

　　點評：賞析文章中優(yōu)美、精辟的語句，聯(lián)系生活或自己的體驗，對文章的整體或局部內容談自己的感受或進行片段練習，自從施行課改以來，此類型題目的數(shù)量就越來越多。學生明確了考試要求后，在平時的復習訓練中就應該有的放矢，有針對性地拓展散文閱讀，有意識地提高“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”的能力。

　　小題1:試題分析：古詩中寫“月“的詩句很多，學生做題時，只要詩句完整，符合要求，沒有錯別字，書寫認真即可。如： 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 床前明月，疑是地上霜。

　　點評：這是一道開放題，學生平時學習時要注意詩句的歸類整理和記憶。學生做本題時寫出來的詩句只要符合要求，文句通順完整，沒有錯別字，書寫工整即可。

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