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小學教學質量月活動工作總結
我校3月1日至3月31日,按照市教研室統(tǒng)一安排,圍繞“打造優(yōu)質課堂,提高教學質量”的活動主題開展了一系列活動。這次教學質量月活動,在學區(qū)的關心支持下,教導處組織教師和學生積極參與各種活動,使得本次活動取得了很大的成績,取得了較好的效果,現(xiàn)將“教學質量月”開展情況綜述如下:
一、精心組織,宣傳發(fā)動
為了組織好“教學質量月”活動,教務處將2月19日至2月28日定為宣傳發(fā)動階段,召開了教研組長會議,負責制定活動方案。利用每周四業(yè)務學習時間,對方案進行研討,分組組織全體教師認真學習,吃透精神,要求人人參與“教學質量月”活動。同時在校園貼標語,拉出條幅、橫幅,營造氛圍。激發(fā)全體教師參與興趣。
二、落實活動,責任到人
為了有效實施“教學質量月”活動方案,真正把活動落到實處,取得實效,我校在制定的工作計劃中,注重層層落實,責任到人,并規(guī)定完成工作的質量和任務的期限。在整個“教學質量月”活動中,我們具體做了以下工作:
1、抓認識,開展教學理論的學習活動。
2月底教務處組織教研組長和備課組長進行了備、教、改、輔等常規(guī)工作檢查,并進行現(xiàn)狀分析,了解存在的問題。針對的問題組織教師學習各科課程標準和相關理論,進一步開展研討,進行集體備課,提高教師們夯實對各學科常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的認識。為提高教師撰寫論文的能力,3月份學校邱校長、程校長分別進行《教學方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座,鼓勵教師教學經驗要在平時的教學中積累。
2、抓規(guī)范,認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)
課堂教學是完成教學任務、實施素質教育的主渠道,是經常性教學組織形式,每位教師都必須高度重視課堂教學的研究,不斷提高自己的課堂教學水平。通過備課、上課、作業(yè)、輔導等各項環(huán)節(jié),強化教學中心意識,注重小事做細,細節(jié)做實,有效提高40分鐘的課堂效益。教務處通過月中抽查和月考評檢查相結合夯實常規(guī)教學,并利用教師例會及時將存在的問題予以反饋,在備課組長的指導下整改。
3、抓提高,扎實開展教學展示活動。學校為落實市教育局“雙月活動”(教學質量月,教學反思月)安排,在全校開展了“課堂教學風采”展示評選活動,七個備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學展示,上課教師教風嚴謹,上課前先向評委和聽課的教師陳述自己課的研討主題,為后面議課確定了方向,做到有的放矢,七個評委現(xiàn)場進行了聽課打分,最后評出一、二等獎。這些教師代表了我們學校中青年教師的風采,他們在課堂上展示出來的積極進取,朝氣蓬勃的精神風貌,對我們全體教師而言,是非常有鼓舞的。
4、抓教研,倡導評課議課活動。各學科教研組、備課組針對活動實施情況,開展一輪又一輪的研討、交流活動,從中總結成功經驗,讓集體受益。展示課結束后,教導處組織全體教師以座談的形式進行評課、議課,每個人都是“學習共同體”中的成員,大家把座談會當成推心置腹的場地,暢所欲言,各抒己見,各有收獲,從而獲得雙贏的好效果。
5、抓推廣,積極組織師生參加各種競賽活動。
各教研組、備課組長立足課堂教學,主抓集體備課、上課,練習設計等工作,教研組、備課組活動以教材分析、課型模式打磨為主,做到備課、上課、練習、輔導、測評五統(tǒng)一,并依據(jù)活動方案組織參加各類評比活動。3月中旬,組織數(shù)學教師參加應城市教研室舉辦的“數(shù)學”三優(yōu)“”評比活動。取得了三個一等獎,四個二等獎的好成績。程峰老師的美術課《石頭說話》參加孝感市優(yōu)質課競賽獲一等獎。此外,學校在教師中開展了教案設計比賽、論文撰寫比賽,在學生中開展了作業(yè)比賽,口算比賽,促進師生各種能力在鍛煉中提高。
對教學質量月活動進行總結,對在活動中表現(xiàn)突出的教研組、備課組及教師進行表彰,對優(yōu)質課獲獎教師進行表彰。
三、總結問題,反思整改
在全校師生的共同努力下,“教學質量月”取得了階段性成果。本次活動使學校教學工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情,強化了教師“質量強校”的意識,促進了學校的發(fā)展。
同時,活動月也暴露了一些問題:少數(shù)教師工作散漫,對自己的本職工作缺乏熱情;參加學校組織的活動積極性不高;常規(guī)工作流于應付,缺乏創(chuàng)新意識。針對上述常規(guī)教學中存在的問題,學校制定如下措施進行整改。
(一)不斷更新教育觀念,牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際,組織教師加強學習,更新觀念,進一步強化質量意識,提高教師“質量強校”的長遠認識,使學校提出的“面向全體、善待差異,促進每一個學生發(fā)展”的教育觀形成共識。大力推進、不斷深化課程改革,確保學校教學質量的不斷提高。
(二)加強制度建設,使教學常規(guī)管理科學化
1、學校組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動,使學校教研活動正;、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳,以激勵教師?guī)范高效地完成教學常規(guī)工作。
2、建立科學的教學常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,努力實現(xiàn)精細化教學管理,建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況,及時復備課,寫課后反思及對后進生的輔導。督促常規(guī)教學各環(huán)節(jié)能真正做到高效運行。
(三)加強隊伍建設,提升教學能力水平
1、不斷學習和實踐,提升干部教學指導能力
(1)堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合,每學期召開一次主題研討,每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓,提高干部的教學指導能力。
(2)繼續(xù)堅持領導干部“三個一”制度,深入一線,深入教研組,深入課堂,和老師們一起備課、上課、評課、共同研討教學、教材、學生,和老師們共同提高。
(3)進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,在集體研討的基礎上派代表與教師說課反饋,促進課堂教學指導能力的提高。
2、強化教師基本功培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展
(1)細致分析自身教學,制定有針對性的整改措施,在日常教學工作中落實。要求老師們抓住市組織的教師教學基本功培訓與展示活動這一契機,通讀一至六年級的全套教材,把握住知識間的內在聯(lián)系,更好地落實學段的教學目標,深入理解教材。采用豐富多彩的形式,使課堂教學更具有實效性。
(2)充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,通過網絡教研活動,要求老師們充分利用教育資源,抓住學習交流的機會,努力提高教師的教學水平。
3、開展先進教研組評選工作,組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選活動,進一步規(guī)范教研組活動,完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度,組織教研組長交流,改進工作。
(四)家校合力,共商教育
營造全社會關心孩子的氛圍,每學期組織一次教學專題家長會,提高家長對學生學習重要性的認識,指導家長進行家庭教育,以年級組為單位,各年級與家長共同探討對學生的教育,家校緊密結合,學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣,學生的學習興趣和習慣等,家校緊密配合,確保教學質量的穩(wěn)步長效提高。
總之,我校這次的教學質量月活動時間雖然比較短,但取得了一定的成效,為全校教學質量的提高起到了一定的作用。我們希望通過“教學質量月”活動,喚起全校師生員工對教學質量高度重視的責任心,促進學校建立完善、深化教學改革、提高教學質量的長效機制。
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