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      1. 跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2020-07-06 17:46:15 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)模板集錦10篇

          總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10篇,歡迎大家分享。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)模板集錦10篇

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

          非常幸運(yùn),參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來(lái)到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)?鞓(lè)的時(shí)光總顯得短暫,因?yàn)榭鞓?lè),二十天的培訓(xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻,我懷著幸福,懷著留戀,回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。

          十月二十一日上午十點(diǎn),在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式,參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的12為省級(jí)骨干教師,有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

          我們跟崗培訓(xùn)分為三階段:

          第一階段(第一周):聽(tīng)評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué),了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,同時(shí)又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設(shè)成效顯著;有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái),提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。

          第二階段(第二周):聽(tīng)專家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀念的沖擊,引我們反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀點(diǎn)。

          第三階段(第三周):學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課,一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

          在二十天的培訓(xùn)中,收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著,收獲著。

          “學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓(xùn),最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了,真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了,心中滿是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見(jiàn)。

          最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí);給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng);戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

          為期一個(gè)星期的跟剛學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐。

          生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū),生本教育的理念深入人心,并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)!葜菀恢姓巧窘逃圏c(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,成果累累!讓我這個(gè)教師新手耳目一新,受益匪淺。

          我的指導(dǎo)老師是朱永平先生,他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧!

          一、 教師的思想理念

          由于我們學(xué)科的特殊性,作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課,上好課之外,更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作,如學(xué)校的信息化工作,學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師,我們不但要有育人之心,更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為,我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。此外,心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人,雖然該學(xué)科不用考核,但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求;蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效,但是作為信息技術(shù)老師,你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣,如果連你自己都看低自己,那誰(shuí)會(huì)看得起你?

          二、 課堂教學(xué)方法

          惠州一中,生本教育實(shí)踐在信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行的如火如荼,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我觀摩了他們這一理念實(shí)施的全過(guò)程和操作方法。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)目前沒(méi)有高考任務(wù),所以實(shí)踐生本教育的方式還是多種多樣的。以下我簡(jiǎn)單陳述一下他們的操作方法吧!

          開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,他們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊,每個(gè)模塊有一個(gè)主題,而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作,完成一個(gè)作品,最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。

          在學(xué)習(xí)期間,我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù),第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束,除了第一節(jié)課老師是主角外,其他的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角,老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?鞓(lè)的日子使人聰明,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,在興奮中,他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

          在這種教學(xué)模式下,老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師,她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式,由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)和真正的實(shí)踐。我覺(jué)得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個(gè)條件:

          1、 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過(guò)是過(guò)去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,沒(méi)有什么是他們做不到的。甚至做出來(lái)的效果往往超過(guò)老師的估量。

          2、 班級(jí)不宜太大。班級(jí)大,學(xué)生多,老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問(wèn)題就出現(xiàn)了,積極的學(xué)生越來(lái)越好,稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越懶惰。生本教育,關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了,課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來(lái)。

          3、 生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下,成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。

          4、 老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說(shuō)人不是萬(wàn)能的,但是作為一個(gè)老師,我深感不是萬(wàn)能就萬(wàn)萬(wàn)不能。學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,面對(duì)不同的學(xué)生,會(huì)有不同的問(wèn)題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問(wèn)題。老師真的是要活到老,學(xué)到老了!

          三、 教師生涯的規(guī)劃

          作為一個(gè)老師雖然每天的生活工作都差不多,但是也不可缺乏對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃。一個(gè)人不能缺少目標(biāo)和理想而活著。作為信息技術(shù)老師,除了要不斷提高自己的教學(xué)能力外,還要不斷地?cái)U(kuò)展自己的電腦知識(shí)。軟件使用,硬件維護(hù)等知識(shí)都是需要我們不斷去學(xué)習(xí)和積累的。如果說(shuō)信息技術(shù)老師的成績(jī)體現(xiàn)在哪里?發(fā)表論文,指導(dǎo)學(xué)生作品參賽,帶領(lǐng)學(xué)生參加奧賽是最好不過(guò)的體現(xiàn)了。

          四、 結(jié)束語(yǔ)

          通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),讓我這個(gè)遇事措手不及的新老師收獲良多。也改變了自己的一些理念和想法。更加堅(jiān)定了我做信息技術(shù)老師的信念。

          感謝xxx老師的悉心指導(dǎo),雖然接觸時(shí)間不長(zhǎng),但是我深深被他的人格魅力吸引了,對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)與寬容,對(duì)同事的關(guān)心與照顧,對(duì)人生的從容與闊達(dá)。期盼某一天,別人也能夠這樣來(lái)評(píng)價(jià)我!呵呵~努力,加油!

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

          金秋十月,我和來(lái)自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里,讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采,聆聽(tīng)了他們的科組匯報(bào),學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧,也更新了自己的教學(xué)觀念,使自己得到一定程度的提升,真是受益非淺。下面是我通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

          一、進(jìn)名校,聽(tīng)匯報(bào)。

          10月14日下午,我提前就到了先烈東小學(xué),走進(jìn)校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級(jí)學(xué)校,在天河區(qū)的學(xué)校中,先烈東小學(xué)的面積雖說(shuō)不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚,各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理,每一個(gè)空間都得到了合理的利用,給學(xué)生營(yíng)造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,成為一所傳統(tǒng)名校,以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。

          走進(jìn)校園,第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),隊(duì)員們的素質(zhì)高,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào)。周老師從建章立制、規(guī)范管理,專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),教科研并進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展研究,資源共享、外樹(shù)形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽(tīng)后讓我們有耳目一新的感覺(jué),他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。

          二、進(jìn)課堂,研教法。

          10月15日上午,按照跟崗學(xué)習(xí)要求,我們來(lái)到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽(tīng)取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)紅的《什么是周長(zhǎng)》兩節(jié)分開(kāi)課。兩位老師與學(xué)生配合默契,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。激情的老師,勤奮的學(xué)生,完美的教與學(xué),課上得得相當(dāng)成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對(duì)兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),先烈東小學(xué)的老師對(duì)我們的評(píng)課作了充分的肯定。同時(shí),我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。

          新課標(biāo),新要求,新教改,新教法,每一個(gè)公開(kāi)課,展現(xiàn)的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開(kāi)課,更是站在教改的前沿。

          張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》,運(yùn)用學(xué)生小組合作,通過(guò)獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合,邊動(dòng)手操作,體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。張鳳紅老師的《什么是周長(zhǎng)》,我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,整節(jié)課非常實(shí)在,條理清晰,脈絡(luò)分明,學(xué)生的掌握情況效果良好。

          10月16日,我聽(tīng)了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)物體》,一位老師上的是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。二位老師第一次走上講臺(tái),但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽(tīng)課活動(dòng)中,我們認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真填寫(xiě)課堂觀察表,積極交流。

          10月17日,我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學(xué)?平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析,這節(jié)課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外,還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動(dòng)。再之就是他們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)地對(duì)我們的重建課進(jìn)行評(píng)釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。

          10月18日,先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識(shí)物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級(jí)示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美,結(jié)構(gòu)完整,過(guò)渡自然,切合新課標(biāo)理念,很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探索與合作交流,獲得很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。

          三、結(jié)碩果,存感激。

          本次跟崗學(xué)習(xí),我大開(kāi)眼界,思想受到很大的觸動(dòng)!白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,我開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)有了反思,對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

          承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間,我們學(xué)校四個(gè)老師來(lái)到XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,地處舊城區(qū)當(dāng)中,學(xué)校面積不大,生數(shù)也和我;鞠嗤。星期一的上午一走進(jìn)校門(mén),學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來(lái)。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間,操場(chǎng)上孩子們?cè)谧鲇螒,打羽毛球,舉止文明地輕輕說(shuō)話,不大的操場(chǎng)上大家井然有序,而又自由輕松。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來(lái)各班的同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)組織委員的帶領(lǐng)下,聽(tīng)著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊(duì)伍走到了操場(chǎng)。很快,30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué),都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中,并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級(jí)管理模式,升旗儀式當(dāng)中,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問(wèn)題,排頭的小班長(zhǎng)們也會(huì)出來(lái)輕輕地管理,而老師們都站在隊(duì)伍的后面,輕松而又面帶微笑。

          學(xué)校操場(chǎng)溫馨而干凈,可我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,操場(chǎng)內(nèi)有許多高高的榕樹(shù),還有幾棵不知名的大樹(shù),樹(shù)葉和樹(shù)根密密麻麻,可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑,星期三下午正好學(xué)校德育處召開(kāi)各班主任和年段長(zhǎng)會(huì)議,我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì)議。會(huì)議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問(wèn)題,還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒(méi)有值日生的學(xué)校,沒(méi)有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈?原來(lái),XX小學(xué)真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。

          一個(gè)星期里,每天早晨都能聽(tīng)見(jiàn)合唱隊(duì)孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師XXX老師是合唱指揮的高手,是XX“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力,從見(jiàn)面會(huì)引薦其他音樂(lè)老師和我認(rèn)識(shí),制定活動(dòng)安排表,以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂(lè),需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。

          學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂(lè)組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動(dòng)的練聲時(shí)間,就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間,加上一定的練習(xí)方法,XX小學(xué)每年XX市的合唱比賽,都是第一名。音樂(lè)室有三間,簡(jiǎn)潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺(tái)鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來(lái)的聲音真是天籟。我聽(tīng)的第一堂六年級(jí)的音樂(lè)課,孩子們順口就來(lái)的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂(lè)基礎(chǔ)扎實(shí),發(fā)聲位置也正確,從三年級(jí)以上人人會(huì)讀譜,可見(jiàn)課程落實(shí)非常到位。

          因?yàn)檎n本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂(lè)課《冬天的故事》。讓我感覺(jué)最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博。我按部就班地教會(huì)了歌曲,孩子們從對(duì)歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱,并上臺(tái)來(lái)表演,其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請(qǐng)我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!

          此次XXXX小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會(huì)做人,只有懂得做人,才會(huì)學(xué)習(xí)。知識(shí)教育能使學(xué)生越記越多,但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,使文化積淀成人格。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

          二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了,在二十天的培訓(xùn)時(shí)間里,讓我收獲多多,大家都有同感:我們累,但是我們很快樂(lè),鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽(tīng)課、教研,引領(lǐng)我們?cè)鯓由险n、評(píng)課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個(gè)老師的特點(diǎn),我從中收獲很大,可能其他工作組沒(méi)有我們累,但是這種累所獲得的知識(shí)是無(wú)法用“累”去衡量的,以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的反思和小結(jié):

          1、從參觀中,認(rèn)識(shí)了各間學(xué)校傳承文化的特色

          最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué),教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的,在藝術(shù)這一塊投入資金大,學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校,學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色,特別是學(xué)校的科普?qǐng)鍪,?jiǎn)直就是太空的感覺(jué)嘛,它不會(huì)遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子,每一處都讓人驚訝、讓人開(kāi)眼界,讓人驚嘆……我在想在這里讀書(shū)的孩子一定是最幸福的!

          2、從講課、聽(tīng)課、教研中,使我們?cè)谠鯓訉?shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高

          根據(jù)我們幾天來(lái)不斷的評(píng)課,我發(fā)現(xiàn),我們這一組評(píng)課的水平跟剛來(lái)時(shí)已有了很大的提高,從點(diǎn)到面,從不足到提出建議,從表面到更有深度的評(píng)價(jià),我們都在往更高層次的飛躍,上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評(píng)課中得到提高,相信我們都很心喜,我們也知道這是鄒老師的功勞,是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,是他個(gè)人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們,方老師說(shuō)得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書(shū),是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)!

          3、從如何進(jìn)行教學(xué)有效性到如何評(píng)價(jià)一節(jié)優(yōu)秀課中,學(xué)會(huì)了怎樣小結(jié)各個(gè)老師的特點(diǎn)、怎樣深層次評(píng)價(jià)一節(jié)課

          正如馮老師,他把我們的老師都用了2個(gè)字來(lái)形容——“顏平樂(lè)老師的平穩(wěn),李宇輝老師的直爽,勞洪喜老師的幽默,何旭軍老師的穩(wěn)重,楊燕嬌老師的睿智,郭澤暢老師的細(xì)心,方秋水老師的果斷,林彩球老師的活潑,聶偉軍老師勤奮,謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí),鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié),是一種深層次的教學(xué)評(píng)價(jià)方法!特別記得鄒老師的那句話——如果你評(píng)價(jià)別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了什么小問(wèn)題,那是表面的教學(xué)評(píng)價(jià);教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無(wú)效的,教學(xué)生沒(méi)有掌握的東西那是有效的。

          4、從鄒老師的講座中,認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行課例和課題研究

          5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動(dòng)中,深刻體會(huì)到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火

          總結(jié)這次的學(xué)習(xí),我在反思:作為我是藝術(shù)教研的理事,我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規(guī)劃,記得鄒老師他說(shuō)過(guò)這樣一句話:有“為”才有“位”,有”位”更有“為”,他的話我特別有印象,特別有感觸、特別感動(dòng)……本來(lái)自己對(duì)前景迷茫,但是這次來(lái)學(xué)習(xí)突然間覺(jué)悟了,頓然自己又有了新的追求目標(biāo),回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向!

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

          9月下旬,按教育局和項(xiàng)目組的部署安排,我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)省外名校,赴xx開(kāi)展了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),與名師就教育理念、課堂教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐與研究、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進(jìn)行交流。

          第一天,我們集中聽(tīng)了xx和張xx兩位教授的講座,內(nèi)容包括教育科研論文、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)等。這些都是常談常新的話題,通過(guò)聽(tīng)講,增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí),對(duì)一些疑惑問(wèn)題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫(xiě)法和具體要求,拓展文章的深度,如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考,為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類的“研究方法”這部分的寫(xiě)作要求認(rèn)識(shí)比較模糊,通過(guò)教授的講座,我認(rèn)識(shí)到“研究方法”的內(nèi)容也不只是一兩句話,而是包括要研究的問(wèn)題、樣本性質(zhì)、信息收集工具與程序等內(nèi)容,而且描述要詳盡具體,考慮的問(wèn)題要細(xì)致周到,總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法。還有,對(duì)于寫(xiě)文章“無(wú)話可說(shuō)”怎么辦的這一老大難問(wèn)題,洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是“積累”的問(wèn)題,他還把這個(gè)過(guò)程比喻成女人生孩子,不是想生馬上就能生下來(lái)的,得有十月懷胎的過(guò)程,這就是平時(shí)的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來(lái),留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等。一些道理我們也似乎明白,但還是沒(méi)有很好地實(shí)行,看來(lái)“知易行難”這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服。

          張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長(zhǎng)的話題引起了我們的深思:職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù),沒(méi)有自己的思考和研究,教師沒(méi)有體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級(jí)教師專著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作,還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文。讀書(shū)要讀經(jīng)典,“讀一流學(xué)者寫(xiě)的書(shū)”“讀一流的書(shū)”,閱讀能用別人的理論來(lái)解釋自己的成功之處,在書(shū)中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù)。讀書(shū)還要有方法,只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書(shū),而最好的方法是摘抄,還要用自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明它。這些關(guān)于讀書(shū)、研究、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

          接下來(lái)的三天,是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開(kāi)跟崗學(xué)習(xí),主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動(dòng);在名師指導(dǎo)開(kāi)展備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良、管理一流的國(guó)有民辦中學(xué)。

          在xx中學(xué)的這些天里,帶給我的沖擊可以說(shuō)是用震撼來(lái)形容,這不只是視覺(jué)上的,更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時(shí),更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思。在參觀校園的時(shí)候,我就在想:這華麗的建筑、高檔次裝修,會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳,壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性?學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較小,他們的課外活動(dòng)有保障嗎?如果學(xué)生的'場(chǎng)所只限在教室,會(huì)否對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設(shè)變得“現(xiàn)代化”了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆](méi)有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問(wèn),我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況,還專門(mén)到操場(chǎng)看了課間操的情況,事實(shí)上,我的“擔(dān)心”是多余的,下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑,一樣熱鬧非凡,能充分利用空間,開(kāi)展跑步、跳繩等課間操活動(dòng)。相反,我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間,卻組織不好沒(méi)有很好地利用。而且,xx中學(xué)的課余生活非常豐富,我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽等活動(dòng)。除了棋類、球類、田徑(拔河)等常見(jiàn)項(xiàng)目,還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目!我當(dāng)時(shí)就反思,自己所工作的學(xué)校校園寬闊,有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。上午11時(shí)35分放學(xué),14時(shí)25分才上課,比起建蘭中學(xué)(杭州類似這樣的學(xué)校大多如此)12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開(kāi)始上課,學(xué)生中午的時(shí)間多得多,無(wú)論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開(kāi)展課外活動(dòng),還有那個(gè)攀巖比賽,我這就更適合了,因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū),周圍都是石山。但我們都以安全問(wèn)題為由,限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng)。所以,客觀條件重要,但并不是關(guān)鍵。很多客觀上的困難可以通過(guò)努力而得以克服。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,但只要師生努力創(chuàng)造條件,或者采用另外的方式,這些活動(dòng)還是能夠正常開(kāi)展的。有了正確理念下的行動(dòng),我們就會(huì)少了很多主觀上感覺(jué)到的困難。

          在建蘭中學(xué),可隨處體驗(yàn)到“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念。在走廊,在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方,都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)、攝影、手工制作、文學(xué)作品,如三樓的走廊墻上的一個(gè)“暑假去了哪兒”的專欄里就展示了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞日記,里面圖文并茂,儼然是一本本內(nèi)容豐富、制作精美的游記。另外,從對(duì)校門(mén)口的保安,到一線教師,還有儀器室、打印室、圖書(shū)室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸,他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師,他的言行舉止、為人處事、對(duì)待工作的態(tài)度,本身就有榜樣示范作用。身為副校長(zhǎng)的他,沒(méi)有被更多的行政事務(wù)所阻拌,而是深入教、研第一線且全身心投入,這種敬業(yè)、熱誠(chéng)、執(zhí)著,對(duì)理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午,您甚至還沒(méi)吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng),這帶給我們的,何止是感動(dòng)?

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

          時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

          一、工作方面

          在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文,在打造高效課堂過(guò)程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

          二、生活方面

          學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。

          三、學(xué)習(xí)方面

          跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

          四、思想方面

          我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

          五、其他方面

          我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。

          這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

          20xx年11月12日,深秋的涼爽里沒(méi)有半絲寒意,沒(méi)有陽(yáng)光卻不失明朗,我喜歡這樣的天氣,往往這個(gè)時(shí)候,我的心很安靜。但是今天,我一邊忐忑著自己學(xué)識(shí)和思想的淺薄,一邊又期待著學(xué)習(xí)有所收獲,就這樣糾結(jié)著走進(jìn)華陽(yáng)小學(xué)的大門(mén),開(kāi)始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。

          干凈整潔的校園,笑容可掬的華陽(yáng)師生讓我的心漸漸有了安靜的感覺(jué);會(huì)議室,我們的導(dǎo)師--何建芬老師樸實(shí)親切的笑容和話語(yǔ)消減了我的忐忑,倍增了我的期待!

          二十天,原以為是漫長(zhǎng)的!驀然回首,二十天其實(shí)很短!我們收獲著!充實(shí)著!快樂(lè)著!大家不愿錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

          華陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)辦于1992年,一直堅(jiān)持著“充分相信學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的“生本教育”理念。原先,我對(duì)“生本”教育一無(wú)所知,王建輝校長(zhǎng)的“創(chuàng)造適合的教育,培育具有完整心靈的學(xué)生”的報(bào)告起先讓我心生疑惑,創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生自然成長(zhǎng)的教育環(huán)境,培養(yǎng)“具有完整心靈”的學(xué)生,是多么理想的一種教育呀,這容易辦到嗎?帶著疑惑,我來(lái)到華陽(yáng)小學(xué)的課堂,何老師、黃瑞揚(yáng)老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新,讓我對(duì)“生本教育”理念和教育教學(xué)模式,有了質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在課堂上,大家見(jiàn)識(shí)了華陽(yáng)學(xué)生的特點(diǎn):思維活躍,個(gè)性鮮明,知識(shí)面廣、善于交流;在課堂上老師給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑。華陽(yáng)的課堂真正意義上實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,課堂是學(xué)生的,他們學(xué)得非常快樂(lè),學(xué)得自信!老師做的,只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái);老師做的,只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo),就如何老師說(shuō)的“煽風(fēng)點(diǎn)火”,“雪中送炭”;老師做的,只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷的思維踫撞中不斷地生成;老師做的,是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽(yáng)的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應(yīng)該追求的理想的、有效的課堂教學(xué)嗎?我一直想著,如果我的孩子也能在華陽(yáng)小學(xué)接受華陽(yáng)的教育該有多好!

          我們參加華陽(yáng)小學(xué)課例研究活動(dòng),更讓我受益匪淺,何老師要求我們每個(gè)人都要開(kāi)口評(píng)課,她說(shuō),在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中都需要各種各樣的歷練,當(dāng)你有思維的碰撞又想開(kāi)口表達(dá),卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時(shí),那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中,我們懂得如何尊重學(xué)生、相信學(xué)生,如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,懂得在備課和教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,懂得了老師所有的思考、所有的預(yù)設(shè)、所有的運(yùn)作都必須基于學(xué)生的身心發(fā)展,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽(yáng)小學(xué)的常規(guī)教研活動(dòng),參加了天河區(qū)體育東小學(xué)、113中學(xué)、天府路小學(xué)的課堂教學(xué)課例研討活動(dòng),除了學(xué)到許多新的教育教學(xué)理念外,還感受到了廣州濃厚的教學(xué)教研氛圍。

          沒(méi)有進(jìn)行過(guò)課題研究,迷茫加迷糊地進(jìn)行了課題研究開(kāi)題報(bào)告。在期待中,桑教授和何老師告訴我們要重視文獻(xiàn)綜述,了解別人做得怎么樣,去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有談到的,或者談得不深不多,這樣的課題研究才有價(jià)值,而別人做過(guò)的意義不大;桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問(wèn)題,過(guò)程即研究,成果即成長(zhǎng),鼓勵(lì)我們不要把課題研究看得太高深,事實(shí)上是有機(jī)可循的,要有信心,大家要邊做邊學(xué)習(xí),邊做邊成長(zhǎng)!兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)讓我們豁然開(kāi)朗,我們對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步,兩位導(dǎo)師的鼓勵(lì)讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實(shí)我們的課題報(bào)告,或許,我們做出來(lái)的報(bào)告還不能讓人滿意,但比第一次肯定要好,我們邊做邊學(xué)習(xí),邊做邊成長(zhǎng)!

          學(xué)以致用,在我們學(xué)員進(jìn)行課堂運(yùn)作后,何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴大家:成功不重要,成長(zhǎng)才最重要!每個(gè)人都是要經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)歷練的!何老師要求大家上課無(wú)需按“何老師模式”,自己思想上要有一個(gè)明確的定位,要有“自己”的意識(shí),在上課運(yùn)作過(guò)程中,要懂得隨機(jī)而動(dòng),隨性而發(fā),隨堂生成!一堂課要有目標(biāo)定位,要有引領(lǐng),要明確核心要解決的問(wèn)題,要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注,一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師,要懂得無(wú)為而為,雪中送炭!當(dāng)你在課堂上看到小手都舉起來(lái)了,孩子們的臉紅起來(lái)了,嘴巴說(shuō)起來(lái)了,思維活躍起來(lái)了,那就是教與學(xué)生成了,你就能體會(huì)到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言,把一堂課中的語(yǔ)言藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、關(guān)注藝術(shù)、細(xì)節(jié)藝術(shù)、舍得藝術(shù)……剖析得清清楚楚。

          華陽(yáng)之行,難忘這樣一個(gè)適合孩子自然成長(zhǎng)的沃土;華陽(yáng)之行,難忘何老師那種謙和坦率的做人風(fēng)格和教育理想的執(zhí)著追求,還有她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài);華陽(yáng)之行,難忘名師名校風(fēng)采!生本華陽(yáng),精彩紛呈!

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

          結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實(shí)際,工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整,確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐上,上課1節(jié),聽(tīng)課不少于7節(jié),開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過(guò)磨課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課展示個(gè)人教學(xué)才華,通過(guò)同伴互助,促成教學(xué)反思,共同提高為師素養(yǎng)。

          教師的能力說(shuō)到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn),從突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

          今次活動(dòng)通過(guò)大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué),提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,余玉濤老師執(zhí)教的《爭(zhēng)吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語(yǔ)言能力,深獲好評(píng)。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng)!

          還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽(tīng)記的僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;()更多地采用討論式、問(wèn)題診斷式、個(gè)案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式,側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn),及時(shí)幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。

          在實(shí)踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,我們針對(duì)教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識(shí)結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類,選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開(kāi)展系列研討,最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。

          通過(guò)今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想:

          一、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

          心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來(lái),課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生即是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主,討論問(wèn)題發(fā)揚(yáng)民主,就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境,無(wú)拘無(wú)束,敢疑敢問(wèn),敢說(shuō)敢為。

          二、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀、育人觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

          相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動(dòng)力,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則,增強(qiáng)自己的綜合能力。

          三、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)反思,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

          重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路,使課堂教學(xué)充滿激情和活力,提高課堂教學(xué)效率,不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”,多一些“百家爭(zhēng)鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī),多一些不拘一格,努力讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

          通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)和能力還有很大差距,我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地反思,才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),才能真正成為學(xué)生的榜樣。

        跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

          “讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路”而且 “知行需統(tǒng)一”,這個(gè)暑假學(xué)校安排我們進(jìn)行跟崗,我覺(jué)得這是一個(gè)行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì),把我的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際中,一直以來(lái)我都對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科特別感興趣,化學(xué)推動(dòng)了人類的前進(jìn),化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著非常重要的作用。利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量;利用化學(xué)合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件;利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境,以使人類生活更加美好。實(shí)驗(yàn)化學(xué)是化學(xué)家研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的重要方法,借助實(shí)驗(yàn),化學(xué)家得以分離和提純所需要的物質(zhì),確定組成的元素及含量,解析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),科學(xué)的的實(shí)驗(yàn)方法為化學(xué)家打開(kāi)物質(zhì)世界的大門(mén)提供了一把金鑰匙,實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)研究而言,正如羽翼于飛鳥(niǎo),花匠于輕舟。幸運(yùn)的是剛好我有機(jī)會(huì)跟著一位化學(xué)分析師見(jiàn)習(xí)一番。為期三天的跟崗學(xué)習(xí)生活很充實(shí),在這跟崗學(xué)習(xí)的三天里,我接觸到了一個(gè)全新的環(huán)境,學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)及實(shí)用技能,F(xiàn)將這幾天來(lái)的收獲與感受和大家分享一下。

          一、 跟崗工作總結(jié)

          跟崗的工作總共做了三天。第一天,導(dǎo)師帶著我熟悉實(shí)驗(yàn)室,其實(shí)主要是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室的安全不容置疑,導(dǎo)師給我講了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室由于不注意安全而引起事故的案例以示驚醒,給我記憶最清的是中南大學(xué)的那個(gè)由于使用鈉不規(guī)范,碎屑未加處理亂丟而導(dǎo)致大火的案例,化學(xué)課本必修一里有講過(guò)的,鈉與水容易燃燒,所以一定要謹(jǐn)慎處理呀,可見(jiàn)我們學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)是多么的有用的呀。最近的是昆山工廠爆炸案(爆炸系因粉塵遇到明火引發(fā)的安全事故。根據(jù)事故調(diào)查組調(diào)查報(bào)告,引發(fā)事故的相關(guān)因素:1、企業(yè)廠房沒(méi)有按二類危險(xiǎn)品場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè),違規(guī)雙層設(shè)計(jì)建設(shè)生產(chǎn)車間,且建筑間距不夠。2、生產(chǎn)工藝路線過(guò)緊過(guò)密,20xx平方米的車間內(nèi)布置了29條生產(chǎn)線,300多個(gè)工位。3、除塵設(shè)備沒(méi)有按規(guī)定為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)獨(dú)立的吸塵裝置,除塵能力不足。4、車間內(nèi)所有電器設(shè)備沒(méi)有按防爆要求配置。5、安全生產(chǎn)制度和措施不完善、不落實(shí),沒(méi)有按規(guī)定每班按時(shí)清理管道積塵,造成粉塵聚集超標(biāo);沒(méi)有對(duì)工人進(jìn)行安全培訓(xùn),沒(méi)有按規(guī)定配備阻燃、防靜電勞保用品;違反勞動(dòng)法規(guī),超時(shí)組織作業(yè)等),事故真是值得世人警醒。

          實(shí)驗(yàn)室安全操作主要有:1.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),必須穿工作服,離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫下。工作服應(yīng)經(jīng)常保持整潔,禁止穿工作服進(jìn)入公共場(chǎng)所。在進(jìn)行任何有可能碰傷、刺激或燒傷眼睛的工作時(shí),必須戴防護(hù)眼鏡。經(jīng)常接觸濃酸、濃堿的工作人員,應(yīng)戴膠布手套及工作帽。試樣加工操作時(shí)不得戴手套。 2.禁止在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙及吃東西。不準(zhǔn)用試驗(yàn)器皿作茶杯或餐具,不得用嘴嘗味道的方法來(lái)鑒別未知物。 3.工作完畢后離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)用肥皂洗手。 4.實(shí)驗(yàn)室停止供電、供水時(shí)應(yīng)將水源、電源開(kāi)關(guān)全部關(guān)上,以防恢復(fù)供電、供水時(shí)由于開(kāi)關(guān)未關(guān)而發(fā)生事故。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)檢查門(mén)、窗、水、電、氣是否安全及關(guān)閉。 5.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的每瓶試劑必須貼有明顯的與試劑相符的標(biāo)簽、并標(biāo)明試劑名稱、濃度及配制日期或標(biāo)定日期。 6.開(kāi)啟易揮發(fā)的試劑瓶(如乙醚、丙酮、濃硝酸、濃鹽酸、濃氨水)時(shí),尤其是在夏季或室溫較高時(shí),應(yīng)先用流水冷卻后蓋上濕布再打開(kāi),切不可將瓶口對(duì)著自己或他

          人,以防氣液沖出發(fā)生事故。 7.取下正在加熱至近沸的水或溶液時(shí),應(yīng)用玻璃棒進(jìn)行攪拌,驅(qū)除氣泡,或用燒杯夾將其輕輕搖動(dòng)后方可取下,防止突然產(chǎn)生大氣泡并飛濺傷人。煮沸有大量沉淀的液體時(shí)應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以免發(fā)生爆沸。 8.高溫物體(例如剛由高溫爐中取出的坩堝和瓷舟要放在干凈的耐火石棉板)上或瓷盤(pán)中,附近不得有易燃物。需稱量的坩堝待稍冷后方可移至干燥器中冷卻。 9.從橡皮塞上裝拆玻璃管或折斷玻璃管時(shí),必須包上毛巾,并著力于靠近橡皮塞或拆斷處。 10.操作時(shí)會(huì)產(chǎn)生有害氣體,煙霧或粉塵時(shí),必須在良好的通風(fēng)柜內(nèi)進(jìn)行。 11.實(shí)驗(yàn)室的儀器在未掌握安全操作規(guī)程前不得隨意動(dòng)用等等,當(dāng)然除此之外還有許多細(xì)節(jié)在這里就不一一贅述了。

          第二天這才真正開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí),由于我還是中學(xué)生,未取得操作資格,主要還是見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí),看分析師們做實(shí)驗(yàn),伴著他們的解說(shuō),我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然了,進(jìn)實(shí)驗(yàn)的第一步還是安全教育,要穿實(shí)驗(yàn)服、無(wú)塵鞋,有些實(shí)驗(yàn)還要帶口罩的。見(jiàn)到他們操作那么大型的儀器,分析我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)得納米、微米級(jí)別的東西,覺(jué)得真心神奇(納米科技是90年代初迅速發(fā)展起來(lái)的新興科技,其最終目標(biāo)是人類按照自己的意識(shí)直接操縱單個(gè)原子、分子,制造出具有特定功能的產(chǎn)品。納米科技以空前的分辨率為我們揭示了一個(gè)可見(jiàn)的原子、分子世界。這表明,人類正越來(lái)越向微觀世界深入,人們認(rèn)識(shí)、改造微觀世界的水平提高了前所未有的高度)第三天,我得以進(jìn)入SEM 分析室見(jiàn)習(xí)他們的操作,SEM是scanning electron microscope(掃描式電子顯微鏡)的簡(jiǎn)寫(xiě)。掃描電子顯微鏡的制造是依據(jù)電子與物質(zhì)的相互作用。當(dāng)一束高能的入射電子轟擊物質(zhì)表面時(shí),被激發(fā)的區(qū)域?qū)a(chǎn)生二次電子、俄歇電子、特征x射線和連續(xù)譜X射線、背散射電子、透射電子,以及在可見(jiàn)、紫外、紅外光區(qū)域產(chǎn)生的電磁輻射。同時(shí),也可產(chǎn)生電子-空穴對(duì)、晶格振動(dòng) (聲子)、電子振蕩 (等離子體)。原則上講,利用電子和物質(zhì)的相互作用,可以獲取被測(cè)樣品本身的各種物理、化學(xué)性質(zhì)的信息,如形貌、組成、晶體結(jié)構(gòu)、電子結(jié)構(gòu)和內(nèi)部電場(chǎng)或磁場(chǎng)等等。雖然我不是太懂這些,也沒(méi)有操作資格,可是看著他們仔細(xì)分析那么微小的東西,真的挺長(zhǎng)知識(shí)的,對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加有了新的認(rèn)識(shí),化學(xué)真是一門(mén)有意思的學(xué)科呀。

          二、 跟崗工作總體體會(huì)

         。1)化學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,與人們的生活息息相關(guān);瘜W(xué)是門(mén)自然科學(xué),人們學(xué)習(xí)它們,是因?yàn)樗麄冇杏,能幫助我們解決好多問(wèn)題,化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國(guó)防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的聯(lián)系,它是一門(mén)社會(huì)迫切需要的實(shí)用學(xué)科;瘜W(xué)應(yīng)用到工業(yè)上就叫化學(xué)工業(yè),簡(jiǎn)稱化工;び址钟袡C(jī)化工和無(wú)機(jī)化工。在農(nóng)業(yè)上有做肥料,農(nóng)藥,塑料薄膜的工廠等 用在材料有塑料,涂料,油墨,比如你加裝飾用的有顏色的家具,地板,窗簾,電視機(jī)外殼的顏色等等 用在生活上的比如洗衣粉,洗潔精,膠水,水性筆的墨,牙膏,衣服,電視機(jī)的殼等等,還有石油工業(yè)因?yàn)樗巧嫌喂I(yè)所以人知道的不多,但是衣服很多纖維都來(lái)源于石油工業(yè)。吃的喝的都有添加劑比如很多飲料里加山梨酸鉀(找個(gè)果汁飲料瓶看看)塑料瓶。隨著人們對(duì)太空探索的深入,衛(wèi)星、載人飛船、航天飛機(jī)的發(fā)射離不開(kāi)材料的支持,這些宇航設(shè)備要穿越大氣層,飛行速度極快與空氣相互摩擦?xí)a(chǎn)生大量熱,這就要求飛船外殼能夠承受極高的溫度,此外,宇航員所穿的太空服既要耐寒耐熱,又要能夠承受足夠大的壓力以保護(hù)宇航員。

         。2)實(shí)驗(yàn)安全是重中之重。安全是生產(chǎn)生活的重中之重,實(shí)驗(yàn)室各類人員必須牢固樹(shù)立“美化環(huán)境,安全第一,預(yù)防為主,勞動(dòng)保障”的思想,切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,勞動(dòng)保障,安全工作。實(shí)驗(yàn)室必須按“四防”即防火、防盜、防破壞、防事故的要求,建立健全安全責(zé)任制和各種安全制度,落實(shí)安全措施,加強(qiáng)安全管理。必須嚴(yán)格遵守安全用電的有關(guān)規(guī)定,按章操作,每次實(shí)驗(yàn)前必須向?qū)W生宣傳講解有關(guān)安全及勞動(dòng)保障和操作事項(xiàng)。認(rèn)真落實(shí)消防措施,切實(shí)保證安全通道的暢通無(wú)阻。實(shí)驗(yàn)完畢后負(fù)責(zé)人員應(yīng)檢查電器線路、通風(fēng)設(shè)施,整理好設(shè)備,發(fā)現(xiàn)破損或故障須及時(shí)維修或報(bào)告,下班前必須切斷所有電源,關(guān)好門(mén)窗。節(jié)

          假日前,實(shí)驗(yàn)室人員會(huì)同實(shí)驗(yàn)室主任檢查實(shí)驗(yàn)室安全工作,關(guān)窗、封門(mén),并做好記錄。假期值班人員發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)處理和報(bào)告。每個(gè)實(shí)驗(yàn)工作者必須認(rèn)真做好勞動(dòng)保障工作(包括學(xué)生)。凡因保管不當(dāng)、違章操作、工作失職導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)、事故、被盜而造成損失的,將追究主要安全責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任,根據(jù)情節(jié)輕重,進(jìn)行罰款、行政和刑事處分。

         。3)實(shí)驗(yàn)要求足夠的耐心與細(xì)心。第一,我們一定要足夠地仔細(xì),足夠地認(rèn)真,因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的要求是很嚴(yán)格的,稍微一不留神,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可能會(huì)失敗的,你就得重新做了,而且就算實(shí)驗(yàn)做好了,萬(wàn)一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯(cuò)了,那你的實(shí)驗(yàn)不也就白做了。第二、在化學(xué)中,有的藥品有毒性,有的藥品的腐蝕性又很強(qiáng),所以在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),要有高度的警惕性,而這一點(diǎn)有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了,的確,你細(xì)心了,你就會(huì)完全的投入于實(shí)驗(yàn)中,就會(huì)好好的把握好做實(shí)驗(yàn)的步驟,此時(shí)你的失誤也就會(huì)盡可能的少了,這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒(méi)有了。第三、事先有預(yù)習(xí)是非常重要的,我個(gè)人也覺(jué)得這是非常有必要的,如果你有預(yù)習(xí)了,你就會(huì)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解,知道了實(shí)驗(yàn)的一些具體步驟,要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中又要注意一些什么問(wèn)題。當(dāng)然,在預(yù)習(xí)中,我們也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,有一些不懂的地方,而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來(lái),在老師講解的時(shí)候認(rèn)真搞懂,這樣你不僅能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)很好的了解,而且在做實(shí)驗(yàn)時(shí)也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處,我們又何樂(lè)人不為呢)

          即將面臨分科,我選擇了理科的學(xué)習(xí),對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加深入,化學(xué)是門(mén)自然科學(xué),好好學(xué)化學(xué)吧,更能開(kāi)拓思維,讓你見(jiàn)識(shí)更多你還未涉足的世界。懷著好奇而虔誠(chéng)的態(tài)度了解更多的化學(xué)知識(shí),即使將來(lái)不從事化學(xué)也會(huì)對(duì)生活的環(huán)境等有全新的認(rèn)識(shí)。

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