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高考狀元學習方法技巧經驗總結
篇一：高考狀元學習方法技巧經驗總結
河北理科狀元：王亞玉
高考分數：713分 語文129，數學150，英語145，理科綜合289
畢業院校：衡水中學
錄取院校：清華大學
感言：堅持自己的理想，并為之努力，即使不一定能成功，但是這條路不會是錯的。對夢想采取了堅持的態度，才讓我有足夠的勇氣撐過了那些難熬的日子。
學習沒有獨門秘籍 緊跟老師吃透課本。從高一到高三我都是緊跟著老師的節奏在學，而且不管是什么科目，我都會把課本學透，因為基礎知識才是最根本的。我在學習中出現問題會在第一時間找老師，善于溝通，并且在第一時間把問題解決這也是我制勝的關鍵。只要認真，沒有干不成的事。我們要認真上好課堂45分鐘、認真做好當天的作業、認真及時地復習總結，如果能一直堅持這樣，我想每位同學都會有好成績的。
學習沒有天賦 只有勤奮+信心。上課專心聽講，做到課前預習、課后復習，在平時的學習中緊跟老師思路，做題不主張搞題海戰術，而是要把題做得巧、做得活，從一道題中去挖掘隱含的知識點，開拓思路，養成舉一反三的習慣。
嚴格要求自己，在學習上有自己的規劃。我對自己要求非常嚴格，在高中三年從來沒有請過一次假、也沒有遲到過一次。無論除夕還是初一，我都要做作業。寒暑假，學校一般會給學生布置大量的假期作業，相比很多學生將大部分時間花在玩上而在最后進行突擊應付的方式，我有著自己的計劃，每天都做一定量的題，即使是大年三十晚上也是如此。而在作息上，我也比較規律，即使是復習再緊張也會在十二點前休息。
注重知識的自我梳理，用好“錯題本”。在數理化的學習方面，我有個習慣，分別建立3本錯題本，把平常容易做錯的題目都抄在本子上，逐個攻克并不斷復習，直到熟練后，精煉概括成一兩句話，牢牢記住。也許你一開始覺得沒有什么用，當用到的時候，你才知道他的重要性。此外，高三還要注意老師復習的節奏，如果感覺老師講的都懂，可以比老師先走，遇到困難，就找老師出主意。
陜西理科狀元：李寧寧
高考分數：709
畢業院校：漢中勉縣一中
錄取院校：清華大學
語文寫作文就是寫生活。 考作文就是考生活，寫作文也是寫生活，有了生活感悟，還要懂表達，就能寫出理想的作文。寫作文是要有感覺的。想寫好作文，一定要多積累。我平時不浪費時間去看八卦雜志，要看就看名家作文，散文、小說都是我的最愛�？催^之后總是有所感悟，有的文章能夠令你回味無窮�？床幌氯�？那就找自己感興趣的看唄。
數學無巧不成題。學數學要堅定信心，不能輕言放棄。高一、高二沒學好，高三回首復習，還有很大提升空間，甚至會發生大逆轉。尤其是第一輪復習后，大家的學習成績會重新洗牌。而對那些高一、高二時成績比較穩定的學生來說，高三會發生“人品大爆發”(注：網絡用語，指原來基本沒希望做好或做到的事情，因為某些偶然因素做好了，或者特別走運)，耐心復習以前學過的東西，做到溫故而知新，肯定會威力十足。
關于做題，關鍵不是你做了多少題，而是你做懂了多少題。到高三后，老師會發很多復習資料，能把那些題做完就不錯了，根本沒有太多時間做外面買來的習題集。
我以前也從市場上買很多參考書，后來發現，很多參考書只是封皮不同而已，里面的內容大多相類似。還不如把某一本書做透。我身邊有幾個同學，以前數學成績不好，通過做模擬套題，成績提高得很快。不要搞題海戰術，那樣會把自己搞得很累。把類似的題搞清楚，每一類型的題能夠舉一返三，就能事半功倍。遇到新題型要延伸思考，不要為做題而做題，不能把時間浪費掉�！笨傊獯饠祵W題是有技巧的，要多琢磨各種題型的規律來�！盁o巧不成題，肯定有決竅�！�
英語語感才是王道。學習英語要靠長期積累，要堅持早讀，每天起早一點，花一個小時左右的時間讀書，要大聲地讀，才能更好地培養語感。我最喜歡說的一句話是“語感才是王道”。平時多讀、多看能培養語感，要多看英文雜志，就像學語文要多讀名作一樣，盡快培養出語感。在閱讀時需要把句子結構搞清楚，寫英語作文時用得上。
化學想學好它先要喜歡它。我本來不喜歡化學，在學習的過程中，一直潛意識地提醒自己，我喜歡化學，我喜歡化學，久而久之，感到學習化學其實樂趣蠻多的。有機化學算是比較簡單的模塊，剛學時吃力，大概是因為初次接觸有機化學，有陌生感，潛下心去，慢慢地就找到入門的規律了。
生物努力就有可能發生奇跡。摸清門路后，學習生物很有趣。比如遺傳圖譜的推算，都是有規律的，把一些重要公式牢牢記住，就算找到了竅門。老師曾教過我一些竅門，比如無中生有、有中生無、隔代遺傳、交叉遺傳等。根據特征來推算，適當做題練習，會進步很快。生物以前成績差沒關系，哪怕是最后一周再努力，都有可能發生奇跡，就說我自己吧，生物以前考過七八十分，考前一周用心查漏補缺，很快就沖到九十多分。在記公式時，要在理解的基礎上記憶，只背概念是很難進步的。
物理“琢磨本”立大功。學物理，要把問題琢磨清楚。我準備了一個“琢磨本”，把遇到的難題、有玄機的題和容易犯錯的題全都記下來。比如說，有時候看到哪道題不懂做，通過答案才看懂的題；或是花一兩天時間都想不通的題；或是設有很多陷阱的題；在吃透它們
之后，我又會把它們記在“琢磨本”上。以前曾經產生過的錯誤思路也會被我記下來，有空就拿出來琢磨琢磨。經自己琢磨過的東西便是最大的財富。
曹姍(2006年安徽文科狀元)
1.要有一顆進取心。為自己制定一個切合實際的短期目標并找到學習的動力，變被動學習為主動學習。避免應付敷衍和機械地接受知識，在學習中不斷思考如何更科學的學習。
2.要有耐心。學習成績的提高需要一個過程，不會立竿見影。我們要堅信只要盡力，就有進步，堅持下去，一定會有效果。我在高二時，英語閱讀和完形很薄弱，我訂了一個計劃，每天做兩篇閱讀一篇完形，兩個月后還是沒起色。一位英語老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質變，我靜下心，繼續按計劃做，高三英語有明顯突破，尤其是考試中完形基本上沒有再錯過。我想告訴大家的是即使妳的成績暫時不是很好，也千萬別對自己絕望而放棄努力。
3.平常心對待考試�？荚嚺R場發揮靠心態，不要在考場給自己施壓，考場上應該暗示自己：只要把自己會做的題目都做對了就是成功 或是為自己找條后路，安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒，告訴自己：人難我難不畏難，人易我易不大意。
我建議大家不要在考后情緒波動太大，從我高三的體驗看模考的成績與高考成績有相當的出入，沒有必要太在意�？嫉姆謹�(每次都考的很好不是好事)，最重要的是分析沒考中出線的問題并查缺補漏，迎接高考。
魏冰(2006年黑龍江文科狀元)
我認為高三心態應有以下幾個方面：
1.切忌攀比
走過高三,人才清醒過來,發現高三一年的實質是自己要盡力在高一高二的基礎上有一個飛躍,不斷超越上一秒鐘是自己在高三時的信念,而不是盲目的要去超過別人。知道自己在不斷進步就足夠了,也不會有遺憾。
2.正視考試
大大小小的考試接踵而至,這無疑是對同學們心理的巨大挑戰,而不是能力.這個時候,一定要正確的看待考試,要把每一次考試真正當作查缺補漏的好機會.如果你這樣想的話,一次考試甚至幾次考試的失利就不一定是件壞事，尤其是在幾次模擬考試中,但千萬不要因此懷疑自己的能力。在考試受挫時，我也曾經這樣懷疑過,不過多虧父母老師的幫助下，我得以及時調整,差點釀成大錯。
3.按部就班,切忌浮躁
高三最重要的一點就是時時有計劃、事事有計劃,萬不可做無頭蒼蠅。時間可長至一個月,短至一天；各科也要有具體的計劃,總之要按部就班,循序漸進。
周恬藝(2006年江西文科狀元)
我是個比較樂觀的人，我的性格決定了我比較穩定的心態，無論考的怎樣，我都認為那只代表過去，我的未來不會因此而改變，我的高三總體來說是一帆風順的，但中間也曾出現過一些風浪。記得我在連續3次考試獲得第1名后，由于我的某些“成見”，從而影響了學習態度，回家后不再花很多時間看書做題，而且學習效率也有所下降。這樣造成的后果就是成績一路下滑，在隨后的幾次考試中，成績從第1名、第3名、第6名一直滑到了第11名。老師和父母都挺擔心，但我絲毫不怕，我知道我能調整好自己的狀態，我相信自己的能力。在第11名那次的兩天后又有一場大考，我考的不錯，從此學習成績一路回升，這時離高考也就只有一個月了，這時我確信自己已把最佳狀態留在了高考。我認為學習成績一般會有稍微的波動，波峰、波谷間歇出現，故在考試一路順的時候我就害怕在高考時反而狀態不好，就讓自己有那么一點松懈，為的是營造一個上升的趨勢，把波峰留在高考的時段，這也是上面提到我的“成見”。但如果心態不很好的同學千萬別這么做，不但達不到的效果，甚至適
得其反。
高揚(2006年云南文科狀元)
喜歡看電影，擅長書法、古箏、排球、跳舞等，古箏還過了國家業余八級。
高考我發揮得還正常吧，可能我心態好些，沒有什么負擔。其實，很多同學都可以考得比我好。除了平時的刻苦學習外，良好的心態也最關鍵。
學習上，我從來不死讀書，靈活學習。該睡就睡，不搞疲勞戰，父母也很能給我創造寬松的家庭環境，還有常和老師溝通。我認為成功是很多努力的結果，不是我一個人就能創造的。 徐語婧(2005年浙江文科狀元)
高三的考試，多得如吃飯一樣平常。在這么多的考試中，總難免會有考得好與考得不好的時候。
考得好的時候沒有問題，多多給自己一些鼓勵�？墒强嫉貌缓玫臅r候，在心態上就會有變化了。有些同學可能會想，完了，要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦？當然，出現這樣的想法是很正常的，暫時的情緒低落也未必是件壞事，關鍵是怎么調整。
我出現這種情況時，一般會聽聽歌，看看電影，如果還是無法排解的話，就找家長、同學、老師聊聊天。很多事情憋在心里會成為負擔，甚至是前進道路上的絆腳石。不要擔心老師或家長會責怪你，所有人都是為你好，都想幫助你進步。只要自己能夠敞開心扉，把煩惱都說出來，沒有什么解決不了的問題。
王曉月(2006年河北文科狀元)
高三十分重要的一點，就是多溝通。溝通首先是與自己溝通，一是常常審視自己，挖掘最大潛力點，確定自己以后的重點努力方向；二是多安慰自己，鼓勵自己，增強自信，調整心態，樂觀面對挫折，堅持不懈地努力。其次，要多與老師同學溝通。老師是指路的明燈，同學是我們地“戰友”，與老師交流，不僅是知識地探討，更多的是心態的分析、考試分析及對自己學習方法的探討與指正；同學之間，其實有更多的共同感受，我們要學會分享，分享快樂，也分享擔憂與悲傷，分享緊張與恐懼，分享鼓勵與樂觀，我們還分享學習方法，分享學習竅門，分享學習的計劃。最后，我們還要與家長溝通，心里話與家長說說，學習情況讓關切的家長了解，自己的想法也與家長聊聊，營造輕松、和諧的家庭環境。
張晨光(2006安徽理科狀元)
興趣廣泛，喜歡打籃球、下圍棋，也愛好計算機編程等。
從小到大，總的來說我還算順利，但偶爾也會遭遇失敗。我一直把失敗看作一種財富，始終不畏懼失敗，因為它可以激發出人更大的潛能，但這不意味著我習慣了失敗，相反，我十分渴望成功。成功和失敗本來就是生活不可缺少的兩部分，缺少失敗的人少了一些堅韌，缺少成功的人則少了一些自信；缺少失敗磨礪和成功滋養的人，難以形成健全的人格，難以有大作為。
黃夢娜(2006年江蘇理科狀元)
喜歡畫畫兒、看書和各種各樣的課外活動。在學校舉行的美術大賽中，她獲得了一等獎；英語歌詠比賽和金鑰匙科技大賽中，她同樣是名列前茅。此外她還參加省奧林匹克集訓隊，提前到北大感受濃厚的學習氛圍。她看的書很多也很雜，古典現代，文科理科都有。
本身具有出色的調控能力，能合理安排時間，并且堅持每一門課平均用力。曾有段時間她的物理成績落后一點，她便告訴自己：“慢慢來，不要緊。”正是這種持之以恒、永不氣餒的信心讓她的心態特別好。也總能夠對學科產生濃厚的興趣，在學習中找到適合自己的方法。 北京理科狀元楊蕙心：
我覺得學習方法可以說是自己走出來的路，我現在把我的來時路來跟大家分享的話，可能就是說可以減少大家走彎路。學習如果不注重方法的話，像剛才我有講到，像理綜科用選擇題這件事如果要是大家一味地做大題會占用了太多的時間的話，會讓整個人疲憊不堪，然后沒有時間鍛煉身體，沒有時間調整心態，整個身心俱疲的話，打疲勞戰術并不能收到很好的功效。在自己的學習過程中逐漸摸索出適合自己的學習方法可以讓自己學習的效率大幅度地提高。所以說學習不光是要努力，還要注意巧學來注重一些適當的學習方法。
河南理科狀元張超杰：
首先學習方法是非常重要的，因為好的方法可以使你學習過程事半功倍，你如果有非常好的學習方法的話，學習的過程也會變得非常輕松，因為如果你有好方法能夠，學習的效率特別高，這樣話，你就能節省出很多的時間，或者是你在相同的時間中就能夠學到比別人更多的東西，所以你的學習過程變得輕松一點。至于學習方法，每個人都有不同的方法，這個方法對于每個人來說，它都是不一樣的，其實我更強調的一點就是每個人都會具有的那種，從你內在的那種，你想要學習的那種最原始的動力。
黑龍江理科狀元徐峰：
我覺得有一個好的學習方法更重要的就是學習方法的調整，我覺得在高中三年終學習方法不可能是一成不變，無論是從初中到高一，經歷了那種從具體知識到抽象概念的轉化還是從高一到高二經歷了從具體知識上升到理論高度的變化還是從高二到高三，從那種抽象理論到具體得那種習題的操作，我覺得無時無刻不再進行著學習方法的調整，我覺得這種學習方法正是體現了從具體上升到理論抽象，在過渡到具體的我們認知的這個過程，我覺得學習方法的調整正是對學習方法的補充，我覺得只有這樣才能面對高中三年的學習知識，學習方法的變化，這樣才能在高三備考的時候，這樣的話才能在高考中做到，整個高中三年的學習經歷幾次方法的調整，如果沒有這些方法的調整，我覺得我在高考中取得如此優異的成績是很難想象的，這就是我向大家鄭重推薦的注意學習思想方法調整的方法。
重慶市理科狀元曹飛：
我覺得對于我們這種要參加高考的學生來說，學習方法是非常重要的，我們不能一味地就是那么學，認為自己只要抱著書，抱著本子在那里做題，聽老師講課就能達到好的效果，方法是非常重要的，我自己有貼身的體會，就是那次我數學競賽考差了，然后回來就一心只有高考這條路，然后當時是每年晚上學習到一點半有時候會學習到兩點，當然這樣熬了的一個星期，身體完全就垮掉了，一直就住進醫院去了，這
篇二：清華、北大狀元學習方法談
寫在最前面的話
我選取了一些北大清華的高考狀元的學習經驗，有時候又有一些批注，但并不是他們和我說的都是對的，你覺得用的上的就用，用不上的就果斷拋棄吧，應當以你自己為主。我深信，我們應當“不期修古，不法常可”，在實踐中不可行，那就換一種方法。此外，把目標刻在石頭上，把計劃寫在沙灘上，以隨機應變。我想學好知識最關鍵的就是有一個清晰的思路，拿到一本新書，不妨把目錄多看幾遍。此致，問候。望一切安好。
談物理學習經驗
蔡珍（北京大學光華管理學院學生，高考成績 ６６６ 分）：
我在高考中物理得了滿分，這實在也出乎我的預料．回首前程，不禁為過去的勤奮終有回報而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師．在我覺得自己的力都是白廢，學習成績停滯不前的時候，她不斷提高要求，激勵我前行；也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學習精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個成功的學習方法．時至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學生而自豪．
在高三上學期，因為物理成績不甚理想，我做了許多題（包括單元訓練和綜合模擬題），使自己的實力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學期初的摸底考試中我卻只答了 １２９ 分，與同班同學的 １４２ 分相比實在是相形見絀．考試后我與胡老師討論物理的學習方法．她說：“你最近的成績穩定在 １２０～１３０ 分的分數段，下一步要穩定在 １３０ 分以上．既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習一下大題，提高解難題的能力．要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的．”我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買的一本１６ 套的物理模擬題做起來，當然只做大題．說實話，許多題都讓我煞費苦心，傷透腦筋，然而當一一攻克那些堅固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時候，我的心中充滿了成就感和喜悅．雖說 １６ 套模擬題并不多，但收獲卻很大．集中精力打攻堅戰使我在短時間內熟悉了大量題型，并起到了重復記憶的效果．我在完 １６ 套大題之后，大量的時間和精力都放在別的學科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在 １６ 套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好．這次“物理難題大會戰”打得很漂亮，是我高三復習的經典之作之一．我從此抽出了大量寶貴的時間來加強已呈下降態勢的語文，保持了整體的平衡和穩定．
尹鵬《北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元）：
走過一年高三，對物理的學習和復習有不少體會，在這里想談兩點：一是如何讀書，一是如何做題，希望能對高三的同學們有所幫助．物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律．在高三復習中，課本應是我們的立足點．讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝．注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因后果??一方面要深入把握各個知識點、知識塊；同時還應站在高處；把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯系上來掌握知識．整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背后有相互聯系．歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益． 一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的．做
題，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”．“精”，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理題、復習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的．如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇．做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那么在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法．選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果．相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會得到相應的回報．
蔡明（北京大學物理系學生，高考物理滿分）：
我從中學就對物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一我對物理的學習方法和體會．其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學們批評指正． 要取得優異的學習成績，關鍵在于有一個行之有效的學習方法．我認為，一個好的學習方法包括四個主要環節：預習、聽課、復習、做題．下面分別介紹一下這幾個環節． 首先要認識到預習的重要性．通過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識，而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一．學物理不僅在于學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力． 預習并不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止．實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點．因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎． 聽課是學習的最關鍵環節．聽課時，一是要注意教師強調的重點， 這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處．當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的．如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再向教師請教． 好記性不如爛筆頭．上課除了認真聽講外，還要記好筆記．因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血．此外，記好筆記，也便于復習時抓住重點． 聽完課后，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過“復習”這根線，把它們連成一串美麗的項鏈．復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心．復習時就不能像預習時那樣只局限于本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等．這就要求我們在復習中要注意前后聯系與 溝通，從而更好地掌握它們的性質．
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍．超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它．這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧．我并不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題．每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通． 除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的．在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什
么．因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚．因為同一道物理題，由于思考問題出發點不同，采用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法．這樣每做一道題就會有很大收獲．而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活．此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網中． 總之，預習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點聯成線，做題是進一步把線復連成網，從而使知識融匯貫通．只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績．
談英語學習經驗
朱坤(北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元)：
英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET 試題無非如 語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150 分中，它占了70 分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現或少出現語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60 多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20 多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學計算機科學技術系學生，江西省高考理科狀元)：
復習英語，我認為應先把書細讀一遍，記下一些語言現象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數極輕，丟一兩道選擇題常常無關緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150 這么多的分數，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個人基礎具有穩定性，因而英語成績較穩定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復習英語了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。
胡湛智(北京大學生命科學學院學生，貴州省高考理科狀元)：
英語科復習可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學至初中畢業都學得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不
要急，要依照積累的規律循序漸進地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經常抽時間看筆記，把典型例句背下來。其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養對外國語言的感應能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩定，這是一個有效的速成法，供 大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。最后，英語和語文一樣要做相當數量的題，英語題也是比較容易重復出現的，要大量做題來適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。英語作文是比較容易得分的題型，占30 分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構造復雜的句子，再發展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為Free Writing，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結合讀音規則和音標來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學哲學系學生，安徽省蒙城英語狀元)：
也許你正為你的英語成績太差而憂心重重，盡管你可能已經傾注了大量時間和精力，卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好，有的認為自己學得不錯，但仍得不了高分。究其原因，我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實，沒有真正領會，以及做題時方法不夠得當。我自初中一直到高中以來，英語成績總是高居首位。不過，我的所謂的經驗，不一定也適合于你；何況，時代對于英語知識要求也會隨著時間的推進而不斷地提高。英語是一門語言，它主要包括聽、說、讀、寫、譯等五方面，語境和語感都是非常重要的。所以說，別人的過去的經驗，都只能作為參考。下面，我綜合過去的親身經歷和現在的切身體會，對即將參加高考的同學們提出幾點建議：
1．各人應該根據自己的實際情況，制定一個客觀可行的復習計劃，統籌合理安排時間，力爭盡快加強的薄弱環節，同時保持并提高你的強項和優勢所在。
2．要快速進行一次大規模突擊戰。把書本上的語法、詞法等系統整理一下，關鍵是要心里領會并記住，而不是在筆記本上。同時，你還要注意以下幾點：
(1)在復習書上的課文時，你必須要養成按照句意斷句的習慣，不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時也要連著詞組或書上的句子來記，孤立地背那些單詞，往往效果是很不理想。
(2)在復習語法時，可以參照一本英語語法書，以便全面深入地了解。其實中學階段所學的語法內容都是一些基本的知識，如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時態、語態等。
(3)在復習詞法時，你可以借閱那些字跡端正、態度認真的同學的筆記看一下，有時你會發現你存疑或疏漏的地方，僅看你自己的筆記效果不是太好，至多只能鞏固，卻不能擴大知識面，我認為在治學方而，不應該保守，而應該相互幫助，相互提高。詞法主要包括各類詞組的固定搭配及電話、問候、致謝、道德等習語，如：put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時要善于發現問題。只有帶著目的地突擊才會收到事半功倍的效果�？傊@次大規模突擊戰的目的應很明確，就是要掃除你存疑的地方，彌補你未知的缺憾，鞏固你已有的知識，理清你記憶的思路，增強你高考時的判斷力。
3．就是要注意解題的方法問題。其實在考場上如果能夠抓緊時間，果斷而不猶豫，仔細而不馬虎就已經是最好的方法了。有一句話：No news is the best news，我想說：No ways is the best ways。如果你真的什么都不會，急中也不可能生出智來。不妨立即著手制定一個可行的方案，好好抓緊時間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然，有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為，做閱讀理解時，要本著抓緊時間，有理有據的原則，千萬不可無中生有，但這不包括合理推斷。高考英語中的閱讀理解題的選材通常有說明型和敘述型兩類，或嚴肅或詼諧，而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時，可以憑你所學的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來確定它的基本意義，有些無關緊要的詞你就不要浪費時間去推究了。再者就是完形填空，它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時態、語態及固定短語、習語搭配等小知識點。
關于做題的順序，我認為在考場上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時，我認為未必一定每次都要象大考那樣，妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案，這樣既可以節約時間，又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說明、解決不了什么問題，最關鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些，我相信你就已經成功在握了，只不過考試時別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學學習經驗
袁南果(清華大學建筑學院建筑學系學生，畢業于信陽市高級中學)：
(1)認真看課本。說起來很簡單，做起來卻很難。首先要能準確地背下書上每一個公式，每一條定理。做到準確，全面很不容易，是個日積月累的硬功夫。第二步，就是學會把“薄書看厚，厚書看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時，能夠以課本為題綱，一下帶起一系列有關的知識。例如，在看代數書時，當讀到冪指數時，你是否能立刻反應出它的性質、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象，你能主動地去考慮當指數分別為121241、、、-時對應的圖象嗎？能想到去列一個表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎？說到把“厚書看薄”，就是要學會從課本中跳出來，能除掉文中小知識點的迷惑，抓住課文的主脈絡，理清思路，幫你從宏觀中看問題，把握住大局，這對高考復習是很有意義的，既有利于對綜合問題的處理又利于學習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的，想不吃苦就考出好成績，是不可能的�！邦}海戰術”聽起來是很過分，但必要的一定量的習題是必須做的。高中時間很緊張。每天大部分時間要上課聽講，完成課上作業，所剩時間本來就不多了，看書再占去一部分，可以說自己做題的時間的確少得可憐。但越是這樣，就越要擠出時間來做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時間)高中生活對學生的要求本來就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度，定時完成習題并保證質量�？梢詣傞_始時一天只做三、四道題，然后再慢慢加量，提速，不驕不躁，穩住情緒，日積月累，你的成績自然就上去了。
篇三：中考狀元學習方法介紹
中考狀元學習方法介紹
三種學習境界
一、第一層為苦學
提起學習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那里，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學
所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如饑似渴，常常達到了廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識，真正成為知識的主人。
三種學習習慣
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣 于跟著 老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
三個學習要點
一、多讀書，注意基礎
要想學習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點同學們一定清楚。但在學習中，很多同學卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實際上這是一種本末倒置的做法，應當說，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書少做題，不主張多做題少讀書。
二、多思考、注重理解
“學而不思則罔”，思考是學習的靈魂。在學習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學到好知識。知識的學習重在理解，而理解只能通過思考才能實現，思考的源泉是問題，在學習中應注意不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應力求獨力思考，自己動手動腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
三、多重復，溫故而知新
《論語》開篇第一句；“學而時習之”道盡學宗，不斷的重復顯然是學習中很重要的一個方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認識。知識的學習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。
三條學習原則
一、自覺性原則
自覺性要求中學生能夠自覺地安排自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務。我們應當明確，當學習是一種自覺的行為時才更有效，特別是中學生的學習，主要依靠自覺來完成。如果把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之就會產生厭倦感，失去學習興趣，學習效果可想而知。所以，對于那些學業不佳的同學應首先檢查自己的學習自覺性如何，一切屬于自己的事，必須自覺地去做，這是做好一切事情的前提。
二、主動性原則
主動性要求中學生的學習有熱情，主動獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學習也不例外。很多同學在學習中恰恰缺乏這一點，不懂的問題寧肯爛在肚子里，也不愿開口問一下別人。老師講什么，就學什么，不越"雷池"半步，很少主動與老師、同學交流，有的同學甚至一年也不會問老師一個問題。這些同學決不是一個問題也沒有，而是缺乏學習的主動性和積極性，而這種被動的學習狀態是十分有害的，必須改變。
三、獨立性原則
獨立性要求中學生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務，不輕易受群體因素的影響。很多優秀的學生往往具備這樣的特征。當別的同學總愿讓老師反復講解時，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。我們認為，如果在學習中沒有獨立性，就沒有創造性，就不可能取得最佳的學習效果。
三種學習技能
一、學會快速閱讀
直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學的更主動，更輕松。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學在學業上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內容的一種技能。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
二、學會快速書寫
中學階段課業負擔比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現象都與書寫技能有關�？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規范。
三、學會做筆記
做筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進行記錄，不能全抄 全錄 老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂"不動筆墨不讀書"。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，理清知識結構和聯系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
三種學習能力
一、獨立探求知識的能力
這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅 滿足在 老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。
二、與他人合作的能力
人類的認識活動總是在一定的社會環境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過："我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。"
三、流暢的表達能力
一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
四位良師益友
一、自信
在實際學習中，不少同學總認為自己比別人笨，小相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學習好的同學挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學習的進步。如果說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發巨大潛能的金鑰匙。不管什么時候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著差異，但每個人可供開發的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學習中的第一位老師。
二、課本
課本是我們學習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時伴隨在我們身邊，每有問題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著訓練同學自學能力的作用，那些平時不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學是很難學好知識的。
三、同學
“三人行，必有我師焉。”同學是我們學習中的第三位老師。學習不僅需要學生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學之間的多向交流，同學之間的協作更方便。通過同學之間的討論、爭辯，有助于開拓思路，激發思維，互相促進。
四、教師
教師的重要作用在于對知識的關鍵進行點撥，是學生學習的外圍推動力，因此，上課時認真聽講就顯得尤為重要。
篇四：清華、北大狀元學習方法談
寫在最前面的話
我選取了一些北大清華的高考狀元的學習經驗，有時候又有一些批注，但并不是他們和我說的都是對的，你覺得用的上的就用，用不上的就果斷拋棄吧，應當以你自己為主。我深信，我們應當“不期修古，不法�？伞�，在實踐中不可行，那就換一種方法。此外，把目標刻在石頭上，把計劃寫在沙灘上，以隨機應變。我想學好知識最關鍵的就是有一個清晰的思路，拿到一本新書，不妨把目錄多看幾遍。此致，問候。望一切安好。
談物理學習經驗
蔡珍（北京大學光華管理學院學生，高考成績 ６６６ 分）：
我在高考中物理得了滿分，這實在也出乎我的預料．回首前程，不禁為過去的勤奮終有回報而感到欣慰，但想得最多的還是我可親可敬的物理老師——胡坤英老師．在我覺得自己的力都是白廢，學習成績停滯不前的時候，她不斷提高要求，激勵我前行；也正是從她的教育中，我得到了如何使自己的學習精益求精，更上一層樓的啟示，并使之成為我的另一個成功的學習方法．時至今日，我仍深深地感激她教授與我的一切，并為身為她的學生而自豪．
在高三上學期，因為物理成績不甚理想，我做了許多題（包括單元訓練和綜合模擬題），使自己的實力有了很大提高，盡管這種努力在寒假也不曾松懈，但在下學期初的摸底考試中我卻只答了 １２９ 分，與同班同學的 １４２ 分相比實在是相形見絀．考試后我與胡老師討論物理的學習方法．她說：“你最近的成績穩定在 １２０～１３０ 分的分數段，下一步要穩定在 １３０ 分以上．既然你覺得選擇填空已游刃有余，那不妨專門練習一下大題，提高解難題的能力．要知道歷年來物理高考的最后一道大題還是具有很大難度的．”我相信胡老師的分析，回家后立即拿出新買的一本１６ 套的物理模擬題做起來，當然只做大題．說實話，許多題都讓我煞費苦心，傷透腦筋，然而當一一攻克那些堅固的堡壘，一頁頁翻向最后一道題的時候，我的心中充滿了成就感和喜悅．雖說 １６ 套模擬題并不多，但收獲卻很大．集中精力打攻堅戰使我在短時間內熟悉了大量題型，并起到了重復記憶的效果．我在完 １６ 套大題之后，大量的時間和精力都放在別的學科上，很少再大量做物理題了，然而由于思路已在 １６ 套題的痛苦磨煉中形成，以后的物理考試都考得很好．這次“物理難題大會戰”打得很漂亮，是我高三復習的經典之作之一．我從此抽出了大量寶貴的時間來加強已呈下降態勢的語文，保持了整體的平衡和穩定．
尹鵬《北京大學生命科學學院生物化學及分子生物學系學生，高考物理滿分，河北省高考理科狀元）：
走過一年高三，對物理的學習和復習有不少體會，在這里想談兩點：一是如何讀書，一是如何做題，希望能對高三的同學們有所幫助．物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律．在高三復習中，課本應是我們的立足點．讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對知識死記硬背，生吞活剝．注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延；對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點；對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因后果??一方面要深入把握各個知識點、知識塊；同時還應站在高處；把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯系上來掌握知識．整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背后有相互聯系．歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議高三的同學能有一個總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益． 一方面要立足課本，打好基礎；另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的．做
題，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”．“精”，主要對題目的選擇而言，現在出版的物理題、復習書數不勝數，這樣多的書，必然是良莠混雜，高下不齊的．如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇．做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那么在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法．選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果．相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會得到相應的回報．
蔡明（北京大學物理系學生，高考物理滿分）：
我從中學就對物理很感興趣，高考以物理成績滿分考入北大物理系，下面就向大家介紹一我對物理的學習方法和體會．其中的不足和錯誤之處在所難免，懇請廣大老師和同學們批評指正． 要取得優異的學習成績，關鍵在于有一個行之有效的學習方法．我認為，一個好的學習方法包括四個主要環節：預習、聽課、復習、做題．下面分別介紹一下這幾個環節． 首先要認識到預習的重要性．通過預習，可以抓住本節的難點，從而在上課聽講時“有的放矢”，主動地獲取知識，而且通過預習，可以培養自己的自學、理解能力和獨立思考問題的能力，這也正是學習物理的目的之一．學物理不僅在于學習物理知識本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問題、解決問題的能力． 預習并不是簡單地看看書就完了，而是應當認真閱讀課本，反復琢磨每一句話，仔細推敲各個物理定律，直到弄懂為止．實在不懂的，應當做好標記，這正是你上課聽講的重點．因此通過有目的地預習，可以變被動為主動，為牢固掌握知識打下良好的基礎． 聽課是學習的最關鍵環節．聽課時，一是要注意教師強調的重點， 這往往是各類考試的主要目標；其次要注意預習時標記的不懂之處．當教師講到該處時，一定要仔細聽，積極思考，一般來說是會明白的．如果實在還不懂，則不要思考過多而耽誤聽課，可以等課后再向教師請教． 好記性不如爛筆頭．上課除了認真聽講外，還要記好筆記．因為筆記往往是教師在多年的教學實踐中總結下來的重點和難點的條理化、具體化，凝聚著教師的心血．此外，記好筆記，也便于復習時抓住重點． 聽完課后，大腦中的知識點就像一個個漂亮的珍珠散落在地，必須通過“復習”這根線，把它們連成一串美麗的項鏈．復習時應當對照筆記上的重點，預習時的難點來仔細咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應牢記在心．復習時就不能像預習時那樣只局限于本節，因為物理學中有許多規律是相似的，許多概念、定律都有著內在的聯系，例如物體在重力場和電場中的運動，萬有引力定律和庫侖定律的平方反比性，波動和振動的聯系與區別等等．這就要求我們在復習中要注意前后聯系與 溝通，從而更好地掌握它們的性質．
復習完后，并不是大功告成，你現在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運用，運用時有何技巧，還有任何一個物理定律都有它的適用范圍．超過這個范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來代替它．這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過做題來鞏固所學知識，運用物理定律解決實際問題，在做題中積累經驗，熟才能生巧．我并不主張搞題海戰術，而是應當少而精，多做幾種不同類型的題．每次做題前要先認真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通． 除了課本之外，還應當看一些課外參考書，它們對加深對物理定律的理解熟練運用是大有裨益的．在參考書的選擇上，不應當選擇那些習題集、習題選、題庫之類，因為它們只有一個簡單的答案，既沒有思路分析，又沒有定律運用，做對了答案也是食而不知其物，做錯了更是不知道為什么．因此，要選擇學習輔導，解題指導一類的書，它們往往有詳細的解題思路分析和具體的解題步聚．因為同一道物理題，由于思考問題出發點不同，采用的物理定律不同，運用的數學手段不同，往往會導致解題過程繁簡程度大相徑庭，當你做完題后再看參考書的解法時，往往會發現一種更巧妙的思路、更靈活運用的物理定律、更有效的數學手段、更新穎的解題方法．這樣每做一道題就會有很大收獲．而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會使你思維開闊、腦筋更靈活．此外，最好把做題時遇到有關定律應用的類型及技巧和注意事項都補充到筆記上的相應章節，這樣會使你在以后的復習中把它們都系統地納入你的知識網中． 總之，預習是做一個準備，聽課是獲取知識點，復習則是將知識點聯成線，做題是進一步把線復連成網，從而使知識融匯貫通．只有把握好學習的四個環節，才能在學習中得心應手，取得優異的成績．
談英語學習經驗
朱坤(北京大學光華管理學院學生，河南省高考文科狀元)：
英語很不容易學好，這是事實。這畢竟是一個與漢語迥乎不同的新語種，一般初學者總愛將漢語中的慣用語法移用到英語中，結果可能會造成很多笑話。對于學好英語，一般有兩種意見，一種是強調大量的記憶，認為在中國，英語至今不能算十分普及，是缺乏應用的土壤，因此主張多背多記，只有記熟了才能提高運用能力，這種意見不無道理；另一種并不注重記憶，注重于應用，認為只有運用，才能掌握，況且學習語言的目的就是為了運用。這種意見也有道理，如果能把這兩種做法結合起來，那就再好也沒有了。英語中的單詞，某些常用語法，常見句型是應該記住。一旦加以運用，印象就會更深刻。英語NMET 試題無非如 語文高考似的，分為基礎知識、閱讀、寫作三大塊，我覺得其中最重要的應該是閱讀，150 分中，它占了70 分。由于基礎知識題多，而且分又小，一般不易拉開差距，而作文呢，只是簡單地寫幾句限定的話，只要盡量不出現或少出現語法錯誤就行，一般也不會有太大的分數懸殊。而閱讀題則不然，成績好的學生可能會達到60 多分直至滿分，成績差的有可能只有十幾分、20 多分，況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功，不經過大量的閱讀，是絕對得不到高分的。因此，我建議廣大考生在復習迎考時，一定要把閱讀放在第一位，不要由于它不易見效就心灰意冷而輕言放棄，你要有自信心，你要時時刻刻都應該覺得，我的閱讀能力一定會上去的，我的英語成績也一定會上去的。要多做些閱讀題，盡量對每一句話都讀懂讀透，讀懂其中很微妙的深藏的東西；碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典，以免養成懶惰的習慣。
王龍(北京大學計算機科學技術系學生，江西省高考理科狀元)：
復習英語，我認為應先把書細讀一遍，記下一些語言現象和老師抄的筆記，細到記住每個單詞，每個短語。英語高考題量很大，分數極輕，丟一兩道選擇題常常無關緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累，才使其總分為150 這么多的分數，正所謂不積小流無以成江海。如果不重視一個個語法點、一個個詞和詞組，要想考好英語那是很難的。因此基礎在這里顯得尤為重要。一個人基礎具有穩定性，因而英語成績較穩定，一時難以提高，但也不易下降。這并不是說就不要復習英語了，因為強化訓練可以使你熟練，提高應試能力。
胡湛智(北京大學生命科學學院學生，貴州省高考理科狀元)：
英語科復習可能是大家傾注時間最多的科目，它和語文一樣，要靠平時的積累。如果你在一開始學至初中畢業都學得不錯，到了高中就會輕松得多。英語的功課如果欠了“債”，也不
要急，要依照積累的規律循序漸進地加以提高，具體做法如下：首先，對老師上課復習的重要內容和例句等作較詳細的筆記，經常抽時間看筆記，把典型例句背下來。其次，將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點詞的搭配用法等做一系統的整理，尤其是動詞、形容詞的用法。這項工作的工作量比較大，但不要怕難，因為它是提高英語能力包括應試能力的一個非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟，能背下來效果更好。第三，把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽起來嚇人，但由于是已學過、讀過，大部分背誦過，所以工作量并不算太大，背誦的目的是培養對外國語言的感應能力，即“語感”。一旦形成初步的語感，做題便比較得心應手了，正確率也比較穩定，這是一個有效的速成法，供 大家參考。此外，建議大家每天抽半小時(最好在早上)堅持讀讀背背課文、詞組、習慣用法等，短期內可能看不出效果，堅持下來就會有明顯的體會。最后，英語和語文一樣要做相當數量的題，英語題也是比較容易重復出現的，要大量做題來適應各種題型。其中，完形填空和短文改錯大都可以用上語感結合推斷的辦法加以解決。對于新出現的填單詞的題型不少同學感到棘手，其實這主要是對單詞的熟悉程度問題，你背過的課文和句型在這里會充分顯示它的價值。英語作文是比較容易得分的題型，占30 分之多。要想提高英語作文水平，一方面背課文，另一方面可以從造句開始，逐步構造復雜的句子，再發展到寫段落、篇章。還有一個辦法，稱為Free Writing，每天抽10分鐘時間，任意寫些單詞句子，不要過多考慮什么通順連貫，惟一的要求就是要不停地寫出單詞來，這種方法成效快，可以試試。千萬要防止用“翻譯法”寫作文，即先寫中文底稿，再譯為英文，這不但費時，并且對英文水平的提高沒有好處。我再向大家介紹兩個背單詞的小經驗，一是背單詞要避免“拼字母”式的背法，而是盡量結合讀音規則和音標來背；二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環境中去背。前一個辦法是背詞的拼法，后一個則是背詞的意義，同時要對詞性音標等做到心中有數。
戴云明(北京大學哲學系學生，安徽省蒙城英語狀元)：
也許你正為你的英語成績太差而憂心重重，盡管你可能已經傾注了大量時間和精力，卻還是收效甚微。有的是因為基礎不好，有的認為自己學得不錯，但仍得不了高分。究其原因，我認為主要就在于知識掌握得不夠扎實，沒有真正領會，以及做題時方法不夠得當。我自初中一直到高中以來，英語成績總是高居首位。不過，我的所謂的經驗，不一定也適合于你；何況，時代對于英語知識要求也會隨著時間的推進而不斷地提高。英語是一門語言，它主要包括聽、說、讀、寫、譯等五方面，語境和語感都是非常重要的。所以說，別人的過去的經驗，都只能作為參考。下面，我綜合過去的親身經歷和現在的切身體會，對即將參加高考的同學們提出幾點建議：
1．各人應該根據自己的實際情況，制定一個客觀可行的復習計劃，統籌合理安排時間，力爭盡快加強的薄弱環節，同時保持并提高你的強項和優勢所在。
2．要快速進行一次大規模突擊戰。把書本上的語法、詞法等系統整理一下，關鍵是要心里領會并記住，而不是在筆記本上。同時，你還要注意以下幾點：
(1)在復習書上的課文時，你必須要養成按照句意斷句的習慣，不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時也要連著詞組或書上的句子來記，孤立地背那些單詞，往往效果是很不理想。
(2)在復習語法時，可以參照一本英語語法書，以便全面深入地了解。其實中學階段所學的語法內容都是一些基本的知識，如冠詞、名詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed、各種時態、語態等。
(3)在復習詞法時，你可以借閱那些字跡端正、態度認真的同學的筆記看一下，有時你會發現你存疑或疏漏的地方，僅看你自己的筆記效果不是太好，至多只能鞏固，卻不能擴大知識面，我認為在治學方而，不應該保守，而應該相互幫助，相互提高。詞法主要包括各類詞組的固定搭配及電話、問候、致謝、道德等習語，如：put up with,look forward to,with pleasure
和My pleasure fall fast asleep 等等。這些需要你在大規模突擊時要善于發現問題。只有帶著目的地突擊才會收到事半功倍的效果�？傊�，這次大規模突擊戰的目的應很明確，就是要掃除你存疑的地方，彌補你未知的缺憾，鞏固你已有的知識，理清你記憶的思路，增強你高考時的判斷力。
3．就是要注意解題的方法問題。其實在考場上如果能夠抓緊時間，果斷而不猶豫，仔細而不馬虎就已經是最好的方法了。有一句話：No news is the best news，我想說：No ways is the best ways。如果你真的什么都不會，急中也不可能生出智來。不妨立即著手制定一個可行的方案，好好抓緊時間復習吧。分數總是青睞于那些準備充分思想靈活的人。
當然，有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認為，做閱讀理解時，要本著抓緊時間，有理有據的原則，千萬不可無中生有，但這不包括合理推斷。高考英語中的閱讀理解題的選材通常有說明型和敘述型兩類，或嚴肅或詼諧，而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當遇有不理解的詞時，可以憑你所學的構詞法及它在句子結構中的作用或邏輯推斷來確定它的基本意義，有些無關緊要的詞你就不要浪費時間去推究了。再者就是完形填空，它所考查的內容不外乎有冠詞、名詞、數詞、形容詞或副詞、V-ing 或V-ed 及各種時態、語態及固定短語、習語搭配等小知識點。
關于做題的順序，我認為在考場上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時，我認為未必一定每次都要象大考那樣，妄圖檢測你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案，這樣既可以節約時間，又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對的題目。何況一次考試也說明、解決不了什么問題，最關鍵的還是那最后的“大決戰”。如果你能夠充分注意到以上這些，我相信你就已經成功在握了，只不過考試時別忘了簽上你的尊姓大名。
談數學學習經驗
袁南果(清華大學建筑學院建筑學系學生，畢業于信陽市高級中學)：
(1)認真看課本。說起來很簡單，做起來卻很難。首先要能準確地背下書上每一個公式，每一條定理。做到準確，全面很不容易，是個日積月累的硬功夫。第二步，就是學會把“薄書看厚，厚書看薄”。即能夠深入到課本中去。前者指看課本時，能夠以課本為題綱，一下帶起一系列有關的知識。例如，在看代數書時，當讀到冪指數時，你是否能立刻反應出它的性質、圖象、限制條件以及相應的反函數——指數函數及其一系列內容。當看到y=x 的圖象，你能主動地去考慮當指數分別為121241、、、-時對應的圖象嗎？能想到去列一個表歸納4353
一下它們并設法去尋找它們的規律嗎？說到把“厚書看薄”，就是要學會從課本中跳出來，能除掉文中小知識點的迷惑，抓住課文的主脈絡，理清思路，幫你從宏觀中看問題，把握住大局，這對高考復習是很有意義的，既有利于對綜合問題的處理又利于學習能力的培養。
(2)做大量的習題。高中三年是艱苦的，想不吃苦就考出好成績，是不可能的�！邦}海戰術”聽起來是很過分，但必要的一定量的習題是必須做的。高中時間很緊張。每天大部分時間要上課聽講，完成課上作業，所剩時間本來就不多了，看書再占去一部分，可以說自己做題的時間的確少得可憐。但越是這樣，就越要擠出時間來做題。(當然前提在于要保證合理的睡眠時間)高中生活對學生的要求本來就是快節奏、高效率。所以做習題一定要注意時間性和準確性。有意識地要求自己加快做題速度，定時完成習題并保證質量�？梢詣傞_始時一天只做三、四道題，然后再慢慢加量，提速，不驕不躁，穩住情緒，日積月累，你的成績自然就上去了。
篇五：2013年高考狀元談學習方法
朱媽媽說，孩子在清華附中讀書六年，學校培養了孩子認真求學、穩重踏實的作風。在家里，他們以近乎“放養”的方式，給孩子自由空間，不問看什么書，不問成績、作業，“進入高中時，我們就說，你自由地飛吧，只要別出格就行�！�
談到學習習慣，朱宸卓說自己不是天才，習慣比較有規律地學習，比較擅長總結和舉一反三。在學習中，他說從不打疲勞戰，也不使用“題海戰術”，高中三年從沒上過任何課外輔導班。到高三復習最緊張的時候，朱宸卓都會在晚上抽出1小時左右的時間閱讀課外讀物，比如《達芬奇密碼》、美國著名史詩奇幻小說《冰與火之歌》等，“我只看英文原版的。”到了晚11點，他會準時休息。除了看書，朱宸卓還喜歡運動，打羽毛球和網球，“在高三時，別人學習忙，我反而網球打得最多�！�
重慶理科狀元馮寒野 “我沒有發現自己有多大的學習天賦，就是靠平時多積累，例如天天要背英語單詞不能偷懶，語文的那些名篇名句，只要老師要求了，就認真背。像這次高考中，碰上那道名句填空題，不少同學當場傻眼，而我全部都能填得上�！�
“英語閱讀理解和完型填空非常拖分，平時閱讀量一定要跟上，高一高二，多看看英語雜志或書籍，高三，也要堅持每天在復習題里去找英語短文來讀�！�
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“沒有什么訣竅,都是平時積累、注意細節的結果。”馮寒野說。在每一科的學習中,他都準備了很多摘抄本。例如英語,就是記錄很多單詞和語法題,而數學,就是摘抄很多壓軸大題,平時沒事的時候,就拿出來多看多練。
“只要注意細節,養成良好的學習習慣,同時心態放輕松,一切就OK了�！瘪T寒野最后介紹出來的學習經驗就是這樣的。
安徽理科狀元劉壯
談到學習數學的經驗，劉壯稱秘訣是抓住題型和方法。“數學的題型是有限的，平時在做完練習之后要多總結、多思考�！眲颜f，他在高考之前又把真題做了一遍，包括安徽省的真題和北京市的部分真題。以往很多狀元的學習經驗都有自己的“錯題集”，劉壯也不例外，“我準備了一本理綜的錯題集，每天都會記下一二行，雖然很少翻看，但是記一遍印象就會很深刻�！�
重慶文科狀元張毅
刻苦也算是一種學習方法吧。我平時沒有特別的學習技巧，就是跟著老師的進度走。我不是特別聰明，學習中的難點也是要反復學習才能弄懂。”張毅說，“有些同學覺得我不知道累，其實我覺得很累，但是再累也要堅持。稍微空閑的時候，我會給自己制定一些計劃表，但都沒有按時完成，不過至少對我的學習有個推動作用。”
云南文科狀元孟鑫禹
掌握基礎學會思辨。“其實學習就是在掌握基礎的前提下，學會思辨，用一種自然的學習狀態，不要有太大的壓力，我高中階段從沒 2
給自己定位，要考到多少名，都是順其自然的�！泵霄斡碚f，他從未上過補習班，也不做課外作業，“我上課很認真，在課堂上把核心知識都掌握了，其實就不用反復做其他題了，有的同學上課睡覺，課后又上補習班，我覺得也不太好。”
說起學習方法，孟鑫禹顯得很有條理，“課本知識得掌握，建立知識體系，把知識脈絡梳理暢通，這些基礎是骨架。其次，對具體知識要知其然和所以然，要理解知識的原理，搞清楚知識的前因后果。畢竟是文科，還有一類知識就要該記的記，該背的背，沒有什么快速記憶的方法，就是不要有懼怕心理，順其自然，不要覺得記憶和背誦是一種壓力，而是看成一種快樂，因為又掌握一些知識而快樂�！泵霄斡碚f，做到前兩種，就可以進行第三種，學會聯系“讓這些知識就像血液循環、經脈疏通，不能瞎子摸象，管中窺豹。”
湖北理科狀元賀維藝 興趣是最好的老師。他喜歡科學，也喜歡學英語，看英語小說，聽英語廣播，敢秀“口語”，物理成績也特別好。賀維藝說，他從不上培優班，不搞題海戰術，沒有熬夜的習慣。
談及學習方法，他總結了3條：一是堅決跟老師走。要吃透每節課，不懂就問；二是認真完成老師布臵的任務，不要敷衍；三是每天都要有激情，多想一點，水滴石穿，終會成功。
貴州理科狀元鄒賢坤
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對于自己一直以來保持好成績的秘訣，他說，理科生要多做題，把錯題用紅筆做上記號，沒事的時候多看，每做完一道題回頭理理思路。
河北理科狀元孟令航
“數學考察的是思維能力，面對每一道習題我都認真分析，找到它所考察的知識點再有針對性地尋找解決方法；語文和外語注重日常積累，我一般利用零星時間學習；生物和化學我會充分利用好課堂和自習時間。這樣一來，節省下來的大塊時間我就能鉆研最喜歡的物理學科了。”孟令航如是說。在高中階段，他還參加了物理奧賽班，花費很多時間學習物理奧賽知識。原本枯燥無味的物理，在他眼中卻充滿了樂趣，現在已自學了大一的物理課程。
黑龍江理科狀元井琳
井琳是是個典型的乖乖女，她坦言，自己并沒有什么特殊的學習竅門，但是在認真聽課、細致整理筆記、海量做題的基礎上，如果有什么疑難問題，一定會馬上向老師求助，因為復習時間緊，井琳實在不會的題目就抄在本子上，統一請教老師。這讓學的扎實的井琳各科成績都很穩定，幾乎從沒有過偏科的困擾。 寧夏理科狀元王偉
談到自己的三年高中學習經驗時，王偉覺得在高一高二的時候，主要是要吃透課本，理科最重要的是理解不在于死記硬背，當然語文和生物的有些概念還是要背的。在上課的時候要認真聽講，理解吃透每一節課的內容，下課的時候要按時完成學習任務。高三的時候就要 4
瘋狂地做題，以良好的心態迎接高考，及時總結歸納糾正學習考試中出現的各種錯誤。
四川理科狀元郭怡辰
提起長期保持成績領先的秘訣，郭怡辰表示，就是比別人先一步，比別人快一步。
“通常開學前的一兩周，我就會把半個學期的東西看完，這樣就比別人領先了半個學期�！惫綄Α暗谝弧钡姆Q號并不那么在意，他用射擊比賽比喻學習中的競爭，“學習跟射擊一樣，都是自己打自己的，按自己的步驟來就是了�！�
郭爸爸說，兒子很小時，他就開始鍛煉兒子的數學能力，“還抱在懷中時，就教他認數字，那時還不會說話，但一看到數字他就興奮得直叫�！�
“小學時喜歡上了奧數，覺得那是打開思路的一種方式。”郭怡辰說，學習數學，郭怡辰總是超前，小學就把初中數學自學完了，初中又自學了高中數學。高中結束時，他已經學了大一的高數、線性代數、離散數學等知識。
編者總結
一、學習需要刻苦，需要堅持，但不要有太大的壓力，要把學習當成一種快樂，為掌握一些知識和技能而感到快樂，在一種自然的狀態下進行學習。
二、高一、高二是打基礎的階段，一定要緊跟老師，吃透每節課。
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