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政治月考總結與反思（精選8篇）
在充滿活力，日益開放的今天，教學是重要的工作之一，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編整理的政治月考總結與反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
政治月考總結與反思 篇1
這次月考是我出的題，命題指導思想是想了解一下學生一個階段以來的學習情況,以便教師有針對性的搞好以后的教學工作!出題的原則側重基礎性，面向大多數同學，所以，學生只要用心復習記憶，就會取得好成績，讓學生對學好政治更有信心。考試結果反映出這一目的達到了，寄宿班的平均分是43.92，普班的平均分是 。
考試出現的問題：對八(8)班的試卷進行了調查，情況如下
一、選擇題部分的大體情況如下：
題號
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
錯誤人數
2 3 2 0 0 17 1 1 0 1 9 2 2 1 0 12
其中第6題、16題普遍存在問題：
分析出現問題的原因：第六題是學生對問題的題干部分的側重點把握不準確，可能只看到一半“好習慣是人在神經系統中存放的資本,這個資本會不斷的增長,”就急于尋找答案，結果后半句才是題目的關鍵部分“一個人就可以享受它的利息”，和課本知識：好習慣使人獲益終生”相聯系。
16題出現問題的原因也是審題時關鍵詞把握不準確，這個故事給我們的'啟示是誤認為是這個故事反映的問題是什么，所以把選項2排除了。
二、材料分析題的答題情況
第一題第一問出現錯誤的有6人，第二問有問題的有5人;第二題第一問出現錯誤的有1人，第二問有問題的有2人。
因為這次考察的都是基礎知識，都是課本知識，所以在這部分失分較少，分析出現問題的原因
1、錯誤較多的是第一題第一問，錯誤原因是審題時沒注意是兩個材料，問題是分別反映了什么心理?每個材料都要分析，可學生答題時只答出第一個材料，出現概括不全的錯誤。
2、就是學習態度問題。如果這兩道答題沒有得分，就是課下沒認真復習，不念書。
針對以上問題，采取以下措施：
1、對于基礎知識在課上爭取掌握，注意檢查學生的掌握情況。對教材中易混易錯的知識應體現在教學的難點、重點上,應集中突破,做到學生真正理解掌握。課下及時檢查和監督，使學生能及時掌握。
2、加強對學生學習方法的指導，引導學生運用書本知識解決實際問題.針對學生存在問題精講精練。
3、注重選擇題的練習，注重學生答題方法的指導，尤其是要強調審題，把題中的題干部分看完以后，抓關鍵詞，把題干和題肢聯系起來，選擇能體現課本觀點的選項。
4、培養學生審題意識，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應加強指導，讓學生學會有廣度和深度地進行答題。
5、課堂上多給學生一些時間參與一些實例分析，增強解題能力。
政治月考總結與反思 篇2
高一期中考試雖已過去有一段時間了，但它留給我們更多的思考與啟迪，現將其總結如下：
一、試題分析
此次期中考試之后因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題�？陀^題共30題，60分;主觀題為3題共40分。
試題的特點：
1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活多樣。
2、試題關注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如2015年我國成功舉辦了第29屆奧運會、2015年網絡大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調存款儲備金、2015年廣東省高考實行了“陽光工程”、2015年6月湖南省開通了政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關的材料。
3、試題以能力立意為主，凸顯近年來高考命題的新方向，注重對學生創新能力的培養和價值觀的考查，與高考接軌。
4、試題考查的內容做到了基礎知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個)，重點考查人民當家做主的本質、公民的權利就和義務、民主選舉與監督、政府的職能及責任、政府如何行使好權力、監督政府的內外機構有哪些等。
5、當然試題的客觀試題的數量過多，主觀題設置量及分值較少，這是本卷一個不合理之處。
二、 試卷分析
本次考試滿分為100分，參加考試學生1590人，學生最高分為89分，及格人數614人(以60分為標準)，特優班及格率48.8%，實驗班及格率34%，普通班28.5%，基本上達到了期望值。
我們的學生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很大，且文理分化很嚴重，打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試復習過程中明顯對自己有所放松。同時差距明顯，但亦說明學生的努力的程度的`不同，以及現在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。
通過閱卷和數據統計，我發現了學生在前一個階段出現的問題：
1、學生的基礎知識掌握不牢固，出現對知識理解不深的情況。
2、學生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。
3、學生的答題方法、做題技巧缺失。
4、核心問題是學生對知識的記憶不夠準確，記憶能力有待提高
三、 應對的措施
1.加大學生的練習，注重學生對知識的深層次理解。
2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養學生的各種能力，并且培養學生的答題技巧和方法。
3.強化學生的記憶，要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的聯系，提高學生對知識記憶能力，最終達到能力的目標。
總之，從本次期中考試前后來看，學生的成績已明顯高于2015年寒假的期末考試成績，這說明我們的學生已基本適應高一的學習，但也確實存在一些問題。在今后的工作中，我會繼續努力，以學校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加強學生的練習的強度，爭取在2015年7月的期末考試中，再創佳績，讓我們學生的學習成績“百尺竿頭，更進一步。”
政治月考總結與反思 篇3
一、試卷的總體評價
從總體上看，08年的中考思想政治試題，體現了課程改革的理念，貫徹課程標準的要求，打破教材版本局限，與前幾年試題相比，實現了穩中求新，具有與時俱進的鮮明特點。
試卷結構相對穩定：仍為兩部分，第一部分為選擇題（客觀題），分值24分，占總分的30%，其中有4題時政題8分，占總分10%；第二部分為非選擇題（主觀題），分值56分，占總分的70%。試題以“成長中的我”，“我與他人的關系”，“我與集體、國家和社會的關系”三部分內容為主線，以發生重大經濟、社會等事件為背景，通過文字、圖表、漫畫等多種方式，圍繞學生思想和生活實際創設問題情境。主觀題仍以主題欄目方式呈現，重點考查學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力以及社會實踐能力。
試題的主要特點：注重體現思想性、基礎性、人文性、實踐性、綜合性和導向性。一是發揮思想品德學科的德育功能，凸顯對考生情感、態度、價值觀的考查。二是堅持理論聯系實際，注重結合重大時政熱點，突出時代性，試題以一年來的重大時政背景為依托，側重考查考生理論聯系實際、運用所學知識分析解決實際問題的能力。三是試題注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點、時政熱點，又不照搬教材和時政觀點，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。四是試題更具開放性，立意能力化，注重聯系考生生活實際，符合初中畢業生的認知特點。五是試卷形式新穎活潑，設計簡潔生動，展示人文關懷，體現科學性與趣味性的統一。從全區統計成績和我校學生成績分析，08年政治試卷難度適中，題型結構合理，形式新穎，內容鮮活，語言簡潔，有利于思想品德課的教育和教學改革。下面依據我區統計的中考成績和我校08屆畢業生狀況進行不成熟的分析。
二、試卷具體分析
2008年安徽中考政治試題嚴格依據課標和考綱，緊密聯系學生的實際，注重考查學生“雙基”，讓學生在生活中體驗，在感悟中成長。
學生普遍只錯個別題目，絕大部分學生錯在第12題，關于新增三個法定節日能體現的意義，體現了對我國優秀傳統文化的尊重和保護，有利于增強中華民族凝聚力和向心力。許多學生錯選了“有利于對民族傳統文化的全面繼承”，這反映了學生辯證思維能力的欠缺，初中學生應該全面認識到傳統文化，既有精華也有糟粕，我們只能繼承傳統文化中的精華部分，而不能繼承其糟粕部分。這一點值得我們思想品德老師在平時的教學中予以重視。
2、非選擇題（主觀題）
第13題漫畫題，命題內容體現了教材的重點（社會責任感、公民意識、環保意識等），選題貼近學生生活實際，設問較新穎，通過漫畫方式呈現，注重德育的引導作用，通過對漫畫的觀察，理解，內化為自覺行動。此題看似去年中考漫畫題，但明顯考得更深入更細致，是深化課本知識，提高思想覺悟的精彩題。符合《課程標準》、《考試說明》要求，注重考察學生的基礎知識，注重考察學生能力。
從學生估分來看，多數學生得分為4-6分，7-8分的不足10%。部分學生能寫出漫畫所反映的缺少責任意識，環保意識，節約資源意識，能從承擔社會責任樹立環保意識角度，說出自己做法。
失分情況是：
（1）看圖不仔細，沒有看出是“面對別人扔出垃圾，流淌的自來水”無動于衷，而誤以為是他自己污染環境，浪費資源所以沒有概括出“缺少責任意識”。
（2）審題不準確。第一問是“共同”反映什么現象，部分同學分開作答，第二問“……公民應怎樣做”部分同學答成原因或沒有結合自身實際去寫。
�。�3）答案內容脫離了材料，甚至在書本中摘抄一段，不能扣題分析，語言繁瑣而不得要點。
建議：加強漫畫題的針對訓練，培養學生答題技巧。
第14題根據新課程標準“我與國家社會關系”考察學生在掌握課本知識的基礎上結合實際加以理解運用，看似有關熱點奧運，其實更注重基礎知識的活學活用，充分體現新課標及中考考綱要求。
第一小題失分原因主要是不能準確審題，答題時只能答對其中某一個方面的要點或只就某一要點進行大篇幅闡述，寫得多，答對不全，甚至部分同學離題，答案與題目毫不相干。
第二小題失分原因主要是在于語言表達欠缺，詞不達意，字跡書寫可能不工整，特別是第一小問“如何做外國人的向導”很多同學提到不同文化相互尊重，顯然不太符合題目要求的“向導角色”。
建議：
1、題目看似簡單，實際內涵豐富，符合時政熱點，又具有現實性，這類題型很有創意。
2、平時教學中要強調用政治的專業術語回答問題，不用口語，力爭高分。
第15題是探究情景，以生活情景的形式考查學生的法律知識，常見題型，難度不大，適用中等生作答�？忌墓婪智闆r來看，基本能得9分以上。也有部分學生的非常精煉的語言，準確地表達自己的觀點，得了滿分。
建議：
第16題的設置有較高的考試價值，體現了新課標的要求和課程改革精神。
1、從試題選材來看，內容貼近學生生活。通過安徽省30年的變化（以鳳陽小崗村為例）。引起學生的情感共鳴，激發學生的愛國熱情和鄉土情愫，使考生積極參與試題分析，樂于答題，有話可說。
學生估分反映的情況是：
答案在理論上大部分符合要求，但也發現了考生素質的明顯差異。從答案中反映許多考生在思想政治課理論基礎、學習效果方面表現還很不到位。主要表現有：
�。�1）審題不清，對題目考查要求的理解產生嚴重偏差；
�。�2）答案缺乏條理，“很亂”，難找中心、要點；
�。�3）思路不清晰，東拉西扯；
�。�4）語言組織能力不強，缺少學科專業術語，白話較多，說理不清。
本題最大的問題是考生審題不清，答非所問，尤其是第三問，考生引用大量的格言、名言、警言作為畢業留言，可沒有扣主題“立志成才、建設家鄉”。
學生失分的分析：
1、基礎知識弱，不重視對基礎知識的理解記憶，概念混淆，考試時單靠抄書，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。
3、語言基本功差。錯別字大量出現，語言表達不通，值得我們反思。
4、有些考生明顯沒有經過系統訓練，專業術語無法正確運用，對熱點關注不夠。
建議：
1、夯實基礎知識，多角度思維。
2、回歸教材，掌握重點考點，構建知識體系。
3、關注國內外重大時事，注重探究學習，提高學生理論聯系實際和閱讀分析問題的能力。
三、試卷待改進地方：
�。�1）試卷整體難度較低，缺乏有效區分度，成績好的分數在78、79分，部分學生考滿分80分。
�。�2）繼續加強對初中思想課的教學起個導向作用。開卷考試重點考查學生的各種能力，而這種能力是在平時一點一滴的積累中培養的，不是靠突擊就能獲得的，更不是平時不聽課就能應付的。
�。�3）個別題目在命題上應充分考慮學生實際。第16題第三問，同學們在活動結束前就如何“立志成才、建設家鄉”互贈畢業留言，請你根據要求也給同學寫出兩條。這一命題，沒有從學生思想實際出發。時下初中生的畢業留言流行有詩意的、有哲理的多，具有革命精神的少。參考答案也沒有給出方向。
四、對今后教學的建議
1、注重基礎知識梳理
政治開卷考試，試題加大了能力立意、素質立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著忽視基礎知識。知識和能力是辯證統一的，知識是能力的基礎和載體，能力是知識的運用與發展，忽視基礎知識就無所謂能力。因此，在日常學習中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實及其相互聯系等一些基礎知識的掌握。重視基礎知識，要把重點放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內在聯系，要對各課、各節的知識點進行梳理，使之系統化、網絡化，同時還要打破課與課、節與節和各年級知識點的界限，進行橫向比較，通過歸納、比較，深刻理解基礎知識。
2、貫徹理論聯系實際的原則
開卷考試重在考察學生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學和學習中一定要把能力的培養和訓練放在重要位置，使學生能夠舉一反三。在學習過程中，要結合所學知識，聯系社會生活實際以及個人的思想和行動；在理論聯系實際的過程中，特別要注意捕捉社會生活中重大的時事熱點及發生在我們身邊的重大事件，根據所學的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。這就要求我們在學習、生活中逐步培養政治敏感意識。
3、把握教材精髓
開卷考試是學生知識、能力、情感態度等綜合素質的考查，不是知識的直接再現。在教學過程中，要求把握教材精髓，進而轉化能力，培養情感，為開卷考試作好準備。拋開書本知識，沒有起碼的知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養、能力轉化，就不能取得好成績。開卷考試并不是題題都要翻書的，題題翻書肯定是考不好的。
4、拓寬教育渠道，拓展學生知識面
做好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎知識外，在時政的內容上、思想上多下功夫。對于社會生活中的時政熱點問題，教師可以抽出專門時間，搜集專題背景知識，通過學生自學感悟、教師點撥講解等，將學生對這些重大時政問題的認識引向深入，豐富他們的思想，擴展視野。教師還應組織學生開展社會調查活動，通過社會調查活動，進一步了解社會，積累感性材料，拓展知識面。
5、培養學生良好學習習慣
“習慣決定命運”。新課改和開卷考試要求教師引導學生“學會學習”、“學會生活”，尤其是培養學生自主學習，養成良好學習習慣。只有怎樣才能適應時代的要求，促進學生發展。
五、中考復習迎考應注意的問題
根據近幾年的中考特點特別是2008年的中考走向，結合2009年國內、國際發生的重大時事，針對考前總復習， 提出以下不成熟建議：
�。ㄒ唬┭辛暰V要，挖掘教材
在復習備考中，千萬不要脫離和超出課程標準的要求以及教材內容的范圍�！犊荚嚲V要》對考試的性質、范圍、要求以及內容都作了相應的規定和詳細說明。這些規定和說明是復習備考的主要依據，具有重要的指導作用。關于教材，一定要樹立將教材知識與現實生活聯系起來的意識。要善于運用教材知識觀察生活、發現問題，并能認識、分析、評價社會生活，增強生活體驗，豐富生活經歷，實現教材知識與現實生活的交融。尤其要注意教材中活動課的內容和《課程標準》中活動層次的要求，這些內容和要求往往是命題的重點，有條件做到一定要親自實踐，暫時沒有條件的也要模擬實踐，將活動的目的、主題、思路、方法等內容一一列出，體會生活的意義和過程，以增強解題的能力。脫離教材，單純用各種復習資料作為復習依據的'做法是不可取的。
�。ǘ┖粚嵒A，活學活用
中考實行開卷考試克服了死記硬背的機械學習方式，培養了學生的主動學習能力，它要求不但要掌握必要的學科知識，更要做到理論聯系實際，靈活運用知識認識、分析、解決生活中的實際問題，體會所學知識的現實意義。這不是對學習要求的降低，而是學習要求側重點的改變。沒有對基礎知識的整體把握，沒有對教材內容的全面理解，沒有各種能力的切實提高，只靠翻書、抄書是不能取得好的成績的。因此必須認認真真、踏踏實實地搞好基礎知識的復習，一步一個腳印、從點滴做起，夯實基本功。中考雖然是考查學科的重點知識和主干內容，但具體到某個試題，其考查的范圍不會停留在該具體知識點的考查上，而是突出知識的生活意義和現實價值，強調知識間的相關、相通、相連性，強調對基礎知識、基本理論融會貫通，最后落實到知識的綜合運用上。這就要求在復習過程中不能機械地記憶知識點，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結構，找聯系，找線索，從整體上把握知識，做到融會貫通。
�。ㄈ┌盐諢狳c，有效遷移
反映、體現重大時政和社會熱點、焦點問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實理論聯系實際，體現試題時代性、教育性的要求。在復習時，用教材知識去分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來，在學習時政熱點時，要分析其體現或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中去。專題性復習既能系統歸納教材知識，加深理解，鞏固所學知識，又能提高運用知識分析、解決實際問題的能力。面對大量的練習題、模擬題和各種復習資料，要善于選擇。從內容上看，就是對相同或相近內容的題放在一起比較，總結答題角度、與現實生活的聯系點、涉及的內容范圍等；從題型上看，就是對同一題型進行比較研究，找出共同點，總結歸納答題的規律。
�。ㄋ模┡囵B技巧，鼓勵創新
通過對近幾年考生試卷的分析，許多同學丟分，不是因為基礎知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現為：審題能力差，答非所問；表達能力差，答案言不及義，不能正確使用政治術語恰當表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓練。在訓練時要注意仔細閱讀材料，提取關鍵詞和有效信息，找準答題角度。注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點要多角度、多層次地進行思考；對重點題和典型題進行練后評析，分析失誤之處，進行糾錯，完善答案；對往年中考試題進行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照答案調整自己的思路，從中得到啟發。
政治試題的日益開放，強調考查學生的創新精神。這樣，一方面為學生的答題創設了創造性發揮的空間，另一方面也對學生的創新精神和能力提出了更高的要求。所以在復習時，一定要樹立創新意識，培養學生探究的勇氣，主動參與課堂活動，答題要有自己獨到的見解。
�。ㄎ澹� 用好模擬，心理調試
把復習期間的每一次檢測特別是模擬考試要當作中考來對待，以培養學生的應試技能，適應中考要求。首先遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求一次做好，對難題不糾纏暫時先放，待其他題做好后，再返回來從容消滅“攔路虎”。其次克服粗心馬虎的毛病，逐步養成認真仔細的習慣，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。第三加強書寫速度訓練，力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分。第四及時補差補缺，力求知識全面、完整。
教師在復習時，最需要加強學生心理輔導，幫助學生樹立正確考試觀念，發揮非智力因素的積極作用，最大限度挖掘學生潛能得到，達到最佳目標。
政治月考總結與反思 篇4
我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題，閱卷工作由學校統一組織，采用流水作業的形式進行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標準明確，尺度掌握合理，公正公平。我承擔了分析說明題第19題的閱卷任務，現在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學生兩個角度出發，把兩代人之間有關溝通的情況進行了描述，內容貼近學生的生活，理論聯系實際。
2、考查學生的分析能力、觀察能力、學以致用能力，試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行。對學生來說，這道題并不難，看上去內容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談談自己的看法，共涉及到三個問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標準為：
�、�、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影響；
②進入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威；
�、畚覀兣c父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異；
④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求；
�、莞改附逃绞讲划敚优焕斫�、體諒父母等。
�、�、第三問要求答做法，要答夠三點，共6分，答案如：
�、僖斫怅P心體貼父母，主動與父母溝通；
�、谝呓改�，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
③遇事要心平氣和地與父母商量。
�、芤莆沼行贤ǖ幕疽I：彼此了解是前提；尊重理解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
⑤掌握與父母交往的藝術：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設問不是很明確，試卷上給學生答題的空間過小等，都影響到了學生的發揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。第一問較為簡單，也是最易失分的題目。失分多因審題不清，沒有弄明白題意，關鍵詞把握不準，答非所問，或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因，平時這樣的練習已經多，應該比較熟悉，但是有些學生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。第三問學生沒有審請問題“如何正常交往”這一關鍵詞，這應側重答“怎么做”，而學生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領及與父母交往的藝術方面的內容卻沒寫全面，這些內容才是“具體做法”，關鍵點沒有答上，所以失分。還有很多同學沒有認真審題，特別是沒有著重看題目括號內的三個提示，因此就出現了“片段一”，“片段二”這樣的答案，答非所問，甚至出現知識點重復現象，兩問答同一答案。要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學生的.考試結果不是很理想，多數學生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。而本題正是考查學生能力的一道大題，也是反映學生真實水平的一道有分量的題目，學生暴露出的問題值得我們在今后的教學中反思。
三、 教與學存在的問題：
1、審題不清，沒有認真看題，抓不住材料和問題的關鍵點，也就找不到答題的切入點，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準確、全面地回答問題。
3、專業術語表述不規范，答案沒條理，分點不清，層次不明。
4、基礎知識不扎實，學生概念模糊，印象不深刻。
四、改進的辦法如下：
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加注重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。
3、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
5、關注細節：一是政治術語，二是寫好字，三是分清點。
政治月考總結與反思 篇5
緊張而又忙碌的半學期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發揮最為失常的一門了。
當講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固了�！�83”突破了我所有大考的分數，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關系的。基本知識沒掌握，到了該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現在只付出百分之一的汗水。
讓我現在腸子都悔青了的，便是我的'判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認真，哪兒來的100分？其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我帶來深刻的震撼…
政治月考總結與反思 篇6
這兩句話我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現實中沒有全是完美的，正如第一句現實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的，哪能不經歷點風風雨雨，"不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"'，這句話說的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實實，縫不可透。第二句名句也是說不經歷點挫折 失敗，哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回政治考試辜負了太多人的`期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數學再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時一定不會再辜負你們了，爭取升學政治考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個優等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學政治考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢抬起頭 揚起胸，以后的路還很長。
政治月考總結與反思 篇7
時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。
1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、。適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。
第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。
第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的`話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
政治月考總結與反思 篇8
一、試卷結構分析：
本次期中考試八年級思想品德試題共七大題。分別為：單項選擇題、多項選擇體、概括題、簡答題、辨析題、分析說明題。由此可見，本次期中考試八年級思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。具體來說，本次考試八年級思想品德試題的結構有以下特點：
1、試卷的題型和題量保持穩定。
2、試題考查內容仍然是學科主體知識，比例合理，試卷長度適中，具有一定的區分度。
3、 試卷的題型和題量保持穩定的同時，也有一些變化。
二、試卷總體評價：
1、 加強政治學科綜合實踐能力的考查知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開了知識載體的能力是不存在的。從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學生運用所學知識解決實際問題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學生綜合實踐能力的考查。
2、 關注現實，貼近學生實際。本次期中考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學生實際的事例，其中有些事例就發生在學生的.周圍。這對于引導學生在關注自身的同時關注現實，關注時事具有極其重要的導向作用。
3、 當然，個別題目的設問過于籠統，指向不明確，一些題目的答案設置不太合理。
三、對教學的兩點啟示：
本次期中考試八年級思想品德試題突出了對學生綜合時間能力的考查，我們從中得到了以下兩點啟示：
1、 在教學過程中繼續強化學生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎，只有基礎知識扎實，學生的能力才能有所提高。
2、 在督促學生掌握基礎知識的同時，要格外注重對學生綜合實踐能力的培養。使學生真正做到“學以致用”。
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