觀看榜樣學習總結
觀看榜樣學習的開展是國家為了加強黨員隊伍的建設，下面觀看榜樣學習總結是小編為大家帶來的，歡迎瀏覽。
第一篇：觀看榜樣學習總結
在創先爭優活動中，涌現出一批先進基層黨組織和優秀共產黨員，他們用行動踐行著入黨誓言，用行動詮釋著對事業的忠誠。當細細研讀完橋西區教育局黨委印發的《榜樣》中41名優秀共產黨員的先進事跡后，我的心跌蕩起伏，久久不能平靜。
他們沒有做什么驚天動地的大事，卻讓一個個家長、學生和教師享受到了實實在在的快樂和幸福。他們個個立足崗位，勤奮務實，甘于奉獻，他們促發展、建和諧、共克艱難、奮勇前行，用自己的模范行為和高尚品德體現著當代共產黨人的精神風貌，他們的偉大就誕生在這樣每日的堅守和平凡之中。
一頁一頁翻閱他們的故事，讓我不得不陷入深深地思考，他們的忠誠，他們的堅毅，他們的銳意，所有的品質似乎在“共產黨員”這個稱謂下被他們凝聚成一種無形的力量，那力量可以讓人的內心都洋溢起來，沒有了陌生和隔閡，沒有了白天和黑夜，有的只是堅守和平凡，有的只是感染和傳遞。在他們當中有我以往多年一起工作的同事和好友，有我久聽其名不見其人的外校領導和教師，此刻我和他們好象離得那么近，從他們忙碌的身影中我看到了教育事業蒸蒸日上的未來，從他們笑吐言談后我看到了黨性的光輝和智慧，希望就在那里跳躍著。
放下書，我開始平心靜氣的回憶，回憶他們當中的每一個人，回憶與他們擦肩而過的每一個細節，他們怎樣做事?怎樣待人?于是記憶竟不由地鎖定在一人，他就是我們橋西區教育局黨委書記蔡鳳國同志。
與蔡書記沒有什么正面的工作來往，可是他在工作中的三個細節卻給了我很多很多的教育和啟迪：
一、一句話卻代表一位共產黨員端正的工作意識
一次蔡書記陪同市里的領導到我校檢查法制建設，當所有領導都入門時，蔡書記禮貌地讓大家先進，一下子屋子里塞得滿滿的，沒了下腳的地兒。市里領導開始視察講話了，蔡書記只好微笑地閃到了外邊，他依在門口認真地傾聽，一米八多的大個子，頭都頂到了門牌，我們很是尷尬地解釋學校太小，并請他先到其他辦公室休息一下，他卻微笑著謝絕說：“不礙正事，就在這兒吧，方便工作，還能充分顯示我個兒高的優勢。”蔡書記笑得那么和藹，聽得那么專注，下樓時還不忘提醒我們一定要按市領導的要求繼續完善資料，并給我們留下了具體操作的方法和意見。“不礙正事”這可不是一句簡單的話呀，這是一位共產黨員不講過場，真抓實干，講求實效，務實工作的表現。
二、一本書能體現一位共產黨員進取的學習精神
全國新教育年會舉辦前夕，蔡書記來我校例行檢查黨支部工作，在教導處休息之余，發現了桌面上學校新給老師們購買的一批書，他愛不釋手，不停地翻閱，嘴里還嘟囔著：“這都是好書呀，我正想好好看看這本《56號教室的奇跡》，還有那本叫《帕瓦雷什中學》的書，人家帶班治校的先進經驗值得我們學習呀。這書局里領導都不能人手一冊，學校能給教師們每人一本，多幸福呀，一定要讓老師們珍惜，好好閱讀呀!”一個書記會對教育用書如此的喜愛和熱忠，我驚呆了，我被他對書中細節的描述和脫口而出的先進教育觀念怔呆了。好不簡單呀，工作那么忙，還能擠出時間看書，不但學習黨內刊物，還關注教育教學的內容，這就是一位共產黨員的精神追求，不斷進取，注重學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻用先進的理論武裝自己的頭腦。
三、一件事能煥發一個共產黨員無限的激情
有一件事我埋在心底很是感激。學校有一位老教師即將離休了，私下交談時，她竟然說退休前唯有的愿望就是加入中國共產黨，成為一名光榮的共產黨員，我很疑惑。她說有這個想法是因為母親，她的母親辛勤一輩子臨終前的遺愿就是讓她們幾個兒女入黨，就連火化前都要求兒女們要用黨旗遮蓋自己的身體，母親說：“我這一輩子沒給黨添過麻煩抹過黑，我用一片忠心對待黨和人民，知足了�！彼脑捳f的我心里酸酸的，可是她一次又一次上交入黨申請書的堅定決心又讓我心里暖暖的。由于年齡過大，她的申請被駁回了，可是她一點也不氣餒，還是寫還是交，一定要完成母親的遺愿，一定要用自己三十多年勤勤懇懇，任勞任怨、精益求精的教學態度和豐碩的教學成果，給黨交上一份最滿意的答卷，她決不會放棄。于是她決定要把自己強烈的入黨愿望反映給上級黨組織，她寫了一封長長的入黨申請書，讓我一定想辦法轉達到蔡書記的手里。帶著她的信任和渴望，我騎上自行車飛奔到局里，當輕輕扣響蔡書記辦公室的大門后，我的手心緊張地捏了一把汗，太冒然了。申請書遞到書記手中，他看到信封上的名字，神情十分凝重，語重心長地對我說：“你先回去吧，這位同志的要求我們局黨委一定會認真考慮的，請放心�！本褪沁@件事讓我看到了局黨委領導對基層人民的關懷，他們心系群眾，關注民聲，贏得民心。這樣的'榜樣就在我們的身邊，這樣的榜樣教育，令人信服、具有活力和動力。
一個榜樣人物可以影響一代或幾代人，一個生動真實的共產黨員的事例可以強烈震撼我們的心靈，使我們煥發出無限的激情和力量。那次后，我也開始遞交入黨申請書，開始以黨員的標準來嚴格要求自己。而今天當我把思考定格在可敬可愛的蔡書記，定格在橋西區教育局黨委評選的這41名優秀共產黨員的先進事跡時，我深深地意識到：
“三人行，必有我師�！蔽覀円欢ㄒJ真地學習他們每一個人的經驗和做法，這樣可以讓我們在今后的工作中少走彎路，減少失誤，順利地實現預期目標。他們每個人都是科學發展觀的忠實踐行者、生動體現者，學習他們的精神，可以使我們學有榜樣、趕有方向、做有標準。“一花引來萬花開”，我要用自己的行動踐行入黨誓言，充分發揮榜樣的輻射作用，像他們那樣立足自己崗位的實際，以求真務實的科學態度、以銳意進取的創新意識、腳踏實地的務實作風，來堅守自己日常的工作，出色地完成黨委提出的各項目標任務，推動學校工作的全面開展，為祖國的教育事業奉獻出自己的力量。
第二篇：觀看榜樣學習總結
)總是聽到有些同學抱怨學習生活沒有方向、沒有動力，我覺得那是因為大家心里沒有了榜樣。榜樣，就在我身邊在形形色色的生活中，現代浮躁的生活像沙塵暴一樣刮過，埋沒了我們的身影，也使我們失去了方向。其實，如果我們本著一顆明亮的心，你就會發覺：其實，榜樣，就在你我身邊。
我的榜樣就是xx教授，xx教授是我國著名的超級稻育種家，他以其嚴謹的治學態度、專注的探索精神締造了北方水稻超高產理論，沿著前人開創的“秈粳稻雜交、理想株型和超高產育種”技術路線潛心研究，最終創立了較為系統、完整的超級稻育種理論與技術體系，并選育出一系列超高產新品種，在大面積推廣應用中畝產均突破800公斤，尤為重要的是，還較好地解決了各國水稻專家都在苦苦求索的"超高產與優質相矛盾"的世界性難題，基礎研究之樹結出豐碩應用之果。
第一次知道陳老師是在研究生入學教育的講堂上，每年新生入學第一課，xx不論多忙都回校主講。他告誡學生，要“先修德、次修身、再修業”。所謂修德，就是要懂得知足、感恩和禮讓。他堅信好行為是“修”出來的，告訴學生要時刻注意小節，隨手關燈、節約用水，做完實驗用具要收拾整潔，“拖鞋不進實驗室，高跟鞋不進試驗田”。久而久之，這些都成了讓學生們終身受益的好習慣。
xx老師從學生時代起就立志獻身農業科學，他把個人理想與祖國需要、人民期盼緊密連結在一起，始終不渝地把農業科技作為報效祖國的舞臺。他熱愛農業、關注農村、牽掛農民，始終不忘自己是農民的兒子，“讓農民多幾分收成，讓百姓吃上更香的米飯”是他的忠誠信念。他高度關注糧食安全、農民增收等國計民生大課題，積極為國家制定糧食生產政策、防止出現“谷賤傷農”等問題獻計獻策，使億萬農民從中受益。學習老師，就是要像他一樣把國家和人民的需要作為畢生追求，以報效祖國為神圣職責，把強烈的愛國情懷和對事業的無比忠誠落實到行動中，在本職崗位上忠于職守、盡職盡責。
xx老師說他喜歡秋天，秋天是收獲的季節。每當看到即將開鐮的金黃金黃的稻田，他總是抑制不住興奮，走上田埂，摸摸稻穗，捏捏穗粒，收獲的喜悅頓時消融了他播種、耕耘的全部苦累和汗水。前輩們是用心血和智慧栽培下了一棵枝繁葉茂的參天理論之樹，xx和他的團隊則是用心血和智慧在澆灌這棵大樹，使它結出豐碩的應用之果。。
作為xx農業大學的一名研究生，我們應該以陳老師為榜樣，向他學習，學習陳老師的勇于創新、無私奉獻，刻苦專研的精神。
第三篇：觀看榜樣學習總結
榜樣的力量是無窮的，從我們喜歡樹榜樣、三百六十行，行行有榜樣的實踐看，這好像是我們獨到的信仰，其實不然，無論今人、古人，華人、西人，大約皆是奉其為真理的。以黃飛鴻武功之高，每次出場尚不免要亮出“廣東十大杰出青年”的招牌來嚇人;而澳洲霍華德總理不久前訪華，提前一天結束行程，匆匆趕回去為一戰小兵舉行國葬——榜樣之重竟高于國事訪問。
我們這一代無疑是在榜樣的指引下長大的。讀小學時學雷鋒，便時時刻刻低頭走路，隨時準備揀起人民群眾遺落的寶貴財產，哪怕是揀到小偷丟棄的錢包皮，也要飛奔著交給老師;讀初中時再學雷鋒，就知道組織同學到書店幫助售書，雖然看書的時間遠過于售書的工夫。但榜樣的力量真的無窮嗎?細細想來，我卻不敢肯定。讀高中，我就只知埋頭讀書了，否則“黑七月”一過，我只有回家待業;讀大學，除了上課，一多半時間在足球場上狂奔，但馬拉多納卻并非我的榜樣。參加革命工作了，聽了不少先進報告會，看了無數模范事跡，也曾為此流過不少熱淚，但也僅此而已。每次看到屏幕上大家聽榜樣事跡時的淚臉，聽到大家慷慨陳詞的感受，再看某些人依然故我的作為，我總忍不住想一個問題：莫非胡長清們在看或聽焦裕祿、孔繁森時就不熱淚盈眶、心潮澎湃?
我當然不是說榜樣對孩童有效而對成人就無用，我只是以為，榜樣的力量在一定條件下是無窮的。這大約也是符合唯物辯證法的，其一，真理總是相對的，放之四海而皆準不過是美好愿望而已;其二，物質決定精神，存在決定意識，榜樣的力量畢竟屬于精神力量，力度雖大，恐怕也難勝過現實存在。證之于事實，近年來雖榜樣層出不窮，其面之廣、其出之頻已遠非當年可比，但收效卻并不樂觀，這似乎也是我的“條件論”的一個注腳。
但到底需要什么條件，我卻又說不出。不過，我隱約覺得，在榜樣的選擇上有文章可做。首要當然是方便大家活學活用。美國孩子從車輪下救了媽媽，打了匪警電話幫警察抓到了盜賊，也會被樹為英雄。這次澳洲霍總理提前回國為之舉行國葬的，不過一無名小兵而已，并無任何驚天地泣鬼神的壯舉，甚至參加一場世界大戰一槍都未放(衛生兵)。反觀我們的榜樣，雖已非“高大全”，卻依然往往可敬而難學。我看過一份駭人聽聞的先進材料，曰某野外工作者先后有一子一妻病亡，而該先進竟并未因此請過一天假!如此榜樣，不學也罷。
此外，榜樣總得有模有樣才是，寧少勿濫，慎重為宜。其原因應該眾所周知了。這些年落馬的大官小貪，只要有個頭銜的，幾乎無不榮譽等身，先進、模范、優秀……數不勝數。當然，有先是榜樣后來又不榜沒樣了，更有原本就如此的偽榜樣，確數多少，我未做過調研，但這未免就令人無話可說了。
前不久，所謂西點軍校懸掛雷鋒像的故事傳得沸沸揚揚、群情振奮，結果有好事者到西點一問，原來又是一個美麗的謊言。榜樣的力量在本國猶嫌不足，還要光大到遠洋彼國，我不覺得可笑，我只感到悲哀。
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