跟崗學習個人總結范例(15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的跟崗學習個人總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
跟崗學習個人總結1
本人非常榮幸地參加了20xx年廣東省骨干教師培訓,非常幸運地走進了深圳沙頭角中學,來到特級教師李紹平老師的名師工作室跟崗學習。
在這短短的二十天里,我充分享受了鹽田區的教育資源,與許多名師、專家接觸交流,全身心地投入到紹平老師為了讓我們不虛此行而精心安排的各項活動當中。其間我們參觀了鹽田區外語小學,鹽田區實驗小學,鹽田區外語學校及羅湖外國語學校等幾所著名的外語特色的中小學,觀摩了多位老師的課堂教學及多位領導,優秀教師的經驗介紹;在導師李紹平的帶領下我們學員中間還研討各種教學模式并各自上了公開課在內容豐富,形式多樣的跟崗學習中我收獲良多。在教學一線征戰多年,本該經驗豐富而碩果累累。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來越多,能夠稱之為經驗或方法的系統的東西越來越少,教學成為一種機械重復的痛苦行為。跟崗學習以來,李老師首先向我們交代了這次跟崗培訓的特點和理念,又給我們進行了什么樣的課堂才是高效課堂,如何評價一堂優質課的講座,給了我們一個宏觀格局,使我們更加明確了這次學習的目的
我們這次參加名師工作室跟崗培訓的學員共有12位教師,雖然來自不同的城市不同層次的學校,但都積極進取,渴望提高。在李老師的帶領和感召下,骨干教師們認真觀摩研討,精心準備公開課,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。黃瑛老師,為了打磨公開課教案,通宵苦干,精益求精地制作課件;鄒幸梅老師上課方法靈活巧妙,學生極易接受,孔彥紅老師做事高效,評課中肯直率,毫無保留;李仁山老師,上課輕松愉快,娓娓道來;梁潔文老師知識淵博,用豐厚的學養征服了我們總之,每個老師都有獨自的風格特色,每個老師都是我學習的榜樣。大家一見如故,志同道合,“工作室內,切磋技藝;三尺講臺,風光無限”。這種氛圍,是對我的鼓舞和激勵,不僅讓我們碰撞出智慧的火花,而且使人胸懷高遠,身心舒暢。身處這樣一群骨干教師當中,我感覺到只有刻苦勤奮,方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
“學高為人師,身正為人范”。這次跟崗培訓,最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平。李老師學養深厚,在二十天的時間里,我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風,卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態度和對學員無微不至的關懷照顧。一個學員摔了一跤,胳膊受傷,李老師立刻放下手頭的一切工作第一時間陪著這位學員去醫院看��;聽我們學員的常規課時,某個班準備工作做得不到位,電腦沒有及時打開,學生有遲到現象,李老師立刻寫了一封致校長的`公開信,動員學校重視并為我們做好一切服務工作;為了讓我們的業余時間過的豐富多彩,李老師放棄了陪伴家人,陪伴領導的機會陪著我們學員爬蓮花山所有這一切,都體現了李老師對學員無微不至的關心,憑著他難以抗拒的人格魅力,我們比同科的其他地方的跟崗培訓學員有了更多的見識和更溫暖的感受,許多學員都表示不想回去了,還想凝聚在這個大家庭里時間長一點,再長一點。
總結這次跟崗學習,收獲太多:在內容豐富,形式多樣的學習中我掌握了許多先進的教育理念與方法;通過聽講座和學習交流讓我走出職業倦怠,結識了一批良師益友;更使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高;更可喜的是在培訓過程中發現,自己教學中仍有許許多多新的東西待探索,對教學重又煥發了熱情。在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實地工作,做一名名符其實的中學骨干教師。
跟崗學習個人總結2
結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況,我冷靜反思,認真分析,與名校對比找差距,借鑒經驗,大膽創新,大膽實踐,敢于改進,通過反復思考,以“立足本校,挖掘潛能,發揮優勢,增創佳績”作為今后改進工作的重點,努力把大槐鎮中心小學辦成恩平農村的名校。我的改進行動計劃如下:
一、以“活動”為平臺,提升學校名氣
在參觀學校期間,我非常注意觀察學校的活動情況,學校幾乎每天都有活動,如大課間活動,教研活動,校本培訓活動,專家講座,興趣班培訓等,活動非常豐富,并且搞得有聲有色,水平相當高。正如長安鎮中心小學的孫德明校長所說:“組織老師、學生參加活動、比賽,爭取到榮譽,能凝聚大家的力量,增強師生的團隊精神,可以提升老師、學生的名氣,更能提升學校的名氣,我們當校長就多給老師、學生這樣的平臺”。今后,凡是恩平市以上的活動我們都大膽參加,敢于挑戰,向更高、更強的標邁進。此外,結合我校的實際,借鑒東風東的經驗,也可以多開展活動,扎實我們的基礎,我準備開展教研活動有:
①“每周課例”,即每周安排一個老師上公開課,每個老師每學期都有一次機會;
�、诿繉W期舉行名師課、教壇新秀課,即每學期班子、骨干教師都上一次示范課;
�、劢M織老師到廣東省千校扶千校的江門市范羅岡小學聽課,開闊視野,增長知識。
開展校本培訓活動有:
�、俳梃b東風東路小學的經驗,成立班主任工作室,定期組織班主任開展交流活動,每次交流活動班主任都說自己在工作中一件成功或失敗的事情,大家研討,共同分析,共同提升,共同總結經驗;
�、谘埗髌绞小⒔T市(如范羅岡小學)的教育專家到學校開講座,提升老師的素質。
開展的德育活動有:
�、俾≈氐纳龂旌蛧煜轮v話儀式;
�、诖笳n間活動;
�、鄢闪⒚佬g書法,閱讀寫作,籃球,乒乓球,足球,跳繩等興趣培訓班。
二、以“課改”為重點,全面提高教學質量
大槐鎮中心小學近幾年都是致力于布局調整,合并學校,創建等級學校,綠色學校
1、全程參與行政會議,我們一共參加兩次行政會議,討論學校的大事。
2、參加學校辦公室主任為我們做的'關于課程設置的講座。
3、參觀學校校史館、課室、功能室場,了解學校的管理。
4、觀摩各種名師展示課,增進了解名師的風采。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動。
5、參與和觀摩了小學與遂昌小學的結對儀式和課堂展示。
通過跟崗學習讓我體會最深的幾點:
一、讓我深深感受到戚校長關于學校辦學理念的詮釋和實踐,校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉為每一個兒童創造美好未來,是的,每一個,一個也不不能少,校園的每堵墻上都貼滿了孩子們取得的成績和一張張笑臉。正如戚校長說的,學校的所有榮光都來自我們的學生,是的,今天,學校成就學生,他日,學生必將成就學校,這就是這所百年老校的文化底蘊。
二、話說“強將手下無弱兵”。小學的行政班子在戚校長的引領下都能獨當一面,心往一處想,力往一處使,戚校長說:“的成功并不是我一個人的成功,而是我們一個團隊的成功,上至校長,下至清潔工,都把小學當做自己的家,不計個人得失,擼起袖子干,才有今天。
三、學校最大的成功就是老師的成功,要想老師成功就給老師發揮的平臺,就是能給老師發揮的平臺,學校的教育教學活動非常多。如名師、教壇新秀展示課,班主任工作室等活動。讓名師更名師,讓其他的老師學有榜樣,學有目標。
四、善于利用整合社區資源為學校所用,利用社區內的氣象站、科技館、機器人研究公司的資源,組織形式走進上述單位參觀學習,培養興趣,開闊視野。
五、課程設置內容豐富,學校以全課程育全人,積極倡導彩色生活教育,于20學年9月份構建了“彩色生活,彩色夢想”學校課程體系,以培養“求真·向善·達美”的行知彩虹娃為育人總目標。
通過短短的兩周跟崗學習中讓我大開眼界,增長見識,學會管理,提高素質。我要把學習到的知識聯系本學校的實際情況,學習別人學校小學的工作作風,理清思路,大膽創新,抓住重點,扎實工作,為學校工作作出自己應有的貢獻。
結合培訓學習學到的知識及本學校的實際情況,我冷靜反思,認真分析,與名校對比找差距,借鑒經驗,大膽創新,大膽實踐,敢于改進,通過反復思考,以“立足本校,挖掘潛能,發揮優勢,增創佳績”作為今后改進工作的重點,努力協助學校領導把縣實驗小學辦成溫州的名校。
跟崗學習個人總結3
充實的一周跟崗學習,讓我受益匪淺,茅塞頓開,對辦園有了進一步的理解和認識。想創建一個真正優質的所首先需要擁有先進的辦園和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號,一推開學校大門,你就可以看到學校的辦學理念。一草一木,一顰一笑,無不體現辦學理念,管理之道,教學之法,無不體現辦學理念,迎來送往,上傳下達,無不體現辦學理念。可以說,扭住了辦學理念這個“牛鼻子”,幼兒園工作的千頭萬緒,生存與發展的千難萬難,我們也都是可以“順手牽�!钡摹�
對這幾天的學習也讓我感受:園長的思想有多遠,咱們的幼兒園就能走多遠,園長的思想有多高,幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現代化管理機制,不斷優化我們的管理層,就如實驗幼兒園所說:讓優秀成為一種習慣。
在觀摩課中我們也同樣可以看到:他們所設置的.課程主體是幼兒。學習過程、注重生成、注重互動、注重合作,但不輕視學習結果。整節課是以游戲展開,將音樂節奏的學習穿插其中,讓在游戲的過程中學會打節奏,學會合作,讓孩子在玩中學,感受學習的快樂,充分體現出教學活動中教師是引導者,幼兒為主體地位,遵循了童本的理念。
讓我們印象非常深刻的是,他們的豐富多彩,們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環境真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,真正讓孩子成為了環境的主人�;顒邮依锼械臄[設都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,有發展孩子動手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風采的專欄,有和家長交流的平臺等等,一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的,這樣也了孩子節約的好習慣。我想,在創設環境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現有發展水平出發,讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創設班級環境,發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
跟崗學習個人總結4
跟崗學習已經結束了,這短短30天的學習生活給我的影響是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我在學習中不斷地成長。
一、我領略到名校的風采,感受到作為一個魯巷中學教師的幸福。
武漢市魯巷中學深處武漢光谷繁華地帶,周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立,學術文化氛圍濃郁。學校雖面積不大,但是精巧的布局,優美的環境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,她“尊重個性,挖掘潛能”的辦學理念深入我的心里。這里有先進的管理,規范的制度,科學的理念,這里更有一批業務精湛,愛生敬業,勤于鉆研,樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里,魯巷中學的領導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學習、工作等各方面的幫助與照顧,我也融入了其中,體會到了魯巷中學教師的幸福。
二、我感受到優秀教師的敬業精神,提升了思想素質。
以往忙忙碌碌的日常教學中,我也曾不安地思考過自己的不足,但那只是一閃而過的念頭,從沒好好的去反思過,更沒有認真的'去思考如何改進方法,總是以工作忙沒時間為借口懶于思考,得過且過,出現了懶散的思想。跟崗學習的這一個月,每天行走在魯巷中學,看到忙碌的領導和老師,他們在辦公室了埋頭備課、批改作業,找學生談話:在課堂上充滿激情地講課,積極的承擔各種教研教學任務,他們雖然忙碌但精神飽滿,似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了,還堅持帶畢業年級的班主任,揀重擔子挑,我感受到魯巷中學人在這個成長的校園環境中工作的充實,學習的快樂,研究的幸福。我深深地懂得,從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師,在專業化發展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著,震撼著,在魯巷中學教師的身上,我感受到敬業與奉獻的精神,思想素質得到了提升。
三、我感悟了先進的教育教學理念,提高了教育教學的理論水平。
在魯巷中學,我得到了名師王玉琳的指導,還觀摩了黃萌,繆國珊,何福林等老師所展示的“高效課堂”優質課。每一位老師在教學上都有獨特的魅力,精美的課件,輕松的課堂,活躍的氣氛,和諧融洽的師生關系,讓我如沐春風,我感受到最前沿的教育教學理念與方式的魅力,也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習,讓學習者知道學習的目標,明確努力的方向,讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結合;有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思,獲得對學科學習的積極地情感體驗。我深深體會到傳統的教學模式必須改革,這對于構建有效課堂,培養學生良好學習習慣,養成學習能力等方面起到的作用會是巨大的。
四、我接受著名師的精心指導和優秀教師的熏陶,提升了專業素質。
這一個月里,我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排,方便我們學習,使我能克服困難,完成學習任務。指導我如何備課,如何上好一節課,如何評課,讓我受益;我上常態課,從分析教材,到教學目標的設置、課堂程序的設計、教學用具的配備等,她都做了全面的指導和幫助,讓我學到了不少東西,提升了我的專業素質。也讓我深感自己的不足,獲得了進取的力量。同時通過參加學校高效課堂的教學教研活動,見識了魯巷中學教師的課堂優點,反思自己課堂的不足,取長補短,不斷學習,不斷反思總結,學習到很多提高教學技能的具體操作方法,提高了我們的教育教學技能和業務素養。
經過跟崗學習,我深感自己學識的單薄、認識的膚淺、教學能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動,就是回去之后一定要多讀書,多讀古代文學經典,多讀教育教學論著,,不斷積累教育教學理論,滋養學養,提高認識;還要勤于思考,敢于實踐,不斷創新,做教育教學上真正的思考者和實踐者,把學、思、行、研四者結合起來,走出一條屬于自己的教學教研之路。
跟崗學習個人總結5
作為一名教師,我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學院培訓處具體實施的跟崗學習,我們跟崗學習的目標是掌握修訂后的義務教育學科課程標準的理念、目標、內容和教學要求,提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓日程安排,從11月16日到11月29日,我們本組一行六人到了跟崗學習基地學�!街�。十多天的跟崗學習匆匆而過,在那,我們得到了指導老師的點撥,讓我明白,教學管理既是一門科學,又是一門藝術,三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止,讓我受益匪淺�,F就自己的感受作如下總結:
一、我在三水附中的跟崗學習經歷
在三水附中跟崗學習中,我有幸成了英語組組長,十多天來,在認識上,我能明確本次跟崗學習的目的和意義,知道省教育廳對我們山區教師的關懷與期待,這學習機會來之不易。在行動上,我制定了學習計劃,服從安排,珍惜學習時間,虛心學習,積極參加研討;在組長崗位上,我主動組織、召集組員參加各項跟崗學習活動,充分發揮團隊精神;生活上盡可能對組員關心照顧,無論是在校內的吃、住、行,還是到校外周邊地區進行區域文化考察,盡量讓組員們感受到集體的溫暖;我還注重未來的友誼,我申請了一個QQ群,讓三水附中跟崗學員都加入了該群,以便在未來溝通無阻礙,學員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來,我聽評課十多節,上實踐課兩節,匯報課一節,班會課一節,參加集體備課兩節,參加科組研討兩次,多次與學生交流,指導學生學習,多次跟學校領導學習管理上的經驗,受到學校師生的好評,基本完成了本次跟崗任務。
二、我在三水附中跟崗學習的收獲和體會
來到三水附中,給我第一感覺是干凈,整潔,學習氛圍濃厚,學生個個都彬彬有禮。這是他們學校狠抓德育教育的結果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業精神。他們名教師很多,但是每個老師每天從上學到放學,都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的'幾個英語教師中,和我們接觸最多的是我們的導師鄧燕開老師,她的教學風格給我留下了深刻的印象,這是此行最大的收獲。
(一)高效的管理模式嚴謹的課堂結構
鄧燕開老師上課體現了深厚的教學功底,她上課的特色是教學思路清晰、課堂結構嚴謹。在課堂上,她用高效的管理模式,嚴謹的課堂結構,體現了清晰的教學思路,嚴謹的課堂結構和合作探究的學習精神。同時,也體現了她在引導學生學習方面的深厚功底。在整個教學過程中,她充分打開了孩子們學習英語的閘門。
(二)課堂上充分體現了教師的主導、學生的主體地位,充分尊重了學生
鄧老師的課堂氣氛活躍,語言干練,教態親切,充分尊重了學生。鄧老師無論在上閱讀課還是在上復習課,都高效規范,有條不紊,學生積極參與,整個過程既輕松又嚴肅,體現了學生的主體地位,還充分尊重了孩子們,使他們得到了良好的學習效果。
�。ㄈ┘毼⒅庴w現高超的教育技能
除了以上的優點外,鄧老師還注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導著學生,她還特別注重引導學生做筆記,她用干練的語言、優美的動作和滿懷的激情把枯燥的復習課變得生動活潑了。
鄧老師不辭辛勞地為我們跟崗學員服務,也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中,鄧老師早早就在校園等我們了,她親切地接待了我們,招呼我們到了六樓辦公室坐下后,跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,過了一會兒,她拿了一張安排日程上來,一邊對我們說話一邊喘著氣,然后又說要去參加一個活動,又走了�?粗β档纳碛�,我真替她擔憂。這么忙的工作,還要給我們作指導,太辛苦她了。整個跟崗過程,她都是如此辛勞地為我們服務。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學校只上兩節文化課,第三節課都是用來開展第二課堂活動。學校辦學的目標就是讓每一位學生的個性和才能都能得到最大限度的發展,讓每一位學生都能在三水附中校園內享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學生參加各類比賽獲得的名次看,他們的第二課堂開展得確實很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本�!耙匀藶楸尽�,其理念在于以人為出發點,以發展人為落腳點。人人發展,發展人人。就是既要使管理者得到發展,更要為被管理者的發展營造氛圍、創造條件。在三水附中,以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出,正因為這樣,才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之,在三水附中的跟崗學習的日子,讓我增長了知識,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,將永遠留在我記憶的深處,我也希望以后能有更多的機會學習。我一定會把我的收獲,給我們學校未來的發展添磚加瓦。
跟崗學習個人總結6
在新年來到的時刻,為期一個月的跟崗學習,也即將結束。要走的時候,實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領導,感謝黃石八中,感謝指導團隊,感謝輔導老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里,我學習了很多,收獲很多。
走進黃石八中,我領略到名校的風采,感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優美的環境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理,規范的制度,科學的理念,這里更有一批業務精湛,愛生敬業,勤于鉆研,樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里,八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學校單設初中后9年來的發展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學的管理。多年來,她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念,遵從“務本、樂學”的校訓,圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個腳印,踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解,一所學校的.發展,所必須經歷的陣痛與思考,必須走過的奮斗與堅持。
走進黃石八中,我感悟了先進的教育教學理念,提高了教育教學的理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師,對教育教學有獨到而深刻的理解,使我學習到最前沿的教育教學理論,也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習,讓學習者知道學習的目標,明確努力的方向,讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結合;有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思,獲得對學科學習的積極地情感體驗。
有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關注并祝福未來八中的發展。也許有限的一個月,我無法進行科學全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進,在學生課前有效預習,在改革課程教學結構,消除課堂障礙,實現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會到改革對于構建有效課堂,培養學生良好學習習慣,養成學習能力等方面起到的作用。
走進黃石八中,我學習借鑒了先進的教育教學經驗,提升了自己的業務素養。
雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學機智,充分體現了依托教材以人為本的學生發展觀,她與學生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學生發展的整體的規劃和引領,全面的長遠的培養學生的能力,在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新,站得高,看的全,把大局,重細節,在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業務、研究精神所感動。這一個月里,我借鑒八中的先進教學理念,檢查自己課堂的不足,取長補短,不斷學習,不斷反思總結,學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標,如何撰寫文稿,如何對教材進行加工處理,如何在課堂上開展活動,如何聽課評課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統,提高了我們的教育教學技能和業務素養。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學中,我也曾不安地思考過自己的不足,那么真正的學習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中,與忙碌的領導和老師們交流,我感受到八中人在這個成長的校園環境中工作的充實,學習的快樂,研究的幸福,我深深地懂得,從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者,在專業化發展方面應該付出的思考與行動。
一段時間的學習之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作,忙于學生的管理,對平時的教學沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學理念學習不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結,才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學之后靜下心來,若總結回顧自己的教學行為和課堂情況,想出改進的方法,記下成功的經驗,教學能力才能逐步得到提高;在學習之后靜下心來,反思自己的不足,借鑒別人的經驗,制定自己的規劃,探尋適合的道路,未來的發展才能長遠。
一個月的學習,我不敢說學到了好多,但確實覺得自己要學的很多。多一點學習,多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業中才多一些快樂,多一點貢獻!
跟崗學習個人總結7
在歷下區教育局的精心組織安排下,在單位領導的帶領下,我參加了x月份的培訓。為期三天半的培訓過程中,我聆聽了專家學者的報告,收獲頗豐。
這一次培訓,首先聆聽了xx大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,她告訴我們,幼兒美術活動重結果更重過程,教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術活動,這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動中也學到了各種技能,形成了各種習慣的養成。
xx館長為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,并在現場示范美術水粉畫的操作過程,講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間,我卻收獲了許多。在美術方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創設寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,我也可以借鑒x老師的借形想象,讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的`方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,幼兒根本完成不了。回顧xx給我們的培訓,我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下,才進行新的難度挑戰;并且在各種音樂教學活動中,如果教師能夠經常有效地創設情境,讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發,通過自己的努力,在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下,全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時,老師也培養了幼兒們的各種學習品質,如注意力,觀察力,思維力,原有經驗應用能力,自我管理能力……在培訓中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓,我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣,在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,我本著這個目標,努力嘗試培養幼兒的學習品質,更好的激發幼兒的好奇心,發揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學中玩,玩中學。
跟崗學習個人總結8
轉眼間,五天的跟崗活動結束了。在這短短的五天中,我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會,讓我有機會走出園門,學習別人之長,再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中,讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神�;厥走@些天的學習,真是內容豐富,形式多樣,有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:
一、環境美:
走進機關幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色,充滿童趣,教室環境體現主題活動情況,并能結合季節來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動,而且很好地結合了十個“一”工程的內容,讓家長對教學內容一目了然。這非常有利于引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。
在幼兒的一日活動中,不能及時地教導能力差的幼兒,對戶外活動的組織有時不夠豐富,相對比較乏味,未能充分調動幼兒的參與性及積極性。
豐富群眾文化生活。組織開展了春節聯歡會、送春聯送福、社火演出等活動,為貧困戶送春聯160幅,2個村舉辦了春節聯歡會、7個村組織了社火演出、4個村計劃元宵節邀請劇團演出,不斷豐富群眾文化生活。
二、常規細:
觀摩了各年齡段的半日活動,我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強調的`事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣,非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預防感冒,增強孩子的體制。
三、教學實:
在跟崗學習中,我聽到了更多的真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質,對孩子們的熱愛與關注。有的`教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”,每個老師各具特色。
我熱愛祖國、熱愛教師職業,用社會主義道德規范約束自己的行為,努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。
踐行社會主義核心價值觀,需要我們廣大教師不斷加強對社會主義核心價值體系的學習,用社會主義核心價值觀來引領我們的教育思想,指導我們的教學實踐,不斷形成精神共識,凝聚思想動力。在工作中,教師要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己,增強自身的精神力量,敬業愛崗,關愛學生,熱愛忠誠教育事業,努力提高師德修養,提升自身政治素養,樹立傳承正確價值觀,不斷積淀知識水平,扎實上好每一堂課,和學生一起共同創造充滿生機的課堂生活,在和學生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個不平凡的日子,在教學崗位上書寫自己的教育人生!
四、注重游戲與戶外活動:
老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動,如在玩墊上游戲時,老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬,一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻�;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增強,而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的五天里,我得到了老師們的關心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點,不斷學習、完善充實自己,讓自己在專業素養上有一個飛躍。
班級內的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現的機會,并讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。
跟崗學習個人總結9
有幸參加了20xx年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓。我和同行們一起到太谷恒達中學和明星中學聽課,聽講座,和當地的老師們共同探討研究新的課堂教學理念和新的課堂教學模式。十天的學習,我收獲頗多,更加明白自己的使命,更加明確自己的奮斗目標。
一、更新觀念
隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結、不斷反思,及時提升自己的教學經驗。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。正如“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。
二、教學常規常態化
通過學習,要提高課堂效益,我認為應做到以下點:
1、充足的課前準備,保障課堂的高效。
作為一名教師要想上好一節課,課前必須做充分的準備。即備課,一備教材,二備學生,三備學法。備教材就要鉆研教材,本節課需要學生學會哪些知識,具備哪些能力,有什么發展前景,這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說,這種說法已經遠遠不能滿足時代的`需要,因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給學生一杯水,自己就得變成一個永不干枯的泉水�!币簿褪钦f老師要時時刻刻在學習。所以說要實現課堂高效,必須下足課前準備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學習,兵教兵、兵練兵、兵正兵,氣氛濃厚,人人踴躍;②個體展示,分析、表達精辟,語言通達流暢,語言洪亮,無語病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉學生的能力;③板面設計,精彩、美觀、規范、圖文并茂;④點評恰當,突出要點,重在本質規律,被點評的學生要有表示,或口述或板演,要當即糾正其差錯;⑤每節課要有總結、反思、測評。
3、課堂流程:預習交流,確定目標;分配任務,立體教學;完成任務,合作探究;展現拔高,師生互動;穿插鞏固,全面掌握;達標測評,檢查驗收。
4、課堂氣氛:和諧、民主,學生敢說,敢上黑板,敢下桌討論,積極主動,緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高,重視能力培養;學生活動人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達標率高。
總之,課堂是我們教學的主陣地,我們要切實抓好課堂教學,向課堂要質量。
三、教中學,教中研
經過十天的聽課、上課、評課、講座,我對課堂教學、英語教育有了新看法,在教學思想、教學技能和教育創新意識上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨特的教學風格,口語清晰、流利,教學步驟安排合理,上課聲情并茂,教學氣氛活躍,師生之間互動活躍,教態親切自然,教學步驟環環相扣,教學效果非常好。
在英語教育科研方面,我聽到、看到不同學校不同領域的研究過程和豐碩的成果,更加增強了我教研結合的信心和動力。
十天的學習,不僅提升了我的教學理念,開拓了視野,更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學實踐中,我將采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,在教和研中求得教學質量穩步提高。
跟崗學習個人總結10
在省教育廳、市、縣各級領導、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學院培訓部的領導和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學習基地----廣州市第七中學,得到了基地領導和指導老師的大力支持,以及初二數學集備組老師的歡送。通過12天的跟崗學習,我們共同努力,攜手共進,到達預期培訓目標。
跟崗學習期間,我嚴格要求自己,遵守基地學校的各項紀律制度,互相配合、積極交流、共同協作,每天堅持寫博客,聽評課15節(含班會課),參觀了基地學校的級組體育活動、學生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數學科教研活動,自己也在指導老師幫助下上了匯報課,參觀了校園、文學社,參加了四合一教學模式的解題報告,并主動與學校領導進行交流,聆聽他們的指導及了解學校的辦學理念。
跟崗學習期間,我珍惜與專家學習和同行交流的時機,積極、虛心、主動地向經驗豐富的專家、同行請教,與其他學員一起切磋技藝,請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。
期間我也有許多的感觸,雖農村中學與興旺地區中學教學硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學校老師的職業素養和專業知識,學生養成教育的培養,學校領導對工作的重視,學校各部門方案的精細,班主任對學生的關愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實施等等,都有待我們回去好好總結并實施于今后的.工作之中,讓學習變得有意義、有價值。
借用王教授的一句話:帶著問題來,帶著沖動走。這就是我這次跟崗學習的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農村初中數學教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數學課堂上注意調動學生的學習積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業技能,關愛學生,為學生效勞,讓他們成才。
跟崗學習個人總結11
在跟崗即將結束之季,特把這段時間的跟崗學XX總結如下:
一、不斷提高個人素質。
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發現,慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養,工作之余一定學XX閱讀有關教師發展書籍,并認真書寫個人學XX筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老的先進模范作用,而我作為一名新教師更應注重教師自我發展。
二、教師的愛崗敬業。
八中的教師愛崗敬業的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業。每天的`課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業的具體表現。而這已經成為一種自然。
三、教學設計認真且高效。
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發現無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證每節課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學XX的。
四、認真做好作業批改及課后輔導。
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業,并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學XX情況,課堂提問中側重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段,而我更應學XX慈老師的這種精神,認真對待每一本作業,每一名學生。
五、師德修養。
教師要有良好的師德修養,在慈老師身上無論是工作、學XX、生活都體現了一位優秀教師的高尚品質,作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養,為做一名優秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累。
如果說上好一節公開課,那也許很簡單,但如果每一節課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節課課后都有反思和總結,這便是亮點,更是值得我學XX的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學XX到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學習個人總結12
在寒風料峭、春意乍來的三月初,我來到了“人品如玉,知識如泉”的五指山市農墾實驗中學,開始了為期一個月的跟崗學習。人說“一年之計在于春”,我深知這次機會來之不易,一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業務工作能力。期間,我認真跟崗學習,遵守學校的各項規章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務,虛心學習農墾實驗中學的先進教育理念、教育方法,領略學校的辦學特色等。轉眼間一個月就要結束了,我心中充滿了留戀與不舍,在玉泉小學這個溫暖的大家庭里,這個教書育人的搖籃里,我有許多的感動和收獲。
第一、濃郁的校園文化令人陶醉,親切和藹的微笑讓人溫暖。
還記得三月六號那天,一走進玉泉路,老遠我就看到了“中國了不起,中國人了不起,做了不起的中國人”這幾行大字,我的心激動地咚咚直跳,第一感覺告訴我,那就是玉泉小學!走進校園內,我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引,無論是照片還是格言標語,都是經過精心選擇,無不給人啟示、催人奮進。還有許多關于教學、求知、感恩、為人、衛生、節約等各方面的醒目標語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學子,讓學生時時受教育,步步受熏陶,也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上,還是走廊里、樓梯臺階上,都會被這種濃濃的書香包圍,默默的讀著、品著,便不知不覺陶醉其中。
雖然遠道而來,但并沒有陌生感。因為上至校領導、下至門衛師傅,每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重擔,百忙之中還和我們執手細談,如涓涓細流、和風細雨、沁人心脾;負責跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細致,雖然每天事務繁忙,卻總也不忘叮囑、問候;各位指導老師更是視我們如姐妹,呵護備至、諄諄教誨,點點滴滴都是情。
第二、先進的辦學理念令人折服,精彩的課堂教學令人驚嘆。
學校重視德育工作,全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學員,就曾認真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學生也都按時到校認真參加了。在莊嚴的國歌聲中,在響徹云霄的呼號聲中,在少隊輔導老師語重心長的國旗下講話聲中,使得所有師生的愛國思想認識又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員,在跟崗期間也認真地參加了學校星期三下午的政治學習和業務學習。尤其是學習了農墾實驗中學本年度工作計劃后,使我較清楚的了解、領悟到了農墾實驗中學“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、特色揚校、文化活校、品牌富�!奔啊懊嫦颥F代化,教育個性化,發展國際化”的辦學理念,它讓我看到了玉泉小學光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚,萬物復蘇,各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來,而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財富。
一個月里,我總共聽了20節課,上了四節課(包括一節匯報課)撰寫了兩篇讀書筆記,八篇教學反思,每天的跟崗學習日志還有我們的備課和聽評課。農墾實驗中學的老師們精心備課,教學風格、教學模式、教學策略是多樣的,目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的,經常在研討的過程中交流各種想法與做法,不斷激發各種處理教學的靈感,每個人都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的'學生觀、新的課程觀,讓我不落后于時代。聽了他們的課,我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時,我們忙于上課,忙于對學生的管理,對平時的教學沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學理念學習不夠。此時,我深刻明白,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結,才能讓我緊跟時代的步伐,教學能力才能逐步提高。
第三、老師的教導令我受益匪淺,同學的友誼令我終生難忘。
我的指導老師錢麗老師是農墾實驗中學的王牌老師,她對初中數學教學有著敏銳的洞察力和精辟的見解,每次聽她的評課,都能從中學到許多先進的教學思想及方法,從而不知不覺的更新自己教學理念。
我是幸運的,不僅有錢老師這樣的名師做指導老師,更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學。在一個月的相處時間里,我們之間就各自學校的教學、管理、生活各方面進行了廣泛的了解、交流,吸取了很多有益的經驗和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起,互相幫助,共同探討教學中的難題。這一個月的朝夕相處,將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學習就要結束了,我不敢說已經學到了很多,但卻知道要學的還有很多,在今后的教育教學工作中,我將從以下幾方面做起:
1、要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究,不斷增強自己的專業知識,提高自己的教育教學水平。從實踐中學,向名師學,向同行學,學習他們先進的教學方法和思想。從書上學,學習專業知識,學習教育教學理論,每學期閱讀兩本以上與教育相關的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質,在事業上不斷取得進步。
2、在教學實踐中積極踐行新課程理念,創新教學新思路和新方式,努力做到有所突破,形成自己的教學特色和教學風格。注重對自身教育行為的反思,解決教改新問題,提高教學質量,進一步提高自己的教學水平和教學效果
3、加強教育科研工作,進一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進行教學反思和教學總結,積極撰寫教育教學論文,每年度爭取在市級以上刊物發表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學習,提高了我的教育教學設計能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之,這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在這里學習到的先進的教學理念與實踐知識帶回我校,用于今后的教育教學中,盡最大的能力來提升自我,完善自我。
跟崗學習個人總結13
為期15天的跟崗學習快結束了,可以說收獲了沉甸甸的精神糧食�;貙W校老師們一個個語文教學研究的課例、講座、同課異構教學活動,讓我見識了深圳對教育教學研究的重視,也深刻體會了鹽田區濃厚的教研氛圍�,F簡單歸納幾點,總結如下:
一、增強理論學習意識
從見到李銀軍校長的第一天起,我就被他的學科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識到理論學習的重要性和堅持在教育教學第一線對專業成長的重要性。因此,今后要加強理論學習和實踐相結合的'方式,保持熱情提升自己專業素養。
二、重視經驗積累和總結
從李銀軍校長日常對教育教學及管理的真知灼見,到拜讀他到的論著《感受美國80天》,無一不告訴我們:要有時時刻刻意識來思考,要做教育教學的有心人,要善于總結經驗,反復實踐,形成自己的教育教學風格。
三、積極開展教學研討活動
對工作始終抱著精益求精的態度,重工作實效,少搞花架子。求真務實地開展教學工作。積極開展教師間、校際間、地區間,多方聯動式教學研討活動,以活動促教研教學水平提高。
作為一名同屬特區行列的欠發達汕頭地區農村老師,能參加本次跟崗培訓,是一個很難得的機會。雖然本次跟崗學習時間短暫,但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動,還有我尊敬的李校長本人,他那淵博的知識、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到,一個優秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。
我會珍惜本次學習所得,并用自己所學更好地為家鄉教育服務。
跟崗學習個人總結14
20xx年11月21日,我參加XX蘇省小學骨干校長高級研修班赴廣東跟崗學XX,在為期一周的學XX活動中,廣州第二師范學院龔孝華教授的“學校與文化”講座,從廣東開放多元的文化背景介紹,以及如何從文化角度審視一所學校的基本觀點的陳述,使我清晰地意識到,本次跟崗學XX,來到廣州這一座我國改革開放先驅城市,應該著重關注處于同一經濟發展水平中的不同文化背景下學校發展的差異性,從中尋找學校發展的共同點和各自的特色,學XX借鑒跟崗學校特色經驗,以獲得對學校管理的更為深廣、更有創新的思考。
隨后,在沙面小學三天跟崗學XX,時間雖短,卻感受頗豐。置身于國內歐陸風情的沙面島,沉浸在這所獨特的學校里,從張鳳娟校長對學校辦學歷史和辦學追求的介紹、從沙面小學校本部的參觀到柏悅灣新校區的學XX,從協同教育課堂的觀摩到與校長、主任的座談、從教師管理到校本課程建設等等,在走走看看、談談說說中,獲得了生動而深刻的感受體會。
感受一:一所獨特的'學校,獲得了辦學效益化。用張校長的話說,沙面小學是一所最小的學校,也是一所的學校。在僅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的校舍,容納了6、7百生(最多時應該容納近千名學生)沒有操場,沒有充足的專用室場,卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源:
沙面島上幾乎所有的設施,包括各種社會機構、優美豐富的自然環境和人文景觀。因為她是這里的一所可愛的學校!對于熱愛沙面小學的人們來說,沙面小學就是沙面島懷里可愛的孩子。這樣一所學校,因它的特殊地理位置和歷任校長的不懈努力,數十年來人才輩出,成就了一所頂尖的學校。其實,令人震憾的倒不是那些圖片和人名,在學校的每個室嘗每個角落,一切都安排得那么恰當、妥貼:不算標準的運動嘗游泳池,寬闊的教室前活動場地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子……至少這是我所見過的化利用的校舍。于是,內心不禁對這所學校由衷地肅然起敬起來。感慨在發達的地區,現代化學校的標準總是以學校的硬件設施能否達到所謂的現代化標準為基本前提,從而導致政府大量的資金投入、學校過大規模帶來的種種浪費,站在這樣一所學校面前,我們著實應該認真思考更多關于如何科學規劃、科學設計、科學辦學的問題。
感受二:一個陽光智慧的校長,帶領著她的教師團隊行進在教育改革的前沿。有一句話這樣說道:業績背后是團隊,團隊背后是文化,文化背后是心態,心態背后是管理者對員工心態的投資。一個始終綻開燦爛笑容、有著銀鈴般爽朗笑聲的女校長,當侃侃而談她的管理之道、教改之道時,無需多問,這樣樂觀通達的校長背后會有一支怎樣的教師隊伍。教育是要有精神的,辦學也是要有制度的,但是,作為一校之長,XX確實,他(她)的心態左右著學校的氛圍,當這些沉浸在學校深處、彌漫于校園之中并能被任何一個外來者觸摸到時,就足可以成為學校的文化。當我同時分享著具有相同管理理念下的不同的管理做法時,內心深處不免產生出極大和共鳴,于是,互相交談起關于教師管理、家校合作等話題,獲得了在同一教育視野里的共識。
感受三:小班課堂里的協同教學實驗,激發了一個古老又新鮮的的改革話題。憑著十多年的協同教育改革研究,沙面小學又開始了新一輪的協同教育改革研究——嘗試小班教學環境下的協同教育模式:實行教師協同包班,倡導合志、合群、合作、合力的群體精神,自定向、自運作、自調節、自激勵的自我發展意識能力,德、智、體、美、勞素質全面發展。一種并不獨創卻仍不失新穎的師生合作互動,發揮教師合作功效、激發學生快樂自主學XX的教育形式,猶如一場饒有趣味的情境劇正在沙面小學激情開演。新的改革總是吸引熱衷于改革的人們。我們與校方熱烈探討著各種相關的問題,獲得了許多思維的碰撞。欣賞著不同地區學校精彩的教改風景,我不禁感嘆教育工作者的執著追求,不禁感嘆教育永遠是在繼承發展中行進的艱難,當然也因為有著一大批教育工作者的孜孜孜以求,對教育的未來充滿了信心。
短暫的跟崗學XX,現時的感受將化為長久的感懷。思緒回到我的學校,一年后,她將迎來百年學校的重建,百年的輪回,將是一個怎樣的新的開始?無疑,本次學XX,對于我來說是意味深長的……“百丈更百丈,攀登高峰上”,未盡之語也許無需多言意自明。
跟崗學習個人總結15
今天,我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習,通過一天的學習,收獲多多,受益匪淺�,F從三方面談談學習的感受。
一、環境是孩子成長的第三位老師
走進教育幼兒園,我們沒有發現太多的豪華裝飾,沒有太多的高檔建筑,更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方,既有現代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾,別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕,外環境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品,相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當我們走進植物園時,工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家,她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹,向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等,真正體現了一處一風景的美好!正如園長說,這里的花該開的都開了,該結果的也結果了,這里該會是孩子流連忘返的地方。是的,在這里我們也學到了許多植物的知識,懂得了植物園的創設絕不是一天兩天就能夠完成,只有具有高明的眼光,才能全面統籌和規劃,才能讓園里的樹種不重復,花兒不一樣,才能讓爛樹頭成為孩子的玩具,爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園,才能充分使用和體現園里各物品的教育價值。
在這里,我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的,管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環境時刻在潤澤師幼的心靈,使教師和幼兒身上散發與眾不同的精神面貌,形成滲透到骨子里的一種品質,使我們學到,只要做個教育有心人,躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹,都是有利于幼兒發展的玩具。只要做教育的有心人,環境就能說話,它是孩子成長的第三任老師。
二、好規劃是幼兒園發展的保障
人們常說:“一位好園長,就有一所好的幼兒園 ”,園長是幼兒園發展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》,讓我們聽的如癡如醉,使我們學會用“高明”的戰略眼光去看幼兒園,學會用“精明”的方法去管理,用“志存高遠,腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得,我們要改變哪些舊有的思路,怎樣去否定自己做過的事情,讓每一位老師心中都有一個夢想,讓全體教職員朝著一個方向發展,使每一位教師富有個性的發展等。
如:朱園長的“金點子”做規劃的方法,給予我們很大的啟發:只有老師們都清晰幼兒園的發展方向,才能勁往一處使。幼兒園發展規劃的.“三步走”體現了教育從規范發展逐步走向高位或高端的發展,最后實現長足的發展。教育幼兒園在規劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級,創設了與課程相連接,與孩子發展的需要相鏈接的環境等,體現了教育幼兒園人按規劃指引完成設計大環境和微環境的智慧。
所以,幼兒園要發展,規劃應該走在前面,再根據規劃實現辦學目標。
三、教師的團隊打造,有效提高教師的專業發展
“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發展,教育幼兒園的教師成長之徑,教師興趣小組,每次評價都強調團隊等,使教師明白,每組就是一個團隊,強調不主張孤軍奮戰而注意團隊的力量等。
而民主管理則是實現不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業發展的激情,讓教師自信自己會有自我價值的體現,調動教師的自我實現和成長。如吳昊老師不但專業知識很好,非專業能力也很棒,張清華老師的操節編排更讓我們有后生可畏,長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態認真學習,實現進步。
教育幼兒園的老師這么優秀,是因為它擁有是一位有思想的園長,跟崗學習讓我們深深的感受到:作為園長,一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧,要有深厚的文化底蘊,具有豐富的教學經驗,才能使自己成為一名有思想,有高明眼光的,有精明管理素質的幼兒園帶頭人。只有這樣,自己帶領的團隊才能是優秀的,管理的幼兒園才能是優質的。
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