政治學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的政治學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)1
一、高度重視,全體動(dòng)員
政治學(xué)習(xí)是端正思想、整肅風(fēng)氣的重要手段,政治學(xué)習(xí)對(duì)于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著不可忽視的作用,因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,接到縣教育局關(guān)于組織教職工暑期學(xué)習(xí)的通知后,學(xué)校立即召開(kāi)了行政會(huì),研究布置了學(xué)校暑期政治學(xué)習(xí)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期政治學(xué)習(xí)專班。八月二十七號(hào),在全體教師動(dòng)員會(huì)上就此次政治學(xué)習(xí)的目的,學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)形式作了具體細(xì)致的安排,并布置了學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)紀(jì)律,為政治學(xué)習(xí)順利、高效地展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容充實(shí),安排得當(dāng)
在兩天的.集中學(xué)習(xí)中,全體教師一起重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,進(jìn)一步提高了教師們對(duì)自己育人的職責(zé)和應(yīng)遵守的道德規(guī)范的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感;一起聆聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,教師們都為那種獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界而震撼。
此外,我校還組織全體教師學(xué)習(xí)了天津市
通過(guò)對(duì)法規(guī)制度的學(xué)習(xí),教師們更進(jìn)一步地增強(qiáng)了遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺(jué)性,在依法治校、依法從教、依法保護(hù)自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念,增強(qiáng)了意識(shí)。教職工們紛紛表示,只有依法辦事、依規(guī)管理,我校的各項(xiàng)工作才能快速發(fā)展,教育不正之風(fēng)才能及時(shí)糾正。職業(yè)道德明顯強(qiáng)化
通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律的學(xué)習(xí),老師們進(jìn)一步明白了自己育人的職責(zé),應(yīng)遵循的道德規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,使教職工們更加明確了遵守職業(yè)道德是加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,是樹(shù)立良好校風(fēng)的基礎(chǔ),更是促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步的前提。
總之,本次暑期政治學(xué)習(xí),任務(wù)明確,安排周密,學(xué)習(xí)認(rèn)真,體會(huì)深刻,達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果,相信我校的師德師風(fēng)會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)2
通過(guò)本學(xué)期的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的。
教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。
要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流。情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底,是人才的競(jìng)爭(zhēng),這已經(jīng)成為人們的`共識(shí)。
更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,做人的問(wèn)題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
更新教育方法,讓人人獲得成功。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。
加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭(zhēng)做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新”,努力踐行誠(chéng)信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會(huì)更好!
政治學(xué)習(xí)總結(jié)3
政治課是高中學(xué)生,尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目,也是高考的重要得分科目,因此,對(duì)于一個(gè)文科應(yīng)考學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)好政治課是十分必要的。
1、認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。學(xué)好政治課的第一步,就是認(rèn)真聽(tīng)講。上課專心致志地聽(tīng)取教師對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述、分析,注意力跟著教師的思路走,聽(tīng)懂基本概念、基本原理,掌握本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,要做好課堂筆記,隨時(shí)記錄下教師在課堂上講述的重點(diǎn),邊聽(tīng)邊記,既可以加深對(duì)于課本內(nèi)容的理解,又可以為課后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。倘若不注意聽(tīng)講,又不做筆記,那么,這門課就等于白學(xué),而浪費(fèi)的時(shí)間、精力卻是無(wú)法挽回的。因此,認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記是十分重要的。
2、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。政治課具有極強(qiáng)的`實(shí)用性,它的理論與我們的生活、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián),息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課,必須要理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理,只有經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才是真正的理論,我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實(shí)的,這是它生命力之所在,因此,要大力提倡學(xué)以致用,在實(shí)踐中掌握理論。由于社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體,社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜,任何一個(gè)理論也不能解決一切問(wèn)題,需要在實(shí)踐中充實(shí)、發(fā)展,通過(guò)應(yīng)用,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足,從而進(jìn)一步學(xué)好政治課。
3、冷靜思考,融會(huì)貫通。由于政治課的理論具有抽象性的特點(diǎn),決定了學(xué)好政治課不能僅僅靠死記硬背的辦法,而要多思,勤思。政治課是一門關(guān)于思維的學(xué)科,沒(méi)有思想,人云亦云,是學(xué)不好政治課的。經(jīng)過(guò)大腦冷靜的思考,我們會(huì)尋找到基本原理之間的相互聯(lián)系,不但知其然,而且知其所以然,達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通。
4、適當(dāng)練習(xí),提高能力。練習(xí)就是要適當(dāng)做一些作業(yè),作業(yè)分為兩大類:基本原理的練習(xí)和原理應(yīng)用的練習(xí)。前者的目的主要是檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗(yàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。我認(rèn)為,每一次作業(yè),實(shí)際上就是一次開(kāi)卷考試,在無(wú)人監(jiān)考的情況下,對(duì)自己的真實(shí)水平進(jìn)行一次考核。因此,練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真,扎扎實(shí)實(shí),一定要自己親手做一遍,決不能應(yīng)付差事,甚至抄襲別人的作業(yè)。
5、勤于動(dòng)筆,善于總結(jié)。每一門政治課都有自己的知識(shí)體系,學(xué)完一節(jié)課、一單元、一本書后,要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容,自己總結(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系,可以采用圖畫、表格、文字等形式,使知識(shí)的脈絡(luò)一目了然,這樣,不僅每一課的知識(shí)十分清晰,而且本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)也明明白白。不斷總結(jié),才能不斷進(jìn)步。
6、擴(kuò)大視野,充實(shí)知識(shí)。政治課的內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、政治、歷史、文學(xué)、哲學(xué)等諸多學(xué)科的知識(shí),如果沒(méi)有其他學(xué)科知識(shí)的配合,如果不關(guān)注時(shí)事政治的變化,學(xué)好政治課是不可能的。因此,在今天的信息社會(huì)里,要學(xué)會(huì)通過(guò)各種媒介擴(kuò)大視野、充實(shí)知識(shí),不求其博,但求其雜。
學(xué)好政治課的方法還有許多,限于篇幅,我僅從以上幾個(gè)方面提出建議,如果能夠應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí),那么,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高無(wú)疑是有積極作用的。方*受約于世界觀,再好的方法倘若思想上不給予重視的話,一切都將是徒勞的。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)4
在以校長(zhǎng)為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時(shí)間里,正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚妙I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),才會(huì)讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化,這種巨大的變化并不是來(lái)自在學(xué)校的壓迫之下老師們無(wú)奈的、很壓抑的接受,而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi),我看到得最多的,也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開(kāi)。正是因?yàn)槲覀冇星谡⻊?wù)實(shí)的校長(zhǎng)以身作則、率先垂范,所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),大家就以最快的速度最飽滿的`工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來(lái)。我相信,在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績(jī),無(wú)愧于黨的信賴,無(wú)愧于人民的信任!
在這幾天里,我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學(xué)分析、教師討論交流,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、開(kāi)學(xué)通知等事宜,具體為以下十點(diǎn):
1、教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng);
2、學(xué)習(xí)汶川大地震先進(jìn)教師事跡;
3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》;
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;
5、學(xué)習(xí)《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》;
6、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》;
7、學(xué)習(xí)《鄧順貴同志在全省教育系統(tǒng)民主評(píng)議行業(yè)風(fēng)氣工作會(huì)議上的講話》;
8、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)》;
9、學(xué)習(xí)《信訪工作條例》;
10、學(xué)習(xí)《安全教育條例》。
通過(guò)政治學(xué)習(xí),使我汲取了很多新鮮的營(yíng)養(yǎng),讓我明白了很多道理。其中,認(rèn)真細(xì)致的唐校長(zhǎng)把我校上期的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)表在會(huì)上公布,雖然沒(méi)有點(diǎn)名,但是我的臉卻無(wú)地自容。下面我就自己在任教20xx級(jí)5班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)情況在這里作一個(gè)比較詳細(xì)具體的、客觀公正的分析說(shuō)明,以認(rèn)可自己在工作中取得的進(jìn)步,給自己樹(shù)立信心,同時(shí)也反思自己在工作中的不足,爭(zhēng)取在以后的工作中盡量避免,好讓自己在來(lái)年的工作中切切實(shí)實(shí)的打一個(gè)翻身仗!
我班上學(xué)期共有59名同學(xué),參考學(xué)生為58名,其中有1名學(xué)生因?yàn)?、12汶川大地震受到驚嚇,由其母親于5、17日在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的同意之下擅自帶領(lǐng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)至上海某校,未履行任何轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),從而導(dǎo)致我們班期末統(tǒng)一考試中因?yàn)檫@名考生缺考而影響了整個(gè)教學(xué)成績(jī)。如果在不計(jì)算這名考生的成績(jī)下,我班應(yīng)該是在同校同年級(jí)上升了3個(gè)名次,其中我班的優(yōu)生率在全年級(jí)排名第一,打破了全年級(jí)前十名0記錄的歷史,有3名同學(xué)躍居年級(jí)前十名,且年級(jí)金牌者由我班陳放同學(xué)奪取。但是由于這名考生半路不明去向,就以0分算入成績(jī),導(dǎo)致我班的成績(jī)就只好原封不動(dòng)的擺在那里,從而讓我覺(jué)得自己的努力白費(fèi)了,有點(diǎn)冤屈的感覺(jué)。
當(dāng)然上述分析僅從成績(jī)一方面來(lái)分析的。追根溯源,從主觀努力上來(lái)分析,雖然上學(xué)期我努了力的,但是努力不夠。我沒(méi)有嚴(yán)格做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真批改作業(yè),沒(méi)有深入細(xì)致的培優(yōu)補(bǔ)差,特別是地震那段時(shí)間,由于我膽小如鼠,便放松了教育教學(xué),導(dǎo)致整個(gè)階段性學(xué)習(xí)前緊中松后緊。所以能夠取得現(xiàn)在的成績(jī)證明我的工作能力并不差,只不過(guò)我沒(méi)有盡最大努力取得最好的成績(jī)。但是我以我的人格擔(dān)保,從今天開(kāi)始,我一定認(rèn)真為自己確定一個(gè)目標(biāo),并且以最飽滿的熱情和最認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度投入到工作中去,以姜曉琴老師、王蓮老師等為榜樣,有計(jì)劃、有目的、有效率、有方法的教書育人,多動(dòng)腦筋,多想辦法。具體的我想從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n、認(rèn)真上好每一課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真培優(yōu)補(bǔ)差、認(rèn)真鉆研教材、多讀書、讀好書這幾方面去努力,全面培養(yǎng)學(xué)生,全面發(fā)展學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性,一周一個(gè)活動(dòng),一月一個(gè)目標(biāo),一學(xué)期一個(gè)飛躍。
但是好事多磨,我相信自己在新的學(xué)期里,一定會(huì)吸取上次的教訓(xùn),一定細(xì)心的對(duì)待我的任何一項(xiàng)工作,爭(zhēng)取把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài),堅(jiān)決杜絕此類似的事件再次發(fā)生,我也相信我一定會(huì)在新學(xué)期大干一場(chǎng),打個(gè)翻身仗,以對(duì)得起黨和人民給我的這點(diǎn)工資,以對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任!也許這就是政治學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的最大啟示。
“積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生!薄笆澜鐣(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路”。我相信,新學(xué)期的我,一定會(huì)有計(jì)劃有目標(biāo)的干得更好。同時(shí)也敬請(qǐng)學(xué)校相信我、支持我!
政治學(xué)習(xí)總結(jié)5
在學(xué)校的組織下,我學(xué)習(xí)了《國(guó)家發(fā)展希望在教育,辦好教育希望在教師》,我受益匪淺。我深深體會(huì)到:人世間,最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài),愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感,是人的行為的動(dòng)力,愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量,愛(ài)心所至,金石為開(kāi)。
一、濃厚的愛(ài)心,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
霍姆林斯基說(shuō):"教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
"愛(ài),是最好的老師"。愛(ài)生,不是一句,它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。為了學(xué)生我付出了很多,同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,家長(zhǎng)的贊許,同事的任可。可以說(shuō),一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú)數(shù)次付出中,我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿足。
二、培養(yǎng)愛(ài)心。
學(xué)生有愛(ài)心,將來(lái)才能去愛(ài)他人,愛(ài)集體,才能回報(bào)社會(huì)。
今年浙江的一位中學(xué)生,因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán),用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生,因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子游戲,而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài),缺少了對(duì)父母的愛(ài),甚至喪失了最起碼的.人性嗎?
教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心,班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,制定計(jì)劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。
再次,是回報(bào)社會(huì),"愛(ài)人者,人恒愛(ài)之",學(xué)生說(shuō)老師是園丁,用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,我奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心,同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài),我得到了用金錢無(wú)法買來(lái)的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,我將用心去澆灌,讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香,讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,在這快沃土中茁壯成長(zhǎng),創(chuàng)造出美好的明天。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)6
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)全球化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng),主要是學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng),會(huì)學(xué)習(xí)將成為人們必須具備的最基本的素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在一份報(bào)告中指出:二十一世紀(jì)的文盲將不再是不識(shí)字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此,思想政治課的學(xué)習(xí),必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對(duì)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。下面根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)踐,和同學(xué)們談?wù)勅绾蜗到y(tǒng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺(jué)政治課比較枯燥,所以,對(duì)政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí),理論都是對(duì)具體問(wèn)題的總結(jié)和升華,都存在著抽象、枯燥的問(wèn)題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動(dòng)有趣,有些內(nèi)容的確比較枯燥。對(duì)政治課缺乏興趣,其中重要原因是同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題、學(xué)習(xí)中受實(shí)用主義的影響以及現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治學(xué)科的誤解等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭,就能改變部分同學(xué)中存在的感覺(jué)政治課枯燥的問(wèn)題。
首先,要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在,它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次,要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向!靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響,有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等,凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓,哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué),反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科,不管有用沒(méi)用,就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí),而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味,形成了一種惡性循環(huán)。
最后,要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解,F(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值,本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào),和思想政治工作劃等號(hào),認(rèn)為政治課就是說(shuō)教,只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸,使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中,從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
二、科學(xué)掌握高中思想政治課的.一般學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。“學(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)!傲(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用(練習(xí),考試,和聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,提高自己的能力)。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ),后者是目的。
預(yù)習(xí):心理學(xué)研究表明:人類獲得信息絕大部分是通過(guò)視覺(jué)輸入的,而且通過(guò)視覺(jué)輸入的信念比通過(guò)聽(tīng)覺(jué)輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長(zhǎng)得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁,是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性,提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力,形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言,預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)7
寒假期間,參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會(huì)”,聆聽(tīng)了三位專家的精彩報(bào)告,我受益匪淺,感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí)政策法規(guī),我對(duì)課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,必須改革舊的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照專家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己教育教學(xué)生涯,作如下分析:
一、教育要有大愛(ài)情懷,熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬(wàn)祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事:一位老禪師晚上外出,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷光顧茅屋,為了不驚動(dòng)小偷,就在外面等候,但一想自己家徒四壁,小偷肯定是一無(wú)所獲了,就把衣服脫下來(lái),走到屋門口遇上小偷,小偷很害怕,他握著小偷的手說(shuō):‘你走很遠(yuǎn)的路來(lái)看望我,我很感謝,天冷你披著衣服走吧!⊥颠B忙走了,看著小偷遠(yuǎn)去的背影,老禪師說(shuō)‘但愿我送他的是一輪明月!诙煲辉,老禪師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了,疊的很整齊的放在門口,老禪師又說(shuō):‘我終于送給他一輪明月!边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛(ài)心的明月,老師要和學(xué)生互相了解,要相信學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達(dá)了!
教師只有通過(guò)長(zhǎng)期教育工作,逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生感情,看到自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識(shí),這時(shí)內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義。就會(huì)更加熱愛(ài)教育事業(yè),忠于職業(yè)道德,才會(huì)充滿愛(ài)心、信心地去承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)。
二、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
李炳亭老師說(shuō):“學(xué)校就如一座工廠,它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路!弊屑(xì)思考,的確如此。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級(jí)授課制,孩子們吸取課本上的知識(shí)多是在課堂上,所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái),讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造。這樣,我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話筒的'角色,只教學(xué)生會(huì)的東西,而不會(huì)的不再去探究,這不是教育的目的。但是,活、動(dòng)不應(yīng)該是我們的目的,而應(yīng)該是一個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的手段,有效發(fā)言才是目的。李老師講到:“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力。課堂上,要讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)總結(jié)、會(huì)表達(dá)。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過(guò)程,這樣才能由‘動(dòng)起來(lái)’到‘學(xué)進(jìn)來(lái)’!彼v到,杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對(duì)學(xué)’、‘群學(xué)’,探究合作,進(jìn)行預(yù)習(xí),再展示、表達(dá)、交流,最后反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師對(duì)課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、提升。高效取決于小組合作!在小組合作中,老師做什么呢?李老師一語(yǔ)中的:“老師退居‘二線’,找不到老師的課堂才是最好的課堂!只要有一個(gè)人會(huì),教師就要閉嘴,教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說(shuō),動(dòng)手寫’!甭(tīng)到這兒,給我的震撼性是最強(qiáng)的。雖然此話有些絕對(duì),未必適合我們的班情、校情,但是對(duì)于一味教書,卻不見(jiàn)成績(jī)提高、學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)這一現(xiàn)象,我們不妨改路子,學(xué)會(huì)變通,重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報(bào)的路。想想,的確如此,課堂上我們講的越多,占用的時(shí)間就越多,學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間、合作交流的時(shí)間相應(yīng)就會(huì)減少。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)就變成一種被動(dòng)的接受,慢慢的就會(huì)讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng),我們適當(dāng)“退居二線”,但是這“二線”背后,則是一種更忙碌、更繁雜的工作,我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。
三、改變舊的教學(xué)模式迫切需要
思考李老師所說(shuō)的,傳統(tǒng)課堂的最大問(wèn)題是:在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后,“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡。教學(xué)設(shè)計(jì)“亂”:缺失目標(biāo),胡言亂語(yǔ);教學(xué)節(jié)奏“緊”:45分鐘緊揪不放;教學(xué)模式老“套”:囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的!45分鐘你們講的什么?全是廢話!”這樣的課堂不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué),這樣的課堂簡(jiǎn)直比坐牢還折磨,還有什么保留的價(jià)值嗎?仔細(xì)一想,我們似乎比這個(gè)好不到那兒去,的確要好好反思自己,改變這種舊的模式。
學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”!案淖兡J健钡耐緩皆凇伴_(kāi)放”。教師只是課堂的組織者,我們必須明白:教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式!“改變模式”是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”,“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。開(kāi)放的程度決定了教育的高度!開(kāi)放就是回歸“主權(quán)”,就是“港人治港”,就是“放生”!
四、改變老師觀念是關(guān)鍵
我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等,其實(shí)不是這樣,學(xué)會(huì)教師不會(huì)的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專業(yè)化發(fā)展會(huì)提升質(zhì)量嗎?對(duì)孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎?能比劉翔跑得快的教練才是好教練?頭撞南墻要回頭?結(jié)合杜郎口可以概括:不講的也可以是好老師,讓學(xué)生“張口說(shuō)、動(dòng)手寫”,放下教鞭,立地成佛;放下空桶,立地成師。羅曼·羅蘭所言:“痛苦這利刃一方面割破你的心,一方面掘出了生命的新的水源!
時(shí)至今日,作為教師,我們要主動(dòng)求變。才可被學(xué)生接受、家長(zhǎng)接受,我們才不會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。我們要“變”,在變革中生存,在生存中創(chuàng)造;我們要“學(xué)”,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中完善;我們要“習(xí)”,在反思中行動(dòng),在行動(dòng)中成功!課改之路是艱難的但又無(wú)法回避,必須走下去。一個(gè)人的力量是有限的,可是一個(gè)備課組的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,讓我們以備課組為力量努力打造一個(gè)開(kāi)放而又高效的課堂!盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥發(fā)朝氣。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)8
一、以材料為依據(jù)
材料進(jìn)課堂,是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料,可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解,可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對(duì)所以選擇的材料要典型,要貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。材料的運(yùn)用不能只滿足于對(duì)概念和理論的解釋,而要考慮如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)引出理論觀點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力;如何通過(guò)對(duì)材料的分析來(lái)揭示知識(shí)點(diǎn)之間和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系,以培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次思考問(wèn)題的能力;如何把理論內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、以媒體為手段
教學(xué)媒體是順利完成教學(xué)任務(wù)的有效手段。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)媒體是一種內(nèi)容與形式的關(guān)系,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式有利于理解教學(xué)內(nèi)容,常常會(huì)有事半功倍的效果。因此,為了使抽象的知識(shí)具體化、形象化,幫助學(xué)生更好地感知教材和理解教材,教學(xué)手段的選用是不能不考慮的。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛地運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象,從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如在講到“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”時(shí),學(xué)生例舉了社會(huì)上已曝光的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉、肯得雞快餐蘇丹紅、敵敵胃火腿等一系列假冒偽劣產(chǎn)品的事件,在學(xué)生例舉了大量事實(shí)材料的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生收看課前從網(wǎng)上下載的安徽阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉法庭審判一案,當(dāng)畫面上出現(xiàn)因食用劣質(zhì)奶粉,造成許多嬰兒患病甚至死亡,而當(dāng)?shù)毓ど滩块T的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻徇私舞弊,向上級(jí)部門隱瞞事情*,同學(xué)們都震驚萬(wàn)分,義憤填膺,也真正認(rèn)識(shí)到要使我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這樣一個(gè)復(fù)雜又龐大的系統(tǒng)協(xié)調(diào)有序地運(yùn)行,必須保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)范化和法制化。多媒體教學(xué)應(yīng)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等各種信息交互傳遞,增加了課堂教學(xué)的感染力。
三、以學(xué)生為主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,是教學(xué)過(guò)程的能動(dòng)參與者。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念,真正樹(shù)立起學(xué)生是教學(xué)主體的思想。其次要改革教學(xué)方法,克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的狀況,深入研究和運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)。再次,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例如在講到“國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控”時(shí),預(yù)先布置學(xué)生課外自學(xué),查找資料,設(shè)想方案:20xx年以前,國(guó)家為什么提高了銀行存貸款的利息率?銀行利息率為什么會(huì)變化?20xx年以來(lái),我國(guó)銀行的利息率先后下調(diào)過(guò)幾次?為什么利息率下調(diào)能在一定程度上增加貨幣的流通量?假設(shè)你有一筆閑錢,在利息率教高的情況下,你會(huì)多存還是少存?在利息率較低的情況下,你又會(huì)怎樣安排?比較一下,哪種情況下人們留在身邊可以直接用于購(gòu)買商品的貨幣量多一些?課堂上老師組織同學(xué)們交流調(diào)查,整理出基本論點(diǎn),并通過(guò)生動(dòng)的事例、具體的`數(shù)據(jù)說(shuō)明自己的論點(diǎn),對(duì)國(guó)家運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策進(jìn)行宏觀調(diào)控的目標(biāo)有了充分地認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)生主體作用發(fā)揮的知識(shí)基礎(chǔ)是對(duì)教材的理解和問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),這一切沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)能力是無(wú)法完成的。教師要進(jìn)一步研究如何培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí);如何培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生理解教材、分析教材的能力和習(xí)慣;如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。
四、以知識(shí)為基礎(chǔ)
掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方*是思想政治課入門的途徑,也是學(xué)科能力的載體。沒(méi)有一定的學(xué)科知識(shí),我們的學(xué)生就失去了觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的理論依據(jù)和科學(xué)的思維方法,也就很難對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出理性的判斷和正確的分析。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力講清基本概念、基本理論、基本方*,還要挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、以能力為重點(diǎn)
政治學(xué)科能力培養(yǎng)的問(wèn)題要注意幾點(diǎn):正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。知識(shí)與能力是辯證統(tǒng)一的,知識(shí)是能力的基礎(chǔ),沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ),能力就成空中樓閣;能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn);政治學(xué)科的能力要求是各個(gè)方面有機(jī)組成的一個(gè)系統(tǒng)整體;課堂教學(xué)中要選擇不同的材料,設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,設(shè)置不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),努力提高學(xué)生的理解、判斷、分析和綜合運(yùn)用的能力。
例如在講到“尊重價(jià)值規(guī)律”時(shí),這一框的知識(shí)點(diǎn)較難,學(xué)生不容易理解,為了讓同學(xué)們理解和掌握知識(shí)點(diǎn),可以要求同學(xué)們結(jié)合教材進(jìn)行分組討論:
。1)商品的價(jià)值量是由什么決定的?
(2)商品的價(jià)值量會(huì)發(fā)生變化嗎?怎么變化的?
。3)不同的商品之間為什么能按照一定的比例進(jìn)行交換?
。4)商品交換中,價(jià)值量必須相等,體現(xiàn)了什么原則?
。5)在日常生活中,為什么有的商品價(jià)格高,有的價(jià)格低?(汽車的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自行車)
。6)在日常生活中,同一種商品為什么有時(shí)賣得貴?有時(shí)賣得便宜?(商場(chǎng)里的彩電、電腦,剛剛上市時(shí)價(jià)格很貴,近幾年價(jià)格大幅度下跌)(7)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的現(xiàn)象是不是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定?
。8)決定和影響商品實(shí)際價(jià)格變化有哪些因素?通過(guò)小組討論交流,同學(xué)們不僅掌握了有關(guān)商品價(jià)值量的知識(shí)點(diǎn),而且在討論中培養(yǎng)了理解、判斷、分析問(wèn)題的綜合能力。
六、以覺(jué)悟?yàn)槟康?/strong>
思想政治課是中學(xué)德育工作的主要途徑,它對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成良好的道德品德,起著重要的導(dǎo)向作用,培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)和思想品質(zhì)是思想政治課教學(xué)的目的和歸宿。要實(shí)現(xiàn)這一目的,教師要有良好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。教師要有較強(qiáng)的分析能力,幫助學(xué)生正確地分析他們普遍關(guān)注而又沒(méi)有作出正確判斷和分析的熱點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)的情況千差萬(wàn)別,并且一直處于一種動(dòng)態(tài)的變化之中,想找到一種現(xiàn)成的、完全符合主體特點(diǎn)的教學(xué)方法,需要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的探索。
政治學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx寒假教師政治學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》和《需要關(guān)注的有關(guān)教育理念的八個(gè)情結(jié)———齊濤在山東省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)工作會(huì)議上講話摘要》。通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)反思,受益匪淺,有了一定的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》后,深刻感到它指導(dǎo)了我們的教育教學(xué)改革,督促我們完善教育教學(xué)工作的規(guī)范性和實(shí)效性,使我們廣大教師明確了教育教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體行為要求。文中多次用到“精心”一詞:要精心制定學(xué)期(學(xué)段)教育教學(xué)計(jì)劃;要精心開(kāi)發(fā)課程資源;要精心備課;要精心上課;要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué);要精心組織考試與評(píng)價(jià);要精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活;要精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。使我感到作為一名教師精心教學(xué),用心育人是最重要的。文中的要求都是對(duì)教師工作的具體要求,非常細(xì)致到位,很好的'指導(dǎo)了我們的教育教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)了《需要關(guān)注的有關(guān)教育理念的八個(gè)情結(jié)———齊濤在山東省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)工作會(huì)議上講話摘要》后,解開(kāi)了自己的一些教育困惑,也糾正了自己過(guò)去的一些錯(cuò)誤的教育理念。其實(shí),現(xiàn)實(shí)生活中好多錯(cuò)誤的理念在好多人心目中還是根深蒂固的,譬如:教育的唯知識(shí)情結(jié),連好多教師都很難從這個(gè)圈里跳出來(lái),其實(shí)“育人”才是教育的首要功能。而教育的功利情結(jié)則是廣大的家長(zhǎng)們的通病了,現(xiàn)在督促孩子為名利而讀書的越來(lái)越多,我們作為教師要教育學(xué)生:立志為國(guó)家為民族之崛起而讀書及為志趣而讀書。教育的競(jìng)爭(zhēng)情結(jié)、教育的早教情結(jié)、教育的趨高情結(jié)在家長(zhǎng)的意識(shí)里也是非常強(qiáng)烈。而教育的標(biāo)準(zhǔn)化情結(jié)和教育的同質(zhì)化情結(jié)及教育的技術(shù)依賴情結(jié)給我們教師也敲響了警鐘,我們的教育應(yīng)該給學(xué)生們自由的空間,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,承認(rèn)學(xué)生有差異,因材施教,用心育人,才是學(xué)生之幸,教育之幸。
通過(guò)此次政治學(xué)習(xí),使我了解了當(dāng)前的教育政策,反思了自己的教育行為,提高了教育理論水平,為依法執(zhí)教、規(guī)范教育教學(xué)行為提供保障。
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