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      1. 國培學(xué)習(xí)總結(jié)

        時間:2023-07-09 10:06:34 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)[精品15篇]

          總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的國培學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)[精品15篇]

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

          這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),我聆聽多位教育專家的精彩講座,觀看優(yōu)秀教師觀摩課,為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,使我在教育教學(xué)理念上有了更新的認識,讓我有機會提高自己,完善自己。我從自身出發(fā)尋找差距,結(jié)合自己的日常教學(xué),我深深的感到自身存在的不足,下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

          一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

          教師做到身教重于言教。教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護人。熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。老師對學(xué)生的批評,恰當?shù),就是一種激勵;不恰當?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰",讓他們在愉快的情感體驗中接受教育

          二、提高自己業(yè)務(wù)水平

          1、認真反思、認真改進。每堂課后,及時對自己的工作進行反思。比如:怎樣使自己的備課更完善,使每一堂課都有新意,都能推陳出新;如何使課堂教學(xué)更有效,使課堂效率不斷提高;怎樣更好地利用現(xiàn)有的資源等。通過反思提高自己的教學(xué)水平,更新自己的.教學(xué)理念,使自己的課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,不斷成熟,通過對經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),使自己能夠更好地駕馭課堂。在不斷的總結(jié)、反思過程中,找到適合自己的方式方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,成為一名受學(xué)生歡迎的有魅力的教師。

         。、加強理論學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念

          學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)中彌補不足,改進和提高自己的工作能力和水平,使自己更明確教學(xué)目標,更好地把握教材。我通過國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用外語學(xué)習(xí)策略”。通過這一課程的學(xué)習(xí),我很有收獲,我覺得在教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得尤為重要。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在老師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與配合的過程,以學(xué)生的學(xué)為中心是這個過程的出發(fā)點。因此,組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,又要切實體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,而老師的主導(dǎo)作用又決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與教學(xué),運用多媒體,語言與情景相交融,讓學(xué)生進入了生活,貼近生活。才能提高學(xué)習(xí)效果,把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成各種有趣的學(xué)習(xí)活動。這樣給同學(xué)們增添了無窮的樂趣,讓他們能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)。

          通過本次國培培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新課程的認識更深,理解更透,特別數(shù)學(xué)課教學(xué)過程實施、教學(xué)法設(shè)計、課堂實錄片學(xué)習(xí),直接指導(dǎo)我怎樣進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué),讓我受益很多。我暗地里鼓勵我向他們學(xué)習(xí),并在教學(xué)中運用他們的一些新的理念、方法。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

          很開心參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多。本次學(xué)習(xí)使我們許多教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

          首先,先進的理論知識,是教師自我完善的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約,對知識結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高,與時俱進。在課時安排上,每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

          其次,經(jīng)典務(wù)實的.課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目,只要教師精于研究,萬事巨細,很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教

          標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我們的視野。

          專家在線答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

          本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我們的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

          總之,通過本次培訓(xùn),我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色,同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處,相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中,我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

          通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

          在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué),我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律?傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標。

          有句俗話,叫做“心動不如行動”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中,在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面,都應(yīng)該有更高的追求。

          一、提高了教師道德修養(yǎng)水準

          這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大?吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。

          二、更新了教育教學(xué)理念

          作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

          三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

          這次培訓(xùn),通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對小學(xué)語文學(xué)科基本知識和基本理論的'理解,掌握了小學(xué)語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”,而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

          四、明確了今后的工作目標

          這次國培只是一個手段,只是一個開端,對于培國給予的清泉,我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗,使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

          總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

          這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

          不記得第一次聽到國培計劃一詞是什么時候了,但一聽說是一種遠程繼續(xù)教育方式,我還是搖了搖頭,形式而已,能學(xué)什么東西呀?!可事實上卻不是這樣,通過一個階段的研修,大大改變了起先的看法—含金量可真不低!現(xiàn)就一國培學(xué)習(xí)進行總結(jié)如下:

          參加國培學(xué)習(xí)以來,我積極登陸網(wǎng)絡(luò)進行遠程學(xué)習(xí),認真聽課,學(xué)足課時,在“學(xué)科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼,提交問題單和學(xué)習(xí)案例,在 “你問我答”區(qū)里認真參與互動交流活動,在“學(xué)科文章”區(qū)里積極撰寫文章,在“課程作業(yè)”里認真答題并按時提交,而且在線下還和同事們進行交流研討,研修教育教學(xué)理論,進行崗位實踐。國培促進了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,讓我收獲頗多。

          首先是三個模塊課程的學(xué)習(xí)。我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的`東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。通過對教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓

          我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進了我的專業(yè)成長。這些課程的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,對我的教學(xué)產(chǎn)生了有力的促進作用。

          其次,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我要把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,并且隨時進行反思和總結(jié)。

          第三,作業(yè)提交和文章寫作,讓我從實踐入手,把實踐和理論聯(lián)系起來,以理論指導(dǎo)實踐,以實踐促進個人理論水平的提高,受益頗多。

          最后,線下研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時,我和同事們認真開展教學(xué)研究,相互聽課評課,互相討論交流,尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,積極交換意見,勇于付諸實踐,對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法,更是相互交換意見,取長補短,力求完善。線下的研討活動讓我真正把所學(xué)理論運用于教學(xué)實踐之中,使我得到了很多收獲。

          總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會,同時也促進了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,我會以國培學(xué)習(xí)為契機,努力完善自己,勇于探索進取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)“國培”兩個多月的一幕幕情節(jié)好像就發(fā)生在昨天。在這幾十天的培訓(xùn)中,我有過迷茫,有過困惑。在緊張忙碌的工作之余,我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級群中老師們之間的交流讓我很受益,班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實,我會繼續(xù)努力的。下面我把這次參加遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲總結(jié)如下:

          一、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點,為科學(xué)施教找到了“指南針”。

          小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入教本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

          二、加強學(xué)習(xí),充實了自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)。

          想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水!作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。在這次學(xué)習(xí)中,通過專家的`引領(lǐng),使我深受啟發(fā),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,幫助我準確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

          三、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。

          新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,師師互動”。而平時,我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況還是自己研究,自己思考。通過這次國培訓(xùn)練,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮地和學(xué)員們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

          教學(xué)是一門藝術(shù),我將在今后的教育教學(xué)實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地下走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。幾十天的學(xué)習(xí),專家們只是起了引領(lǐng)作用,更多的感悟和實際操作要靠我們在以后的教學(xué)中去完成,在以后的教學(xué)中我會利用各種資源,盡量做得更好。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

          “國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

          本人在3月參加了國培學(xué)習(xí),收獲非常大,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

          一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

          參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

          二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。

          專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,“很高興認識您,您在我心中很重要!边@句話,讓我們很快就融為一個集體。

          三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

          聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

          人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的`東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

          四、總結(jié)心得,做好教育工作。

          1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細,一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認真踏實做好每一件事。

          2、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

          3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。

          4、謙虛謹慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強讀寫及語言表達能力。

          5、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

          6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。

          選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對學(xué)生充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

          中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃,簡稱“國培計劃”,由教育部、財政部20xx年全面實施,是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。 “國培計劃”包括“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目”兩項內(nèi)容。

          (1)國培學(xué)習(xí)總結(jié)

          自從我走進xx附小,每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細想想:這一路走來,真的好不容易!

          能參加國培跟崗的學(xué)習(xí),我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際,我想說:

          道不盡的感激

          感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)等,教育部和xx附小為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。

          自己在反思中提升

          一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!

          通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:

          (1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);

          (2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;

          (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

          總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學(xué)知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)的資本。

          今后的目標

          培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

          (2)國培學(xué)習(xí)總結(jié)

          通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長。

          回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

          1、在學(xué)習(xí)中反思。

          “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

          作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

          2、在反思中進步、成長

          通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

          社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

          3.做好角色轉(zhuǎn)化

          興趣是最好的老師。老師的'引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

          4.善待每一位學(xué)生

          從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切!

          5.要關(guān)心愛護學(xué)生

          要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

          6.要懂得言傳身教

          教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

          7.要不斷提高自己

          上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

          教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

          今年,我有幸參加了中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn),這是我首次參加的遠程教育培訓(xùn),懷著對國培計劃的神圣向往,懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我開始了一次全新的學(xué)習(xí)歷程。這次遠程教育培訓(xùn)為我們一線教師搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,在這里我們可以相互學(xué)習(xí),共同提高!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)我最大的收獲就是心靈受到了強烈震撼,教學(xué)理念得到了徹底蕩滌,我的教育生涯開啟了新的征程。

          一、教育理念全面更新

          目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,讓我在一次次的感悟中豁然開朗。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已完全不適應(yīng)現(xiàn)在的課堂,滿堂灌的教學(xué)方法某種程度上是“干擾”好學(xué)生“制造”差學(xué)生,最終的結(jié)果只能是使更多的學(xué)生厭學(xué)。通過培訓(xùn),我明確了知識是學(xué)會的,不是講會的,能力是練出來的,不是聽出來的,“時間加汗水型”教師,已不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師應(yīng)進入做事業(yè)的狀態(tài),而不是做事情的狀態(tài)。

          作為課改時期的教師應(yīng)把握新課標理念,一是要從教學(xué)目標的三個維度來設(shè)計教學(xué)過程;二是要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),重視科學(xué)探究,以問題為主線,引導(dǎo),幫助學(xué)生去研究,充分發(fā)揮實驗的重要作用;三是要要注重尊重和贊賞學(xué)生,保護好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;四是要讓我們的教學(xué)過程充滿反思的火花。

          二、教師角色徹底轉(zhuǎn)變

          我在以往的教學(xué)中老是唱獨角戲,學(xué)生基本上是跟上我的思路走,沒有太多動手的機會,這樣導(dǎo)致課堂老是死氣沉沉,而且我也過多注重了知識的掌握程度,而沒有注意知識的形成過程。學(xué)生并不知道知識的來龍去脈,所以不能靈活應(yīng)用知識解決一些實際問題。今天參加遠程培訓(xùn)以來,我思想上有了很大的震撼。看來我們教師的角色非轉(zhuǎn)變不可,要變知識的傳授者為課堂教學(xué)的組織者,參與者,引導(dǎo)者,研究者。一是要從學(xué)生入手,變講堂為學(xué)堂,

          從管理入手分好學(xué)習(xí)小組,采取捆綁式評價;二是要對學(xué)生做好理論上的培訓(xùn),使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通,傾聽,尊重,包容,欣賞,總結(jié);三是要對學(xué)習(xí)小組要進行方法上的指導(dǎo);四是要從教師入手,變教案為學(xué)案。

          三、專業(yè)發(fā)展愈加超前

          作為一名教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)分,為學(xué)生提供源源不斷的知識源泉。俗話說:“要想給學(xué)生一碗水,老師必須有一桶常新的水”。在以前的教學(xué)中,曾經(jīng)以為自己是個稱職的教師,因為我熱愛教師這個職業(yè),熱愛學(xué)生,愿意全身心的投入這個我所衷愛的職業(yè)。

          然而通過這次國培,我發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西太多了,發(fā)現(xiàn)原來自己是如此的渺小,甚至找不到自己的坐標。面對國培里面讓我們完成的好多作業(yè),包括討論,測試,設(shè)計等,我有時候感到一片茫然,因為我平時不注重學(xué)習(xí),總是一支粉筆,一本書,什么確定目標,教學(xué)設(shè)計等,在我的教學(xué)中似乎永遠沒有變化。

          一切都按照固定的模式,固定的思維方式,一如既往的進行著。因此課堂氣氛老是不活躍。跟不上時代的步伐。參加國培后,我心中終于有了答案。我仔細的搜索著,努力地回憶著,有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過,有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過,沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。

          我不敢細細的盤點,因為就連《新課程標準》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書,我都很少去關(guān)注過,每天除了機械的重復(fù)我還做過什么?所有的.回憶都是那么零碎而模摸糊糊!皯{著良心做事”我想過,也說過,但我做到了嗎?我不斷的反問著自己,面對犯錯的孩子,我認真傾聽了他們的解釋嗎?面對學(xué)習(xí)困難的孩子,我用心去關(guān)注過他們嗎?面對孤僻的孩子,我真得走進了他們的心靈嗎?我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案,然而,我只能原諒自己曾經(jīng)的錯誤。時間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走,我們除了一天天老去,什么也沒有改變。走進國培,我終于懂的了用什么來提高自身素質(zhì),怎樣才能適應(yīng)時代的要求。

          一是要學(xué)理念,閱群書,以淵博的知識層面贏的學(xué)生的心靈。我們要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。是。x多了,不但擴大了知識面,還豐富了語言,為我們枯燥的數(shù)學(xué)課堂注入新的生機,教師素質(zhì)的提高過程是一個刻苦磨礪的過程,相信吧,讀書使我們的知識淵博的同時變得年輕自信。

          二是要鉆課標,通教材,以充實高效的課堂教學(xué)征服學(xué)生的心靈。作為一個新課改時期的數(shù)學(xué)教師,我們應(yīng)該統(tǒng)攬全省推行的三個版本的教材,以課標為依據(jù),大膽整合,精選例

          題,多題歸一,重方法,技巧和訓(xùn)練,重思維方式的形成,爭創(chuàng)高效課堂,力爭達到教師深入淺出,學(xué)生淺入深出的境界。

          三是要研究和反思!罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該挖掘課堂上有關(guān)教學(xué)行為、教學(xué)理念、教學(xué)策略等方面的種種問題,再通過自我總結(jié)反省和同事間資源共享(觀摩教學(xué)),收集各種教學(xué)“病歷”,然后歸類分析,找出典型“病例”,并對案例進行多角度、全方位的解讀、剖析、闡釋,從中得到啟發(fā),得到教益,及時調(diào)整自身的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍。這可是一筆行之有效的寶貴財富。 “學(xué)然后知不足,教然后知困”,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,也是回顧總結(jié)、剖析成敗、對癥下藥、以利后行的過程,教師只有不斷的總結(jié)反思,才會不斷進步,不斷完善自我。

          四、教學(xué)改革任重道遠

          教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生的全面和和諧發(fā)展。教書育人,育人是第一位的。教學(xué)的基本價值、基本作用、基本任務(wù)都決定了教學(xué)的最終目標是全面育人。全面育人既是教學(xué)的最終目標,也是深化教學(xué)改革的目標。我們在平時的教學(xué)中要時時以“誘發(fā)學(xué)生的主動性”為出發(fā)點,滲透“德育性”,著眼”創(chuàng)造性“,貫穿“實踐性”,從而達到學(xué)生主體參與,在學(xué)習(xí)中受到教育、發(fā)展能力等教學(xué)的根本目標,實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)改革。

          通過國培學(xué)習(xí),自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到新的提高,通過課程視頻聆聽了專家的專題講座,通過課程文本加深了對專題的理解,通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革,通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒,沒有反思就沒有進步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。

          總之,我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的,對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,和大家一起在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中健康、快樂的成長!同時也衷心感謝輔導(dǎo)老師田老師對我們耐心細致的指導(dǎo)。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

          隨著科技的進步,電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時尚的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師我有幸參加了《國培計劃(20xx)——山西省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)》的學(xué)習(xí),培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我認真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了更加深刻的理解和認識,在國培研修中體驗到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。

          簡單的課件制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與整理、視頻材料的錄制與上傳等我都可以獨立完成,可是當我真正接觸到教育技術(shù)、參與每個模塊的學(xué)習(xí)后,才知道,我的這些根本不算什么。在聆聽專家們的視頻講座、觀看優(yōu)秀課例后才知道——教育技術(shù),不是單純的的電腦技術(shù),而是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價,以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。教育技術(shù)是教育過程中所用到的各種物化手段。教育技術(shù)又是經(jīng)過精心選擇和合理組織的學(xué)習(xí)教材,這些學(xué)習(xí)教材應(yīng)當滿足社會和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的需要,還必須符合認知規(guī)律,適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是教育技術(shù)的軟件組成部分。另外教育技術(shù)還是設(shè)計、實施和評價教育、教學(xué)過程的方法。有了以上認識,使我感受到了自己教育觀念必須快速更新,自己的知識儲備必須盡快提升,要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,加強專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí),不斷提升自我、完善自我,只有這樣才能更好的適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)工作,才能成為一名合格的教師,

          一、班級論壇的研討氛圍教會我敏銳思考、學(xué)以致用。

          這次培訓(xùn),我在深深地被專家教授們對現(xiàn)代教育技術(shù)的許多精辟見解所折服的同時,更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,在我們的班級論壇中,每天都有幾十人在線一起交流、研討,真可謂“百花齊放,百家爭鳴” 。學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。這種互動會促進我們敏銳的思考,這種互動會激起思維的火花,會起到星火燎原的作用——一個個教學(xué)中的困惑會在這里迎刃而解;一個個技術(shù)操作中的難點會在這里得到點撥;一個個教學(xué)中的閃光點會在這里得到認可和升華;所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐,讓自己今后的`課堂也能綻放出奇光異彩。

          二、實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。

          現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實踐操作能力的提升,通過各種實踐訓(xùn)練,讓我們進一步掌握了PPT課件制作方法、電子文稿的批閱、電子表格的制作、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型教學(xué)設(shè)計等實際的操作技能,在這些實際操作訓(xùn)練過程中,讓我進一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新,我的設(shè)計作品在一次次修改完善后,更加實用,例如我設(shè)計的《春酒》一課的課件,原來只有幾幅簡單的畫面和文字的展示,后來我又逐漸加入了動態(tài)的圖片和歌曲等,每幅燈片之間加入了巧妙地超鏈接,作品的整體性、藝術(shù)性方面也有所加強。

          三、輔導(dǎo)教師的細心輔導(dǎo)鼓勵我大膽嘗試、展示特長。

          在國培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持,還有輔導(dǎo)教師的細心輔導(dǎo),我們在學(xué)習(xí)中的每一個收獲和進步都離不開輔導(dǎo)教師細心輔導(dǎo)和幫助,每個輔導(dǎo)教師要負責(zé)近百人的輔導(dǎo)批

          改任務(wù),他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負擔,學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參差不齊更是讓他們煞費苦心,他們的付出鼓勵著、感動著每一個學(xué)員。

          總之,這次國培經(jīng)歷讓我在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長。“國培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出無限生機。其實培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。四十多天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,讓我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

          究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢?這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點滴體會做個小結(jié)。

          一、明確教師職業(yè)道德。

          高尚的職業(yè)道德,這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的,是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢?教師職業(yè)道德,簡稱“師德”,是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德,是對教師這一行業(yè)者的道德要求,F(xiàn)時期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條:依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;尊重家長;廉潔從教;為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。

          二、加強自律意識。

          作為教師,應(yīng)該嚴格要求自己的規(guī)范,人民教師在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的`、客觀的、外在的道德要求,這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后,才能成為教師個人自覺的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多,這是幾千年的社會歷史形成的,我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng),率先垂范,做到自尊、自重、自愛、自強,增強自律意識。

          三、愛崗敬業(yè)。

          愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是:熱愛教育、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

          四、熱愛每位學(xué)生。

          熱愛學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的基本要求是:關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、生動、健康發(fā)展。

          五、為人師表。

          為人師表是社會對教師的職業(yè)要求,是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因為教師在學(xué)校中的特殊地位,使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模,教師的一言一行、一頻一笑,都會給學(xué)生造成一定的影響,有的影響甚至是終生的。如果一個教師,他具有高尚的思想情操,具有淵博的學(xué)識知識,具有謙虛待人的工作作風(fēng),對學(xué)生的影響是很有益處的;如果一個教師作風(fēng)正派,光明磊落,同時又能言行一致、平等待人,他就能得到學(xué)生的信服,甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣,這樣的力量是無法估量的。

          所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是:規(guī)范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注意自省、自察、自糾。為人師表,就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神;都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生;都應(yīng)是教學(xué)的能手、紀律的表率,是學(xué)生思想上的指路燈。

          總之,教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調(diào)的是,教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認識,養(yǎng)成規(guī)范的師德。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

          這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓(xùn),它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領(lǐng)略了他們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),讓我有機會再次來充實和完善自己。,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

          國培遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺。以前學(xué)習(xí)專家的'先進經(jīng)驗,或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力,并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上培訓(xùn),一下子縮短了距離,改變了時空,我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流,真是收獲頗多,妙不可言。

          作為一名專業(yè)的小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,博學(xué)多才。動口、動手、動腦,自己邊學(xué)、邊思,做到不固步自封,要勇于探索,才會學(xué)有所獲!

          感謝國培研修這個平臺,它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲;體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

          在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑,在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后,使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下,才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標,反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是,這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。

          遠程國培平臺它就像一架云梯,讓我不斷的向上努力攀登,我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機會,學(xué)會運用科學(xué)地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我想,在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

          參加了這次省級骨干教師培訓(xùn),意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

          智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。

          通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的'洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

          在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué),我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,

          強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律?傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)13

          剛開始學(xué)校通知我參加國培學(xué)習(xí),說實話我不報任何希望,就覺得于以往的培訓(xùn)一樣完成任務(wù)而已,但是當我真正的投入到學(xué)習(xí)過程中的時候,我的想法改變了,一個個專家的講座深深吸引了我,專家講的知識就是我一直想要學(xué)習(xí)的東西,我喜歡上了這次學(xué)習(xí)。于是我開始認認真真的對待這次培訓(xùn);叵脒@么多天的學(xué)習(xí)真感慨萬千啊,曾為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧?偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。

          首先,我認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,讓我感到“書到用時方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,通過這次學(xué)習(xí),我的感觸非常大,在以后的工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異,備課先備學(xué)生,備寫高效教案,使自己所從事的工作更加完美。

          其次,本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

          再者,在這次培訓(xùn)中令我收獲最大是北京市第八中學(xué)區(qū)級骨干教師李寧寧老師的實用教育技術(shù)—ppt的制作與應(yīng)用。一直以來我都想學(xué)習(xí)制作生動形象的.課件,但是由于自己只有一點計算機基礎(chǔ),一直覺得課件的制作還要學(xué)習(xí)很多東西,苦于無師可投,這次培訓(xùn)中看了李老師講的課件制作我是如獲珍寶啊,但是有些比較復(fù)雜操作還要在平時多多的練習(xí)和操作。

          總之,這段時間的網(wǎng)上培訓(xùn),我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時,認真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學(xué)員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線研討交流。經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),以進一步提升自己在教學(xué)等各方面

          的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

          一句話:我學(xué)習(xí)、我收獲、我快樂。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)14

          20xx年xx月xx日,我懷著激動的心情來到了邢臺學(xué)院參加河北國培小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)為期半月,每天課程學(xué)習(xí)安排的很充實。在這里,我們?nèi)w二百多個學(xué)員聆聽了多位全國知名專家的講座,觀摩了兩位知名教師的示范課。通過學(xué)習(xí),我受益匪淺。

          李衛(wèi)東老師的示范課,不僅向大家展示了新的教學(xué)理念,還充分體現(xiàn)了他豐厚的文化底蘊和語文素養(yǎng)(這一點,我也從他的著作《李衛(wèi)東講語文》一書中深深地感受到了)。如果沒有對語文新課程標準深刻的研究,如果沒有多年的實踐改革,如果沒有那種執(zhí)著的精神,我想李老師是不會成功的。所以,我今后要加強自己的語文學(xué)習(xí),精心研讀小學(xué)語文新課程標準,吸取專家的教育理論精華,設(shè)計符合自己教學(xué)特點的教學(xué)過程,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          王香芝,由一名鄉(xiāng)村教師成為全國優(yōu)秀教師,是因為她懂得要想發(fā)展要想成功就必須致力于課題研究,她以堅強的毅力克服了家庭上的困難,以飽滿的熱情投入到工作中,繼續(xù)進行教學(xué)研究,承擔國家級課題研究,終于取得了成功。王香芝老師最打動我的是她對學(xué)生的'那份愛。沒有愛的教育,注定是失敗的。也許我不可能成為王老師那樣的老師,但我相信,如果以王老師為榜樣,努力工作,我會比以前有進步的,哪怕是一個很小的進步,一點一點的進步,也是一種成功

          在現(xiàn)實語文教學(xué)中,我常常有一個疑惑,教學(xué)中的閱讀環(huán)節(jié)我也精心設(shè)計了,孩子們也能掌握每篇學(xué)習(xí)過的教材中的知識要點了,為什么獨立閱讀水平還是那么差呢?通過學(xué)習(xí)我明白了,原來,提高孩子的語文水平僅僅依靠幾節(jié)語文課是遠遠不夠的,在語文教育中,我們應(yīng)特別重視培養(yǎng)孩子的閱讀和寫作興趣,盡可能擴大孩子的閱讀面和增加孩子的閱讀量,著力培養(yǎng)學(xué)生“操筆為文”的習(xí)慣。興趣有了,習(xí)慣形成了,就意味著成功。

          “影響我們情緒的不是世界,而是我們的心情”這是我在韓雪榮老師的講課中借鑒過來的。一切不良的情緒是由于我們對客觀事實的偏見或錯誤的認識。事物都具有兩面性。我們要善于站在問題的另一個角度去看待問題,并積極的去盡量把事情往好的方向扭轉(zhuǎn)。有了壓力和不良情緒也是很正常的,關(guān)鍵是我們要通過健康的方式宣泄出來,這樣有利于我們的心理健康。

          我們每個學(xué)校都設(shè)有經(jīng)典誦讀課,但是讀什么,怎樣讀,各個年段的學(xué)生適合讀什么,確實是我們的一個困惑的問題。有的老師隨便從網(wǎng)上搜幾篇古文和古詩詞,領(lǐng)著學(xué)生讀幾遍便就算了。有的老師干脆就改成了語文教材的解讀課,使經(jīng)典誦讀課流失于形式?从谛iL,她帶領(lǐng)老師們不僅將經(jīng)典誦讀課搞得有聲有色,還走出了一條有獨自特色的“經(jīng)典誦讀”路。于老師的三階作文講得更是精彩。她對現(xiàn)在小學(xué)生作文情況進行了詳實的闡述,具體地指出了每個學(xué)年段作文要寫哪類作文,要解決的問題是什么,樹立怎樣的意識,這對我的作文教學(xué)提供了依靠和指導(dǎo)。在實際的作文教學(xué)工作中,我感到最頭痛的是學(xué)生的抄襲現(xiàn)象,有的學(xué)生把模仿寫作當成了拐棍,一旦離開這個拐棍,學(xué)生的作文就寫得亂七八糟,沒有自己創(chuàng)作的東西,F(xiàn)在聽了于校長的講課,我明白了該怎樣引導(dǎo)孩子模仿,并且從模仿中走出來。這半月,我不僅學(xué)到了教學(xué)知識,還收獲了新的友誼,懂得了學(xué)習(xí)的價值。我感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機會,也為自己沒有錯過這次學(xué)習(xí)而感到慶幸。我一定把我這次的收獲應(yīng)用于教學(xué)工作中,并不斷的學(xué)習(xí)充電,接受新的教學(xué)理念,努力提高工作能力。

        國培學(xué)習(xí)總結(jié)15

          這次參加了國家組織的遠程“國家計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我們綜合組的許多教師執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

          對于廣大教師來說,對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國培無形之中解決了教師的這種后顧之憂。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的課程,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

          其次,經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)不能不說是對廣大教師最好的回饋。雖然一些項目受場地、器材的影響較高,但看到授課教師的課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的'課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓每位教師堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看示范2節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了老師們的視野。

          本次學(xué)習(xí),對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進行嘗試,以此來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更

          加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

          總之,通過本次培訓(xùn),老師們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。希望在今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向,更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光帶來的愉悅。

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