初中生學習總結(合集15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的初中生學習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學習總結1
一、帶著情感教學，調動學生學習歷史的興趣。
歷史教學，切忌照本宣科。中華民族五千年文明史是如此的燦爛和厚重，既有漢唐盛世的輝煌也有近代百年的屈辱。教師在講授不同歷史階段或者不同歷史事件的時候，要有意識地通過生動的語言、豐富的表情等身臨其境的感覺感染學生，潛移默化地引導學生正確認識歷史，正視學習歷史的重要意義，逐步培養他們學習歷史的.興趣。
二、政史不分家，引導學生用"結合"的方法學習歷史。
"今天的歷史是昨天的政治，今天的政治是明天的歷史"，要把歷史和政治的這一關系給學生講透，引導他們用政治學的知識分析歷史，用歷史學的知識檢驗政治，相互印證，相互促進。
在這一過程中，初學歷史者可能感覺很難，但不必急于求成，只要有意識地用這種方法學習，隨著歷史知識和政治知識的不斷積累，這種學習方法的效果就會逐步顯現出來，而且歷史知識和政治知識積累得越多效果越明顯。
三、正確認識記憶與理解的關系。
在歷史學科的學習中，需要學生記憶的知識點非常多，需要理解的知識點也非常多，如何認識二者的關系非常重要。很多學生因為記不住或者記住了卻不知道怎么用而厭惡歷史學習。事實上，歷史學習中，記憶是基礎，理解是催化劑，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上理解，不可死記硬背，更不可脫離記憶空談理解。學習是個積累的過程，歷史知識的學習更需要積累，教師要引導學生加強歷史知識的積累，并在學生所學歷史知識的范圍內通過課題設置等方法幫助其理解和消化。
記憶歷史的一些方法：
記憶歷史是我們學好歷史的前提條件。因此，學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是很必要的，下面我給同學們介紹記憶的方法。
1)圖示記憶法：用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶，這種記憶方法形象、直觀，效果比較好。如學習到立憲派這一內容以后，我們已學了很多的派別，這樣我們就把洋務派、頑固派、早期維新派和維新派、革命派和立憲派的出現的時間、代表人物和主張制成一個簡表或知識樹等圖形，并留些空位給以后學到的新內容那就更好了。
2)數字歸納記憶法：
�、偃鐢底直旧淼奶卣鱽碛�，如1919年的五四運動，
②間隔等差數字記憶，如19XX年武昌起義，19XX年二次革命，19XX年護國運動，1917年護法運動……
③一數多項聯記，即同一年中發生了哪些事情，如1861年清政府設總理衙門，曾國藩設安慶內軍械所，俄國1861年農奴制改革，美國南北戰爭爆發……
3)關鍵詞語記憶法：對于一些知識點我們也可以利用句子中的關鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績：我們可以借助"推翻"、"建立"、"打擊"、"深入"、"創造"、"推動"等關鍵詞來提示我們。
4)利用關鍵詞和諧音法記憶不平等條約：如1842年中英《南京條約》主要內容：首先挑選關鍵詞依次為"割地、賠款、開口岸、協稅"。其次，用諧音法記為"哥哥賠五(雙)鞋"，解釋："哥哥"──諧"割"音，指割地;"賠"──賠款;"五"──五口通商;"(雙)"──輔助記憶，無實義，下同;"鞋"──諧"協"音，指協定關稅。又如：1860年中英、中法《北京條約》主要內容，首先，挑選關鍵詞為"認天約、開天津、割九龍、準華工、增賠款"。可用諧音法記為"準(許)天天陪酒"，解釋："準"──準許華工出國;"天天"──清政府承認《天津條約》有效，增開天津為商埠;"陪"──諧"賠"音，指對英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀;"酒"──諧"九"音，指割讓九龍司地方一區給英國。
大家在平時的學習考試中一定要謹記上面介紹的建議，同時建議各位考生在考試以前多做一些題目，頑固自己復習的內容，爭取在中考中取得更高的分數。
初中生學習總結2
英語總結：
這次英語考試87分，成績并不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對自己英語不足的方面總結了以下幾點：
1、語法不過硬，總分15分的語法部分，我足足扣了8分左右，仔細看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關于失態的變化，副詞，名詞的適當形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專注英語方面。仔細加工。一定要把語法搞懂。
2、閱讀：閱讀的形勢可分集中。1、判斷對與錯2、根據短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會有一兩篇小對話，要讓我們選語句。這次的.閱讀總分一共為40分，零零散散的分數一家起來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習有助于閱讀的提高。
數學的總結：
數學這次我考了92分。成績并不是很理想。我想為什么自己數學總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點。
1、粗心，不認真仔細：這主要體現在沒能看清題意，做題目的時候經常將題目抄錯�；蛟谧鲱}目的過程中計算錯誤。如果因為這個扣分是十分可恨的。因此，我知道避免這種事情發生的唯一方法便是：認真仔細。
2、我認為數學的實戰攻略為題海戰術。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動腦筋。像這次考試最后一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個角度來考慮題目！
語文總結：
語文考試這次85分，應該說比較好。但通過這次的考試，我也找到了點漏洞。和值得我去注意的地方。
1基礎：基礎分這次我滿分，那是因為我應該背默都落實了下去，另外，課外古文是要考平時去認真聽講和課外積累的
2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會將說明文閱讀訓練那一套卷子認真的閱讀一遍的。
3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心意，給人以耳目一新的又有說服力。點名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會用暑假的大部分時間看文學作品及作文的。
暑假明天落實作業：
1作文（兩天一篇）
2完形填空2篇
3閱讀5篇
3古文看2篇
4每天5首詩
5英語朗讀20分鐘
6數學題30道
7看書。
初中生學習總結3
第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假，細細回想著一年，我心里真是感慨萬千。
光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。
�。ㄒ唬⿲W習
學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
（二）學習方法及態度
中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。
�。ㄈ┘o律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！
以上就是我對初一上學期期末一些方面的.個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：
謝謝大家！
讓我們以今天的榮譽為起點，以今天的不足為，揚起理想的風帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航！
初中生學習總結4
（一）高度重視語匯與閱讀
因為語言表達自然環境的限定，99％我們中國人學英語不太可能保證像中文那般先會會話再開展學習培訓，大家學英語務必從英語音標和語匯逐漸，擁有一定的詞量之后，您有工作能力去閱讀文章相對應的文章內容，英文閱讀是十分關鍵的，一般閱讀文章搞好了，別的層面當然會融匯貫通，而語匯是讀書的基本，因此把握一定的英語詞匯量是一定的。很多人說閱讀文章的與此同時背單詞，但全部的語匯都需要根據閱讀文章來記憶力不是實際的，絕大多數或是椅背，第一高效率太低，你準備閱讀文章是多少一篇文章提升是多少英語詞匯量？最立即最迅速的提升英語詞匯量的方式便是背英語單詞！第二一詞多意，每一個英語單詞在文章內容里都僅僅一種特殊的含意，你可以根據閱讀文章隨便的把握它全部的含意嘛？更何況有一些考試最愛考的便是英語單詞較為偏的那一個含意！那么說并不是說英文閱讀不重要，只有說根據閱讀文章背單詞有它的局限，尤其是應考考試，像高校的鋼琴考級和研究生考試絕大多數人全是根據背英語單詞提升英語詞匯量的，應用字典和教材背單詞高效率太低，我使用過一些語匯記憶力手機軟件，覺得都還不錯。
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訓練英語聽力時，很多人埋怨聽不明白，因此缺失了聽的快樂，通常急于求成。實際上，即使聽不明白也是一種學習培訓，只不過是你自己察覺不上罷了。盡管臨時聽不明白，但你的耳朵早已逐漸試著著融入一種新的語言音標發音，你的人腦在調節頻率，提前準備接納一種新的信息內容編碼，這實際上便是一次飛越。因此謹記：聽不明白時，你也在發展。訓練英語聽力，要充分運用社會心理學上的無意注意，只需一有時間，就需要打開錄音機播放視頻英語錄音帶，使自身處在英語的語言表達自然環境中，或許你沒聽清晰說些哪些，這沒事兒，你能隨意做別的事兒，無需去刻意聽，如果你的周邊有英語自然環境的音標發音，你的英語聽力便會提升。
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學習英語很重要的一點是用于和別人溝通交流，但張口難也是中國人學英語的一大特性。問題出在以下幾個方面：
一是有的人把是不是看懂當做自學的規范。取得一本英語口語教材內容，打開兩頁一看，都看懂了，就覺得太簡易了，對自身不適合。實際上，練口語的教材內容，內容毫無疑問不容易難，不然無法練習�？炊坏扔谝f，把這種你早已學好的材料流利地表現出來，才算是英語口語教材內容最首要的總體目標。
二是千萬別用中國漢字來記英語單詞發音。學習培訓一門英語假如音標發音不合格，自始至終不容易真真正正把握一門英語，并且較大的危害是不利塑造對英語的興趣愛好，危害下一步學習培訓。如今有些人把用漢語發音標明英文，例如把“goodbye”記作“古得拜”，乃至把這類作法做為成效出版發行，那樣做毫無疑問得不償失。
害怕張口的第三點是怕英語的語法有錯。沒有具體的問題，一般不必去讀語法書。超前的學習培訓英語的語法，會使你如墜云里霧里，缺失學習英語的趣味和自信心。并且，英語的語法如同游水基礎理論，針對沒有下完水的人而言，游水概念是用途并不大的。一樣，針對語言表達實踐活動不足豐富多彩的新手，立即學習培訓英語語法的用途并不是非常大。因此，一定要融合言語實踐活動來了解英語的語法，語法是學好語言表達后的一種理論與實踐。學習語言不會有對與錯，只需能說出來，含意讓人家搞清楚就可以了，無需處心積慮考慮到用哪種句式，只需能選好一個英語單詞就可以了。
學口語最好的辦法，并不是做習題，不是記誦，也不是看語法書，反而是重復大聲朗讀，這類作法的目地是塑造自身的英語語感，僅有擁有了英語語感，才可以在做習題時不加思索、不由自主地寫下標準答案。并且，如果你嫻熟誦讀幾十篇課文內容后，許多常見語句會不自覺地隨口說出，說白了的“用英語邏輯思維環節”便會如期而至。
�。ㄋ模岸⒕o”一套教材內容
如今銷售市場上學英語的原材料遮天蓋地，這給了大伙兒越來越多的挑選空間，但解決不太好也會產生不良影響———今日用這一教材內容、明日換另一種，學習培訓便失去系統化。恰當的作法是選定一套教材內容，以它為主導，其他原材料都做為填補。
也有，現階段目前市面上許多考試原材料都以“考試真題”為產品賣點，許多學生把期待寄予于做“考試真題”上，認為如此就能根據考試。實際上，許多靠譜的考試取樣十分普遍，通過了嚴苛的難度系數論述，應用過的資料決不很有可能二度應用。應對那樣的考試，只是以刷題迎戰顯而易見是不能根除的作法，刷題只有具有協助學生掌握題目類型的功效……對學生而言，語言能力的提升才算是重要。
不必經常拆換院校不必盲目跟風外語學院，這種學校的確有較長的歷史文化和閱歷豐富的教師，可是有時候也是有局限，教材內容老舊、意識老舊、方式老舊是這些人的.常見問題和致命性缺陷。學英語沒有“速學”之說。學會英語都沒有近道，僅有方式的優劣。例如記英語單詞，低下頭拼了命背誦就并不是一個好方法。好的辦法是高聲誦讀，不斷練習發聲器官和耳朵里面，把響聲銘記在腦中。那樣既可以提高聽力，又可以改善英語口語音標發音，還記了英語單詞。背誦僅僅練習了雙眼和手，但是他們不可以替你聽和說。這就是好的學校和一般院校的區別，好的學校根據學習的方法的練習，能讓學生在很短的時間段里獲得提升，但這或是必須學生的投入和勤奮的。不必期待高培訓費能收益明顯的學習效率，投入較為高的培訓費并不代表不必學習培訓。
更不要在急需英文的情況下，有病亂投醫，無論院校學習的方法是不是合適自身，先上著再講，等感覺不適合了再換。這針對小孩特別是在不太好———學習英語開展不下來，就終止或調班，不僅會讓小孩學英語的興趣愛好磨沒有了，并且，因為師資力量水準不一，小孩學得的是“半生不熟英文”，之后要想改正回來都較為艱難。因此，父母們挑選好、決策好可信任站點的課堂教學觀念、方式和師資力量以后，不必隨便變來變去，那樣只能給孩子的語言學習產生得不償失的實際效果。
（五）找尋一個學習培訓小伙伴
學英語還需要有很大的驅動力。每一次你坐下來學習培訓，無論在家里或是在語言核心，都必須短期內驅動力集中注意力讀和聽。但更必須長期性驅動力，確保每日常常做這樣的事情———這也是較難的。因此很多人逐漸學英語，過一段時間迅速就放棄了———大家學英語并不是一個不斷的提升全過程，反而是根據一系列的忽然提升及其間距著好像沒有轉變的環節，這就是說白了“高原地區效用”。在好多個月的學習中，你都很有可能留意不上英文的極大提升，在這種情況下，受教育者最非常容易喪失長期性的驅動力并舍棄學習培訓。
防止“高原地區效用”的好方法是，最好不要徹底一個人學習培訓。假如你不可以到語言表達核心學習培訓，最少你應試著找一個“學習培訓小伙伴”，那樣，你們可以相互之間激勵和適用。自然，假如能到一個好的語言表達核心學習培訓就更非常好了。
地理學習法——字頭記憶方法
即從類似地理常識中各自獲取字頭，編寫成簡潔明了語句開展記憶力，這類字頭法，簡單化專業知識，有利于提高記憶力。
相關長江的長度、流域、流過省份名字及其湘江上中下游的按段等系列產品專業知識，地名大全數據信息多，硬記有艱難，可以用字頭法編寫成順囗溜：
兩湖兩江兩海安縣，川西云流六千三；
河段超出百八萬，宜都湖口各拉段。
第一句及第二句的“川西云”是字頭，指出長江流經的十省份名字，“六千三”（一百公里）是長江全長，“百八（十）萬”（平方千米）是長江下游總面積，第四句“宜都”和“湖口”是湘江上中下游的按段點，“各拉段”與“各拉丹”音類似，非常容易想到到湘江的起源地“各拉丹冬”。
地理學習法——解析法
了解自然地理特性的全過程，絕大部分狀況下，要在剖析因素特點和各一部分聯絡的根基上進行綜合性。下邊融合北美地區簡單圖象，表明怎樣剖析它的氣候特征。并詳細介紹解析法的一般流程。
圖內哪一種氣候分布的總面積最廣
�。�1）強調北美地區的部位及范疇，即弄清楚在哪兒的問題。
�。�2）依據事情的構成轉化成一部分。如剖析氣候成因，就需要從緯度位置、海陸分布、地貌海流、標準氣壓及風帶等層面去剖析。
�。�3）分析各要素的特性，看他們在組成地理事物中起了什么作用。由圖中得知，層面、西風酒和地貌的特性都對北美地區氣侯造成了危害。
�。�4）剖析各部位中間的聯絡。以上要素中，緯度位置決策了北美地區行為主體在北溫帶，并處于西風酒操縱范疇，東西南北縱列的又高又大地貌阻攔了中國太平洋潮濕氣旋的進到。這體現了北美地區層面、西風酒同地貌中間的密切聯系。
地理學習法——用地圖學自然地理法
我們都知道，學自然地理時，最先要把握的便是事情的所在位置。由于僅有了解了事情的所在位置，事情的很多自然地理特性、特點、特性及其與別的地理事物間的相互關系、含義規律性等才非常容易一下子揭露出去。舉例說明而言，例如，大家知道某一大城市的部位是在北緯度35度某內地東岸。那樣，大家就非常容易一下子推測：它是波羅的海式氣侯。冬天多雨，夏天反倒降雨少。沒有長期的冷凍，生長發育著耐干旱的，樹根厚厚的的常綠植物。春天風景最美麗的人，宜在游覽這些。
以上是僅就把握事情的所在位置，談一談地形圖應用的效率。地形圖對學精自然地理的功效自然不限于此。有些人曾說：離去地形圖，便并不是地理課。這句話是有一定原因的。
最先，要運用好教師在課堂上展現的掛畫。老師指圖授課時，學員一定要留意看圖片，不必自身去看書，或者做其他事兒。老師指圖授課，事前是通過充足聽課的。他會把圖內的專業知識立即指給學員，防止學員耗時間迷失方向地自身去搜索。
應用好地形圖的另一個作法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和課本中的插畫圖片，做為自身學習上游刃有余的輔助軟件�！皟蓤D”無論在內容和方式上，全是與教材內容相互配合的。并且色彩艷麗舒目，內容生動有趣。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只需看一眼，便會得到地表一片汪洋的結果，并且會把握內地遍布的基本上局勢。《地球五帶》一圖，創作者也是認真恰當，用冷熱色調表明地區溫度差，相互配合以動物與植物界面，十分有利于學員了解和記憶力地區的特性。應用好地形圖的最后一個作法是不必忽略自然地理工作添充圖的功效，一定要按老師的標準和布局用心搞好添充圖工作。
地理學習法——楷音記憶方法
即把枯燥乏味的數據信息換為有意思的文本進行記憶力。
以下好多個自然地理層面的世界奇觀：
�。�1）世界最高峰喜馬拉雅山海拔高度8848。13米（父親試爬，要上）；
（2）世界最低點死海，水平面下列392米（死孩是三舅兒）；
�。�3）全球最深海溝馬里亞納海溝，深達11022米（增加大馬力壓那海狗，它只搖一搖動兩耳）。這也是運用漢字諧音換來字，一語雙關，生動活潑，易于記憶力。
地理學習法——建筑識圖記憶方法
即根據看圖片、填圖、用圖來記憶力地理常識。最先要把握地形圖專業知識方法，如辨方位、量算間距、鑒別地形多少、了解關鍵圖示、掌握經緯網等，練好看圖的基本技能。
在我國地形特征之一是：地形西高東低，有顯著的三大階梯。這一特點在地圖上用三種不一樣的色調表明出去：最大一段的云貴高原，海拔高度4000米以上，呈儲色：從而往北往東就變為深咖啡色，是海拔高度1000—20xx米的高原地區或山坡地，屬第二段；翻過大興安嶺地區、太行山區、雪峰山一線往東直到海賓，是翠綠色或深咖啡色同樣的地域，便是平原區和丘陵地形了。根據建筑識圖，就可以還記得一清二楚。次之，要培養看圖片用圖習慣性，日積月累，即可勤能補拙。
地理學習法——簡單化地形圖法
簡單化地形圖法
簡單化地形圖法是依據學習培訓的必須，把地形圖作優化解決，刪除很多復雜的圖示，只保存相關專業知識的信息內容的方式。根據簡化圖的設計構思設計方案，做到突出主題、有益記憶力和體現動態性、便于了解的目地，并更深入地揭露地理現象中間的相互關系規律性。
長江水系示意圖：
長江干流宛如“L”和“w”2個英語字母聯接而成。從根源各拉丹冬雪山到宜都（B）的“L”形河堤為上下游，谷水深急，虎躍峽（A）、三峽地區，長江干流上第一個大中型水利工程葛洲壩就建在宜昌市往西的三峽東端處。
“w”河堤則為長江中下游地區。“w”兩邊分別是宜都（B）和南水北調東線的江都區（F）水利工程，圓心武漢（D）則有湘江較大干支流雙江匯人�！皐”下邊兩處大轉折是在我國兩大湖泊——洞庭湖（C）和鄱陽湖（E）、BE河道為長江中下游地區，湖水諸多。
地理學習法——分類記憶方法
分類記憶方法
繁雜的無邏輯性的事情是不易記憶力的。大家把事情做一點理清和分類，記憶力起來就非常便捷。如山峰、江河、海島、湖水等各自分類在一起，再開展記憶力就很容易。
以半島花園為例子，關鍵半島花園在我國有膠東半島、庫頁島、雷州半島；亞洲地區有朝鮮韓國、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細亞半島；歐洲地區有斯堪的納維亞半島花園、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島；非州有索馬里半島；北美洲有拉布拉多半島花園。
初中生學習總結5
這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。
語文需要提前學習
對于語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和初一的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在初二，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學后就有時間去復習老師在課上講的內容；第二，安排時間聽簡單學習網的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以后，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。
英語必須得背
接著再來談談英語，在英語方面，沒有多余的.，就一個字：背。老師在課上講的詞和詞組，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什么能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什么都是空的。
假期的合理安排
我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。
對于假期，我來說說我怎么過，暑假是養精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細的制定一個學習計劃，將要做的事，怎么做，什么時候做，做到什么程度，要有個計劃。
一個假期，至少要讀一到兩本好書，并且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。
初中生學習總結6
一、獲得考試成績
根據本學期繼續教育培訓的學習培訓，使我還在教育思想，教育教學理論及業務水平等層面獲益頗多。我深刻地了解到為了更好地更快的擔任新時代的教育科研工作中，融入德育教育的必須，務必持續的進一步提高本身素養，而當代教育意識的塑造，恰好是老師的立教之本，建立當代教育觀。最先要建立當代學生觀，
將老師說學員聽，老師灌學員記，老師管學員聽從的家庭教育方法再次思考，變化為學員是文化教育的行為主體，高度重視發揚學員的行為主體精神實質，推動大學生的行為主體發展趨勢，因此在課堂上，我重視采用靈便變化多端的教學方法讓學員大量地進行課堂教學，讓學員在真實中觀查感受，提升學生自主學習、獨立主題活動的機遇，激勵同學多思善問，勇于懷疑爭執，促進學員動腦筋、動嘴，提升同學的邏輯思維能力和語言表達能力。使學員慢慢把握科學合理的學習的方法。老師不但要使校學生會學，還需要使學員勤思，要塑造學員積極主動的學習的態度。要落實啟發式教學，最大限度到激發學生上課的主動性，把學員從一言堂、填鴨式中解放出來。老師要以飽滿的熱情備好每一節課，還需要提高課堂教學造型藝術的感召力，使學員受到老師感情與心態的表述，接納老師思想境界的危害。
二、存在的問題
對一部分教材內容的深入分析還不夠，在實踐活動實際操作中不可以精確了解與掌握語文新課標、把握新課程標準在作用、構造、執行、點評、等相關內容層面的聯絡，提升剖析發展趨勢教材、自主創新教學方法的專業技能還不夠深入。自然,在課堂教學的歷程中,在同學們正中間存有厭學的心態,因此在上課的歷程中,在進行工作上邊都具有一定的問題,這也是擺放在大家日后的課堂教學工作上所遭遇必須處理的問題.假如厭學情緒的問題獲得有效的`處理,那麼,大家培養的學員才算是專業知識全方位的學員。
三、整改措施
作為一名老師，使我深刻體驗到，不但要有祟高的敬業精神、標準化的師德師風，也需要優秀完備的教學方法與方式。教師繼續教育是一個終生的問題，僅有大家老師持續為自己電池充電，不斷提高自身的人文素養，堅持學習新的專業知識才不容易被新產生的優秀人才替代。多學多問，持續與同事溝通交流，勇于探索家庭教育方法。
范例二
第一個學年就是這樣結束.邁入了期待已久的假期,細細地回憶著一年,我內心真的是五味雜陳。
光陰荏苒，回望這大半年的一點一滴，暮暮朝朝，對于我而言真的是飛越的大半年。在這里大半年里，不論是學習的方法、心態或是組織紀律性都比小學生更上一層樓。下邊，我便這幾簡易的總結一下。
(一)學習培訓
學習的態度較為擺正�？梢员ＷC上課認真聽講，不與同學們交頭接耳，不做動作，嚴格遵守課堂秩序;對教師布局的工作，可以努力完成;對不明白的問題，積極與同學商議，或是向教師求教。在這里學年的期末考中，雖然獲得一些考試成績，但離心里的總體目標還太遠，仍需再接再厲，趕緊自身的學習培訓。專業知識無止盡，探尋無止盡，人的發展亦無止境，我還有許多的專業知識必須學習培訓。
(二)學習的方法及心態
初中的學習培訓與中小學有很多不一樣。中小學時期大家老師打手心催著急著往前走。而中學更重視學生自主學習，教師講的不會再達到大家的必須。我可以認真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動閱讀文章相關書和材料，擴張自身的知識層面，有極強的好奇心，學會了自我反思，查驗，提早課前預習的學習的方法，受益良多。
(三)組織紀律性
在紀律層面，我能保證：重視老師，朋友之間可以以誠相待;能遵循校園各類組織紀律性，遵循公共秩序，遵守社會道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動文明行為;有優良的生活習慣，不亂扔廢料。組織紀律性是了解的確保。沒有組織紀律性，談何學習培訓，下期，我能繼續努力，爭得在組織紀律性層面做得更強。
但我身上也有各式各樣的問題，在下一個學年時要勤奮糾正，持續以更為嚴苛的規范來規定自身，在各個領域都更上一層樓，取長補短，深入地了解，反省自身，爭取保證讓教師，父母和自身都覺得十分滿意。
這一學期結束了。在這個學年里，教師為咱們的學習培訓投入了很多血汗，大家也給自己的學習培訓傾灑了很多不辭辛勞的汗液。此次期末考，我的每科課程，考試成績都不順心。常言道，一份辛勤耕耘一份獲得，只有說我投入的不足。在新學期里，我能更為繼續努力學習培訓，不容易錯過教師父母的期待!
以上便是我對初一上學期期終一些層面的個人總結，我將融合這一總結回首過去，明確未來發展總體目標，我對將來滿懷信心。當然，這必須老師們的淳淳教導和學生們的真心實意協助，在這里我想真摯的道一聲：
謝謝你們!
使我們以今日的殊榮為起始點，以今日的不足為，吹拂理想化的風帆，在20xx年那片遼闊無垠的海洋中往取得成功的海港啟航!
初中生學習總結7
我認為我的初中生活是值得我銘記的，每一天的歡笑與淚水，每一次的成功與失敗，許許多多珍貴的回憶，使我清晰的感受到感受到自己的成長。于是我便想把自己初中的學習經驗教訓一點一點寫下來，就算是留下一份紀念。
初中的語文成績好的同學來說，是你與別人拉開差距的最重要學科，因為語文上相差十分、二十分很容易。學習語文并不是很難，我認為重在積累與訓練。語文重在積累，努力學語文一個月，語文成績不一定進步，你一個月不學語文，你的語文成績也不一定會退步，但長此以往差距就會顯現。
對于課本上的現代漢字的字形、字音;標點符號的正確用法;詞語、成語、熟語的正確使用;文言文相關知識(文言虛詞、實詞、文言文翻譯等等)都應該牢牢掌握。在試卷上的第一個題一般就是字音字形題，若丟分豈不太可惜?詩詞不僅要會背，還要寫對每一個字。
平時的基礎訓練和配套練習冊最好不要抄答案，上面的閱讀理解是很好的一個鍛煉平臺，做閱讀題時要緊密結合著文章內容與思想感情去想答案，不要脫離文章去做題。抄答案固然很快，但一點效果也沒有，久而久之會造成一看到題不知從哪里去想。
作文的'文字要盡可能的優美，不要干巴巴的使人讀起來索然無味，多用一些描寫(景物描寫至關重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的，但還要會用，用恰當的詩詞名句等點綴，得高分應該很容易了。最好一周寫一兩篇高質量的文章，會使你寫起來十分流暢。
初中是實現自己夢想的重要階段。每次考試看到自己的進步，那種滿足與驕傲，是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!
初中生學習總結8
初一上半學期就這樣匆匆結束了，又迎來一個盼望已久的寒假。時光如水。轉眼，成為初一（10）班的成員已經有半年多了�；厥走@過去學習生活的點點滴滴，風風雨雨，心中的感觸油然而生：我已不再是那個成天嘻嘻哈哈的小學生了，而是轉變成了一個堂堂正正的初中生。當然，初中的學習負擔遠遠重于小學，但我的思想道德卻又上了一個臺階。或許是因為時間的匆匆，那些純真的童年回憶已在我腦中轉瞬即逝，經過風雨的磨練變為成熟。這應該就是成為一個初中生所要付出的代價吧！
在這半個學期里，我成功適應了初中學習生活，也得到了老師與同學們的無私關愛。在這段學習中，語文，我懂得的不再是那些近、反義詞以及如何造句，而是閱讀文章的感受和文言文的魅力；數學，我理解的不再是那些簡單的加減乘除運算，而是去未知數的世界探索、與較難應用題斗爭；英語，我學到的句型、語法各具風韻。更重要的是，我還一一認識了生物、地理、思品、歷史的趣味性。通過半個學期的鍛煉，我能夠很好地支配時間，不再拖泥帶水、慢慢吞吞，這讓我漸漸感受到，一天的時間太長、太長了。我還有了主見、有了解決問題的`方法，不像小時候，為了買一本書思來想去。一系列的改變，讓我對未來充滿信心。
我計劃過，看了許多，也做了許多。買雜志增強自己的知識面，讀許多文學集，觀看文娛節目，努力讓自己變得完美，以便讓自己在上半學期的學習生活更加充實。但我至今還覺得心中很空虛。偶爾有
一次老師告訴我們：雖然是讀書了，可對一些問題不加思索、沒有自己的感觸，就算讀再多書也沒有用。而且自由地生活不會使自己有壓抑感，不要固定讓自己干什么，生活才會充實。這個道理是我半學期中感悟至深的。進入初中校園，我學會了總結生活。
面對下半學期的學習生活，我作出了總結：在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中了解深奧無邊的真理，在收獲中明白汗水換來的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來！
初中生學習總結9
初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用于我，還適用于很多同樣的同學。由于我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用于學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。
其實學習方法多種多樣，不同的人也要采取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。
還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”(此句引自肖復興肖鐵的`《我教兒子學作文》1996年4月第一版211頁)這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、學習未動，興趣先行
2、務學與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態度決定一切
5、不強調進步
6、練就過硬的本領是學習的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學
8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、學習別人
初中生學習總結10
我縣生物研討會前段時間在春寒料峭中在湖頭中學隆重舉行。首先聽取兩位教學優秀的老師的講課，然后講課老師說課，大家評課，然后四位生物這科教學成績優秀的教師做了經驗介紹。通過這次學習，我收獲頗多�，F在簡要總結一下。
我聽了兩位老師的課感覺受益匪淺�，F在把我的聽課心得簡要總結一下。
首先聽了湖頭中學xx老師的《生物與生物圈》，她的學案跟《同步學習探究》的路子一致，但是比《同步學習探究》更完美，亮點是把練習題按知識點分了類，把知識梳理部分分解開來學習，在完成知識梳理的部分知識點之后，馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中xx老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合，上的也很好。他的課的.亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現出來了。在學案中把發生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。
總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
下面是聽了經驗介紹后的心得：
首先辛集中學顧秀慶老師做了報告，他說這是他與他的同事薄老師共同研究生物教學的收獲。報告指出：
1、明確思路，把握方向。
強調鞏固基礎知識的同時，強化技能訓練。做到心中有課程標準，心中有方法，有學生。逐章復習時，要建立知識體系，要把課程標準中的知識與現實生活中的運用聯系起來。、
2、精心備課，提高效率。
備課時首先要把握住復習目標，重難點。然后備學生，備習題，讓學生做到做一題會一類。
3、放手給學生，知識梳理，學生完成，學生講解，然后用檢測彌補不足。
4、鞏固提升，專題訓練。
5、聯系社會。多看與生物科有關的電視新聞。
6、精講綜合練習中出錯率較高的題。
7、關注學生，以學生為本。重視復習課的導入，激發學生興趣。先進生以激勵為主，后進生以鼓勵為主，多與學生溝通，人性化教學。然后蒲汪中學薛老師做的報告《會考思路與方法》。她的報告中指出，她的復習方法與湖頭中學黃孝玲老師的上課方法一樣，由知識梳理，到跟蹤練習再到綜合練習。她還強調了學生逆反心理強，應該注重思想教育，同時注重抓中考的邊緣生。
然后，里莊中學的xx老師做了《態度決定高度》的報告。她指出：
1、嚴格要求，不放棄最后一名學生。
2、認真鉆研備課。課堂中落實126策略。
3、注重檢測反饋。同步學習復習卷上的題既全面，又綜合。特別注意看圖做答題。第二輪復習時，打破界限。
4、做中考模擬題。精講生做錯題，講優題，講新題。
5、注意答題技巧的傳授與交流。三中張尤剛老師的報告中特別強調對學生興趣的培養。其他方面與上述幾位老師講的大同小異。
生物教研員xx說：每一位老師都有自己的做法，只有把自己最好的保留下來，吸取別人好的方面，才能不斷進步，教的越來越好。她特別強調要搞好集體備課，發揮集體的智慧，不能閉門造車。
通過這次研討會，我明白了要通過導課環節，通過學以致用等提高學生興趣，明白了復習的思路，以及關注學生的思想教育，關注邊緣生的輔導，精選精講練習等提高學生生物成績的方法。受益匪淺。
初中生學習總結11
一、“先記憶，后理解”，掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
二、注重理論聯系實際，達到學以致用的目的
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯系這些實際。聯系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
1．聯系自然實際。居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。
2．聯系生產實際。生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當地的經濟建設服務。
3．聯系生活實際。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1．簡化記憶法。即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。
2．聯想記憶法。即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。
3．對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4．綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5．衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的'其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。
四、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網絡
在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
1．分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2．比較和歸類的方法。比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類；二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。
3．系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
4．抽象和概括的方法。抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象；二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。
五、用生物學的基本觀點統領生物學的學習
樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：
1．生命物質性觀點生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。
2．結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。
3．生物的整體性觀點系統論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。
4．生命活動對立統一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動。
5．生物進化的觀點生物界有一個產生和發展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
6．生態學觀點基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。
初中生學習總結12
時光如梭，星移斗轉。轉瞬間變成初中學生已一年了�；赝@一年的一點一滴，心里油然而生很多感受。這一年中歷經的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個再生的發展。
下邊我便對這一學年我的主要表現做一個匯總：
在日常生活上：之前我是一個飯來張口衣來伸手的'小孩，可是根據7天軍訓生活和這一年老師和父母的催促，我已經能幫爸爸媽媽做一些有意義的事的家務事了，例如陪母親買水果，提吊物，飯后幫助整理餐具等。
在學習方面：上初中后，學業內容提升了許多，我還在爸爸媽媽教師的催促下可以合理安排，調節好作息時間表，分派好學習、工作中、游戲娛樂的時間。每一次上課的時候我還認真學習，課后練習單獨進行工作，考題前勤奮備考，積極主動提前準備。業余時間我可以積極主動閱讀文章相關書本，擴張自身的知識層面;常常提問問題，與同學們探討，向教師求教;做好師生之間關系，老師學生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時間學習培訓一些其他專業領域的專業知識，知識能量無盡，學習培訓永無止盡，因此我覺得我能再接再厲，提升自己。
在組織紀律性層面，基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠相待;能遵循校園各類組織紀律性，遵循公共秩序，遵守社會道德;不晚到、不曠班、不逃課。我們家離院校較為遠，每日我還6點醒來，6：20分就外出，確保準時到院校，沒有晚到過一次。我每日念書都能穿校服;舉動文明行為;有優良的生活習慣，不亂扔廢料。
在思想方面，這學年我參與了團校的學習培訓，了解了許多團委的專業知識，學了很多先烈和英雄的個人事跡，我想以共青團員的規范嚴于律己，不斷發展，爭得早日添加團支部。
初中生學習總結13
一、良好的學習習慣是高效率掌握知識的保障。深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時著重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
二、課堂上認真聽講：有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避免走神。不知道同學
們有沒有這個感覺：數學書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學課上專心聽講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間�；丶乙院�，在做作業之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節省時間，提高做作業的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識�！�
不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、課后及時復習總結，高效、準確的復習：所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。
四、復習管理：核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的
回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會的地方，增強記憶。說：也就是復述，
五、記筆記：例如我們的歷史書上空隙很多，就不用專門的筆記本，而是直接寫在書上；英語要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。
六、自信是成功的第一秘訣，“學習就是要相信自己，不斷地超越他人。”
七、學習要主動，態度決定一切，把學習當作自己的事情。你為什么要上學？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；為了實現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢；為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力；為了提高自己的能力，我要上學，我要讀書。我要實現我的理想！上學并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學？
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養的關鍵�？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的`想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。
八、多想：主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習必須具備的能力。在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結規律。
九、最后歸納出各種題型及解題方法。學會總結是數學學習的最高層次。對所學知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學的知識進行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。
十、考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆�！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結，考試之前復習就會有目的性了，
有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分，1、原題目；2、錯因；3、正確的舉一反三更進一步查找原因；4、題型點歸納題型有統計的功能，5、復習的次數，每隔一段時間要復習一下。現在老師發現一個難題，有的孩子做作業的時候，每次作業都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。
十一、制定符合自己的實際情況的學習計劃，及時落實。
十二、向老師提問時，老師會將一些類似的知識串聯起來，提高學生的跨越理解能力。
十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關題型的設題方法，可以知己知彼。
十四、要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。
十五、注意整理
1.學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某
本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。數學：
2.要全面回歸課本。把書上的概念、性質、公式以及內涵、外延進行整理，歸納形成知識網絡。要注意課
本上的典型題，特別是一些和規律、方法聯系密切的典型題，一定要研究透徹。
3.全面查缺補漏，通過復習以往做過的題，整理出錯題集，閱讀這些以往做過的題，對自己薄弱知識點加深認識，進行再糾錯。以往做錯的題，表明在這方面比較薄弱，這段時間應該集中看一下，加深印象，避免高考時犯同樣的錯誤。
學習效果不明顯原因：無計劃：學習盲目、漫無目的，沒有詳細的規劃，想到什么就做什么，學到哪就是哪，興趣來了就學，沒了就不學，想學什么就什么，完全沒計劃。無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結合，造成學習上過多的無效勞動。無規律：學習僅憑一時的熱情和興趣，導致時間上的無謂浪費。解決方案制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，合理、高效利用時間，利用有效的時間有效的學習。形成規律，固定學習時間，勞逸結合，高分回報。
讓你的文章“亮”起來
1、寫好開頭與結尾
開頭是展現給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。結尾應該是文章的圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關重要的。結尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關系。結尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達到掩卷而長思的閱讀效果。但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的最后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
2、要有具體描寫
記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細節描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。五、駕馭好語言如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，長短結合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現力。此外，恰當運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。
總之，亮點的表現是多種多樣的，在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
初中生學習總結14
初一的第二個學年就是這樣結束.邁入了期待已久的署假。
時光如梭，星移斗轉。轉瞬間變成初一學生早已一年了�；赝@一年的一點一滴，心里油然而生了很多感受。這一年中歷經的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個再生的發展。過去一年的內，根據不斷學習培訓，我獲得了許多.時間就是那么絕情頭都不回的往前走著，而大家卻在為了更好地不被它扔下拼命的追逐著。是的，誰都不愿被時間扔下.而大家也伴隨著時間的流逝一點點的發展。
在日常生活上，之前我是一個飯來張口衣來伸手的'小朋友，而根據一年的衣食住行和這一年老師和同學們的協助，使我培養了自覺性，不會再嬌慣，如今我已經能做一些有意義的事的家務事了。
在學習方面，我自知學習的意義。應對二十一世紀這一專業知識的時期，應對知識就是力量，最先，合理安排，調節好作息時間表，分派好學習、工作中、游戲娛樂的時間。時間是搞好學習的前提條件與基本，高效率和方式至關重要。但在這一年中沒有培養這一習慣性。次之，要保證質量的進行教師布局的工作，應努力完成。認真完成考題，臨考用心備考。此外，積極主動閱讀文章相關書本，擴張自身的知識層面;常常提出問題，與同學們探討，向教師求教。這一點我做的不太好，由于我們不常常問教師英語教師還發過一頓火;在這里學年的期中考試中，雖然獲得一些考試成績，但離心里的總體目標還太遠，我仍需再接再厲，趕緊自身的學習培訓。我還有許多的專業知識必須學習培訓。
在組織紀律性層面，基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠相待;能遵循校園各類組織紀律性，遵循公共秩序，遵守社會道德;不晚到、不曠班、不逃課;念書穿校服;舉動文明行為;有優良的生活習慣，不亂扔廢料。
以上就是我對初一一些層面的個人總結，我能融合這一匯總回首過去，明確未來發展總體目標，總體來說，我對這學年的個人表現不滿意，沒有做到我原本定地規定，反倒下降了，從100名中退了出去，也出了班集體21名，但我對將來滿懷信心將來我能好好地勤奮，改變自我，讓這一不滿意的學年變成以往。期待教師同學們也積極主動的協助我，我就會積極主動的協助大伙兒。
初中生學習總結15
對于學習，我的看法是，踏踏實實地學，學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，僅有經過了風雨才能夠見到秀麗的彩虹。
掌握正確的學習方法不僅僅能夠提高學習效率，也能夠幫忙你走向學習成功的大門，以下幾點是我個人認為很重要的，大家都就應做到的：
1.合理安排時間，做到不使學習方生忙亂。
2.上課認真聽講，做好課堂筆記。我經常一邊聽課一邊記重點。
3.做到學得活，記得牢，用得上。
4.學習互助，我經常和同學們一齊討論學習中的難題;有時，我還在網上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的'學習方法是融會貫通的，一門學得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數學就在于多練，思維要靈活，不要自我堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎知識兩方面，基礎知識就沒有階級，務必多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習，除了聽答案還要聽他們的發音;說，就是練習對話，英語課上就是練習對話的一個很好的機會;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學們，我們就應在學習實踐中不斷總結，找到適合自我的學習方法，養成好習慣，就會終身受益。
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