民法學習總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的民法學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
民法學習總結1
“詹紅荔，福建省南平市延平區法院黨組成員、少年庭庭長。在從事少年審判9年間，她兢兢業業，無私奉獻，共審結涉及未成年刑事案件500件1140人，無一發回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪。她將審判工作不斷向庭前、庭后和庭外延伸，成功挽救了大批失足少年，先后幫助了315名失足少年重返課堂、70多名刑滿釋放的新生少年找到工作。詹紅荔獲得全國優秀法官、全省十佳法官等榮譽稱號，并榮立個人一等功。”詹紅荔的事跡充分體現了公正司法、司法為民，充分體現了一名黨員法官對黨的忠誠和對法律的敬仰，充分體現了她對人民群眾的情和義。
在當前開展創先爭優活動中，***法院以這次巡回報告會為契機，迅速行動起來，進一步掀起向詹紅荔同志學習的熱潮。采取領導領學、干警自學、庭室集中學、全院交流學等多種形式組織干警深入學習詹紅荔先進事跡，引導干警學先進、談心得、講體會。
學習她牢記宗旨、一心為民的堅定信念，學習她愛崗敬業、公正司法的職業追求，學習她大愛無私、甘于奉獻的優良品德，學習她清正廉潔、清風正氣的高尚品格，進一步在全院營造學習先進、趕超先進、爭當先進的濃厚氛圍，引導和激勵全院廣大黨員干部以先進為楷模，以典型為榜樣，立足崗位，奮發進取，建功立業，為推動海西科學發展、跨越發展作出新的更大貢獻。
通過學習，全院干警普遍感到，詹紅荔同志的先進事跡體現了共產黨員員的優良傳統和作風，展現了新時期人民法官服務大局、司法為民的精神風貌。大家紛紛表示，要學習詹紅荔同志清正廉潔、情趣高雅的優良品行，不斷強化憂患意識、履職意識，切實查找自己在司法理念、司法能力、司法作風、司法廉潔等方面存在的差距和不足，努力樹立新時期人民法院和人民法官的良好形象。
民法學習總結2
一、前言
民法是實體法，規定并調整平等主體之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱。它是學好其它法律的基礎學科，學好民法中的概念、理論知識對于學習其它部門法至關重要，并且國家司法資格考試中直接或間接考察民法的知識將達到一百多分，無疑民法是你通過司法資格考試得敲門磚�？荚嚨闹攸c是理解相關民法理論知識，然后運用到具體的案例中解決實際問題。一般民法的考題不會單獨考察某一法條，而且對相關制度的形成的“法條鏈”進行綜合的考察。所以如果考生僅僅是對法條死記硬背，不對相關“法條鏈”綜合理解，肯定不會學好民法，在司法資格考試中應對民法試題將會很吃力。學好民法，不僅是知識點的單純記憶，考生一定要遵循理解掌握相關理論和制度至上的原則，才能在司法資格考試中如魚得水，游刃有余。
二、學科概述
民法既包括形式上的民法典(中國未出臺)，也包括單行的民事法律和其他法律、法規中的民事法律規范。司法考試中民法包括的相關法律規范有《民法通則》、《物權法》、《擔保法》、《合同法》、《侵權責任法》、《婚姻法》、《繼承法》及相關的司法解釋，司考的重中之重是涉及物權、合同和侵權的相關法律規范。
民法每年必考的重點內容有民事法律行為、訴訟時效、物權取得方式、抵押、合同責任，合同的履行抗辯權、代位權、特殊侵權等知識點。
三、如何使用教材、法條、真題等復習資料
民法的學習最注重的就是體系性，教材的學習舉足輕重，按照相關教材的體系(例如三大本、黑皮書)把民法系統的學習一遍�？唇滩牡囊缶褪窃谀X海中形成民法的基本框架，對民法重要的制度(例如善意取得制度)有比較深入的理解。
關于練習題以及歷年考題的運用。如果在沒有對民法有整體了解和把握的前提下，做相關的民法試題是事倍功半的，不建議考生復習完一章就緊接著做題練習，因為每一個民法的知識點很容易牽扯到另一個民法的知識點(例如無權處分和善意取得)，不能對整個民法的知識體系做到胸有成竹的話，零散的知識點很難在做題中得到有效的運用。真題比練習題重要，如果有些考生復習時間有限的話，建議只做真題不做練習題，真題的權威性、準確度大，參考價值遠比練習題大的多。要謹記，不要為了做題而做題，我們從真題中汲取的不僅是知識點，更重要的是老師的出題思路，考生做完一道題后，最基本的要清楚這個題考察的知識點是什么，老師的出題的陷阱在哪里，只有在真題中千錘百煉，才能在考場上百戰不殆。
關于法條的復習，把法條單獨孤立的來學習，是件既枯燥且效率低的事情，學習法條一定要結合真題和教材，把相關的法條結合起來理解記憶，這樣既省時又省力。近年來，考題中涉及司法解釋的試題越來越多，考生一定要注意相關重點司法解釋的學習，尤其是新頒布的司法解釋必然是司法考試的寵兒(例如《婚姻法解釋三》)。但是，學習不能舍本逐末，民法的學習重點還是圍繞重要的部門法展開，我們學習不僅要埋頭苦讀，還要抬頭看路，把握學習的方向。
四、該學科學習方法及解題思路
首先把握民法的體系性。我們如果不能把記憶的民法零散的知識點加以整合成體系，那么在做題中好多知識點都是無用武之地的。因為現在司法考試中知識疊加型的題目越來越多。何謂知識疊加型?就是說一個題目不僅僅考一個知識點，而是考很多知識點。知識疊加型的題目越來越多，這就要求我們在學習中一定要有一個體系性的概念，也就是對整個民法的體系非常清楚。
其次全面復習，重點突出。全面復習的原因是司法考試的大題量，小分值，細節化。每一道選擇題不僅考一個知識點，而是考多個知識點，這就意味著試卷的內容相當零碎，因此全面復習顯得尤為重要。在全面復習的基礎上要突出重點，重點的含義有三種：一是傳統重點，就是每一門課里面都有它固定的重點，無論何種考試包括司法考試都會考到的重點知識點;二是新增內容，我們強調主要是每年新頒布的司法解釋。三是熱點問題，主要體現在每年的論述題中，這就要求大家對每年的熱點問題有所了解。
最后就是做題時找準“題眼”，提取信息，縝密分析。找準“題眼”，就等于做對該題的一半，避免全盤皆輸的“悲劇”發生。提取信息，即善于從題干中發現與“題眼”相關聯的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構成要件等。找準“題眼”與提取信息是兩個相輔相成、難以分開的過程，但又不完全相同：找準“題眼”是根據所提取信息進行的初步判斷，而對問題的最終解決尚需進一步提取更詳盡的信息。縝密分析、構建民事法律關系，就是根據所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對該制度有意義的法律信息，運用已掌握的法理知識，構建民事法律關系，進而把握當事人之間的權利義務。
五、該學科的復習計劃
我們建議對于該學科的復習計劃，可以按照以下方式進行。
首先，要系統的看一遍教材，腦海中初步形成民法的基本理論體系。這一階段是花費時間較長而且關鍵的階段，考生可以按照相應的部門法依次復習，例如先復習民法通則，再復習物權法、合同法和侵權法，同時注意在學習中的知識點鏈接和串聯，比如說，學習民法通則民事行為的效力狀態時，一定要結合到合同法中合同的效力狀態的內容。
其次，進行第二遍。第二遍的復習要有所針對性，針對重點的知識，進行重點的復習，同時前后結合，做到融會貫通。學習重點的相關司法解釋和新增法條，這也是歷年司法考試的重點。一定要特別記憶這部分。
最后，要特別注意。在對民法知識掌握比較的好的情況下，開始研習真題，檢測自己的復習效果，同時鞏固學習的知識。
六、怎么樣記筆記、畫流程圖等等
要注意做筆記，把容易遺忘的內容記下來，以便在復習的時候能夠很快的找到自己不熟練的地方，節省時間。同時為了加強記憶可以用畫圖表的方式來記憶，比如下面的就是善意取得制度的一張圖表：
七、學習中應注意什么
1.提醒考生在復習時要處理好重點與全面的關系，現在司考題考察的越來越精細，只掌握重點知識遠遠不夠，掌握重點的同時也要全面的學習。
2.重者恒重，民法中得重點常考點必須牢固掌握。
3.法條和教材的復習，一定要先教材后法條，對教材熟悉后，再復習法條才會有的放矢。
4.真題至少多三遍。鞏固所學知識，同時掌握老師的出題思路。
八、結束語
民法是實體法，相對其它學科理論性更強一些，難度更大一些，所以要求考生在民法上較其他部門法需要花費更多時間。但是，只要考生本著踏實、嚴謹的態度，突破民法的學習也是件容易的事。
民法學習總結3
作為公司新的一份子，我們參加了公司組織的為期一周的入職培訓，培訓的內容主要分為基礎知識、專業化營銷、商務禮儀和法律法規幾個方面，分別對應了公司對一名營銷人員的專業、素養、合規方面的要求。幾天的培訓下來，我加深了對這個崗位和行業的認識，也明白了許多的道理，在學習的過程中感觸最深的地方是有關兩個話題的討論，一個角色轉換，一個營銷專業化，在不斷的思考和討論中，漸漸的理出了一條自己以后自己前進的道路。
眾所周知，社會是一個需要創造財富的地方，作為一個畢業生，很快就要融入社會，必須首先接受這個觀念，要完成一個由學生到社會人的轉換，也就是角色的轉換。同時，這樣的轉換帶來的還將是生活環境的變化，由教書育人的地方變成需要創造價值的組織，對一個學生來說，是一個不小的挑戰，不用懷疑，這將是思想上的一個巨大的蛻變過程。從踏入社會的第一天起，每個人要面臨一個無法回避的命題，那就是謀生的問題，滿足基本的生存需要。以最快的速度融入一個團隊，適應一個全新的生活環境將是一個人融入社會的第一堂課，所有人都必須學會，自己也自然不能例外。我一定會不斷的調整自己的狀態，深思熟慮，順利完成這個角色轉換。
專業是一個被人們頻繁提到的字眼，沒有人會否認專業化所能帶來的新變化。作為一名營銷人員，加深對專業化的認識，不斷加強提升自己營銷技能，是必不可少的。全新的面貌，優質的服務，高品質的素養等都是專業化營銷的基本的標志，也將會是未來證券營銷的基本要求，隨著行業競爭的不斷加劇，也一定會成為一個組織生存下來的出路之一。目前來看，自己仍是一個入門級的選手，離成為一個合格的專業營銷人員還有很長的一段路要走。唯有站的越高，才能走得更遠，所以以后更應該以一個專業的眼光要求自己，不斷的充實自己的專業知識，提高營銷的技能，從而保證自己可以代表公司提供高質量的服務。
另外，培訓還進行了公司基本業務的學習以及專業的技能培訓，增加了對公司業務流程的熟練程度，對我們以后開展工作也帶來不少的幫助。在培訓的過程中，培訓的老師不斷的把自己對很多內容的認識分享出來，結合自己的經歷，讓我們對很多事物有了全新的認識，開闊了眼界，很多友情的提示，肯定可以指導我們少走很多的歪路，從而可以讓我們在別人經驗的基礎走得更高，體會更多，這也可以說是參加培訓的一大收獲。
幾天的培訓很快就過去了，總體來說，一周的培訓下來，自己是懷著一份感激之情的，因為在學習的過程中加深了對很多東西的了解，而最重要的是可以摸索出那條原本不太清晰的個人發展道路，自己有了努力的方向，好的開始才能帶來好的結果。營銷是一個要求比較高的崗位，需要很多領域的知識，需要很長時間的培養，所以從現在開始，要從不同的角度思考問題，增加對其他相關領域知識的涉獵，不斷地學習，全方位提升自己的水平，向著能夠勝任工作的方向努力，腳踏實地，一步一步的走好，才能保證自己不斷的進步。努力，不斷努力，督促自己，也送給我的同事們，為我們的公司能夠取得更好的成績加油。
民法學習總結4
鄉鎮學習宣傳《中華人民共和國民法典》活動總結為切實加強民法典的學習宣傳教育，推動民法典學習宣傳走進農民工日常生活、走入農民工心中，xx鎮結合全鎮農民工服務保障工作實際，三舉措開展學習宣傳《中華人民共和國民法典》活動。領導干部帶頭學。廣泛開展民法典的普法宣傳工作，充分發揮領導干部的示范帶頭作用，利用召開《民法典》主題宣講活動，領導干部帶頭學習，從農民工最關心的勞動合同、工資保障、侵權責任、個人隱私保護、鄰里糾紛等方面入手，準確理解和把握民法典。
多種方式重點學。通過開展《民法典》進村專題普法活動，利用趕集、"暖心專欄"及各類宣傳欄等方式重點宣講了《民典法》的變更條文，宣講了與老百姓夕夕相關物權、合同、婚姻家庭、繼承等進行了重點宣傳。鎮級干部及"暖心義工"、村組干部，走村進社區，到田間地頭，到居民家中，深入宣傳《民法典》相關知識。在農民工技能培訓會會上，通過原原本本解讀民法典對老百姓民事權利和民事義務的各項規定，列舉發生在身邊的典型事例等方式，引導農民工知法、懂法、守法，運用法律維護自身的合法權益。
氛圍營造普遍學。在橫江鎮轄區的滾動電子屏上打出"切實實施民法典，依法保障人民合法權益"的宣傳標語，各部門則分別組織學習相關的《民法典》內容。設置宣傳點、流動廣播、懸掛橫幅等方式廣泛宣傳《民法典》。截至目前，全鎮共舉辦各類宣傳活動4余次，發放各類宣傳材料1000余份，接受解答群眾各類咨詢50余次。
民法學習總結5
《民法典》是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律。四大檢察工作中，不僅是民事檢察，其他各項檢察業務都要結合《民法典》承載的法治精神、基本原則、具體條款，深入貫徹研究，推動四大檢察、十大業務的深入發展。
在中央政治局就切實實施《民法典》舉行集體學習時特別強調，要加強民事檢察工作，加強對司法活動的監督，暢通司法救濟渠道，保護公民、法人和其他組織合法權益，堅決防止以刑事案件名義插手民事糾紛、經濟糾紛。這為推進新時代民事檢察工作創新發展提供了根本遵循。但從總體上看，民事檢察工作依然是短板、弱項、離做強還有不小差距。實際上，《民法典》與四大檢察都有緊密聯系。此次《民法典》合同編不同于《合同法》的是，在其第三分編專門對準合同有關內容進行了規范，所謂的準合同和合同不同的是，合同是雙方意思表示，而準合同是單方意思表示。準合同主要指兩類，即無因管理和不當得利�！睹穹ǖ洹窚屎贤庮C布對推進全面依法治國、對發展社會主義市場經濟、推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。
民法學習總結6
經過幾天的理論和實踐學習，對我影響很深，我覺得校長要想管理好一所學校沒有科學的管理理念是不行的，多年的學校管理給我最大的啟示就是管理的核心在于人，堅持以人為本的理念是管理好一所學校的尚方寶劍。
一、率先垂范，以昂揚的精神、高尚的人格影響人
人民路學校的周靈梅校長讓我明白了一個道理，那就是作為一校之長，首先要熱愛自己的本職工作，熱愛是做好一切工作的前提，因為熱愛才會有激情，因為有激情才會有精神有創造力。良好的精神狀態可以在潛移默化中給教師以積極的影響，面對困難，校長不退縮，面對成功，校長不驕傲，讓教師覺得有這樣一個校長，工作起來不泄氣、不放棄、不后退，始終精神昂揚，無論遇到怎樣的難題，只要想到面對比自己的困難大得多的校長都能夠不氣餒，我有什么理由打退堂鼓呢?所以增強了戰勝困難的信心和勇氣。這是一個教師進步的力量源泉，也是學校進步和強大的力量源泉。
國家教育行政學院的于偉濤主任教會了我處理中小學管理的現狀和突出問題以及應對的策略。讓我明白了現在的教師工作壓力大，節奏快，他們需要理解、支持和幫助，需要得到人性化的關懷以促進自身的發展和進步。作為校長，必須堅持以身作則，率先垂范，要求教師做到的，自己不僅要首先做到，而且一定要做到最好，以榜樣的力量影響每一位教師。公平公正的對待每一位教師，無論誰犯錯，都不能姑息，對查出來的問題要一查到底，同時要努力做到正人先正己。這樣，一個身正為范的校長不僅成為教師的榜樣，也成為一個學校最好的代言人。
二、嚴明紀律，以嚴格規范的制度約束人
劉毅瑋教授用四個小時闡述了《校長的智慧》，讓我明白了管理的智慧在哪里，更讓我知道了智慧管理的前提是制度并行�！皼]有規矩不成方圓”，一個學校要發展，沒有嚴格的紀律是絕對不行的，而制定嚴格規范的制度的同時，嚴格的監督管理才是最重要的，否則再嚴格的制度也只能是一紙空文。根據學校的實際情況，學校領導班子研究制定了一整套的'規章制度，在征求教師意見后，以《永濟市實驗小學量化考核評估方案》促進和保證各項規章制度的實施，通過各部門日常的檢查督導，以制度管理制度，以督導保證實施，學校的工作沒有“死角”，真正做到了事事有人做，處處有人管。這樣才是有制度可循，有原則可遵，有紀律可約束的智慧管理并行的學校管理的最佳局面。
通過幾年的管理實踐，我深刻的體會到，制度可以制定，關鍵是能否有效實施，努力打破這個制約制度的瓶頸的關鍵就是檢查督導，嚴格執行。
三、心系教師，以真誠的愛心凝聚人
聽了呂榮法校長“用100+1的力量踐行學校發展”的經驗回報，讓我明白了“團結就是力量，凝聚誕生希望”，的道理。作為一校之長必須團結廣大教職員工，關心關愛他們，為他們排憂解難，更要與廣大教師交朋友，努力使廣大教師達到“士為知己者死”的工作境界。而達到這種境界的核心就是要“以人為本，以情治�！�。以情待人是一種領導藝術，所以校長要放下架子走下神壇，以一個參與者的身份參與到教師的教育教學工作中，與他們共同研究探討，做他們的同事與其同進共退，做同樣的學習者與其同學共知，做他們的朋友與其同呼吸共命運。這樣校長和教師就形成了一個民主平等、充滿愛心的人際環境，一個寬松和諧、奮發向上的人際環境。在這個環境中，校長以滿腔熱情關心人，以坦蕩誠懇善待人，以積極向上影響人，以真誠寬容信任人，以理解支持鼓勵人，讓教師深深的感受到，在校長的心目中我不是可有可無的，我很重要，以此激勵教師為工作而勤勤懇懇，為學生而默默奉獻。
作為校長要善于肯定每一位教師的價值，重視每一名教師的成長和發展。重視別人是一種魅力，而被人重視是一種渴望和幸福。校長要善于肯定教師尤其是年輕教師的能力和水平，人無完人，就像老師要善于發掘學生的閃光點一樣，校長也要努力發現教師的優點并加以贊賞，這樣會增強教師的自信心，產生親和力，凸顯校長的人格魅力。我覺得，一個校長要寬容一點，就是說要善于虛心納諫，要博采眾長，要躬身為梯，立身為峰，這樣對教師的認可才更有說服力。
另外，尊重教師的個性也是一種管理技巧的體現。所謂尊重個性就是盡教師個人之所能，充分發揮每個人的特長。比如在每學年的人事分工時，我們采取先溝通后個別交流的方式，首先聽取教師的個人意愿，充分尊重教師根據自我優勢進行的選擇，如果不能如愿，再將學校整體工作安排向其進行詳細的敘說，努力做到動之以情，曉之以理，使老師充分認識到學校已經努力做到為其著想，從而達到以大局為重，個人利益服從集體利益的目的。
四、參與和激勵，以主人翁的思想塑造人
聽了王卓民院長和周靈梅校長的講座，讓我明白了鼓勵教師要參與學校管理，從而激發他們的積極性的行為。教師參與管理既是全方位的，又是全過程的�！叭轿弧笔侵附處焻⑴c學校的方方面面的管理，大到人事分工決策，小到班級管理，都可以征求教師的意見和建議�！叭^程”是指教師參與決策，并參與執行和監督。這樣使教師認識到自己是學校的主人，學校的成敗得失關乎個人的榮譽，學校的發展關乎個人的未來，促使教師以做好學校工作為己任，自覺自愿的貢獻自己的智慧和經驗，為學校的建設和發展做出自己最大的貢獻。
激勵是充分調動教師積極性的行為，這對于現在教師中普遍存在的職業倦怠有不可低估的作用。尤其是對于新教師，最重要的是過好教學關，勝任教學和班主任工作，在勝任之后可以對其提出更高的要求，擔任班主任或學校的一般職務，或者鼓勵其進修培訓，然后再進一步提出更高層次的要求，在滿足教師的合理需求的同時，以總結經驗成果，推廣經驗等形式給予教師以充分的認可。這樣形成“滿足需要――激勵提高――再滿足需要――再極力提高”的循環模式，最大限度的調動教師的積極性、主動性和創造性，使年輕的教師很快成長起來，成為學校的中流砥柱。
綜上所述，以人為本的學校管理不是簡單的噓寒問暖，更不是平俗的施以恩惠，要做到自然樸實，不留痕跡，讓老師享受付出總有回報的成就感，讓校長和教師之間構成和諧的管理和被管理的關系，而校長的責任就是讓這種人文關懷不斷的放大、傳遞，成為一種真正的管理精神。
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