九年級班主任年終工作總結范文(精選5篇)
時間過得飛快,一年的工作又將告一段落;赝^去一年無論是思想境界,還是在工作能力上都得到進一步提高,并取得了一定的工作成績,該好好總結一下過去一年的工作了!你所見過的年終總結的報告應該是什么樣的?以下是小編整理的九年級班主任年終工作總結范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
九年級班主任年終工作總結1
作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優秀的班主任,卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作:
一、尊重學生,一視同仁
尊重學生,說起來容易,做起來很難。尊重學生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心,要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說:“要贏得老師的尊重,就需要學生先尊重老師!蔽艺J為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學生人生的導師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵,少批評
給學生成長的空間和成才的機會,對學生的評價要多幾把尺子,平時更要多鼓勵,少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的標準,對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,學習的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時,盡量發現他們的優點,發現他們的閃光點,并竭力推助之,改進之。唯有如此,才能真正的實現“人人都得到發展”。
三、常規管理常常抓,養成良好習慣
腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣,遏止不良苗頭
班主任要教會學生做人。在班級管理中,要求每一位學生認真對照自己的行為習慣,反思自己,提升自我的人格魅力,學會堂堂正正做人,踏踏實實做事。并利用學校的各項活動,對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況,首先端正自己的態度,不放棄每一位學生,只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們,增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心,及時找出缺點,使學生加以改正,本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作
要想提高班級成績,必須重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中,讓我深深感覺到每個后進生,他之所以不想學習成為后進生,他的心理或多或少都有問題,這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼,在家里家長關心的方式也成了問題,本來是關心他的,在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,讓家長改變教育的方式,老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦,加強對學生安全的教育
每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全,這個學期最主要是從上放學安全,用電安全,實驗安全,交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色,重視強化學生心理健康的教育
初三學生面對繁重的學業負擔,升學的壓力,往往容易導致心里失衡。作為一個與學生接觸最為密切的師長,學校德育工作最直接的承擔者,應當將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優勢和學科優勢,有效地把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現中的種種異常,如:好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題,而往往是由心理問題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結合,顯得尤為重要。
八、加強家校聯系,取得家長的配合與支持
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法,當然我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
九年級班主任年終工作總結2
過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,生活等方面都取得較突出的成績,F將本學期的工作總結如下:
一、加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地了解學生,培養良好的班集體
初三年級是學生的世界觀發展,變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正,學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題
進入初三,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。
三、經常與學生個別談話,加強交流與溝通
初三年級以成績為主,我談話的原則是主要兩頭以及一部份有升學澘力的同學。對成績較好的優生每次月考過后都盡量單獨對其進行成績分析,找出問題得失,提出要求,樹立信心。對于有升學潛力的學生經常打氣,找出差距以及存在的問題。對于一部份基本上是升學無望的同學則要求他們能學多少就是多少,要盡力而為,強調不能違反班上紀律。其中有一部份學生還利用寫隨筆的有利條件,把自己學習中的煩惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現象主動與老師溝通。對班上少數幾個貧困生經常找他們談話,竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問題,比如幫助個別同學向關公委申請困難補助,減免部份費用等。通過交流既增進了師生間感情又促進了同學們的學習。
四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴,知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽,采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。當然,工作中還存在許多不成熟的地方,在以后的工作中我會更加努力地去補充它們,完善它們,力求取得更好的成績。
六、爭取家長的積極配合
通過家訪,照開家長會,電話聯系等之方式即時向學生家長通報學生的在校情況,學習成績等,同時也向家長了解一些學生在家里的學習情況,全面了解學生的思想動向,以便對癥下藥。
總之,在這一學年里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質有了較大的提高。中考取得了較好的成績。
九年級班主任年終工作總結3
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期,F在就把一學期的工作情況總結一下。
一、班級現狀分析
我班現有學生28人,女生13人,男生15人。班里的學生分為三種類型,一是知道學,自控能力較好的學生。二是肯學,但學習能力不強的學生。三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。每個孩子都活潑好奇心強,大部分的學生自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,自覺學習的能力比較弱,需要下大力氣來扭轉。
二、班級日常管理及養成教育
九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。
1、重視班委的培養,彰顯其價值
“火車跑的快,全靠車頭帶”,平時定期召開班委會。及時掌握班內動向,以便工作的展開。
2、進行衛生改革
加強班級的衛生管理,搞好衛生防疫工作。以前的值日工作存在著很的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。
組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。如果那組值日不干凈,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的'依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。同時要求學生每天兩掃,值日要干凈徹底,不留死角,做好防疫工作。
3、養成教育,常抓不懈
養成教育是學校德育工作的基礎教育。學生的行為具有持續性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,養成一個好習慣非一日之功,需要長期抓,切不可“三天打魚,兩天曬網”所以對學生的養成教育要有耐心,要持之以恒。我經常利用班會課和課間時間對學生進行教育要求學生從小事做起,從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學穿校服,衣帽整齊??“隨風潛入夜,潤物細無聲”,學生的行為習慣的變化,也就在點滴小事中。
4、嚴格班級管理力度,注重學生的安全教育。
實施班委成員協助老師管理班級制度,加強安全教育工作。特別是在請假制度上,針對一張假條用一天及無視學校規定私自外出的情況,對學生進行思想及安全教育,批請假條時更為謹慎、嚴格,詢問清楚學生請假的原因,不厭其煩的叮囑學生注意事項,以保證學生的安全。每次班會課上,都要強調安全,課間經常在班里提醒學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。且做好學校規定的“15304”:堅持做到每天四到。
5、心理疏導,消除心理障礙。
青少年時期的學生,身心正處于一個迅速發展的階段,在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態,再加上家庭的過分溺愛,社會的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識過重,承受能力極小,心理素質較差等。在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,
從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調整自己。同時采取個別談心,開展集體活動等各種方式進行引導和調適,并適當教給他們一些心理保健知識,不斷提高學生對社會環境的適應能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動的平衡協調能力。
6、展“雙愛好”活動及取得成績。
積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
7、特殊學生教育工作。
三、我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:
1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現,爭取家長支持配合。
2、重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發現挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據。
3、致力學風建設。發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數后進生蠢蠢欲動的便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任
循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。
九(1)班這片小舟是否能夠經受起大風大浪,是否能夠半年后駛向成功的彼岸,作為掌舵人,我是有信心的。雖然現在每走一步戰戰兢兢,如履薄冰;雖然以后的路撲朔迷離,還不確定。但我相信,我會帶領著這支團隊堅持走下去的。我堅信九(1)班的明天會更輝煌!
九年級班主任年終工作總結4
本學期,我擔任九年級(5)班的班主任。身為班主任的我,每天面對的是一群既成熟又幼稚的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人,F對本人這學期的班級工作總結如下:我班共有學生38名,男生21名,女生17名,學生家庭情況較為復雜,大部分家長無法較好的管理孩子,而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段,為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題,比如學生的零花錢的使用,交友,課余生活,心靈需求,學習習慣。
根據班級的實際情況,我開展工作時采取如下措施:
一、注重班級環境文化建設,增強班級凝聚力
環境即教育,教育效果的好環很大程度上取決于班級環境的建設。我篤信先立人后立身的原則,嚴格規范學生的日常行為規范,第一是學生的公德心和個人素質,我認為這是人與人之間的區別。我嚴禁學生在我面前說臟話,坐姿不雅,禮數不周,任何一步沒有做到就反復重來,現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面,從最簡單的清潔用具的擺放開始,先做到親歷親為,然后再放手讓學生去做,并依班級干部的力量制定了班紀班規和量化考核標準及獎懲辦法。
本學期,為更好地落實德育教育,結合我校的實際情況,舉辦了“我愛我班”主題班會,主題墻報,文化節(含大合唱及文娛節目表演等),校運會等活動。經努力,我班的墻報比賽榮獲全校第一名;大合唱《鏗鏘玫瑰》榮獲全校第一名;舞蹈《甩蔥歌》《兔子舞》分別榮獲全校第一名和第四名;另外,在校運會上,我們班在很多項目中也名列前茅。這些活動的成績充分體現了九(5)班同學精神風貌和班級凝聚力,增強了學生集體榮譽感。
二、注重班干部的培養
好的班干部是老師的得力助手,是老師的左膀右臂,是老師和同學之間聯系的紐帶。班干部的好壞直接影響到班級風氣的好壞,直接影響班主任工作的質量。
多年的班主任工作經驗,本學期,我特別注重班干的培養工作。在開學第二周,就通過自己報名、民主選舉的方式,選舉了各種班干部,明確了各自的具體分工。通過本學期的努力,我培養出了一大批優秀的班干部,有了這些同學的幫助,班級工作開展得井井有條。能夠做到一天一結,一周一結,一月一大結,及時指出同學中存在的問題,起到很好的監督作用,班級紀律也有很大進步。
三、做好潛能生的轉化工作
促進每一名學生的發展教育是一門藝術,是心靈的耕耘。而情感教育正是打動孩子心靈的做好的教育方式。本學期,我注重對潛能生的轉化教育,促進每一名學生的發展。擬訂了一個原則——“尖子要尖,差生保底”。在整個九年級上半期,基本按照這個思路,不放棄一個績差生,不放過一個優等生,逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次,依據朋友間的“友情互助”,按照“一幫一”“幾幫一”模
式開展補習活動。這樣,讓學生來教育學生,讓學生來監督學生,讓學生來感染學生,逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺,增加了對學習的信心和興趣。
四、家校合作,打造教育的“航母”
本學期,常對學生進行家訪,或邀請家長來校,或與家長電話聯系,或和部分在外打工的學生家長的短消息交流,都取得了很好的效果。特別是月考試后的和家長的短消息交流,雖然非常地辛苦和勞累,但是得到家長的一致好評,一致認可,縮小了家長和學校、老師、學生之間的距離,他們紛紛表示一定全力配合學校工作、配合老師工作,共同教育好孩子。
半學年來,在全體任課教師和全班同學的共同努力下,本班無論是在學業水平上,還是在班級管理上,都取得了不錯的成績,形成了良好的班風學風。用任課老師的話說:“在九(5)班上課很舒服!”但仍有問題沒處理好,今后的工作中,我將繼續努力,認真吸取教訓,總結經驗,爭取在下學期做得更好。
九年級班主任年終工作總結5
這學期,我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任,我很高興但也很擔心。九(1)班中等學習成績學生少落后面大,很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結:
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。
加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現 理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期黑板報,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”文明稱號,鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發現身上的優缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
二、加強優良學風的形成
1、要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業。
讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視期中期末兩次考試,以及平時的練習。
做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、 班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯系
采用多種途徑與家長保持密切的聯系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來; 注重與各任課老師協調配合。
我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足:
1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結,然后是同學們講近期發現的問題并以多種形式進行教育。
2、每一次活動前后應作好思想動員和總結。
不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。
3、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。
從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施 。
總之,以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,一切都為提升學生生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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