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備課組年終總結(jié)匯編九篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的備課組年終總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。
備課組年終總結(jié) 篇1
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
一.團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二.加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點(diǎn)，有問題就有爭論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
三.優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化?這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四.重視輔導(dǎo)，整體提升
為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的.暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步，整體水平得到提升。
五.注重反思，不斷進(jìn)步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。
六.正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
備課組年終總結(jié) 篇2
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作�，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學(xué)情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的'備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達(dá)成共識；另一方面，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的充實(shí)，可專題討論練習(xí)的設(shè)計(jì)，可交流復(fù)習(xí)課的模式、體會和復(fù)習(xí)計(jì)劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
二、重視教研活動、課題研究。
組內(nèi)教師平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高
三、團(tuán)結(jié)互助、高效合作。
我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師重視團(tuán)結(jié)互助、高效合作的精神！從開學(xué)初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項(xiàng)練習(xí)整理、設(shè)計(jì)，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容，每個細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改 。
四、需要改進(jìn)方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3．組內(nèi)教師的基本功還要更扎實(shí)，在專業(yè)知識和教科研的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐上，還要有所提高。
4．繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的提高，另一方面也要加強(qiáng)對學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用題的分析和解決能力，對四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手，進(jìn)行不斷突破。同時也要加強(qiáng)對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn)！
5．要加強(qiáng)對學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)力度，使每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進(jìn)步。
總之，備課組是個集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
備課組年終總結(jié) 篇3
這個學(xué)期，我們七年級英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自制度和要求，開展備課組活動�，F(xiàn)對本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展。
全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作。
1．開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2．按時參加小組集體備課（周三晚），一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補(bǔ)個體不足。教師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的.使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實(shí)現(xiàn)課課有課件，每位教師再根據(jù)自己班級的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3．認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．積極開展各類課外活動，組織學(xué)生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5．英語五月風(fēng)活動中，開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽、觀看英語影片及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實(shí)提高學(xué)生英語能力及學(xué)英語的興趣。
6．積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。
我們初一英語備課組是個和諧的團(tuán)體,是個生氣勃勃的團(tuán)隊(duì),相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎,我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。
下學(xué)期，我們英語組 全體 老師將團(tuán)結(jié)一致，以備課組為單位制訂以下計(jì)劃：
1．繼續(xù)貫徹“先學(xué)后教”，認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。
2．進(jìn)行小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下模塊的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師制作課件并總結(jié)發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
3．精選習(xí)題，出好每一份試卷。
4．齊心協(xié)力，認(rèn)真做好文綜輔導(dǎo)工作。
5．積極參加校內(nèi)外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思。
我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成績。
備課組年終總結(jié) 篇4
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的`語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ⒆⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程()之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
備課組年終總結(jié) 篇5
備課組對執(zhí)行《新課程》的實(shí)施、研究起到一個極具重要的作用，對提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強(qiáng)教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效�，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：
一、做到充分準(zhǔn)備，不要倉促上陣
俗話說：不打無準(zhǔn)備的仗。同樣的道理，教師也應(yīng)該不上無準(zhǔn)備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：1、備教材，做到心中有書，達(dá)到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內(nèi)容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從知識體系上把握和領(lǐng)會教材的編寫意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵�；�，就是把教材的死知識轉(zhuǎn)化為教師活的知識，并與教師的思想感情融為一體。2、備學(xué)生，做到“心中有數(shù)”。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。3、備教法，做到手中有法。要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關(guān)鍵之一，合理的場地設(shè)計(jì)是提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂質(zhì)量，以他們步步深入的教學(xué)藍(lán)圖。
二、做到精神飽滿，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會使學(xué)生產(chǎn)生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個角色。用自己對事業(yè)的追求，對教學(xué)工作的滿腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓(xùn)斥指責(zé)
俗話說“獎于一功，勝于數(shù)子十過。”教師應(yīng)從溫和、熱情、表揚(yáng)為主的方式對待學(xué)生，應(yīng)該滿腔熱情地及時肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自己能夠?qū)W好，從而將這種自信心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行生動的敘述，形象的'描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀臆斷
課堂上難免會出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認(rèn)真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢，協(xié)助教研組開展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)一致，為崧廈中學(xué)美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻(xiàn)。
備課組年終總結(jié) 篇6
一、日常教學(xué)工作情況：
1、課時、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數(shù)函數(shù)）全部內(nèi)容。
2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時，具體內(nèi)容是——有限集并集的元素個數(shù)，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復(fù)數(shù)模的幾何意義，共厄虛根定理，函數(shù)圖像的變換，鉤子函數(shù)，求函數(shù)最值的常見方法，抽象函數(shù)的研究，函數(shù)性質(zhì)間的聯(lián)系，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，復(fù)合函數(shù)的值域，指對數(shù)函數(shù)難點(diǎn)剖析，二分法求函數(shù)零點(diǎn)。
3、作業(yè)布置情況：練習(xí)冊以及一課一練相關(guān)內(nèi)容。
4、組內(nèi)教師每天中午利用休息時間為學(xué)生答疑。
5、積極、認(rèn)真做好每周日的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作。
6、組內(nèi)認(rèn)真做好期中、期末考試的復(fù)習(xí)工作：具體安排一個星期的時間復(fù)習(xí)四分卷子：函數(shù)基本題型，函數(shù)加強(qiáng)題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級數(shù)學(xué)提高班由****老師總體負(fù)責(zé)。
8、**班的.教學(xué)與命題工作由***老師總體負(fù)責(zé)。
二、校內(nèi)公開課以及組內(nèi)公開課情況：
1、組內(nèi)公開課：**20××年12月20日周二下午第2節(jié)高一（5）班《對數(shù)的意義》
2、校內(nèi)公開課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節(jié)高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）
3、區(qū)級公開課：**20××年11月22日周二上午第3節(jié)高一（1）班《函數(shù)圖象的變換》
**20××年12月27日周二上午第2節(jié)高一（3）班《統(tǒng)計(jì)》（雙語）
三、教科研情況：
�。ㄕn題研究）
1、國家級課題：在以**、**為組長的《***——高中數(shù)學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探索》研究中，我備課組**老師的《分形與數(shù)列》獲課題組二等獎。
2、市級課題：**老師總體負(fù)責(zé)的《成功潛能的開發(fā)》進(jìn)入最后的結(jié)題階段。
3、區(qū)級課題：**老師負(fù)責(zé)的《高中生數(shù)學(xué)思維障礙分析》完成中期報告。
�。ㄕ撐陌l(fā)表）
1、**老師20××年第10期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、**老師20××年第1期《數(shù)學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處命題，在能力立意的前提下創(chuàng)新》；20××年第7期《**中學(xué)數(shù)學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數(shù)學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年**高考數(shù)學(xué)試題》；20××年《**市中學(xué)數(shù)學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數(shù)學(xué)個性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。
備課組年終總結(jié) 篇7
本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“堂堂清”教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“堂堂清”教學(xué)模式
本學(xué)期，我們在高一一學(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組組長葉俊老師的帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對“堂堂清”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“堂堂清”是一種教學(xué)原則，是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。堂堂清教學(xué)，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。語文教學(xué)的堂堂清模式由五個系統(tǒng)板塊構(gòu)成，即目標(biāo)系統(tǒng)、預(yù)習(xí)系統(tǒng)、自學(xué)系統(tǒng)、總結(jié)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)。基于這樣的認(rèn)識，我們確定了語文教學(xué)的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學(xué)基本模式。
二、積極參加各級教研部門組織的教研活動
積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學(xué)習(xí)，四位教師報名參與承擔(dān)了省級課題《高中語文地方課程資源的開發(fā)、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù)，四名教師報名參加了市電教館組織的七項(xiàng)電教作品培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極撰寫教學(xué)論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學(xué)更簡潔、流暢》獲市級論文評選一等獎，王秀華《好課，從強(qiáng)化“文體”意識開始》獲市二等獎，李友香《淺談新課程背景下語文教學(xué)中結(jié)語設(shè)計(jì)》獲市三等獎；此外，全組教師均認(rèn)真撰寫了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文，從不同的角度總結(jié)了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與思考。
三、認(rèn)真開展集體備課活動
全組教師認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規(guī)定。開學(xué)初，備課組即制定了集體備課的實(shí)施方案，主要實(shí)行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長制定集體備課的教案統(tǒng)一模板，并預(yù)留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學(xué)規(guī)范，尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率，實(shí)現(xiàn)了備課組資源的共享。開學(xué)前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內(nèi)容的同步導(dǎo)學(xué)案，該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導(dǎo)，突出了教學(xué)預(yù)案的問題引導(dǎo)性，并重視訓(xùn)練與鞏固，拓展與延伸。該學(xué)案突出導(dǎo)學(xué)功能，系統(tǒng)性和實(shí)用性強(qiáng)，文字編輯精美，是全組教師學(xué)習(xí)堂堂清思想的重要研究成果。
四、立足常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，在常規(guī)教學(xué)中，穿插了高考專題知識的'梳理，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題（譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等）的資料和試卷。確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識，增強(qiáng)教學(xué)的目的性。
2、重視作文教學(xué)，本學(xué)期，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習(xí)作展，同時各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文，推薦到《中加校報》發(fā)表，并認(rèn)真撰寫了作文評語。
3、認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
五、存在的問題與思考
1、堂堂清教學(xué)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、“堂堂清”教學(xué)模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)案的編制還應(yīng)進(jìn)一步提高可操作性。教學(xué)實(shí)踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學(xué)生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學(xué)模式的貫徹。
一個學(xué)期以來，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。
備課組年終總結(jié) 篇8
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，目的明確，備課組工作進(jìn)展得很順利。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。
2.認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案，確保知識點(diǎn)講通講透；精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時，讓學(xué)生做到融會貫通。
3.認(rèn)真進(jìn)行二次備課，定期進(jìn)行集體備課，討論及反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，組織組員討論教學(xué)案在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，并對下周所教內(nèi)容集中研討。
4.定期開展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多交流，多學(xué)習(xí)，多反思；加強(qiáng)組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師的教學(xué)交流，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。小班化教學(xué)效果顯著。
5.注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽課、認(rèn)真記錄、認(rèn)真書寫、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。注重學(xué)法指導(dǎo)，著力提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。
6.幫助學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行及時的歸納、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn)。
7.重視信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率。
8.加強(qiáng)反思教學(xué)實(shí)踐活動，用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長與發(fā)展。
總之，通過這一系列的工作，強(qiáng)化了備課組的過程管理，提高了組內(nèi)英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了我校的英語教學(xué)改革和教學(xué)案的實(shí)施，提高了我校的整體英語教學(xué)水平。但是，備課組工作中仍然存在很多不足，這需要在今后的工作中加以改進(jìn)。
備課組年終總結(jié) 篇9
學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的全體語文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們的工作：
今年市教委對我們一年級語文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因?yàn)樵谀撤N意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親密無間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個語文教師分別承擔(dān)了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時間上網(wǎng)瀏覽查找有價值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)識有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來有的放矢。
我們的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的'崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
“會思考，就會有收獲，就會有進(jìn)步�！� 愿我們一年級備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
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