基層工會年終總結范文
１、組織引導全體教工開展自學讀書活動，是我們基層工會的優良傳統，是工作業績能不斷開拓創新、與時俱進的重要保證，也是落實鄧小平理論及“三個代表”重要思想到具體工作中的一項重大舉措。
基層工會向全體教工推薦讀書書目，供大家選擇、閱讀，并相應組織一些形式新穎的活動，讓大家對感興趣的有爭議的書目、話題進行氣氛寬松的座談，激情的演講，同時把有一定質量的體會文章結集交流。力爭做到讀書活動緊扣師德、讀書活動緊系教學、讀書活動緊跟時代。逐步在學校師生中樹立“學習為本”的理念，終身學習的理念，“工作學習化、學習工作化”的理念，向創建“學習型組織”這個目標不斷努力，1999年，我校曾被省總工會，蘇州市總工會授予“職工讀書自學的先進集體”的榮譽稱號；xx年度我校薛元榮老師家庭被評為相城區“學習型家庭”。
2、“優秀群體”爭創活動是我們的特色工作，重點工作。
這項活動已進入第七個年頭。1996年我們基層工會在原吳縣市教育工會的指導下，從師表形象設施開始，通過自我設計、自我教育、自我完善、挖掘、宣傳身邊的閃光點等重在個體優化階段，到98年開展“優秀群體”評選使這項工作從個體發展到群體并緊緊圍繞學校教育教學工作這個中心展開。從xx年開始，我們給這項活動注入新要求，加強學校民主建設，加強學校行風建設的內容�！皟炐闳后w”的評議
規程，從無到有，從有到逐步完善、逐步細化，我們不斷探索、不斷完善、不斷嘗試、不斷創新。其中衛星工會小組、總部低年級工會小組、幼兒園工會小組獲得“優秀群體”的銅牌，在輔導區評優活動中起到了模范帶頭作用。xx年、xx年幼兒園工會小組分別被蘇州市評為“模范職工小家”和全國“模范職工小家”的光榮稱號。
3、推動學校民主管理，每年至少兩次的教職工代表大會和每年一次的民主評議領導干部，近年來越來越規范了程序，取得了較好的效果和相當的運作經驗，特別是民主評議工，逐步擴大了評議范圍。
校務公開是學校民主管理的.重要形式，學校對校務公開建立了健全的組織機構和校務公示欄，幾年來不斷完善。教代會是學校定期向教職工代表溝通，廣采博納的民主大會，是科學決策學校各項大事的民主管理會。我校除在教代會定期履行這項職能外，5年前推行了“每月情況反饋制度”，要求全輔導區14個工會小組每月向基層工會遞交1份“情況反饋”表。反饋本月本組內教工困難的事、關心的事，個別的事或帶有普遍傾向的事，對學校工作的意見和建議等。基層工會匯總后向學校行政提出工作建議及向工會小組反饋處理情況。從而構建了學校上下及時溝通的便捷途徑，使學校的各項工作處于良性循環狀態，使學校的各項教育活動都有教師參與，具體落實了“全心全意依靠教職工”的辦學方針，提升了學校民主管理，科學決策的水平。該項工作的總結與思考文章在《江蘇教工》上進行了交流。
4、我們認為工會工作的立足點，就象人的兩只腳，需要兩個支點：
一是保證在黨的領導下開展工作；二是始終站在維護廣大教職工根本利益這塊基石上，那么工會就不會迷失方向。因此工會在積極爭取學校黨支部的支持下，每年堅持做好廣大教職工的常規性工作。①開展建溫馨小家活動，營造寬松、上進的工作環境，開展談心活動，關注教師的心理健康。②通過多種形式的文娛活動、健身活動和讀書活動來勞逸結合，愉悅身心。③組織好二年一次的教師暑期休養旅游活動。④關注退休和貧困教工生活，建立幫困機制。⑤關心女教工特殊權益，協助做好“三八”婦女節慶祝活動。⑥關注青年教師的生活和工作，協助做好“青藍工程”和“關心工程”。xx年，基層工會協同學校行政為全體教師作了健康檢查，開創了相城區中小學之先河。
我們相信基層工會只要保證堅持在黨的領導下開展工作，站在廣大教工的根本利益為大家說話辦事，充分發揮橋梁紐帶作用，充分履行工會的各項職能，我們的各項工作一定會越做越好。
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