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培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)1
本學(xué)期，我第一次帶數(shù)學(xué)課，所以很注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)工作，針對(duì)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)的對(duì)象和目標(biāo)，制定了培優(yōu)措施計(jì)劃。一學(xué)期以來(lái)，我在"培優(yōu)"工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)"的資料，并根據(jù)學(xué)生的狀況及時(shí)地適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，努力使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、學(xué)生基本狀況
我所教的班級(jí)三年級(jí)一班和二班學(xué)生共60人。學(xué)困生有(11)人，他們分別是：xx，xx，xx，xxx，xxx，xxx這11名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好，所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績(jī)提高，但是他們由于語(yǔ)言的差別，培優(yōu)主要是對(duì)數(shù)學(xué)信息的提取，篩選和分析以及解答。
二、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)有難度的問(wèn)題，首先讓優(yōu)秀學(xué)生來(lái)思考、討論、總結(jié)答案。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維潛力，鼓勵(lì)他們用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。3、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習(xí)和輔導(dǎo)。例如：每個(gè)單元的測(cè)試分為a卷和b卷，a卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主，b卷則以提升學(xué)生的潛力為主，優(yōu)生我會(huì)采取他們測(cè)試b卷來(lái)檢測(cè)培優(yōu)的效果，以及最后的智慧島，我會(huì)在講解時(shí)偏向優(yōu)生，課后的輔導(dǎo)也是以智慧島為練習(xí)的重點(diǎn)。
4、課后的練習(xí)主要以拓展知識(shí)面為主。平時(shí)注重對(duì)優(yōu)生的觀察以及全面的了解，對(duì)有條件的學(xué)生，會(huì)透過(guò)家訪的.形式，推薦家長(zhǎng)給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)適宜的學(xué)習(xí)資料，以幫忙他們來(lái)拓展知識(shí)潛力水平。對(duì)家庭條件比較困難的學(xué)生，透過(guò)從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們，讓他們練習(xí)。
5、培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)信息理解、分析的潛力。由于學(xué)生所占的民族比例很高，對(duì)與一些字詞的理解存在必須的困難，對(duì)他們數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有很大的影響，因此，要透過(guò)自己整理出一些對(duì)他們有必須難度的字詞和單位給他們講解。例如：元/每人、估計(jì)、大約等。
6、平時(shí)注重培養(yǎng)他們細(xì)心檢查的良好的習(xí)慣。根據(jù)平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，例如：格式、單位等等。如果出現(xiàn)這樣的問(wèn)題我會(huì)耐心的進(jìn)行教育。
盡管在這個(gè)學(xué)期對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，做了很多的工作，也做做了很多的努力，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足、對(duì)考試資料的把握不準(zhǔn)，致使學(xué)生對(duì)這次考試的試卷普遍認(rèn)為很難，尤其是最后一題的理解不了，導(dǎo)致期末考試的成績(jī)卻不是很讓人滿意。優(yōu)秀率僅到達(dá)23%，最高分93.5。
大部分民族生對(duì)題意的理解還是存在很大的困難，下學(xué)期我會(huì)吸取本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷改善提高，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解為重點(diǎn)，努力使他們的成績(jī)拔尖.
培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)2
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖
針對(duì)本班實(shí)際情況，我把培優(yōu)工作的重點(diǎn)放在提高尖子生上面，對(duì)于趙子怡、朱元夢(mèng)、李博這幾個(gè)比較優(yōu)秀的`孩子，課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生能吃得飽。鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，并利用課外時(shí)間，讓他們多做一些課本以外的習(xí)題，一題多問(wèn)，一題多解，讓他們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，提高他們解題的靈活性。
2、補(bǔ)差重在提高
xx和xx，對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，我就引導(dǎo)他們多復(fù)習(xí)，多重復(fù)，在熟練地基礎(chǔ)上不斷提高他們的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面花大力氣�，F(xiàn)在這倆孩子都挺喜歡上數(shù)學(xué)課的，作業(yè)也能按時(shí)完成。衛(wèi)博期中考試數(shù)學(xué)73分，吳子豪得了85分。
崔家瑞是一名特別不愛(ài)上課的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的興趣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)就沒(méi)法讓人看，對(duì)于這個(gè)孩子所有老師都頭疼，我只能試著和他交朋友，慢慢培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，半年來(lái)，總算這孩子的書(shū)寫(xiě)有所進(jìn)步了。期中考試成績(jī)還得了79分。
蘭x和樊x，都是基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，我發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓朱x和趙x各帶一名，介紹方法讓他們懂得怎樣學(xué)，這樣，既讓他們掌握了學(xué)習(xí)方法，又激起他們的學(xué)習(xí)興趣。王水茜，是今年剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子，性格靦腆，不善于說(shuō)話，還有點(diǎn)結(jié)巴，回答問(wèn)題時(shí)一著急更是語(yǔ)言不流暢，引起其他孩子的哄笑，針對(duì)這一情況，我給其他孩子做工作，讓他們正確對(duì)待這個(gè)事情。這樣，上課時(shí)王水茜越來(lái)越能用較流利的話語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題了。學(xué)習(xí)興趣也提高了。這三個(gè)孩子雖然期中考試成績(jī)還是不太理想，但相信經(jīng)過(guò)半年來(lái)的努力，在期末考試中一定能取得好的分?jǐn)?shù)。
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差工作中取得了一些成績(jī)，但還存在著一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。
培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)3
一個(gè)班級(jí)里難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進(jìn)生。為了使同學(xué)們有所進(jìn)步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現(xiàn)自我，讓他們找到自信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�！拔野堰@個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作具體做法總結(jié)如下：
一、對(duì)于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，
重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自覺(jué)性強(qiáng)，這都是他們成績(jī)優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí)。特別是小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題還并不是很明確。因此，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如，在課堂上，從復(fù)習(xí)，新授，練習(xí)，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課下，則對(duì)他們布置額外的任務(wù)，使他們?cè)谡莆栈镜膶W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
二、對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)
思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本。老師傾注真誠(chéng)的愛(ài)，在感情上親近學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活中關(guān)心他們，使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣，他們才會(huì)主動(dòng)親近老師，才會(huì)樂(lè)意接受老師的批評(píng)和教育。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生，公平，公正對(duì)待每一位同學(xué)，通過(guò)談心、個(gè)別交流的形式，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo)，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有積極進(jìn)取的心態(tài)。平時(shí)的.為人處事本著理解的原則，摸清同學(xué)們犯錯(cuò)的原因和動(dòng)機(jī)，想辦法接觸他的同學(xué)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、與教過(guò)他的老師聯(lián)系等多種形式，從側(cè)面了解其學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過(guò)程、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學(xué)生，我教育他們認(rèn)真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、分組實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)、合作、互助的方法。
在桌位的安排上采用“結(jié)對(duì)子”方法;在學(xué)習(xí)上采用“一幫一”的方法;讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)的原因，做好查漏補(bǔ)缺，知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí)，后進(jìn)生也能得到很大提高。另外還開(kāi)展了一幫一組比賽促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)在本學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效。
3、實(shí)施堂堂清、日日清的原則。
為了提高課堂的效率，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持做到堂堂清、日日清，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識(shí)，不讓知識(shí)出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。不定期進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作每次測(cè)驗(yàn)后，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對(duì)手。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因，找到查漏補(bǔ)缺的方法，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕、敗不餒。
總之，在不斷地教學(xué)中，我要積極探索高效科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方法，不斷反思工作的實(shí)效性，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
培優(yōu)補(bǔ)差年度工作總結(jié)4
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
平時(shí)的`教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:
(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、默寫(xiě)字詞。
2、反義詞對(duì)子積累。
3、背誦古詩(shī)課文比賽。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
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