小學(xué)語(yǔ)文年度考核總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文年度考核總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多：1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的，也有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語(yǔ)氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開(kāi)課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容，并讓他們把這些詞語(yǔ)出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知，在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂(lè)意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。
二、對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試
本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí)，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過(guò)這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績(jī)有了明顯的提高。對(duì)于期末考試，由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短，課程安排較緊，無(wú)暇顧及平時(shí)的回顧，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類(lèi)復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)共分為三類(lèi)：詞語(yǔ)類(lèi)、課本基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi)、對(duì)課文句子理解類(lèi)。分三個(gè)不同時(shí)期來(lái)復(fù)習(xí)，詞語(yǔ)類(lèi)在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來(lái)的效果。
三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知
從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無(wú)邪的'，然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)小大人都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂(yōu)郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們耍小聰明的時(shí)候，例如：老師我這道題不會(huì)一位學(xué)生跑上講臺(tái)問(wèn)我問(wèn)題，當(dāng)我給他講解過(guò)后，他會(huì)從另一邊繞過(guò)去，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處
雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧，但是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向，爭(zhēng)取做到一個(gè)新的高度。
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