關于教師的活動總結匯編五篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的教師的活動總結5篇,歡迎大家分享。
教師的活動總結 篇1
一、活動概況
為了充分發揮名師工作室的示范引領、輻射帶動作用,提升鄉村學校教師的教育教學能力,落實《廣東省教育廳辦公室關于開展新一輪(20xx—20xx年)省中小學幼兒園名教師、名校(園)長工作室送教下鄉活動的通知》文件要求,XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學開展了“送教下鄉,同課異構”活動。
本次活動促進了工作室成員教師專業成長、對興文中學化學教學教研活動起到了指導和引領作用;顒又,工作室成員與興文中學化生組的老師積極參與,雙方各選出一位化學老師作為代表開展“同課異構”活動,兩位老師以《物質的量在化學方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現了各自的教學特色和風格。
本次活動得到了興文中學全體師生的高度重視和大力支持,在學校領導親切熱情的接待和交流中,讓我們體會到了學校“根深實遂”的文化底蘊。校長陳大逸、副校長黃海茸、教務主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與,并做了大量的組織安排和后勤保障工作。
二、活動環節
1、集體備課——群策群力,集思廣益
本次活動在人選安排時,是以工作室和興文中學各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師。一方代表工作室,一方代表興文中學。為了呈現各自的優勢和特色,雙方分別進行了集體備課。最后呈現出來的課堂是雙方“群策群力,集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動既確保了基本教學任務的完成,又讓老師們在交流中相互促進,拓寬了教學思路和眼界,使老師們對教學重、難點和教學方向有了更明確的認識。
2、同課異構——思想的交換,智慧的碰撞
“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構”的教研方式,可以引發參與者智慧的碰撞,可以取長補短,明顯提高教育教學效果,同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。
本次活動兩位老師上課的內容為《物質的量在化學方程式計算中的應用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個HCl分子?其占體積為多少?”引入關于物質的量的相關計算式,突出物質的量在化學計算中的重要性。李老師教態自然,循序漸進,整節課結構完整,條理清晰。
XX老師采用思維導圖模式引出物質的量作為“中轉站”的重要性,師生互動密切,以思維引導思維,讓學生在探究中實現自我價值,整節課節奏把握恰到好處,學生在課堂上所呈現的素養也讓我們欽佩不已,改變了我們對農村學校的認識。
3、聽課評課——切磋教藝、研教并重
聽評課是提高課堂教學質量最直接、最具體、最經常也是最有效的方法和手段。針對本次活動兩節課,各位老師給出了極高的評價。工作室各位成員各抒己見,興文中學生化組老師們也是傾情交流,相互探索。
XX老師認為:課堂上應該對自己的學生有信心,要敢于引導學生去挑戰難點的內容,在不斷的挑戰與應用中,學生才會適應這種過程,從而達到靈活應用的效果。
XX老師提出:要讓學生去體驗各種解法不同之處,在這種體驗中,學生自己會發現哪種解法更有優勢,然后選擇這種解法進行強化,而不是幫學生做決定,這樣效果則不佳。
楊銳欽老師則認為:應該注重學生的解題規范化,做好這一點,教師在課堂上的引領示范極為重要,如果教師都不能做好,學生更加不可能達到要求。
XX老師則對兩節課的`特點做了分析:李燕老師的課是傳統教學中的極致,在習題設計上花了大量心思,所有知識和技巧都從解題中獲得,層層遞進,構思巧妙,是一節標準的示范課;王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度,在備課中積極落實化學學科核心素養,采用探究式教學,并對教材重新進行解讀,挖掘素材應用于課程中,是一節有思考,有發展的課。
最后,XX主任也提出了獨到的見解:“課的節奏無須過于緊張,學生的思維是上課的主線路,適當的時間給予是學生發散思維的前提,本節課是將前面所學的知識整合安放到化學方程式中,所以題不在于多,在于解題規范性地養成。教師在講解過程中,也可故意呈現一些陷阱給學生,讓學生來糾正,從逆向思維讓學生理解正確的概念,這樣他們的印象將更為深刻。”
三、活動意義
本次“送教下鄉,同課異構”活動,參加教師的人數達到43人,歷經集體備課、磨課、上課、聽課、評課等多個環節。通過“一節課,帶動一個面”。其意義在于以下三點:
首先,促進一線教師的專業發展。這次活動呈現的兩節現場課是真實和樸實的,值得大家去學習和模仿;大家在評課中進行相互交流、探討,拓寬了教學思路,創新了教學手段,豐富了教學形式。
其次,這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺,整個活動有理論實踐、集體備課、磨課、同課異構、聽課評課等,工作室成員參與其中,提升了理論水平,提高了教學素養,同時也明確了自身存在的問題和不足,明確了今后發展的方向和重點。
再次,“送教下鄉”的成功開展,為我工作室搭建了城鄉教育有機聯系的橋梁,為促進城鄉義務教育均衡發展做出了貢獻。
在本次活動中,不管是工作室的各位成員還是興文中學的師生,都能感受到彼此的心意,猶如這冬日里的暖陽般讓人舒適愜意。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向。在大家的肯定中,本次活動圓滿結束。
四、問題與建議
本次活動參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學的教師,輻射影響還不夠廣,希望今后“送教下鄉”活動中可以聯合其他工作室及臨近學校共同參與,共同研究探討,共同提高教育教學水平。
教師的活動總結 篇2
為了全面實施素質教育,進一步全面提高教師素質,根據瑞安市教育局《20xx年“教師素質年”活動實施方案》(瑞教【20xx】305號)文件精神,深入開展“教師素質年”活動,以校本培訓為主要途徑,以師德提升為出發點,以教師專業素質發展為目標,本著“面向全員、突出骨干、注重實效”的原則,全面開展“教師素質年”活動,F將一年來的工作總結如下:
一、進一步健全師德培訓和考核機制,努力提升教師師德水平。
1、平時加強教師禮儀規范建設,促進教師.體師德水平提升。學校制定了《教職工禮儀規范》,在檢查中不斷得到落實,平時逢會必講師德,學習上級有關師德文件,嚴格執行,一發現有悖于師德的言行,馬上禁止和進行教育。我校教師的良好形象得到了社會和廣大家長的認可。
2、認真開展一年一度的師德專題培訓。于8月26日至30日開展了20xx年師德專題培訓,8月26日上午先召開了動員大會,隨后林校長就《如何當好新時代的教師》進行了專題報告,8月27日林秀燕老師就《做個擁有陽光心態的幸福教師》進行了專題報告,8月28日上午,觀看了陳錢林校長等6位教師的師德錄像報告,8月26、27、28日下午,分四個小組就上午的報告進行了討論;8月29日至30日上午,分散學習溫州市教育局《關于學習貫徹〈中小學教師職業道德規范(20xx年修訂)〉》(瑞教政〔20xx〕104號)的通知、溫州市教育局《關于全力推進素質教育的意見》(溫教發[20xx]66號)的文件;8月30日進行了師德學習考試和總結。每位教師在培訓期間,都能做到有始有終,認真摘記筆記、寫出心得,逐步建立自己心目中的新時代師德標準,將進一步大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神,不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。
3、根據瑞教政「20xx」14號文件精神,結合我校實際,制訂了《瑞安市錦湖實驗小學教師職道德考核實施方案》,并于5月份對考核對象的'教師進行師德考核,能比較客觀了解我校教師的師德狀況,作為對教師進行總體評價提供一個重要的依據。
二、扎實開展讀書活動,著力打造“書香校園”。
1、大力投入,為教師創造優雅的讀書環境。根據市教育局提出的“讀好書,促發展,做讓人民滿意的教師”的要求,建設了瑞安市第一個書吧式教師閱覽室,并大量購置教育專著、教學用書、報刊雜志等書籍,為教師讀書與交流創造了優雅舒適的環境。
2、精讀細研,形式多樣,注重實效。本年度教師必讀《給教師一百個建議》和選讀兩本與學科教學的教育專著,要求對書中重要論述、精華部分認真做好筆記,寫下自己的感悟和反思。學校組織了兩次全體教師讀書經驗交流會和一次讀書演講比賽,各教研組每學期開展了一次讀書沙龍活動。學,F已著手準備每學期一期的教師類?,并確定一個為教師讀書專欄。真正使讀書成為我校教師的一種時尚、一種風氣,成為我校提升教師素質的一個亮點。
三、創造教育博客平臺,擴大教師交流空間。
學校于今年4月投入3萬多元建立學校網站,并設立“教育博客”欄目,要求教師建立博客后與學校網站的“教育博客”欄目進行鏈接,便于教師的交流和資源共享,便于學校對教師博客的檢查和評比。目前已有30位教師的博客與學校網站的“教育博客”欄目進行鏈接,大部分教師都能按要求撰寫博客日志。
四、以校本教研為主要途徑,逐步形成我校校本教研特色。
1、結合“教師素質年”活動,積極開展讀書系列活動和教師博客開設活動。
2、以引領為方向.的..,搭建專業成長的平臺。
。1)、專家引領。開展了“青年教師教學展示周”和“今天我開課”活動,并請來市教研室黃永敏老師、教師進修學謝余清老師、市內學科名師錢明榮、胡立盛、林佚等教師來我校做指導,有效地促進了我校教師的課堂專業化水平的提高。
。2)、主題教研。一年來我校的語文、數學兩個教研組分別確立了主題進行教學研討,使教研活動更切實、更有效。并進行“一課多磨”制,讓執教者與參與者充分經歷磨課的過程,讓過程成為成長、收獲的舞臺。
。3)、倡導反思。我校非常.本文.由方的注重教師的自主反思,形成勤于思考的教學習慣。我們要求教師在課堂教學之后能及時捕捉自己的教學靈感,及時記錄,以免靈感的丟失,要把自己的思考結果寫成教學日記、教學隨筆、教學評論、教學一得、教學小結等多形式,作為進一步思考與研究的原始素材。
。4)、實行“聽推門課”制度。為了關注教師課堂教學,本年度我校實行了“聽推門課”制度,成立聽課小組,聽課小組成員每周聽2至3節課,聽課后都能和上課教師進行交流,共同解決課堂教學中存在的困惑,共同成長。我校將繼續實行“聽推門課”制度,作為提高教師課堂教學效率重要途徑之一。
。5)、開展系列教師教學基本功競賽活動。我校每學期開展一次教師教學基本功競賽活動,作為檢閱教師教學基本功水平的重要手段之一,并從中發現問題,從而.取有效措施,促進教師教學基本功水平的提升,本年度開展了現場寫教案和出卷比賽。
五、完成校本培訓學分確定工作。
9月份已對全體教師的師德、教學論文發表、論文獲獎、教學技能競賽、課題研究、課堂實踐、專題研究、師徒結對方面進行學分核定,全部教師都能按規定達到16學分以上。
六、繼續開展新、中老年教師的基本功訓練和升級,.體提高全體教師專業素質。
要求兩位剛從大學院校畢業的新教師針對考核內容三字、三課、三項平時加強訓練和實踐,迎接兩年后的考核。我校14位中老年教師,上年度4位教師通過基本功升級考核,本年度又有3位教師通過了基本功升級考核。
七、加快青年教師的培養,繼續實施“名師工程”。
一年來,我們結合“教師素質年”活動,繼續推行“名師工程”。為使新教師盡快成長,選拔兩位學科帶頭人與兩位新教師進行師徒結對,進行師徒結對儀式,師徒簽訂結對協議,經過一年的師徒結對,兩位新教師已經具備一定的教育教學能力。另外,學校精心選拔了一批勤于學習、善于反思、勇于實踐、素質良好的中青年教師給予重點培養,在外出學習、聽課、參加各種優質課大賽等方面為他們創造條件,提供學習成長的平臺,一年來,有2位教師參加浙江省領雁工程脫產培訓、1位教師參加溫州市小學數學骨干研修班學習、4位教師參加瑞安市學科中心組活動、1位教師參加瑞安市農村小學研修班學習,派出聽課的教師達到100多人次。
教師的活動總結 篇3
6月22日下午,xx中學舉行了以“真誠友善”為主題的道德講堂教師專場第四講活動。全校教師參加了本次道德講堂活動,董校長就活動作了點評。
道德講堂活動分7個環節,分別是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、誦一段經典、講一個故事、作一番點評、送一份吉祥”。教師帶著真誠友善的情愫進行了“對同事、對學生和家長、對家人”的三省,合唱了歌曲《真心英雄》,觀看了20xx年度感動中國人物“支教老人夫婦朱xx、孫xx”的感人故事,誦讀了老子的《道德經》,傾聽了身邊的“師德之星”錢老師的教育故事。
董校長結合自己的感受,作了深情點評,特別強調“教師是平凡的,但是由于教育要引領學生的道德成長,教師又是偉大的”,“好教師要真正地有一套方法,把學生培養成國家有用人才”,“用教師的真誠友善點亮學生對真善美的向往的燈”。最后,主持人以一句師德箴言“作為老師的'我們一起用真誠友善的心培育真誠友善的心”送給我們每一位教師,大家共勉。
培養和踐行社會主義核心價值觀,弘揚高尚師德,宣傳身邊典型,為進一步提升xx中學教師的師德水平,按照xx市文明委《關于做好20xx年全市道德講堂建設工作的通知》的要求,xx中學召集全校教師開展了本次“道德講堂”活動。本次活動由黨辦策劃,年輕教師王x擔任了本次活動的主持。
教師的活動總結 篇4
為了豐富、增強學校的文化氛圍,提高教師的綜合素質,促進教師各項基本功,我校組織了教師“規范漢字天天練”活動,通過一段時間的練習,教師的硬筆字都有了較大的提高,為了展示教師的階段成果,開展了本次展示活動。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們在書寫過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的字,是對教師的基本要求。書法練習活動不僅充分提高了個人的'書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
通過組織這期硬筆練習活動,大大加強了教師提高自身修養的意識,同時也對提高教師教學的基本功起到積極的推動作用。
教師的活動總結 篇5
為期一個月的冬令營終于在孩子們的歡笑聲中結束了,正所謂“不習禮,無以立”。在這這一個月的時間里,海潤濱江幼兒園開展了 冬令營課程,活動包括美語直覺發音、美語手指謠、美語話劇、美勞、 自然科學以及中文課程等。
在各項的學習活動過程中,孩子們掌握和鞏固了日常美語;參與 動手操作的美勞課,孩子們通過制作“彩條龍”“門把”“粉紅兔” 等手工作品以及延伸的游戲活動,充分感受到美勞課的趣味性;通過 結合中國傳統節日“元宵節”園部舉行了“慶元宵”活動,活動包含 了講解元宵節的由來、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等,孩子們在活 動過程中感受到了中國傳統節日的喜慶,也玩得不亦樂呼;在老師充 分準備下,為幼兒帶來的一項項自然科學活動則讓小朋友掌握了不少 的科學知識,比如:在 2 月 7 日下午,小朋友們看完“火山爆發”的 試驗后明白了火山的爆發的原理是:地球內部充滿著熾熱的.巖漿。在 極大的壓力下,巖漿便會從薄弱的地方沖破地殼,噴涌而出,造成火 山爆發。2 月 21 日下午師生共同制作了“電話筒”,通過老師設計的 打電話游戲,小朋友們學到了“電話筒”的原理是:當一人對著話筒 小聲說話時,聲音使紙杯發生振動,通過拉緊的棉線傳到對方的紙杯 上,使聽筒那邊同樣的振動,這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了, 等等許多有趣的活動。
我們能夠感受到,孩子們喜愛冬令營課程,在親師溝通中我們發現孩子回家后很樂于分享在幼兒園所學到的知識以及和家人分享自己 的勞動成果。
我們也希望領導在我們做得不足的地方給予指導,我們將不斷學 習,在以后的夏令營、冬令營能夠吸取更多的經驗,做得更好。
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