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      1. 六年級課外活動總結

        時間:2022-07-26 08:57:39 活動總結 我要投稿

        六年級課外活動總結

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的六年級課外活動總結,希望能夠幫助到大家。

        六年級課外活動總結

        六年級課外活動總結1

          一、組織靈活多樣的興趣小組

          學科教學是班級授課制,教學目標面對全體學生,教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統一要求與實際差異之間的矛盾,在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?梢詤⒓颖灸昙壟d趣小組,也可以自發組織興趣小組。

          二、打破統一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發學生的學習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機。

         。ㄒ唬┻x擇新奇的內容,引發學生的學習興趣

          六年級學生的思維以直觀形象為主,應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數,圖中有幾個長方形或者動用一個火柴棍使等式成立?

          其中有大大小小不同的長方形,學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷,還要觀察每個長方形所處的位置,按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心,激發了學習興趣。

         。ǘ┻x擇活動內容應貼近小學生的生活

          根據“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。學生說,在設計制做過程中好象找到了成為數學家的感覺,信心十足。

          三、選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

          組織興趣小組活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

          學生在課堂教學中學習基本的計算法則和運算性質,并根據運算順序解答四步以內的四則式題,在小組活動中可以應用計算法則和運算性質進行巧算。

          學生在課堂教學中學習基本數量關系,并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系,采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本,容易引起學生的學習興趣。

          因此,選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性。

        四、改變原有的`課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動

          前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。

          著名心理學家皮亞杰認為,兒童的發展是在與環境相互作用的過程中實現的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環境客體發生積極作用,通過思維過程的同化、順應,不斷豐富認識結構,發展智力。

          本次活動,學生對數學學習的興趣大大提升,懂得了學以致用,利用課堂上所學知識進行生活上的運用。每個參與人員都在課堂上進行生活方面的注入,把固定的知識變活去掌握去運用。

        六年級課外活動總結2

          語文學習有兩塊陣地課內和課外。這兩塊陣地,對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼,車之雙輪,不可缺失。重視課堂教學是十分必要的,但不可忽視課外這一陣地。現將本學期課外活動開展情況作一總結:

          1、語文講座:

          用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講,也有學生主持。講座時間不長,一般一至二課時。內容要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結合學生實際舉例,還根據需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。

          2、游藝:

          游藝的內容很多,有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學生歡迎。活動多以集體組織進行,如“猜謎會”“趣味語文聯歡會”,在室內布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲,把學生平均分成幾組,選擇一個目的`地“行軍”。在行軍途中,設有一道道關卡,每道關卡設有各種趣味語文題,每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續前進。誰先到達目的地,就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛,又學習了語文知識。

          競賽:在班上經常有計劃地開展語文競賽活動,對激發學生學習語文的興趣,開發智力,培養特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主。單項比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識,又培養了團結合作的意識。

          由于我們的課外活動開展得扎實有效,學生更喜歡語文了,讀寫聽說能力也有了很大的提高。

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