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      2. 讀書活動總結

        時間:2022-06-23 09:46:19 活動總結 我要投稿

        【精華】讀書活動總結3篇

        讀書活動總結 篇1

          誠信是中華民族的傳統美德,也是現代道德觀念的深層內涵,是現代社會生活中創造信用社會,富民強國的基礎,是中華民族在新時期競爭與發展的必要條件。為了摒棄種種不誠信的現象,凈化校園風氣,提升師生員工的道德水準,我校堅持把“誠信立身,誠信立學,誠信立教,誠信立業”作為辦學目標,形成了誠實守信的良好道德風尚。

        【精華】讀書活動總結3篇

          根據市委宣傳部、市教育局20xx年11月下達的,關于開展以“人人知誠信,人人講誠信”為主題的讀書教育活動文件精神,我校組織開展了一系列富有新意的讀書教育活動。整個教育活動能牢牢把住主題,堅持分層教育,聯系實際,突出重點,既有聲勢,又有深度,效果顯著。通過主題教育,進一步加強了廣大師生對誠信教育的重要性、必要性的理解與認識,牢固了學校“德育為首”的辦學思想。為全面推進素質教育,推進學校改革、發展與穩定,提供了強有力的精神力量與思想保證。

          我校的主題教育活動,大致劃分為宣傳發動、教育實施、總結提高三個階段,簡述如下:

          第一階段:積極宣傳發動,營造濃厚氛圍

          從接上級通知日起,學校德育領導小組立即召開了以校黨支部、校長室、政教處、年級組負責人為主要成員的工作會議,當即成立以章華民副校長、封綱校助為分管領導,本分部政教處負責人、團委負責人、各年級組長以及各班主任為主要成員的讀書教育活動領導小組,著手研究制定主題教育活動的具體實施方案,提出“把握主題、突出創新”的工作方針。同時作出“四個到位”相應規定:一是黨支部發動工作要到位,充分發揮支部的戰斗堡壘作用,全體黨員要帶頭并帶領廣大師生積極參與主題教育活動;二是相關職能部門發動工作要到位,政教處、團委、年級組要拓展發動力度;三是班主任工作要到位,深入班級、小組,認真組織做好學生發動工作,并制定好班級活動計劃;四是輿論宣傳聲勢要到位,充分利用“文瀾人文化走廊” 、班級黑板報、校“文瀾人”電視臺、廣播站、社團刊物、網絡等宣傳陣地,大造輿論,形成濃厚的開展主題教育活動氛圍。

          第二階段:以活動為載體,潛移默化,務實高效。

          開展以“人人知誠信,人人講誠信”為主題的讀書教育活動,我校著力在開拓創新上下功夫,著力在務求實效上下功夫。首先為學生訂閱了誠信活動學習讀本《共鑄誠信》;為把主題教育活動引向深入,取得實際效果,領導小組精心設計出豐富多彩的活動載體,并把誠信活動與“爭做文明紹興人,爭創全國文明城”活動以及“紹興名人精神代代傳” 活動結合起來;寒假期間,組織學生開展了以“誠信”為主題的系列實踐活動,宣傳活動走進了社區、走進了家庭;開學初,各班召開了以“誠信學習”、“誠信作業” 為主題的班會和“誠信”知識小報設計;四月份全校開展了“從現在做起,共筑誠信”演講及征文比賽,初一(3)班沈翰婷同學還在市屬讀書教育活動演講比賽中獲初中組三等獎;班級活動開展形式多樣,有的班級開展了“校園拒絕作弊,誠信從我做起” 簽名活動,有的.班級舉辦了誠信知識講座和競賽,誠信格言的征集,有的班級開展了“誠信故事”擂臺賽,有的班級還設立了“誠信名篇角”,有的班級還在班會活動時間開展了“誠信小品”大賽;為了將誠信教育的影響延伸到校外,我們還把開辦“誠信家長學校” 作為新學期工作目標,開展了“家教心得”征文比賽,并編輯了優秀論文集。通過這些形式多樣、內容豐富多彩的主題教育活動,極大地調動了廣大師生參與活動的積極性和主動性,有效地推進了主題教育活動的深入開展。

          第三階段:表彰先進,總結提高。

          為表彰在讀書教育活動中涌現出的各類先進,學校擬在六月中旬底召開文瀾中學20xx學年讀書教育活動總結表彰大會。在全面總結活動開展情況,闡述教育活動的意義和成效的基礎上,對全校性活動和班級活動中涌現出的先進班級、先進個人給予表彰,以推動讀書教育活動的進一步開展。總之,立德修身之本,在于誠信,誠信是時代進步、社會文明的標志,“誠信校園”建設是推進我校事業全面發展的一項行之有效的工程,我們將把這項工程堅持不懈地開展下去,并以此為鍥機,大力加強學校的各項德育工作的開展,把每一個學生培養成為建設祖國的有用之才。

        讀書活動總結 篇2

          4月27日,我院舉行了“讀書節”活動,暨以“一本書,一份愛,一個夢想”為主題的捐書活動。活動得到了我院師生的大力支持,活動現場咨詢者、捐書者眾多。工作人員耐心地向過往的師生介紹讀書節的由來、發展及捐書活動的內容和規則。同時積極開展讀書問卷調查,通過對年級、性別、讀書類型、讀書方式、讀書時間、希望讀到什么書等問題的調查,全方位了解學生的讀書現狀和讀書方向。通過捐書活動的開展,初步建立起了一個借書平臺,為學生易書、借書提供了新的途徑,為進一步建設有特色的書香校園文化起到了積極作用。

          活動內容:

          (1)開展讀書問卷調查

          (2)開展捐書活動

          (一)成功之處:

          (1)通過捐書建立一個借書平臺的想法較為新穎特別,將閑置的書籍再利用,提高了資源的利用率。體現了文法學院學習部“為全校師生服務”的宗旨。

          (2)讀書調查問卷設計合理、全面。有利于多角度、多方向了解學生讀書現狀、讀書方向和讀書需求。

          (3)通過活動的開展,增進了師生對于讀書節的.了解,拓展了學生的知識面,宣傳了“喜愛讀書,親近書本”的理念!

          (二) 不足之處:

          (1)活動開展前的宣傳力度不夠。宣傳形式的單一、活動的延期,導致很多同學并不知道這次活動的開展及開展的日期和地點。

          (2)活動現場組織人員不夠積極熱情,主動性不強。少有人員主動向過往的師生介紹本次活動的內容。

          (3)雖然學習部內部積極捐書,同時發動其他同學,活動也得到廣大師生的肯定和支持。但從目前來看,所捐書量有限。構建借書平臺是一項長期工程,非一朝一夕所能完成,需要持續地搞下去。

          (4)從問卷調查的結果看,參與調查的絕大多數為文科生。應擴大問卷調查的輻射范圍,增強調查的權威性,以更好地服務全校師生。

          (三) 經驗教訓:

          (1)加強活動開展前的宣傳力度,同時將活動延期的情況及時公開。

          (2)增強自身的主動性和溝通能力。

          書香飄逸的校園,有內涵、有發展;與書相伴的人生,有質量、有生機。通過一系列多樣化的閱讀活動,對于培養學生持續的閱讀興趣,進行價值觀的引導,營造“書香校園”起到積極作用。總的說來,本次活動舉辦較為成功。但同時,活動開展的倉促,也暴露了我們自身組織溝通能力的不足,需要我們去吸取教訓,不斷進步,這也是組織舉辦活動的意義所在。

          捐書活動給予了我們很多東西,讓我看到了奉獻,讓我們感受到了愛心,這份感動需要我們一直傳遞下去。

        讀書活動總結 篇3

          建設“學習型社會”,創建“學習型學校”。近年來,我校把建設“書香校園”作為實施素質教育、推進高效課堂改革的一項重要工程,制定計劃,召開動員大會,取得了較好的效果。營造書香校園,就是通過創設濃郁的讀書環境與氛圍,推薦優秀的閱讀書目,開展形式多樣的閱讀活動,培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,從而為建設書香社會奠定基礎。

          一、搭建平臺,提供優良圖書

          我校重視加強圖書閱覽室的建設,學校有專門的圖書室,現有藏書3萬余冊,各班還建立了圖書角。學校每年投入資金近萬元,為圖書室增添書籍。與此同時,建立完善的圖書借閱制度,安排專人負責圖書,報紙,雜志的管理,合理安排學生的借閱時間,使這些圖書真正成為學生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員,統一完成班級圖書角的主題借閱工作,以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上,繼續完善各個班級的圖書角,采取讓學生自帶一些,學校圖書室借一些,讓圖書更接近學生生活,使學生更加方便閱讀,班級圖書角由班級圖書管理員管理,每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度,鼓勵學生借閱圖書,教育學生讀書、愛書。學校為各教研組配書柜,建立辦公室圖書角,方便教師閑暇時間閱讀。

          二、精心布置,墻壁飄滿書香

          蘇霍姆林斯基指出:“用環境,用學生創造的周圍情景,用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育,是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”我們注重校園中每一面墻壁的文化建設,精心設計“溢香書廳”、校園“書畫長廊”及校園“主題教育墻”——習慣墻、名人墻、科技墻等等,利用學校校報、網站、黑板報、宣傳欄、廣播,張貼讀書名言、名句等,大張旗鼓地進行讀書宣傳。同時,做好讀書指導工作,如介紹如何讀書,讀什么樣的'書,名人讀書的故事等,努力創設書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標語——“我讀書,我快樂,我成長”,走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關讀書的格言警句。學校還制作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優美的畫和精辟的勵志語言為校園增添了濃濃的書香氣息,不僅體現了嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題,還給學生以潛移默化的影響與熏陶。

          三、博覽群書,厚實人文底蘊

          1、根據學生年齡特點我們確定低年級的課外讀書內容為誦讀古詩、宣講童話故事;中年級的課外讀書內容為名家名篇,精彩片段積累;高年級的課外讀書內容為經典名著,古詩創新。書目區分必讀和推薦閱讀書目,必讀書目每學期每位學生為兩本,推薦閱讀不設上限,但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍,在學生閱讀的基礎之上,要求學生寫讀書筆記,記下優美的詞、句、段,記下自己的所想、所獲、所感,班級對于一些好的讀書筆記,教師及時給予表揚,并將這些文章刊登在校報或班級展示臺中,讓學生體會到成功的喜悅;學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查,評選優秀班級和優秀讀書筆記,進一步激勵師生讀書的積極性。

          2、為了使學生掌握閱讀方法,更加有效的讀書,學校重點抓了每天的閱讀指導課,教師做好學生閱讀方法的指導,強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校規定每天早上7:20至8:20為學生閱讀指導課,以保證學生每天有一小時的閱讀時間,安排教師做好組織、安全、讀書指導等工作,在這節閱讀課上,有詩文誦讀,有教師的經典賞析,有學生的自由閱讀,使學生的閱讀真正落實到實處。

          3、舉行了學生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽、古詩文誦讀比賽,中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流,保證讀書活動的實效性,讓學生在活動中體驗閱讀的快樂,豐富生命,拓展思維,力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感,通過自己的才藝表現出來。進一步營造書香校園,構建獨特的校園閱讀文化。

          4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。

          5、結合教師專業成長計劃,我校啟動教師閱讀工程,購置了大量教育教學理論專著,規定每周一下午4:00至5:30各年級組業務學習時間為教師集中讀書時間,平時分散閱讀。教師每學期必讀一本教育理論專著,本學期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》,其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽,為促使教師養成良好的閱讀習慣,教師定期上交學習筆記或隨筆。教師讀書活動的開展,讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學理論,轉變了教育教學觀念,增強了教師的底蘊,提升了專業水平,凈化了教師的心靈。

          四、成效顯著,初顯書香特色

          經過師生的不懈努力,我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩步提高,學生養成一進校園就讀書的良好習慣,并積極參加學校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報等比賽活動,認真寫好讀書筆記并參與交流活動,取得了喜人的成績,在《科教新報》、《語文報》上發表文章十余篇。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中,關注學生的可持續發展,并號召家長與孩子一同讀書學習。創建書香校園活動取得顯著的效果。

          因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。

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