數學教研課活動總結報告

數學教研課活動總結報告

　　組內教研課確是一個很好的教研活動，教師們能夠在比較放松的情況下自由地發揮，青年教師能夠得到指導，找出存在的問題，進而找到改進的措施，中年教師起到了頂梁柱的作用，展示出日臻豐富的學識和駕馭課堂的能力，聽課教師都能從他們身上學到一些東西，每節課的成功與不足之處在教研時都已作了探討，本篇文章來自資料管理下載�，F在只把每個人上過的教研課折射出的個人特點，作一下點評，教有法，教無定法，教法無好壞之分，只要適合自已，適合課型，白開水索然無味，喝完可口可樂再喝白開水，索然無味也是一種不錯的味道，現將情況總結如下：

　　他開宗明義，樸實無華，嫻熟地駕馭課堂，傳授知識，探究方法，內容充實，學生能夠得到充分的訓練-----姜侑東

　　她能夠營造愉快的課堂氛圍，親和力強，上課條理清楚，知識系統，板書板畫工整，引領學生積極探索，規范地表達，訓練有層次，學生對課堂知識與方法的轉化率很高—郝春華

　　他注重學生為主體，解學生之所難，恰當地組織教學內容，注重基本方法的教學，優秀的表達能力，富有磁性的語言，吸引著男生女生們，學生能較好的理解掌握所安排的學習內容----宋基偉

　　他善于把抽象的知識特殊化，探索一般性的規律，攻堅克難方法得當，思維敏銳，注重培養學生分析問題的能力，教學基本功長進很快----董輝

　　她備課精益求精，專題設置切合學生實際情況，善于啟發誘導學生，對學生了如指掌，能夠注意到教學活動中的各種細節問題，講得精，練得充分----韓寧寧

　　她上課精神頭足，語言干脆，分析問題透徹，注重講練結合，學生都能被調動起來，學生的動手能力得到充分的培養----李雪

　　她思維縝密，對教材挖掘深刻，能把握知識的內在聯系，條理清楚，與學生的思維節奏合拍，引領學生探索規律，駕馭課堂能力很強----樊薇

　　她善于鉆研，專題設置有深度，學案條理清楚，練習配備得當，上課節奏緊湊，語言精煉，富有啟發性，課堂效率很高------付美華

　　他講課脈胳清晰，讓學生很快明白本課要完成的任務，要掌握的知識點，圍繞這些知識點講解范例，重要的知識點和方法經常設問，本篇文章來自資料管理下載。語言很有啟發性，適時總結概括，學會方法，掌握規律，學生積極參與配合，不同起點都會有進步----張嘉威

　　他能以課堂內容為線索，點燃學生的熱情，他用機智與學生戰斗，取得最后勝利，學生會等待著下一次戰斗-----張立彬

　　以上課型可分為三類：新授課、專題復習課、數學思想方法課。

　　高一教師上的都是新授課，都體現出明顯的節奏感：是什么、為什么、能干什么、注意什么。

　　高二高三教師上的大都是專題復習課：有哪些知識點，有哪些方法、能解決哪類問題。

　　付美華老師上的是數學思想方法課：數形結合是一種重要的數學思想，貫穿于數學各部分內容，付老師作了提升，用來解決中等難度試題，時機恰到好處。

　　每個人都有優點，我們都可以學習，但不可能集眾家之長，學誰象誰，那只是理想中的事情，但可以改變一點點，積累一點點，嘗試一點點，日久天長，進步是一定的。

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