幼兒園特色教學活動的總結

幼兒園特色教學活動的總結

　　創意繪畫課程為我園特色項目，力求凸顯"以幼兒發展為本", 明確"課程內容來自幼兒的生活世界"，依據本園的特有資源，結合幼兒的階段年齡特點以及本班幼兒實際生活環境和已有經驗，全面提升教師挖掘具有園本優勢的課程資源，并將其有機滲透于課程實施過程的能力。項目目標是在開展幼兒創意繪畫的過程中，關注幼兒的實際生活經驗，注重幼兒周邊生活中各種資源的開發，讓幼兒審美情趣的形成過程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個性發展，引導幼兒在進行探究、發現的過程中，運用多樣的創作手段進行表現表達，形成初步的審美情趣。將良好行為習慣養成教育與創意繪畫相結合，并在創作過程中習得良好行為習慣。我們制訂了水墨畫教學學期目標和課程進度，有計劃地授課，我們將課程的實施分為三個階段：

　　第一階段：小班階段，具體任務是：欣賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統繪畫藝術，認識水墨畫所使用的工具，感知其特性，培養幼兒對水墨畫的興趣。并在繪畫的過程中形成良好的行為習慣。這一階段主要通過以下途徑實現：一是為幼兒創設環境，在畫室、樓道內布置水墨畫作品，在生活中有意引導幼兒的注意。我們在畫室呈現名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺欣賞中感知水墨畫的美。二是現場說法，激發幼兒對水墨畫的興趣，讓幼兒看大班幼兒和老師現場作畫，使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動，激發幼兒學習水墨畫的愿望，樂意拿起筆來試試看。三是，我們為小班制定美術課程內容，每周有兩次涂畫活動由美術老師輔導完成，讓幼兒能用油畫棒進行自由圖畫在簡單涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所使用的工具。四是在繪畫過程中使用兒歌引領幼兒掌握繪畫要點。比如在畫畫過程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開始。

　　第二階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調整教學要點，具體任務是：用兒歌、游戲等形式繼續培養幼兒對水墨畫的興趣，在畫室我們通過筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶，學習使用這些水墨畫工具，掌握簡單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲學習點、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導幼兒通過舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說："一個線，好孤單，誰來和它做伴伴"啟發幼兒想辦法，老師示范側峰轉的運筆方法及要領"毛筆躺下左一轉，右一轉，一個圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來"激發幼兒的想象力和創造力。

　　第三階段：為大班階段，具體任務是鞏固中班所學水墨畫技法并會靈活運用，學習進行水墨畫創作，培養幼兒的創造力。豐富幼兒的創作經驗。這一階段的目標主要通過以下途徑來實施：一是在日常美術活動中加大水墨畫意愿畫的創作元素，能大膽想象，自由創作。二是選擇合適的命題，運用添畫形式進行繪畫創作。三是從集體作畫中培養和發張幼兒的想象力和創造力，在幼兒掌握各種技法的基礎上進行創意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎上，逐步發展為在實物上進行立體彩繪創作。園內為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創作材料，由幼兒構思畫面經行創意繪畫，通過活動，孩子們的想象力都得到充分的發揮。隨著繪畫活動的開展，我們發現繪畫教學的目標是多元的。在實現美術教學目標的基礎上，我們對其蘊含的潛在教育價值進行挖掘，著力對幼兒的良好習慣進行培養：培養幼兒認真傾聽的習慣；培養幼兒正確握筆書寫的習慣；培養幼兒做事有始有終的習慣；培養幼兒自我服務的習慣。園內創編了《良好行為習慣兒歌集》，將良好習慣養成教育目標與美術課程內容相結合，將美術教學中的各環節養成要點貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。建立良好的常規是開展水墨畫活動必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

　　葉圣陶先生曾說："什么是教學，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。"水墨畫活動常規的建立，能更好地使活動順利進行，更有利于幼兒良好個性的形成。

　　我們從各環節中挖掘活動本身蘊含的潛在教育價值，將良好行為習慣的要點貫穿其中：

　　a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動需要使用較多的工具、材料：毛筆、調色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時就會容易找不到工具，不小心會打翻調色盤等。因此建立良好的常規是開展水墨畫活動必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

　　b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時結合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護好，不能使勁捏，不能在桌面上畫紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時將在水中輕輕浮動，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整潔。

　　c、水墨畫活動開始和結束時，有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法，結合兒歌來逐漸學習擺放、收拾、整理。實際上這也是培養孩子遵守常規鍛煉能力的機會，并養成良好的學習習慣。

　　當然這些常規要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據操作的實際需要適當調整。

　　本學期我們還完成了如下工作：

　　1、完善創意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。

　　2、成立2012屆幼兒園畫隊，通過本學期參賽、對外表演、走進社區現場表演等活動打造幼兒園品牌。通過走進社區為居民現場表演和贈送創意繪畫作品，以招生宣傳、六一開放、迎國慶等活動為契機，展示了幼兒園藝術教育成果。

　　3、初步形成幼兒園中大班創意繪畫課程范本，構建園本課程框架。

　　4、編制了幼兒美術繪畫兒歌集，將良好習慣養成教育目標與美術課程內容相結合，將美術教學中的各環節養成要點貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。

　　5、將創意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對幼兒園環境、教育活動內容、區角的創設，突出幼兒園藝術教育的辦園特色。

　　6、本學期組織幼兒參加了兩項全國書畫大賽，通過活動讓家長了解創意繪畫的教育內涵取得家長認可支持，使幼兒既能表達自己和展示自己又能通過相互交流、相互欣賞、正確地認識自己，看待別人，培養自信、自尊、自我反省和評價能力。

　　7、2012年我園共有42人次參加兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎，17人獲得二等獎，9人獲得三等獎。通過大賽提高了幼兒繪畫興趣，得到家長認可，收到良好效果。

　　以上是我園今年特色項目完成情況的階段匯報，今后我園將不斷完善創意繪畫項目，以特色促進幼兒園及教育持續健康發展，促進不斷提高辦園質量，辦家長滿意的幼兒園。

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