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關于英語組校本教研活動的總結
英語組校本教研活動總結
本學期，在江蘇省“五嚴”規定的形勢下， 我校英語教研組圍繞“減負增效”的研究課題再次認真組織學習新課程標準，按照學校教務處的部署并結合南京市教研室針對高中英語學科的特別要求，制定了務實的符合本校實際的學期工作計劃，認真實踐著既定的校本教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。 現從以下幾方面加以總結。
一、認真學習課程標準和現代教育教學理論，更新觀念。
為了盡可能地按照英語課程標準所提出的目標開展好英語教學工作，我們首先從教學理念上加以自我改造，更新觀念，努力改變傳統的課堂面貌，切實提高課堂教學的質量，認真培養學生綜合運用英語的能力。為此，我們秉承本組傳統，一如既往地加強教學研討活動。
1. 開學第二周再次組織全組學習了《英語課程標準解讀》和一些課改的新理念、新要求。
2. 傳達并學習了暑期在南京市高一高二年級英語骨干教師首期研修班上所提出的高一高二英
語教學要求和建議，并結合本校學情分別制定了《高一英語銜接教學的要求和建議》和《高二英語教學要求和建議》，并分發給每位教師學習和貫徹。
3. 利用本校現成的資源，請特級教師給35歲以下的教師做了兩次教學報告：一是新課程下青年教師的專業發展；二是如何進行說課。
通過上述學習，教師們不斷地提高認識，為開展好自己的英語教學工作明確了方向，增強了自信。
二．圍繞課題開展校本教研工作，加強教學視導和常規檢查，組織課堂競賽。
本學期，我校英語教研組圍繞學校制定的“減負增效”目標提出了自己的研究課題：《高中英語“智慧課堂”教學要求和評價標準研究》，取得了初步成果，擬定了十二項教學基本要求和三項教學評價標準。另外，每個備課組還有自己的課題研究計劃，如高一的課題是《加大英文報刊研究 提高學生閱讀水平》；高二：《強化學生自主意識 培養語言學習能力》；高三：《關于新課標下高三英語教學中情感滲透的研究》，平時的教學教研活動就圍繞各自的課題而展開。除了教研組定期的研討活動之外，每個備課組每周都有雷打不動的兩節課教研時間，一是進行推磨聽課和評課，而是用來進行集體備課。本學期，我們還開展了傳統的“同題異教”課堂競賽活動，有九位老師參加，分三組，分別于第十周、第十一周和第十二周連續進行，全組教師參與聽課，然后有考評小組評出一二三等獎，最后特級教師做專題點評。身為教研組長的我還分別給三個備課組各開了一次研討會，聽取老師們對教學的想法，尋求提高英語教學質量的良策。本學期，分別在10月、11月、12月由教研組長牽頭，組織骨干教師對三個年級進行了教學視導工作，并就存在的問題召開有校領導參加的專題研究會。另外，各備課組還在年級的安排下對部分教師進行了教學常規的檢查。通過上述這些活動，老師們慢慢地在轉變教學觀念，在思考教學對策，在實踐中不管完善和提高。
三．以教學案為抓手，狠抓備課、上課、評課三環節，向課堂要質量。
面對江蘇省規范辦學的要求，教師的課堂教學手段必須做出調整。在這樣的背景下，本來還存在爭議的教學案便堅決地在我校開始實行了，提出的口號是不浪費課堂一分鐘。大家知道，教師工作最難的就是備課和上課，編制教學案可不是一件輕松的事情。就像很多語文老師抱怨的那樣，我們不能將語言課變成對答案的練習課，那么教學案的編制就非常有講究。使用教學案的最終目的應該是促進教師教學方式的改變、學生學習方式的改變和學生自主學習能力的培養，決不能異化成一紙練習。當然說起來容易做起來難。一學期下來，我們的教學案不斷地在修改，至今也沒有達到令人滿意的效果。但是不管怎樣，我們是在認真地對待這項工作，力求使得語言教學既不失去它本來應有的美和生動，同時又使得教學案和課堂教學的結合達到最優化，使之真正為課堂教學服務，為提高學生的語言能力服務。我們要求老師教學設計要有創造性，最高的境界就是像《阿凡達》那樣的無條件的進行理想設計，切忌照搬照套，甚至可以將課堂設計交給學生來完成，這樣才能吸引住學生，課堂效果一定會好。課堂是學生的課堂，要將課堂真正交給學生，同時教師要做好指導工作，學生的自主探究和合作學習要落到實處，而不是走過場，空熱鬧，已經預習過的文章再來搞什么prediction就是不恰當的，不能以為發一個棒棒糖鼓勵學生就是運用了激勵策略，情感態度、價值觀以及文化意識的培養不是老師教會的，而是要靠日復一日的課堂教學進行滲透，所有這些都是需要老師認真思考的。還有就是教師要堅定不移地充分利用現代教學資源進行信息技術與課程的整合，使課堂教學的效果達到最佳。我們還要求老師要學會評課，一個不會評課的老師也不可能設計好自己的課，更談不上上好課。一個只會看熱鬧的評課者，他的課堂肯定也是膚淺的。對上述這些問題，我們一直都在不斷地思考并努力實踐著。
總之，高效課堂必須做到在課堂上達到高效，而不是像有些老師那樣利用“延長教學”、利用大量的作業來完成任務。
四．積極開發校本課程，提高英語學習興趣，為學生創造廣闊的發展空間。
為了更好的促進學生的全面發展，在學校的領導下，在學生自愿報名的基礎上，英語組分別在高一和高二開設了不同形式的英語校本課程、英語研究性學習、英語學科活動等。具體內容是：
高一開設了“《21st century》英語報刊閱讀”校本課程，一共兩個班，每周兩節課，另外，還有四位老師根據自己的擅長申報開設了學科活動課，如：英語角、英語課本劇表演、聽歌曲學英語、英語視聽說等，每周一個課時；高二則開設了《英文報刊閱讀》、《英語視聽說》兩種校本課程，各兩個班，也是每周兩個課時。我們的校本課程有方案，有計劃，有教案，有作業，有考核，有評價，學生在課程結束時還要撰寫學習心得、小論文等，目的不僅僅是為了激發學生的興趣，而是要讓選擇這門課程的學生通過學習真正有所獲，有所提高。另外，高二年級每個班還利用每周一節課的外語研究性學習進行英語小說閱讀，我們選擇的是美國作家改編的純英文《3000詞讀遍天下書 床頭燈英語學習讀本》，并且要求學生每周上交一份小說閱讀檔案卡；再有就是新概念英語背誦，每周背誦兩篇，默寫其中一篇，教師批改。本學期兩次段考，我們都將《新概念英語》和小說閱讀納入考試范圍，分值15分，有力的推動了學生的英語學習熱情。
五．學生活動踴躍，教師成績顯著
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。每學年，我們都會適時地組織一些豐富多彩的課外活動，如高一年級的迎圣誕會演、高二年級的單詞對對碰等，另外還有英語櫥窗、英語書寫比賽、優秀作業展等等。同時我們還盡可能地鼓勵學生參加各種英語競賽。本學期我校學生兩次代表江寧區分別參加“譯林杯歌頌祖國英語朗誦比賽”和“南京市第六屆中學生英語口語大賽”皆獲得優異成績。教師方面，
教科研工作也不斷取得進步。本學期，有5位教師有自己獨立的區級研究課題，每學期教師撰寫的論文都能在省市獲獎或發表，這將對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。兩位教師參加區級賽課分獲一二等獎，本人參加第七屆全國信息技術和課程整合大賽上課一等獎。所有這些成就的取得都是不斷學習和認真鉆研教學的結果。
以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“務本求實”的思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。同時，我們也知道，我們的工作還有很多問題需要認真思考和解決，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
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