學院動員大會活動總結
各位老師、各位代表、同志們：
臺州職業技術學院三屆一次“雙代會”暨建設省級示范性高職院校動員大會今天隆重召開了。我代表學校向大會作工作報告，請予審議。
一、三年來的工作回顧
過去的三年是學校成功實現二次創業目標，順利通過教育部高職高專人才培養水平優秀評估，并在此基礎上努力爭創浙江省示范性高職院校的三年，是學校完成跨越式發展的階段目標，轉向全面提升內涵建設的三年。
專業課程建設穩步推進。
新增專業8個，“對接主導產業，強化關鍵要素，依托三方聯動”的專業建設模式受到教育部評估專家的肯定。成功申報省級示范性重點建設專業3個、省級特色專業5個、市級應用型專業人才培養基地2個。與北京師范大學課程開發團隊合作，與行業企業共同開發基于工作過程的專業課程體系，形成9個專業的工學結合人才培養方案，開發工學結合課程20門。新增省級精品課程6門，新世紀教改項目4項。與金龍電機等9家企業或行業合作進行訂單式培養；新增56家校外實訓基地；引進雙輝機電等5家企業共建校內生產性實訓室。
人才培養模式不斷創新。
確立了以“技文雙馨、和諧發展”為目標，以培養高等技術應用能力為主旨、以培育人文修養為底蘊的“一體兩翼三同步”人才培養模式。推進教學方法和教學手段的改革，突出技能考核在課程考核中的地位，強調人文底蘊培育與高等技術應用能力培養的融合，完善綜合督導工作。浙江省高校畢業生就業指導和服務中心在我校設立了臺州校園工作站，我校與臺州市勞動和社會保障局、臺州市總工會合作設立了“臺州市大中專學生創業孵化基地”。學生獲得省級以上專業與技能大賽獎勵達180多項，其中全國高職高專“發明杯”大學生創業創新大賽金獎1項、全國高職高專生物技術技能大賽一等獎1項。畢業生職業資格考證通過率達到100%。初次就業率歷年均在98%以上，2009年達99.77%，名列全省高校第一。
師資隊伍結構得到改善。
實施“教授培養工程”、“專業帶頭人培養計劃”和“青年教師培養計劃”，共選拔教授培養對象3人、專業帶頭人培養對象9人（其中省級5人）、中青年骨干教師66人（其中省高校優秀青年教師資助計劃11人）、選送訪問學者進修15人。選拔浙江省“新世紀151人才工程”和臺州市“211人才工程”培養人員46人；有2個教學團隊被評為省級教學團隊。全校共有64人獲得高級職稱，220人攻讀碩士、博士學位，基本實現青年教師碩士化；選派326人專業教師赴企業實踐鍛煉，156名教師獲得“雙師素質”教師資格。引進高級職稱人才26人，碩士、博士76人，來自企業的工程技術人員70多名。
教研科研水平有效提升。
全校教職工第一作者公開發表核心期刊論文達215篇。國家科技計劃項目、全國教科規劃課題、教育部人文社會科學研究項目、省自然科學基金項目、省哲社規劃課題、省高技能人才培養項目等均取得零的突破。2009年，我校主持國家科技計劃項目1項，這在全省高職院校中是唯一的。教育部人文社會科學研究項目、省哲社規劃資助課題、省高技能人才培養項目的立項數均位居全省高職院校首位。申請專利30項，授權15項，轉讓專利技術5項；申請軟件著作權4項，登記1項。
社會服務能力迅速增長。
舉辦 “長三角”區域協調發展論壇、“和園講壇”、企業家創業論壇等一系列大型學術活動，組織開展 “三個臺州”戰略研究。科技成果孵化和新技術推廣30余項；橫向科技服務項目數量與到賬經費2009年分別達到45項、112萬元。與椒江區人民政府、溫嶺市人民政府、臺州經濟開發區管委會等地方政府以及臺州市外經貿局等20個政府部門開展合作；“國家級汽車及零部件出口基地培訓中心”、“全國英語翻譯證書四級考試培訓機構”、“浙江工業大學臺州職業技術學院產學研合作中心”、“浙江省第一批國際服務外包人才培訓基地”、“臺州市供銷行業農村特有工種培訓中心”和“臺州市職工技能培訓與就業援助基地”等13個中心（或基地）相繼落戶我校。接受各類社會培訓達3萬多人次。
和諧校園建設成績斐然。
成立了學校發展指導委員會，建立了上海教科院職業教育發展研究中心臺州科研基地，成功舉辦全國高職院校和諧校園建設理論研討會和全省高職黨建工作會議等，初步打響以“和諧發展、和諧團隊、和諧管理、和諧環境、和諧文化”為主要內容的五和校園品牌。建立了校系兩級管理體制，教學機構和管理機構得到市編委的確認。實施高職院校自主招生改革試點，招生范圍從5個省擴大到全國10個省，新生平均報到率達到95.2%。強化“以學生為本”理念，實施思想育人、文化育人、實踐育人。三年來共發放特困生補助508.1萬余元，資助特困生2843人次；為學生提供各類勤工助學實踐崗位4370多人次，資助金額達35萬元。校園基本建設進一步完善，新征土地99畝；完成了第三教學樓區塊景觀綠化、4棟學生公寓、第三食堂等工程。東校區土地的成功出讓，為學校后續發展提供了有力支持。
各位老師、各位代表、同志們，在過去的三年里，學校通過省級文明單位、省級衛生先進單位復評，先后被評為省級治安安全單位、省優秀基層黨組織、市先進基層黨組織、市職業教育先進單位等榮譽，我們在教學質量、內涵建設、外延拓展等方面均取得了較大的成績。回顧臺州職業技術學院短短的十年辦學歷程，我們依托區域優勢，走出了“一二二一”的發展之路：構建了一個以五和為主要內容的和諧校園建設平臺；合并了臺州工業學校和浙江貿易經濟學校兩所中專；取得了“浙江省首批摘籌轉正的四所高職院校之一”和“教育部高職高專人才培養工作水平優秀評估”兩項標志性成果；形成了一個臺州先進制造業人才培養和高等技術應用研發推廣基地。
現在，我校又被省教育廳列為省級示范性高職院校建設單位。這些成果的取得，離不開各級領導的關懷，離不開社會各界的大力支持，離不開黨委的正確領導，更離不開全體師生員工的艱苦努力！在此，我謹代表學校向關心、支持學院發展的各級領導和各界人士表示衷心感謝！向付出辛勤努力的全體師生員工表示崇高的敬意和誠摯的問候！
在三年來的工作實踐中，我們深切地體會到：
必須牢牢把握“和諧發展”的主題。強化發展意識，緊緊抓住發展機遇，用發展的思路統攬全局，用發展的目標凝聚人心，用發展的眼光解決問題，加速學校轉型升級；弘揚愛校敬業和諧責任的學校核心價值觀，注重發展模式的全面協調可持續，注重利益協調機制的健全，注重創造活力的激發，著力構建和諧校園。
必須始終堅持“三性”辦學定位。準確認識高職教育區別于中職教育、普通本科教育的特點，全面把握高等職業教育發展規律與區域經濟社會發展要求，傳承“一轉（轉變教育觀念）二化（市場化，國際化）三構建（構建能力本位型實踐教學體系，構建技術性人才培養模式，構建雙師型教師培養模式）”的辦學理念，進一步打造學校辦學特色。
必須大力解決隊伍建設這一關鍵。按照“五個到位”的要求，即掌握先進高職教育理念，認識到位；強化生產實踐和技術服務，實踐能力到位；學習提高、教學相長，教學能力到位；密切校企關系，兼職教師到位；完善考評機制，激勵措施到位，建設符合學校思路、滿足專業發展、適應高職教育、具有責任心和使命感的師資隊伍，這是學校工作，尤其是在學校跨越式發展期間的重中之重。同時必須提高管理隊伍專業化水平。
必須切實提高人才培養質量。人才培養是高校的根本任務和重要使命，人才培養的效果和水平是學校的生命線。必須堅持以就業為導向，重視教學建設與改革，完善以“技文雙馨、和諧發展”為目標的“一體兩翼三同步”人才培養模式，大力推行校企合作、工學結合，全面提高教育教學質量。
這些經驗，值得我們在今后的工作中加以傳承和弘揚。
在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，在前進的道路上還存在一些不容忽視的困難和問題。教學改革和課程開發滯后，省級以上的成果不多；科研能力和服務地方區域經濟的本領不高；教師職業教育能力不強；生產性實訓基地建設需繼續強化；適應示范建設的管理體制還需進一步完善，服務意識、管理水平有待加強，行政效率有待提高；辦學條件有待進一步改善等等。這些困難和問題我們必須予以高度重視，在今后的工作中，我們要集思廣益，共同努力，采取切實有效的措施，予以改進或解決。
二、今后三年的工作
今后三年，我校發展的總體目標是：堅持以科學發展觀為指導，按照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》和浙江省示范性高等職業院校建設的相關文件精神，正確把握高等職業教育的發展方向，依托區域先進制造業和現代服務業優勢，以構建和諧校園為目的，以創建示范為抓手，突出工學結合、校企合作兩大重點，培育“人才培養模式、專業建設、綜合督導”三個特色，實施質量立校、人才強校、特色興校、和諧治校四大方略，全面提升內涵建設，建成省級示范性高職院校。
今后三年的主要任務是：
（一）全面開展示范院校建設
以“技文雙馨、和諧發展”為目標，創新具有專業特點的工學結合人才培養模式。進一步豐富“一體、兩翼、三同步”人才培養模式。融專業入產業，引企業入校園。按照校企共建專業、共建工作過程課程體系、共建“雙師結構”教學團隊、共建校內生產性實訓基地、共建校外頂崗實習管理模式以及校外實習基地管理機制等“五個共建” 的總體要求，構建以工學結合為切入點，基于職業發展導向，突出工學交替和校企合作培養途徑的人才培養模式。
以重點專業建設為龍頭，提高專業整體發展水平。對接臺州“5+1”主導產業，推進政府、企業和學校三方聯動，重點改革和建設與“臺州制造”相匹配的機電一體化技術、電氣自動化技術、生化制藥技術3個重點專業，數控技術、建筑工程技術、國際貿易實務等省級特色專業，并帶動相關專業群建設。形成以專業對接崗位群，以專業群對接產業群的整體架構，輻射和帶動相關專業群發展，形成優勢專業和特色專業群。
以工學結合課程開發為手段，大力實施課程改革。以“工作過程導向，融合職業標準，強化能力培養，突出精品建設”為建設思路，根據臺州先進制造業和現代服務業發展對高素質技能型人才需要，以工學結合人才培養模式改革為引導，與行業企業合作，共同開發基于工作過程的專業課程體系，改革教學內容，建立突出職業能力培養的課程標準，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體,強化學生綜合職業能力培養，學生“雙證書”獲得率達到98%。校企共建48門優質專業核心課程，編寫工學結合特色教材30本，建設35門精品課程，建立課程開發的持續改進機制。
以優化“雙師結構”為核心，提升師資隊伍整體水平。辦好教師發展學校，強化教師職業素養，進行職業教學能力培訓和測評，加大“雙師素質”教師培養力度。繼續實施“教授培養工程”、專業帶頭人和骨干教師培養計劃，重點引進具有豐富行業企業實踐經驗的技術大師或行業專家作為專業帶頭人，通過到企業掛職鍛煉、參與企業合作項目、技術服務、技能培訓以及到國內外進修學習等途徑，培養專業帶頭人15名、骨干教師53名；加大兼職教師聘請力度，兼職教師納入師資隊伍建設規劃，數量增至230人，專兼職教師比例達到1：1；鼓勵專業教師到企業頂崗，開展技術服務，三年內每人新增實踐鍛煉工作經歷三個月以上，專業教師“雙師素質”比例達到85%以上。
以校企共建為途徑，加強生產性實訓基地建設。按照校企合作、資源共享、雙方共贏的原則，積極探索校內外生產性實訓基地建設的校企合作新模式。完善校內實訓基地績效考核制度，提高實訓基地運行效率；以滿足學生頂崗實習為目的，建立學生頂崗實習校企共管機制，不斷提高頂崗實習質量。通過建設，有合作協議的企業數增至126家，校外實習基地達到138個，按照專業核心課程的教學要求新建、擴建35個集“教、學、做” 一體校內實訓教室，教學儀器設備總值達到8000萬元，校企共建校內生產性實訓基地10個，校內生產性實訓學時達到60%以上；半年以上頂崗實習學生達到80%，其中3個重點建設專業學生半年以上頂崗實習達到100%，60%以上安排在有合作協議的實習基地中頂崗實習；“雙證書”獲取率保持在98%以上。
以技術開發與應用培訓為重點，增強社會服務能力。立足臺州主導產業轉型升級，以重點建設專業資源為依托，培育教學團隊創新能力和社會服務能力。面向社會和企業開展職工培訓、職業技能鑒定和技術服務，建立技術服務促進和成果考核獎勵機制，支持教師參與合作企業的應用性項目研究，重視專利申請工作，建成區域應用技術研發與推廣基地。社會培訓和職業技能鑒定每年達8000人次以上；與合作企業開展應用性項目研究20項以上，專利數10個以上；每年投入技術服務促進專項資金50萬元，三年內平均每年為合作企業科技開發和技術服務到帳經費不少于450萬元。
以共享互補為出發點，建立“校企合作”工作平臺。按照“資源共享、優勢互補、突出重點、務求實效”的原則，建立“校企合作”工作平臺，切實推進政府、企業、學校三方聯動，完善“校企合作”運行機制和管理制度，拓展工作的深度與廣度。
以創新管理為著力點，提高教學管理水平。改革教學管理模式，加強實踐教學環節的教學質量監控，建立學校指導教師跟蹤制度、學生自我評價制度與用人單位訪問制度；改進教學質量管理模式，發動政府、行業與社會力量參與質量管理，實現質量管理主體的多元化，形成動態的反饋與調整機制；改革學制、學籍管理模式，推進適合高等職業院校特點的學分制，提高學制、學籍管理的兼容性，鼓勵學生考取職業資格證書；狠抓大學生日常行為規范教育與管理，嘗試導師管理、團隊管理與自我管理等方式，積極探索與實踐適應工學結合要求的學生管理新模式。
以學生職業素質發展為指針，創新思政工作。致力培養“技文雙馨、和諧發展”的人才，以理想信念、修身養德、學風建設和校園文化四大主題教育實踐為抓手，發揮學校和企業的各自優勢，打造素質教育體系，探索建立學生職業素質提升制度。認真落實就業工作一把手工程，全面落實就業創業指導計劃，加大對招生就業基地建設和現代化信息化建設的投入，積極完善內部工作機制。確保畢業生初次就業率達到99%,穩居全省同類院校前列，就業質量、專業對口率、創業型就業率穩步提高。
（二）全力推進和諧校園建設
實施和諧發展促進計劃。堅持“三性”辦學定位，適應建設創新型國家和“創新強省，創業富民”的需要，深入分析區域經濟轉型升級的內在要求，認真研究即將出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，努力把握高職教育的新情況、新問題、新趨勢，制定和實施學校中長期發展規劃，擬訂配套規劃。主動關注高等職業教育發展中企業、學生、教師、家庭等社會各方利益相關者的訴求，自覺踐行社會責任，建立社會責任報告制度。
實施和諧團隊提升計劃。開展和諧單位達標評比工作。注重提高團隊帶頭人推動科學發展、促進團隊和諧的能力。尤其要抓好校系兩級領導干部隊伍建設，按照十七屆四中全會的要求，提高謀劃發展、優化發展、推動發展的本領和校園管理、公共服務、維護穩定的本領。
實施和諧管理建設計劃。改革與示范建設不相適應的體制、機制，全面修訂、完善學校規章制度，構建與科學發展、示范建設相匹配的管理制度。整合教育教學行政資源，強化二級管理體制，進一步下放權責，加大執行與監管力度，建立健全系（部）工作制度和規范。進一步加強綜合教育督導，建立健全二級督導體制，完善以導、督、評、考為主要機制的質量監控體系。按照產學合作、工學結合的教育教學改革思路，加強對教學質量的管理和監控，完善對教師、系部和處室的評價考核機制，增強企業和社會的評價要素。
實施和諧環境塑造計劃。根據示范建設的需要和學校發展中長期發展規劃的安排，啟動新一輪建設計劃，實施“三化”、“三配套”工程(即學訓一體化、人文化、園林化和實訓實踐設施配套、人文設施配套、后勤設施配套)，進一步改善學校辦學條件和辦學環境，建立安全、潔凈的`校園環境。理順股權、產權問題。健全與當地村街的合作關系，為學校發展營造良好的外部環境。
實施和諧文化培育計劃。積極引導師生員工弘揚學校精神，做強“和園”品牌，開展臺州文化研究，建設臺州創業文化博物館和企業文化陳列室，辦好臺州市群眾藝術館藝術教育基地。建設新聞中心，健全校情發布制度。成立校友總會，聯絡校友感情，集聚校友資源。關注師生學習和生活，運作好師生服務中心、會計核算中心，充分調動各方面的積極性和創造力。
（三）完善示范建設的保障體系
加強組織保障。成立建設省級示范性高等職業院校領導小組，以黨委書記、校長任組長，班子成員與相關部門負責人為成員，對建設示范工作進行統籌、協調、領導、指導。領導小組下設項目管理辦公室，對項目建設進行統一協調和日常管理。聘請校內外專家成立省級示范性高等職業院校建設工作專家組，加強對建設項目的指導和檢查。
加強經費保障。加強教學、科研物質保障與經費投入，確保教學、科研工作運行的需要。加大教學儀器設備經費投入，多渠道籌措辦學資金，在省財政支持的基礎上，按1∶3的經費配套進行建設。同時通過校企合作積極爭取社會各界支持，確保建設過程中軟硬件建設資金的需要。加強建設經費使用管理。設立資金使用監督小組，根據“統一規劃、專賬核算、專款專用、結余留用”的原則，嚴格項目審批，加強資金使用的監督和管理，確保專項資金使用的嚴肅性、合理性。加強項目資金審計制度，并將資金使用效益列入項目驗收的考核指標。
加強制度保障。組織制定與示范性高等職業院校建設相適應的配套制度，實現管理體制和機制的轉變。制度建設人本化、運行程序化、控制標準化，探索建立省級示范性高等職業院校建設的長效機制。根據“分項管理、責任到人、過程監控、分期考核”的原則，及時檢查、監督各級機構職責的落實，加強過程監控。制定《臺州職業技術學院省級示范性高等職業院校建設項目管理辦法》等制度，對項目的計劃、審核、實施、評估、檢查、驗收和專項經費的使用情況進行全程監控和管理，確保各重點專業建設和“校企合作”工作平臺建設能夠按照建設方案和任務書要求順利實施。
（四）今年著重要抓的幾項工作
――出臺學校中長期發展規劃（2011―2020年）和配套規劃，做好規劃的實施工作。
――完善示范建設機制和工作措施，確保年底通過省示范性項目中期驗收。加強人才培養工作數據平臺建設，為教育部新一輪教學水平評估夯實基礎。
――加強專業建設，加大課程改革力度，推進大學生職業素質培養。確保第一批開發20門工學課程全部進入實施階段，啟動第二批專業開發與工學結合課程開發工作。強化實踐教學，出臺頂崗實習管理規定，確保頂崗比例達到60%以上。
――深化雙師教學團隊建設，校內專業教師“雙師素質”比例達到80%以上，聘請兼職教師數量增至120人。
――開展教師職業教育教學能力培訓和測評工作，有效提高廣大教師的課程開發、改造能力，使工學結合、能力本位以及項目化教學的課程教學改革落到實處。
――深化校企合作，提升科研水平，增強社會服務能力，科技開發和技術服務到帳經費450萬元。加強生產性實訓基地建設。
――發揮綜合督導功能。建立適應教學改革的教學評價體系，完善系部工作業績量化考核辦法。
――落實全日制高職招生計劃3300名，確保2010屆畢業生就業率穩定在全省同類院校前列。實施萬人培訓計劃。
――強化二級管理體制。修訂二級管理暫行辦法，進一步下放權責，加大執行和監管力度。
――啟動“三化”、“三配套”建設。改建學訓一體化教室15個。動工興建產學合作中心大樓，建設學生公寓，餐飲文化休閑廣場，景觀綠化工程等。做好土地置換后資金統籌使用安排，做好園區后勤資產回購工作。
三、真抓實干，全面推進示范建設各項工作任務
我校被列入省級示范性高職院校建設，這標志著我校已進入一個嶄新的發展階段，這是一個千載難逢的機會。示范建設成功與否，事關學校的可持續發展，也事關每一位教師的切身利益。當前建設示范性高職院校已到了“實戰”階段，任務繁重，壓力巨大。全校上下務必要同心同德、群策群力，高標準，嚴要求，保質保量完成示范建設各項工作任務，奪取這場戰役的徹底勝利。
（一）明確任務，落實責任
要根據示范建設的總體部署，并按照《示范建設方案》、《任務書》及任務分解表等具體要求，建立示范建設項目和建設任務責任體系，層層落實責任制，簽訂責任狀。全校師生都要樹立起“建設示范、人人有責”的強烈意識，形成“聚精會神建示范，一心一意謀發展”的良好工作氛圍和“人人有事做，事事有人干”的工作態勢。每一個人都是示范者，每一個崗位都必須是示范崗。明確示范建設為總目標，所有支目標都要為總目標服務。校領導和中層干部要深入一線，靠前指揮，按照增強“駕馭高職教育能力”的要求，建立分工合作、協調配合的工作運行機制。全體教職工都要具有大局意識，心往一處想、勁往一處使，埋頭苦干、扎實工作。絕不允許各唱各的調，堅決杜絕推諉扯皮現象。
（二）弘揚奉獻，服務到位
全校教職工要大力弘揚無私奉獻精神，全體行政管理人員和教輔人員要增強主動服務教學、服務科研、服務師生員工的意識，為示范建設提供強有力的保障。每一個崗位都要尋找服務點，做到優質服務。要充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，努力增強黨組織的凝聚力和戰斗力。
（三）加強督導，形成動力
要注重階段性目標的跟蹤督查，從第一步開始，每一步都要參與建設，督查到位，確保工作的“精、細、實”。加強效能建設，改進工作作風，完善責任追究制度，提高工作效率和工作水平。對于敷衍塞責者，追究直接責任人及直接領導的責任。
（四）強化考核，獎優罰劣
建立質量服務保障體系、示范建設責任通報制度。完善考核機制，并將考核結果與各類評優評先、晉級晉職、津貼獎勵等全面掛鉤，做到賞罰分明。
各位老師、各位代表、同志們！回顧過去，鼓舞人心；展望未來，催人奮進。新的目標已經明確，新的藍圖已經繪就。在新的征程中，我堅信在學校黨委的正確領導下，在全體教職員工的共同努力下，我校三年內建成省級示范性高職院校的目標一定會實現！
【學院動員大會活動總結】相關文章：
光棍節學院燈謎協會活動總結04-08
學院科技節活動工作總結的格式08-09
學院教師培訓工作總結08-24
傳播學院實習總結11-27
學院科研簡潔工作總結范文12-10
學院心理健康協會學期總結09-12
許昌學院商學院08-08
紅河學院商學院11-08
學院迎新年活動策劃方案（通用7篇）12-10