手語操活動總結

手語操活動總結范文（通用6篇）

　　一個精彩的活動已經圓滿收官，我們既增長了見識，也鍛煉自身，為此需要認真地寫活動總結了�？墒窃鯓訉懟顒涌偨Y才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的手語操活動總結范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　手語操活動總結 篇1

　　十一月下旬，我班級進行手語操培訓活動。學習手語操讓我們感受到手語是特別的，就像是一種優美的舞蹈，又是在和他人交流，讓我們么學會了關愛他人，并且在班級的這個大家庭中，感受到了溫暖，同學之間的友誼。

　　在我們的周圍，生活著一群人，或許和我們差不多大，或許是比我們小的弟弟妹妹，有些，也可能已經成家立業。他們，每天用最陽光的微笑去聆聽自然的聲音，用最樂觀的精神向世界訴說他們的夢想。雖然他們不可能聽見，也不可能看見，但他們用來自心底的呼喊激勵著人生路上的每一次前行。

　　這次班級組織的手語操活動讓我們更好的學會了如何關心他人人，了解他們并且幫助他們，也因此同學們都抱有相當大的熱情。雖然在學習的過程中，大家遇到一些困難，對這種陌生的語言不能很好的掌握，但他們依舊熱情不減。

　　在這次學習中，同學們互相請教，互相學習，互相幫助，即使在困難中，也感受到溫暖，變得更加堅強。

　　通過這次活動，同學們很好的了解彼此，懂得關愛別人，增進同學之間的友誼，促進了同學們之間的相識，建立了信任關系，也學會了手語，這特別的語言，更重要的是同學們學到了很多，接觸到了一個不同的世界，充滿了愛的世界，雖然無聲，但十分圣潔。無聲的美麗不僅讓我們在這喧囂的生活中停下腳步，駐足聆聽美好的樂章，也真正教會我們感恩，我想我們定時幸福的，因為真正做到了用手傳遞心聲，用心感恩生活，諦聽著，幸福著，感恩著。

　　手語的學習，我感受到了另一種藝術美，那是一種特別的交流和表達方式，同時我也感受到了同學們之間的溫暖。

　　讓手語成為我們溝通的橋梁，讓我們在無聲的世界里用心去交流，讓世界充滿愛，讓無聲的世界更溫暖。

　　手語操活動總結 篇2

　　在初夏的日子，學校舉辦了手語操比賽，我們積極參與并且細心準備練習，對于這次活動同學們都有極大的熱情。

　　但是在練習的過程中，卻并不順利，我們遇到了各種各樣的困難，首先是動作的轉變過快更不上節奏，而后是動作的不整齊，最后是隊形的變動問題。但是團結就是力量，這些困難在我們的共同努力下全都一一解決了。

　　在這次活動中，同學們互相學習幫助，我更加了解了跟我朝夕相處的同學們，讓我更加懂得了關心他人、幫助他人的重要性。雖然在最后的比賽中，我們并沒有得獎，但是我們仍然感到高興，因為我們看到了我們團結努力得到的成果，雖然我們表演時是沒有聲音的，但是我們都感到了彼此之間的交流。

　　我們要感激這次的手語操大賽，因為它使我們彼此更加了解、更加團結！

　　手語操活動總結 篇3

　　為配合學校進一步加強大學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導大學生關注心理健康、提高大學生心理健康素質，在聆聽音樂、學做手語操的同時學會知恩與感恩，也為了增強大學生的集體榮譽感及團結協作的精神，我系心理健康服務部特舉辦此次525手語操比賽活動。

　　這次手語操初賽由我系心理專干擔任總指導，各年級輔導員統籌，學生分會心理健康服務部主辦，各班級心理委員負責。根據學校心理健康教育中心的安排，針對我系的實際情況，我們決定大一、大二各班組成本班手語操表演隊，班級心理委員為負責人，負責人與隊員共同探討選取本班參賽曲目以及表演方式，經過一段時間的排練后參加系部初賽的選拔，最終大一有7個班報名參加，大二有2個班報名參加。

　　早在清明放假期間，各班心理委員接到活動方案之后，與班委會一起討論商定，決定好本班參賽隊伍的服裝、道具、參賽曲目并進行前期排練，確定好演出思路；在隨后的一個月中內，各班參賽隊伍在這段時間內，利用課余時間進行演出排練，不斷總結經驗吸取教訓，做到參賽曲目及表演形式能最適合本班表演且能最大發揮本班同學特點，我們部門也對各班排練情況進行了不定期抽查。

　　在20xx年05月05日晚7點30分，我系在綜合教學樓A座701教室舉行了土建系第一屆手語操比賽，本次比賽共決出一等獎一名、二等獎三名、三等獎四名以及最佳組織獎一名。在此活動中，各班心理委員給予了很好的配合，調動了全班積極性，活動取得比較圓滿成功。在此次活動中，我們有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我們將繼續發揚，不足之處也將立即改善。

　　不足之處：

　�。�1）舞臺較小，由于這使得有的班級的表演沒有得到充分的展示；

　�。�2）音響的效果不佳，在表演過程中聲音斷斷續續，使得個別班級的表演不那么流暢，沒有得到淋漓盡致的展現，這樣也使得主持的精彩的互動沒有得以體現；

　�。�3）在活動進行的過程中，顯得有點嘈雜，由于我們安排人手不夠及未及時與各班班長、負責人溝通，活動現場紀律顯得很糟糕；

　�。�4）評委席、嘉賓席席位牌制作稍晚，各代表隊上傳音樂時間過晚；

　　（5）賽前聯系場地較晚，由于場地當晚有全校性選修課，與該任課老師聯系較晚，最后在我系逸夫樓101教室上課；

　�。�6）與系生分會溝通較晚，許多工作都由我們部門開展，其他工作都堆在初賽開展前幾天才開始準備；

　　（7）男主持人沒有選好，評委指出其普通話不夠標準，說話沒底氣；

　　（8）相機電池未充足，在活動結束后沒有足夠的電量照集體照；

　　（9）活動結束后，清理現場及整理相關設備人員較少速度較慢。

　　好的方面：

　�。�1）活動前我們對這次的活動做了宣傳，還做了海報等一系列的宣傳，在比賽現場不僅我們系的人在觀看，還有英語系、教育系等一些人也前來觀看；

　�。�2）活動進行前，我們心理部分工較明確，在活動前我們還請其他部門來鼎力相助，提前布臵活動場地，大家各司其職，相互配合；

　�。�3）活動中，我們在狹窄的入口，安排參賽人員有條不紊的進場；

　�。�4）志愿者在A座一樓，B座，E座，逸夫樓舉牌沿途告知A座當晚選修課在逸夫樓101上，他們很有禮貌且從比賽開始前一直持續至比賽開始后40分鐘；

　�。�5）各班積極配合，在活動期間基本沒有人離開活動現場。

　　這次活動從整體上來看還可以，這是我們部門第一次舉行這么大型的'活動，這次活動充分的體現了同學們相互合作、團結一心的精神，這為心理健康教育工作再上臺階打下了堅實的基礎。我們在不斷探索、不斷完善的過程中，也許遇到過很多困難，但是我們堅信，我們能把心理部的活動做得更好，多為同學們服務，使同學們更好的學習心理知識，積極參與各項活動，努力提高自身素養，珍愛生命、悅納自我、關心集體、善待他人，用陽光心態，譜寫自己精彩的大學人生！

　　手語操活動總結 篇4

　　焦作師專（新校區）手語協會成立已有幾年的歷史，為突出本協會的宗旨“手語相連，和諧明天”，更好地展現協會的風采，手語協會特此面向全校同學公開征集手語。

　　以下是我們協會活動前的準備：

　　1、制作宣傳海報3張，展板2塊，傳單200份，條幅若干等等。

　　2、制作手語歌曲串燒視頻，定做手語協會的logo，制作手語小卡片。

　　3、與焦作市盲聾啞學校的相關老師取得聯系，就相關事宜進行協商，并且拍攝聾啞學生的一些生活照片。

　　5、網上宣傳，并面向全校（含手協內部）招募志愿者35名。

　　不管多好的準備都有意外發生。物質方面的東西都比較好準備，只是再聯系老師方面上，由于種種原因我們沒能如愿以償，好在我們臨時改變了活動方案，沒有造成太大的負面效應。以下是我們的具體活動。

　　首先是會長趙蒙蒙致辭，她與協會成員一起做了“家”的手語，希望手語協會是聾啞朋友的一個家。

　　其次是手語比賽團體二等獎得獎者用手語表演了歌曲《我的歌聲里》，動作優美而熟練，看到如此精彩的表演在互動環節中大家都迫不及待的學習手語。最后是手語協會副會長宋琳琳，教學部部長陳賀云，表演部部長陳雪手語表演歌曲《童話》。

　　之后我們又放映了一些關于聾啞群體的故事，同學們都深深地投入其中，愛心的跳動越來越激烈，對手語也萌生了強烈的學習欲望。

　　童話很美，童話里的天使更美。但是有這樣一些人，他們和我們一樣，但卻只能永遠生活在無聲的世界里，我們可能給不了他們天使，但是我們可以做他們的朋友。

　　本次活動增加了同學們對手語協會的認識，加深了對手語協會的宗旨和服務目標的理解，讓同學們意識到社會的聾啞朋友的存在，很多同學都希望通過學習手語“關愛殘疾人，通過手語溝通達到心靈溝通，讓更多的殘疾人得到幫助”。

　　手語操活動總結 篇5

　　在本學期為同學們開設的手語課里，讓孩子們明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個時候開始同學們瘋狂的愛上了手語。每次手語課新學過的手語單詞，句子同學們必需要當天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見同學們在放學回家的路上，哪怕打不出來一個整句，也要把會打的字打一下，我覺得十分欣慰。

　　隨著同學們學習的深入，讓大家了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了大家之間交流的工具，也讓同學們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使大家體會到了，世界上還會有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在�？赡軇傞_始的同情已經慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強的他們有太多值得我們大家學習的地方了。孩子們會變得無時無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

　　我個人認為學習手語是從興趣中來，隨著學生們學習的難度的加深，又將這種興奮已經升華到了另一個高度。

　　記得剛開始的手語入門知識，讓更多的孩子了解到手語的發展特點，對手語在整體上有個一個感觀的認識。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學生都急切想動起手來，迫切的想學到更多的手語打法。這個時候是大家興趣最濃烈的時候。也是學習手語最急切，最渴望的時候。但隨著一段時間的學習，新的困擾出現了。任何剛開始學習手語的人都會在這個時候出現學習上的停滯期或者是怠慢期。為什么會這樣呢？可能剛開始時的好奇，興奮已經漸漸變淡，轉為平淡。而且因為手語也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點。既然是語言就要勤加練習。在最初的接觸詞匯，句子時，可能剛開始學習時，對手語的不習慣再加上又沒有一個完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，孩子們學習手語的目的當然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發現和聾人交流起來非常吃力。手語存在的方言和聾人們習慣的打法是最大的阻礙。所以這時，在我們學習的中國手語基礎之上，要更多的跟聾人交流，體會他們習慣打法，語序和語言環境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破人與人之間的斷橋。

　　手語操活動總結 篇6

　　為優化大學生心理品質，培養我院學生自我心理調適技能與方法，增強大學生認識自我、發展自我和完善自我的能力，促進大學生身心和諧，健康成長。我院團支部特于“5.25”心理健康活動月之際開展了此次手語比賽，旨在于激發同學們學習手語與感受聾啞人給予我們的積極的人生態度，讓同學們學會如何去包容和幫助需要幫助的人。同時，使大家學會一正確的心態面對生活與學習的壓力，學會自己排減壓力。

　　活動前期我院團總支進行了大量的宣傳工作讓同學們看到了對于此次活動的重視，各班心理委員在活動中起到了至關重要的作用，帶領同學們認真學習手語，并積極組織同學們排練。同學們積極參與到此次活動中，以飽滿的熱情參與其中，對于活動的每一項都認真完成。

　　比賽期間各班同學認真參加其中，表演十分精彩，各班負責人十分積極這是我們非常希望看到的。

　　此次活動我們十分榮幸邀請了吳濤老師和張老師一起作為評委參與各個班的評比，兩位老師對于各班同學們認真態度給予了高度的評價，最后根據各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評出9個優秀班級獲得此次活動的獎勵并頒發了獎狀以資鼓勵。

　　此次活動會計金融學院全體同學共同參與，活動深受學生歡迎，活動貼近學生，滿足了學生的心理需求，廣泛調動學生的參與積極性，推進了同學們對大學生心理健康教育的認識，對于學生認識自我，培養良好的人際關系有著良好的促進作用。從活動的參與情況與反饋信息來看，同學們從內心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認識到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發展奠定內在基礎。