訪學活動總結

訪學活動總結范本

　　20XX年11月30日至12月7日，我參加了昭通市學校內涵發展項目訪學培訓”活動。在緊張的行程中，我先后聽取了7場專題報告，實地參觀了重慶市“領雁工程”6所示范學校，參加了聽課、并聽取了學校領導關于學校特色發展的介紹。一周的訪學培訓，感觸頗深，受益匪淺。

　　一、學校辦學理念和辦學特色；

　　試看當前我鎮各校辦學理念，呈現假、大、空現象，或者摘錄網上名校的，不切合學校實際，一訓三風沒有真正體現學校的犯發展和學生的個性培養，更不談體現地方文化特色。專家提出適合自己學校的教育才是最好的教育。請看重慶市 南岸區教師進修學院附小以“領雁引行，書鼓齊鳴”為辦學理念。學校以鼓文化為辦學特色，學校堅持書是文化，鼓是情感價值觀為理念，學校無處不體現鼓的文化，整個校園呈現書香鼓韻的氛圍。長生鼓是學校開展大課間活動的主要內容，學校鼓文化已經從少兒腰鼓發展到安塞鼓再延續到長生鼓。北碚區澄江小學是一所農村集鎮學校，結合 地方特色以“龍騰云山，志在天下”為辦學理念。以當地傳統文化“板凳龍”為辦學特色，開發校本文化 剪紙、口琴、足球等地方課程培養學生興趣愛好、張揚學生個性 ， 促使學生健康快樂成長。沙坪壩區新橋小學 以“快樂新橋，暢達天下”為辦學理念。學校把快樂教育植根于課堂，提倡快樂教育，主動參與，課堂要求教師講解時間少，語言要精。要 求學生自主、互助、合作、展示、匯報。著力打造學�？鞓穲F隊建設，開展課前一分鐘學生才藝展示，每周學生才藝展示，每學期給學生提供快樂舞臺。學校以《五心德育》植根于德育教育，達到了每位同學都能心平靜氣地解決同學之間的糾紛，總之，快樂教育是提倡一種樂學的思想。請看沙坪壩鳳鳴中學的辦學理念：“群鳳和鳴，鑄魂育人”；育人目標：“丹心雅意，雛鳳清聲”；學校精神是：“鳳翔九天，志存高遠 ”；校訓為“至雅至慧，兼善兼美 ”；開展“天高地闊。鳳舉鸞翔 ”的課程文化。再看鳳鳴小學的辦學理念，“一畫書寫鳳鳴人生”�！耙挥柸�風”分別是：校訓：一筆一畫，成就大美；校風： 為美創新 ，性靈雅正；教風：梧桐心氣，春風化雨；學風：雛鳳志趣，氣韻生動。多致樸、多雅意，學校的辦學理念觸動兒童的生命歸宿，律動兒童的生命喜悅，感動兒童的生命價值。即促進了學生的全面發展，又培養學生的個性張揚。

　　各校以辦學理念、辦學特色為主線。從每一棟樓的命名，“一訓三風的體現”，各功能室的設計以及活動場地、走廊、梯道、花草樹木都呈現出濃濃的文化氛圍。當你走進每一所示范學校校園，都會給你一種舒心感受。從整體的校園規劃設計，無不獨具匠心。校園文化建設。圍繞教室、長廊、校園環境整體策劃，遵照“凈、美、亮、新、實”的原則，追求“于細微處見精神”“細小處顯文化”的潤物細無聲的環境文化特質。打造學生大發展，大成長的育人大環境。班級文化建設由兩方面著手，一方面是學校整體的規范動作，另一方面是體現班級特色的自選動作。

　　二、著力于校園文化和班級文化的打造

　　文化走廊含班徽、班級精神、班級特色、口號、班主任寄語、學生才藝展示。教室內含學習園地、班級公約、評比欄公示欄、四表、圖書角等。即體現學校的辦學特色又彰顯班級個性發展。真正體現了一校一品牌，一校一特色。

　　三、提倡以德樹人，強化學生的養成教育。

　　現代教育開展德育活動，根據以德樹人的教育理念，帶著責任出發讓孩子們的生命腳步更加穩健。德育活動的開展，我們秉承一根主軸：即責任意識的形成和促進學生良好習慣的養成。打造兩個團隊：即領導決策設計團隊和執行督導團隊。開展三個系列活動，滲透責任意識：即主題系列教育活動、常規教育系列活動、節假日教育系列活動。落實四條途徑：一是課程德育，二是班主任的教育觀（對學生的影響最大），三是校園文化（讓每一堵墻會說話，一草一木會說話），四是社區教育。推動五星公民的評選活動：即美德之星、求知之星、健康之星、科技之星、藝術之星。

　　養成教育就是培養學生的良好習慣。核心是學會負責，它是一種責任，包含對自己、對環境、對生命負責，規范自己行為。其重要性是培養自己的自信心和自尊心。專家說：人無自信心最悲哀！沒有什么比養成習慣更重要。學校為什么要培養學生的養成習慣呢？一是基于時代發展的需要，二是基于生源特點的需要。學校應從哪些方面培養學生的良好習慣的養成？一是生活方面，二是學習方面，三是禮儀方面。那么，學校咋樣來炸學生的養成教育呢？首先是制定方案，召開動員大會。其次是教師作表率，持之以恒。第三是召開家長會，家校聯系。第四是班級文化里設計養成教育專欄。第五是學校制定養成教育評價方案。專家指出：良好習慣的 形成需要21天，養成需要49天。所以，每一個習慣的訓練都要教師做好表率，長期堅持。

　　總之，養成教育是培養學生良好的習慣，讓學生形成健康的人格。所以說：養成教育不僅僅是德育工作者的任務，而是每個教職員工負有不可推卸的責任。學校要充分調動全體教在教職員工的積極性，努力實現人人都是德育工作者，為實現全員德育而努力。 四、教育內涵發展要求教師在新課改中，要不斷反思、研究，立志做學者型教師。立足于課堂教學模式改革，走出小組合作學習誤區，提升課堂教育教學質量。另外，要用理聽了重慶市沙坪壩進修學院院長龔雄飛教育專家的專題報告，明白了課堂教學改革的總目的就是提高教育教學質量。回顧課堂教學的發展，從傳統的教學性課堂發展到導學性課堂再發展到學導性（先學后教，當堂訓練）又發展到今天的學氛性課堂（小組合作性課堂）。從此次訪學活動中各示范校根據自己的辦學特點，大力推進課堂改革.例如：墊江縣五洞小學推行的綠色教育“一二一”課堂教育是靈動的。即在課堂教學中教師把握三個時段、四個環節、三個注重。三個時段就是在40分鐘課堂教學中，即教師精講巧解累計不超過10分鐘，學生自主探究20分鐘，師生共同評價10分鐘。四個環節：即 自主體驗---合作探究---展示反饋---應用評價。三個注重：一是先學后教，當堂訓練，合作探究。二是學習環境綠色課堂的打造---學法指導（動態生成）。三是育人思想，我愛每一片樹葉，尊重每一位學生，讓每一位學生都公平地接受教育。無論陽光5s課堂、快樂課堂、 論來武裝自己的教學，知道如何教，更要懂得為何這樣教。4

　　魅力課堂以及立足有效課堂，發展高效課堂，追求卓越課堂。都離不開“一個模式” ， 即：先學后教，互助活動，展示匯報，評價解讀。凸顯三大特征：自學、互學、展評。開展小組合作學習，首先要解決自學這一環節，自學要有明確的目標性、深度的思維性、反思性。其次要走出合作學習的誤區，體現在三個方面：1、合作學習邊緣化。2、合作學習淺層化比較嚴重。3、合作效能上低質化。再次著力解決好四個問題：一是細化合作的方式（分工式、研討式、互助式）。二是控制小組規模（3--5人是最佳組合）。三是強化個性目標。四是建立合作規則，要把合作交流變無序為有序。第四強化合作學生的“三點”即；盲點、誤點、弱點。一是合作補充盲點做亮，二是合作糾錯誤點作對，三是合作總結做強。第五教師要注重學生關于展示匯報的訓練，深化展學的理解，活化展學的指導。訓練標準：1、要求學生使用比較流暢的學科語言。2、要有敢于直視教師和學生的眼神。3、要有適當的體態語言和肢體語言。根據不同的問題、條件、科目采取不同的方式。

　　總之，要提高教學質量，就是要培養學生好的學習習慣，學生的學習習慣改變了，成績就上去了。最終，要辦一所好的學校，除了有一個好的校長外，還必須優化三樣配置：一是綠色的文化校園。二是優化教師隊伍（特必關注教師的專業成長，要變埋怨我培訓，鼓勵教師，走了的是英雄，留下的是豪杰）。三是優化課程配制即基礎課程+校本課程才能凸顯學校特色。

【訪學活動總結】相關文章：

訪萬家活動總結11-09

訪萬家活動總結11-08

“訪萬家”活動個人總結11-08

訪萬家活動總結15篇12-17

“萬師訪萬家”活動總結06-21

萬師訪萬家活動總結03-30

走基層訪萬家活動總結08-18

訪萬家活動總結范文（精選5篇）08-16

教師訪萬家活動總結03-26

訪萬家活動總結（通用7篇）08-12