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訪學活動總結(jié)范本
20XX年11月30日至12月7日,我參加了昭通市學校內(nèi)涵發(fā)展項目訪學培訓”活動。在緊張的行程中,我先后聽取了7場專題報告,實地參觀了重慶市“領(lǐng)雁工程”6所示范學校,參加了聽課、并聽取了學校領(lǐng)導關(guān)于學校特色發(fā)展的介紹。一周的訪學培訓,感觸頗深,受益匪淺。
一、學校辦學理念和辦學特色;
試看當前我鎮(zhèn)各校辦學理念,呈現(xiàn)假、大、空現(xiàn)象,或者摘錄網(wǎng)上名校的,不切合學校實際,一訓三風沒有真正體現(xiàn)學校的犯發(fā)展和學生的個性培養(yǎng),更不談體現(xiàn)地方文化特色。專家提出適合自己學校的教育才是最好的教育。請看重慶市 南岸區(qū)教師進修學院附小以“領(lǐng)雁引行,書鼓齊鳴”為辦學理念。學校以鼓文化為辦學特色,學校堅持書是文化,鼓是情感價值觀為理念,學校無處不體現(xiàn)鼓的文化,整個校園呈現(xiàn)書香鼓韻的氛圍。長生鼓是學校開展大課間活動的主要內(nèi)容,學校鼓文化已經(jīng)從少兒腰鼓發(fā)展到安塞鼓再延續(xù)到長生鼓。北碚區(qū)澄江小學是一所農(nóng)村集鎮(zhèn)學校,結(jié)合 地方特色以“龍騰云山,志在天下”為辦學理念。以當?shù)貍鹘y(tǒng)文化“板凳龍”為辦學特色,開發(fā)校本文化 剪紙、口琴、足球等地方課程培養(yǎng)學生興趣愛好、張揚學生個性 , 促使學生健康快樂成長。沙坪壩區(qū)新橋小學 以“快樂新橋,暢達天下”為辦學理念。學校把快樂教育植根于課堂,提倡快樂教育,主動參與,課堂要求教師講解時間少,語言要精。要 求學生自主、互助、合作、展示、匯報。著力打造學?鞓穲F隊建設(shè),開展課前一分鐘學生才藝展示,每周學生才藝展示,每學期給學生提供快樂舞臺。學校以《五心德育》植根于德育教育,達到了每位同學都能心平靜氣地解決同學之間的糾紛,總之,快樂教育是提倡一種樂學的思想。請看沙坪壩鳳鳴中學的辦學理念:“群鳳和鳴,鑄魂育人”;育人目標:“丹心雅意,雛鳳清聲”;學校精神是:“鳳翔九天,志存高遠 ”;校訓為“至雅至慧,兼善兼美 ”;開展“天高地闊。鳳舉鸞翔 ”的課程文化。再看鳳鳴小學的辦學理念,“一畫書寫鳳鳴人生”!耙挥柸L”分別是:校訓:一筆一畫,成就大美;校風: 為美創(chuàng)新 ,性靈雅正;教風:梧桐心氣,春風化雨;學風:雛鳳志趣,氣韻生動。多致樸、多雅意,學校的辦學理念觸動兒童的生命歸宿,律動兒童的生命喜悅,感動兒童的生命價值。即促進了學生的全面發(fā)展,又培養(yǎng)學生的個性張揚。
各校以辦學理念、辦學特色為主線。從每一棟樓的命名,“一訓三風的體現(xiàn)”,各功能室的設(shè)計以及活動場地、走廊、梯道、花草樹木都呈現(xiàn)出濃濃的文化氛圍。當你走進每一所示范學校校園,都會給你一種舒心感受。從整體的校園規(guī)劃設(shè)計,無不獨具匠心。校園文化建設(shè)。圍繞教室、長廊、校園環(huán)境整體策劃,遵照“凈、美、亮、新、實”的原則,追求“于細微處見精神”“細小處顯文化”的潤物細無聲的環(huán)境文化特質(zhì)。打造學生大發(fā)展,大成長的育人大環(huán)境。班級文化建設(shè)由兩方面著手,一方面是學校整體的規(guī)范動作,另一方面是體現(xiàn)班級特色的自選動作。
二、著力于校園文化和班級文化的打造
文化走廊含班徽、班級精神、班級特色、口號、班主任寄語、學生才藝展示。教室內(nèi)含學習園地、班級公約、評比欄公示欄、四表、圖書角等。即體現(xiàn)學校的辦學特色又彰顯班級個性發(fā)展。真正體現(xiàn)了一校一品牌,一校一特色。
三、提倡以德樹人,強化學生的養(yǎng)成教育。
現(xiàn)代教育開展德育活動,根據(jù)以德樹人的教育理念,帶著責任出發(fā)讓孩子們的生命腳步更加穩(wěn)健。德育活動的開展,我們秉承一根主軸:即責任意識的形成和促進學生良好習慣的養(yǎng)成。打造兩個團隊:即領(lǐng)導決策設(shè)計團隊和執(zhí)行督導團隊。開展三個系列活動,滲透責任意識:即主題系列教育活動、常規(guī)教育系列活動、節(jié)假日教育系列活動。落實四條途徑:一是課程德育,二是班主任的教育觀(對學生的影響最大),三是校園文化(讓每一堵墻會說話,一草一木會說話),四是社區(qū)教育。推動五星公民的評選活動:即美德之星、求知之星、健康之星、科技之星、藝術(shù)之星。
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生的良好習慣。核心是學會負責,它是一種責任,包含對自己、對環(huán)境、對生命負責,規(guī)范自己行為。其重要性是培養(yǎng)自己的自信心和自尊心。專家說:人無自信心最悲哀!沒有什么比養(yǎng)成習慣更重要。學校為什么要培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣呢?一是基于時代發(fā)展的需要,二是基于生源特點的需要。學校應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)學生的良好習慣的養(yǎng)成?一是生活方面,二是學習方面,三是禮儀方面。那么,學校咋樣來炸學生的養(yǎng)成教育呢?首先是制定方案,召開動員大會。其次是教師作表率,持之以恒。第三是召開家長會,家校聯(lián)系。第四是班級文化里設(shè)計養(yǎng)成教育專欄。第五是學校制定養(yǎng)成教育評價方案。專家指出:良好習慣的 形成需要21天,養(yǎng)成需要49天。所以,每一個習慣的訓練都要教師做好表率,長期堅持。
總之,養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好的習慣,讓學生形成健康的人格。所以說:養(yǎng)成教育不僅僅是德育工作者的任務(wù),而是每個教職員工負有不可推卸的責任。學校要充分調(diào)動全體教在教職員工的積極性,努力實現(xiàn)人人都是德育工作者,為實現(xiàn)全員德育而努力。 四、教育內(nèi)涵發(fā)展要求教師在新課改中,要不斷反思、研究,立志做學者型教師。立足于課堂教學模式改革,走出小組合作學習誤區(qū),提升課堂教育教學質(zhì)量。另外,要用理聽了重慶市沙坪壩進修學院院長龔雄飛教育專家的專題報告,明白了課堂教學改革的總目的就是提高教育教學質(zhì)量。回顧課堂教學的發(fā)展,從傳統(tǒng)的教學性課堂發(fā)展到導學性課堂再發(fā)展到學導性(先學后教,當堂訓練)又發(fā)展到今天的學氛性課堂(小組合作性課堂)。從此次訪學活動中各示范校根據(jù)自己的辦學特點,大力推進課堂改革.例如:墊江縣五洞小學推行的綠色教育“一二一”課堂教育是靈動的。即在課堂教學中教師把握三個時段、四個環(huán)節(jié)、三個注重。三個時段就是在40分鐘課堂教學中,即教師精講巧解累計不超過10分鐘,學生自主探究20分鐘,師生共同評價10分鐘。四個環(huán)節(jié):即 自主體驗---合作探究---展示反饋---應(yīng)用評價。三個注重:一是先學后教,當堂訓練,合作探究。二是學習環(huán)境綠色課堂的打造---學法指導(動態(tài)生成)。三是育人思想,我愛每一片樹葉,尊重每一位學生,讓每一位學生都公平地接受教育。無論陽光5s課堂、快樂課堂、 論來武裝自己的教學,知道如何教,更要懂得為何這樣教。4
魅力課堂以及立足有效課堂,發(fā)展高效課堂,追求卓越課堂。都離不開“一個模式” , 即:先學后教,互助活動,展示匯報,評價解讀。凸顯三大特征:自學、互學、展評。開展小組合作學習,首先要解決自學這一環(huán)節(jié),自學要有明確的目標性、深度的思維性、反思性。其次要走出合作學習的誤區(qū),體現(xiàn)在三個方面:1、合作學習邊緣化。2、合作學習淺層化比較嚴重。3、合作效能上低質(zhì)化。再次著力解決好四個問題:一是細化合作的方式(分工式、研討式、互助式)。二是控制小組規(guī)模(3--5人是最佳組合)。三是強化個性目標。四是建立合作規(guī)則,要把合作交流變無序為有序。第四強化合作學生的“三點”即;盲點、誤點、弱點。一是合作補充盲點做亮,二是合作糾錯誤點作對,三是合作總結(jié)做強。第五教師要注重學生關(guān)于展示匯報的訓練,深化展學的理解,活化展學的指導。訓練標準:1、要求學生使用比較流暢的學科語言。2、要有敢于直視教師和學生的眼神。3、要有適當?shù)捏w態(tài)語言和肢體語言。根據(jù)不同的問題、條件、科目采取不同的方式。
總之,要提高教學質(zhì)量,就是要培養(yǎng)學生好的學習習慣,學生的學習習慣改變了,成績就上去了。最終,要辦一所好的學校,除了有一個好的校長外,還必須優(yōu)化三樣配置:一是綠色的文化校園。二是優(yōu)化教師隊伍(特必關(guān)注教師的專業(yè)成長,要變埋怨我培訓,鼓勵教師,走了的是英雄,留下的是豪杰)。三是優(yōu)化課程配制即基礎(chǔ)課程+校本課程才能凸顯學校特色。
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