親子共讀活動總結

時間：2024-08-31 21:34:59 秀鳳活動總結我要投稿

親子共讀活動總結（通用10篇）

　　經歷了有意義的活動后，我相信大家都是有收獲的，一定有不少可以總結的東西吧。那么我們該怎么去寫活動總結呢？下面是小編為大家整理的親子共讀活動總結，希望對大家有所幫助。

親子共讀活動總結（通用10篇）

　　親子共讀活動總結 1

　　“快樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：

　　一、做好宣傳發動工作

　　為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內容：《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》、經典背誦(三字經、弟子規)。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

　　二、班級建立讀書評比欄

　　為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動，這樣大大激發孩子們的.讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了�；顒娱_展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張 “親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

　　三、活動成果

　　雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經》、《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

　　“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

　　親子共讀活動總結 2

　　近日，我們社區成功舉辦了一場熱烈而富有意義的親子共讀活動�；顒佑杉议L和孩子共同參與，共享閱讀的快樂，共同成長的喜悅。

　　本次活動于X月X日在社區圖書館舉行，圖書館被裝飾一新，充滿了節日的氣氛�；顒拥闹髦际枪膭罴议L和孩子一起閱讀，共享閱讀的樂趣，培養孩子的閱讀興趣，增進親子間的情感交流。

　　活動的內容豐富多樣，包括親子閱讀分享，讀書心得交流，以及自制繪本展示等。在親子閱讀分享環節，家長們帶著孩子向大家分享了自己挑選的繪本故事，他們的講述充滿感情，孩子也表現出了極大的熱情。在讀書心得交流環節，家長和孩子真誠地分享了自己的閱讀體驗，彼此都有了更深入的理解。

　　活動的成效顯著。首先，孩子們的閱讀興趣得到了激發，他們更加熱愛閱讀，愿意花更多的時間在閱讀上。其次，家長和孩子之間的關系也得到了進一步的`加深，他們通過共同閱讀，共同學習，共同分享，增進了彼此的理解和信任。

　　回顧這次活動，我們深感親子共讀的重要性，也看到了活動的成功之處。這次活動讓我們意識到，閱讀是一種最有效，最直接的情感交流方式。通過共讀，我們可以更好地理解孩子，理解孩子的生活，理解他們的喜怒哀樂，理解他們的成長過程。

　　展望未來，我們希望繼續舉辦更多的親子共讀活動，讓更多的家長和孩子能有機會體驗到這種溫馨而有益的活動。同時，我們也希望將親子共讀的活動推廣到更多的領域，讓更多的家庭能從中受益。

　　總的來說，這次親子共讀活動是一次非常成功的嘗試。它讓我們深感閱讀的力量，也讓我們明白了親子共讀的重要性。我們希望未來能有更多的機會，讓更多的家庭參與到親子共讀活動中來，共享閱讀的快樂，共度成長的歲月。

　　親子共讀活動總結 3

　　二月，是溫馨的！我們走進了“親子共讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子共讀”的帷幕，從此，“親子共讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本班的親子共讀活動作如下總結：

　　開學初，我校召開了親子共讀讀書動員大會。此次親子共讀動員大會非常成功，得到了全體家長的'大力支持。

　　會上，課題組負責人xx主任首先向家長宣傳親子共讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進行了詳細的分工；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據孩子的已有知識經驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個家庭發放了《一（4）班親子共讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子共讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

　　讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學分成6去讀書隊，每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長，根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。

　　為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達2000分鐘以上，另外，每周一節的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。

　　由于一年級不布置書面作業，所以家庭作業仍以家庭親子共讀為主，一學期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經典童話》、《腦筋急轉彎》、《謎語》等。

　　孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。

　　本學期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節“親子共讀”課例。本次閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環節。整節課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子共讀。

　　讀完第一套親子共讀課本，我發給每個家庭兩張“親子共讀作品表”，指導家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導，再裝訂成冊。

　　親子共讀活動總結 4

　　最近，我們年級組開展了“親子共讀”的讀書活動，取得了顯著的成果。通過這一活動，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀帶給他們的快樂，并且家長和孩子之間的情感交流更加深入。為了進一步推動這一活動的開展，讓孩子們能夠更多地從中獲益，我們在實踐中不斷總結經驗。現在，我們來對本階段的活動進行簡單總結：

　　一、做好宣傳發動工作

　　為了讓家長充分認識到親子讀書活動的`重要性，并積極參與其中，我們首先向家長發送了一份《親子共讀倡議書》。這份倡議書呼吁家長與孩子一起閱讀，并提供了以下主要內容：首先，為孩子打造一個溫馨、舒適的閱讀環境，包括建立一個家庭圖書架，并適時添置一些優質好書。其次，每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子一同閱讀，父母和孩子相互監督閱讀情況，并記錄在親子閱讀記錄卡上，以便老師能夠清楚地了解每個學生家庭的親子共讀情況。最后，我們推薦了一些適合閱讀的書籍，如《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》以及一些經典背誦材料（如三字經、弟子規）。通過這樣的安排，我們確保學生們可以有足夠的時間進行課外閱讀。

　　二、班級建立讀書評比欄

　　為了讓"親子共讀"活動產生實際效果，我們扎實地展開了一系列活動。我們班開展了讀書評比活動，這大大激發了孩子們對閱讀的興趣，同時也促使家長們親自陪伴孩子閱讀。如果家長不陪伴、不參與"親子共讀"活動，孩子們就不太愿意進行閱讀，并且他們會督促家長們也開始熱愛閱讀。通過活動的開展，幾乎每個家庭都成為了一個充滿書香氛圍的家庭。此外，我們還涌現了許多閱讀之星，例如史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀書認真，家長們也全神貫注地閱讀。我們還制作了一張張"親子共讀"卡片，真實地記錄了孩子和家長共同閱讀的情況。

　　三、活動成果

　　盡管活動時間不長，但學生們已經取得了許多成果。有一些學生已經熟練地背誦了《三字經》和《弟子規》的內容。為了展示這些成果，我們將《三字經》編排成了一場節目，以舞蹈和吟唱的方式展現古典文化的魅力。此外，我們還通過剪報等形式來傳播這些知識。

　　通過收集閱讀中新認識的字，不僅能夠加深對這些字的記憶，還能提升學生對閱讀的興趣。在親子共讀的過程中，家長們還可以用相機記錄下他們與孩子共讀的溫馨瞬間，這不僅增進了家長與孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

　　“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

　　親子共讀活動總結 5

　　親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書樂趣的活動，這樣既能讓孩子享受閱讀的快樂，又能在與父母的交流中分享讀書的感悟。以下是一個關于親子共讀活動的總結。

　　一、營造讀書氛圍。

　　我園根據幼兒的年齡特點，結合園內閱讀特色，為各班增添了大量的繪本讀物，在幼兒園走廊、功能室等公共場所，張貼了經典國學圖畫，投放了大量的自制繪本讀物。與社區聯合，創建“圖書流動箱”，倡導居民將閑置的圖書放入箱中，根據幼兒的年齡特點，有選擇的借閱適合的圖書，定期進行更換。家園共育，一同創建良好的讀書氛圍。

　　1.啟動儀式。10月初，我園開展了親子共讀活動啟動儀式，特邀三位家長和園內四位優秀家長作為共讀父母代表，在儀式上做了愛讀書、樂讀書、善讀書的發言，讓更多的家長投入到親子共讀的活動中。

　　2.親子繪本劇表演。各班根據主題，精心選擇適合幼兒年齡特點的繪本，進行排練，并將繪本劇上傳至我園微信公眾號，讓更多的家長和孩子了解繪本劇的`特點，體驗表演的快樂。

　　3.故事媽媽進課堂。在幼兒園的教學活動之外，我們發動家長將平時讀的經典故事，自制圖畫書，為孩子講述。

　　1.經典國學知識競賽。我園為幼兒設計了一系列有關國學知識的調查問卷，并將問卷收起進行統計，在學期末評選出各個項目的冠軍，并頒發獎品。

　　2.家長助教活動。在家長中尋找具有不同愛好的家長進課堂，為孩子們上課，使課程有別于綜合課程，更有靈活性、實踐性，讓孩子學的更快樂。

　　3.環境創設比賽。各班創設與親子閱讀相關的環境，進行全園評比，將閱讀特色滲透到環境中，更讓家長教師、幼兒更重視閱讀。

　　我園通過親子共讀這一活動，不僅增進了家長與孩子之間的感情，還提高了家長對親子閱讀重要性的認識，進一步推動了園內閱讀教育質量的提高。

　　親子共讀活動總結 6

　　二月，這是一個溫馨的故事！我們踏進了“親子游樂園”的大門。還記得嗎？那天夜晚，明月高懸，我們在學校圖書館舉辦了一場特別的“親子閱讀”活動，從那時起，“親子閱讀——共享書香”成為了我們校園中最響亮的口號。經過一個學期的努力，現在我要對我們班級的親子閱讀活動做如下總結：

　　一、親子總動員，健全親子閱讀機構

　　開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。

　　會上，課題組負責人xx主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進行了詳細的.分工（xx媽媽擔任俱樂部部長，負責選購本班的親子讀本；xx媽媽擔任本班的財務部部長，負責本班的親子活動費用；xx媽媽負責聚會的會場布置，xx媽媽負責撰寫活動心得）；我和讀書俱樂部的主要成員根據孩子的已有知識經驗和年齡特點，給每個孩子平均購買了四新生命科學繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；

　　二、成立書友隊，共讀一本書

　　三、保證閱讀時間和閱讀量

　　為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上，另外，每周一節的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。

　　由于一年級不布置作業，所以家庭作業仍以家庭親子閱讀為主。在過去的一個學期里，我們的孩子們讀了非常多的書籍。其中，xx等家長為孩子們購買了大量的好書，包括《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經典童話》、《腦筋急轉彎》、《謎語》等。這些書讓孩子們開拓了視野，增長了知識，并且培養了他們對閱讀的興趣。

　　為了鼓勵孩子們積極參與課外閱讀，我采取了一些舉措。首先，我鼓勵孩子們將自己購買的課外書帶到教室與大家分享，這樣全班同學都能從中受益并看到更多的書籍。為了進一步豐富孩子們的閱讀體驗，每個月我會從學校圖書館借閱一些適合他們的故事書，每人一本，讀完后再進行交流和互換。一個月下來，孩子們就能讀上好幾本書。在讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最令人難忘的情節。本學期，我們還組織了講故事比賽，為課外閱讀活動增添了新的亮點。

　　四、親子閱讀聚會

　　本學期第九周，我校開展了家長開放日活動。在我的建議下，我參與了一堂名為“親子閱讀”的課程。這節課主要包括以下幾個環節：配樂詩歌朗誦、親子接力閱讀游戲、閱讀知識競賽、小記者采訪和好書推薦。整節課，孩子們積極參與，家長們也非常投入。課后，家長們都迫不及待地期待著下一次的親子閱讀活動。

　　五、親子作品

　　我完成了第一套親子閱讀課本的閱讀，并給每個家庭發了兩張“親子閱讀作品表”，引導家長和孩子合作完成了一些書畫作品。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品都做得非常出色。其中一部分作品需要一些指導，然后再裝訂成冊。

　　親子共讀活動總結 7

　　建立“書香家庭”進行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項重要的活動。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養孩子閱讀興趣的教育中來，我們在營造“書香班級”的基礎上又建立了“書香家庭”，啟動了“親子共讀”活動�；顒又�，我們注重強化活動內容。為確保內容豐富、方法實用和效果突出，先后采取多種形式強化該項活動的深入開展。

　　1、召開家長會，發出讀書倡議。

　　各班號召家長會，成立家長委員會，向各位家長發出了與孩子一起讀書的倡議，同時要求家長多讀書，讀好書，掌握科學的教子方法，通過讀書提高自身素質，給孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的熏陶。

　　2、向家長推薦實用的書目。

　　積極印制、發放“親子共讀”活動推薦書目，為每個年齡段的學生家長推薦《教你如何賞識孩子》《習慣決定孩子命運》、《給青少年的12個忠告》等書目，供家長們參考學習。

　　3、共寫感受。

　　鼓勵家長引領學生在誦讀學校規定篇目的基礎上，廣泛閱讀經典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經典的行動中來。

　　4、以學校為平臺，組織開展相應的活動。

　　我們根據本校實際，組織開展學習成果展、親子故事會、親子學習心得等各具特色的深化活動。評選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。

　　通過“親子共讀”活動的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強，活動取得了顯著成效。

　�。�1）、親子共讀，豐富了家庭文化生活。

　　讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉麻將，走進了書鄉。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。

　�。�2）、書香氛圍濃厚，育人環境得以拓寬。

　　閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但卻改變了人生的終點。讀書增強了親子溝通，促進了家庭的和諧。

　�。�3）、一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。

　　家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴。

　　在活動的.開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。

　　親子共讀活動總結 8

　　親子閱讀家長感言，從去年算起，我們陪孩子親子閱讀已經有一年多時間了�；仡^看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正得到。

　　經過這么屢次的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發�，F在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

　　我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界里，不與孩子互動，不用心去摸索適宜的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教育真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。

　　首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些方法，比方：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比擬明顯。

　　其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔憂念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。于是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閱讀，孩子試后會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

　　另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的.書籍。對于三年級以下的學童，成人的感受、華美的語句、復雜的邏輯思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書�？傊�，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

　　親子共讀活動總結 9

　　讀書月活動開展已經一個月了，大部分家長和孩子們都能積極參與每一項活動，這點尤其令我感動。其實，如何真正通過這樣的形式提高學生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養呢，這是一個很大的命題，也是一個漫長的探究過程，可能我一輩子也不能很好地完成這項研究。但是，培養孩子閱讀的興趣，在閱讀過程中獲得快樂和進步確是我們可以做到的。經過這一個月的活動，我們也欣喜地發現，孩子在閱讀方面的進步：

　　一、讀書速度加快了。

　　有很多時候，當孩子不理解一些語言文字的時候，我們往往會提醒孩子慢一點讀，不要慌張。實際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會越差，慢慢地讀，讀到后邊的時候，已經把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續理解，導致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。只有閱讀達到了一定的速度，才有了讀書的樂趣。

　　二、讀書的方式增多了。

　　以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學會讀書。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來說，才學會讀書的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過來。但隨著閱讀能力的增長，默讀的運用就越來越廣泛，讀書報，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級下學期才教孩子默讀的方法，不過，對于善于閱讀的孩子來說，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。

　　三、愛講故事的孩子多了。

　　講故事，可以鍛煉語言表達能力，而語言表達能力對孩子來說是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因為對故事的復述是建立在對原故事的理解和記憶的'基礎上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請孩子們上臺講故事，總是那幾個孩子。通過讀書月講故事比賽的訓練，更多的孩子參與到這項活動中來，讓人欣喜的是，很多平時靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎！

　　四、親子閱讀的家庭多了。

　　通過寫親子讀后感，我發現，讀書的家庭不斷增多，隊伍不斷增大，讀書的內容不斷豐富多彩，使家長們在參與讀書的過程中在影響著孩子的閱讀的同時，自身文化素養得到提高。

　　讀書受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書無法延長生命的長度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書會內涵的同時引領孩子們更飽滿的成長！希望更多的家庭參與讀書，營造讀書的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書吧！讓好書伴著可愛的孩子一起成長！

　　親子共讀活動總結 10

　　四月，是溫馨的！我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：

　　一、親子總動員，健全親子閱讀機構。

　　開學初，我們學校近日舉辦了一場精彩紛呈的親子閱讀動員大會，獲得了全體家長的熱情支持。在大會上，我們課題組負責人首先向家長們宣傳了親子閱讀的重要意義，讓他們深刻認識到這對孩子成長的巨大影響。接著，各班級都組建了專門負責推行親子閱讀的骨干成員，并進行了詳細的分工安排。針對孩子們已經掌握的知識經驗和年齡特點，以及充分利用班級圖書角資源，每個家庭都制定了一份個性化的《親子閱讀計劃書》。這份計劃書詳細規劃了親子閱讀的時間安排、閱讀方法、親子聚會的安排以及作品的收集等內容。這樣的計劃能夠更好地引導家長與孩子共同參與閱讀活動，培養孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣。通過這次親子閱讀動員大會，我們為家長們提供了一個更加清晰的理解親子閱讀重要性的機會，并且促使他們積極參與到孩子的閱讀中來。我們相信，通過家長們的共同努力與支持，親子閱讀將成為我們學校教育的一項重要內容，進而促進孩子的全面發展。

　　二、保證閱讀時間和閱讀量

　　為了培養學生的閱讀習慣，學校在開學初就設立了午讀時間，每天讓孩子們堅持閱讀20分鐘。經過一個學期的努力，孩子們在學校的午讀中總共閱讀了超過20000分鐘的時間。另外，每周還有兩節語文閱讀課讓孩子們繼續鍛煉閱讀能力。孩子們有時會帶著自己購買的課外書到教室與大家分享，這樣一來，全班同學都有機會接觸到更多的書籍。為了豐富孩子們的'課外閱讀內容，老師從學校圖書館借來適合他們閱讀的故事書，讀完后組織大家互相交流，分享其中最有趣或令人難忘的情節，將課外閱讀推向了一個新的高度。

　　三、親子閱讀聚會

　　本學期我校開展了家校交流日，我們課題組組長建議舉行了親子閱讀聚會，主要包括以下環節：配樂詩朗誦、知識問答、親子接力讀書、閱讀知識競賽、精彩圖書推薦等。在活動中，孩子們的眼神明亮如陽光下的嫩芽，他們通過閱讀不斷成長和進步。我們相信，未來的親子閱讀之路將越來越寬廣。

　　四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事

　　“親子閱讀”活動正式開始后，一位女同學立刻與她的母親展開了共同的閱讀之旅。白天，女孩會將書帶到學校，在課間時間利用一切機會閱讀。每天晚上，在完成作業后，她又會把書交給母親，讓母親繼續閱讀。幾天過去了，這本書深深地吸引住了母女二人，每天吃飯的時候，他們都會談論書中的情節和人物。

　　愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

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