世界讀書日活動總結

時間：2024-11-14 15:54:18 活動總結我要投稿

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世界讀書日活動總結[熱]

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的世界讀書日活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

世界讀書日活動總結[熱]

世界讀書日活動總結1

　　世界讀書日來臨之際，我校積極組織開展了讀書活動。活動期間，同學們熱情高漲，積極參與，展現了濃厚的讀書氛圍。

　　通過此次活動，學生們不僅拓寬了知識面，還培養了良好的閱讀習慣和興趣。圖書館資源得到了充分利用，師生間的`交流也更為密切。活動還促進了校園文化的發展，營造了書香校園的良好氛圍。

　　總結來看，本次世界讀書日活動取得了顯著成效，提高了同學們的閱讀能力和綜合素質。希望今后能夠繼續舉辦更多類似的讀書活動，為學校的教育事業和學生的全面發展做出更大的貢獻。

世界讀書日活動總結2

　　根據中國圖書館學會《關于開展“全民閱讀”工作的通知》要求，xx市圖書館學會于4月23日開展了“世界讀書日”大型公益活動，在xx市中心營造了“全民閱讀”的良好氛圍。xx市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書人共同歡慶，一起唱響“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律，活動期間，主要開展了發放宣傳單、新書欄目介紹、書展、讀書有獎猜迷等宣傳活動，讓市民深深感悟到“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”的真諦。深深領略到“書籍是人類進步的階梯”、“提高全民閱讀活動，建設和諧文化，有利于推動我市學習型社會建設。有利于促進人的全面發展，提高市民的`整體素質。有利于推動我市文化的繁榮和發展。有利于推動xx的經濟騰飛”。構建和諧xx、普及“全民閱讀”活動已成為xx市民的共識與需求。

　　這次活動除了緊扣“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進行“全民閱讀”宣傳外。同時，還以活動為契機，為xx市圖書館搬遷、開館作了宣傳，讓市民對xx市圖書館有了新的更深層次認識和了解，擴大了xx市圖書館在社會上的知名度、影響力。

　　這次活動共出動車輛x輛，工作人員xx人。展出科技雜志、地方文獻等工具書xx余冊，發放開展“讀書、給人智慧、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動倡議書和xx市圖書館簡介宣傳單xx份，制作展版xx塊，懸掛橫幅x條。

　　總之，xx市圖書館學會開展這次20xx年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內容豐富，貼近群眾，貼近生活，群眾樂于參與，達到預期目的，取得了實際效果。可以說它是一次保障人民群眾閱讀權利，提升市民素質，豐富精神文化生活的有效舉措。它是一次宣傳“中國茶城、世界茶鄉”xx，打造“妙曼xx、養身天堂”城市品牌有意義的活動。

世界讀書日活動總結3

　　村中心校啟動讀書節活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設書香校園。

　　健全讀書陣地，讓學生“有書讀”

　　各中小學圖書室定期購進圖書，組織學生規范借閱。各班級建設“愛心書屋”，通過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角。每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。

　　規劃讀書時間，讓學生“有空讀”

　　抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主。認真落實好每周一節的.閱讀課，組織落實好學生節假日讀書活動，充分利用課后服務時間指導學生閱讀，讓“閑暇”時間產生最大的讀書效益。

　　強化讀書指導，讓學生“會讀書”

　　通過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師根據學生年齡特點加強指導，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學生學會讀書。實施師生共讀、每周讀書之星帶動計劃，形成濃厚的讀書氛圍。定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動，激發學生讀書熱情，讓學生學會讀書。

　　完善讀書機制，讓學生“愛讀書”

　　學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，采取通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學生讀書的積極性和主動性。

　　開展讀書活動，讓學生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發學生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設內涵發展。

世界讀書日活動總結4

　　興趣是的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

　　1、說話訓練，提升閱讀

　　為了提高學生的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;可以指名學生上臺讀他人或自己寫的佳作。“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必須認真記下學到的好詞佳句或學到的寫作方法，或者是作品的主要內容以及學到的.寫作方法等等。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。

　　2、以讀促寫，讀寫互動

　　當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現象。為了避免這一現象，我們采取了同學每天寫一篇日記，每周寫一篇作文。有效的督促了學生的讀。

　　3、豐富活動，展示成果

　　利用黑板報的一角開設“書香百花園”，向學生介紹古今中外的優秀作家及作品;介紹有關文學知識、讀書方法;不定期舉辦小報、故事會、信息交流會、讀書匯報、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個起點。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級中成長、進步!

世界讀書日活動總結5

　　xxxx大學推出了系列閱讀推廣活動，“讓全民閱讀成為一種氛圍，無處不在”的春風吹遍書香校園，拉開年度閱讀活動的序幕。

　　x月22日，上海交大的12位學生閱讀推廣使者來到校長張杰的辦公室，同校長暢聊讀書那些事。“我最近讀的這本《共享經濟》很不錯，大家有時間可以找來看看。”張杰告訴大家。據了解，為了推動校園閱讀，上海交大圖書館特邀張杰校長擔任學校首位閱讀推廣大使，除了《共享經濟》外，張杰此前還向大學生們推薦過另外兩本書：展現中國共產黨領導人民進行革命戰爭的正義、艱辛和偉大的.《苦難與輝煌》，全景描繪抗日戰爭時期流亡西南的知識分子與民族精英多樣的命運和學術追求《南渡北歸》。

　　上海交大開展首期課外導讀活動，邀請了多位或教育部向廣大學子推薦課外閱讀書目，包括劉西拉、鄭樹棠、孫麒麟、王如竹、林志新、郭曉奎、俞勇、王巖、劉統、江曉原、樂經良、姚君喜等12位老師。上海交大圖書館為12位拍攝導讀微視頻，并通過年輕人喜愛的新媒體平臺推送。每月初將推送一位的導讀視頻，到了月底，12位學生閱讀推廣使者將分工，牽頭組織相應的讀書會，由推進書目的和學生一起進行讀書交流，以效應推動學生閱讀行為。后續還將分期開展院士、教授、名家等課外導讀活動。

　　上海交大圖書館與校“勵志講壇”合作創新推出精品讀書講座“書之道”，采取“三人說書論道”的形式，邀請圖書作者、相關有代表性的兩位讀者作為主講。世界讀書日前夕，第一期書之道活動順利舉辦，中國作家協會主席團成員，知名作家葉梅老師帶來新書《美卿，一個中國女子的創業奇跡》，圍繞“勵志、慈善、修為”分享創作心路歷程，并與讀者嘉賓交大創業達人吳斯一、吳曉璟共同探討女性創業話題。

　　自20xx年始，上海交大在全體新生收到錄取通知書時將推廣共讀一本書活動，書目首選《老交大故事》等數目，利于新生了解校史以及交大人求學、治學的故事。此后，上海交大還將在院系等層面推動“共讀”計劃。為深化“學在交大”內涵，上海交大圖書館正在規劃、設計“閱讀助推平臺”，該平臺支持各種閱讀方式，并采取合理的激勵驅動，實現隨時隨地的廣義閱讀，鼓勵群組交流和研討，虛擬線上和實體線下可以互動，讓閱讀和學習變成一種行動自覺和內生驅動。

世界讀書日活動總結6

　　23日，在世界讀書日到來之際，xx大學為幫助廣大學生培養起多讀書讀好書的閱讀習慣，舉辦了第三屆年度十大閱讀之星展示暨“4·23”世界讀書日活動。活動通過頒發年度“十大閱讀之星”榮譽證書，展示xx大學圖書館年度圖書借閱數據，開展關于“世界讀書日”知識的有獎競猜和進行“讓讀書成為一種習慣”宣言簽字等形式，希望喚起學生們的讀書習慣。

　　當日中午，xx大學研究生學術文化促進會的學生們在鄭東圖書館大廳舉行了“十大借閱之星”評選展示活動。他們根據校圖書館提供的統計數據，將20xx年度本科、碩士、博士借閱次數前10名的學生評選為“借閱之星”，并將他們的讀書故事與體驗制作成展板向更多學生分享。

　　根據學校圖書館的統計數據，20xx年度天大學生在校圖書館的平均借閱次數是10.67次，不僅與評選出的“十大借閱之星”平均100以上的閱讀數次差距懸殊，而且與前年13。3次的平均借閱次數相比有所下降。在借閱量最大的'百本圖書中，文學類書籍占比最大，高達79%：其中，一些“快速閱讀類”的流行網絡小說占據了9成多的比例，而古典文學作品則只有3%。專業教輔類的書則在借閱量最大的百本圖書中位居第二位。

　　活動負責老師劉超表示，“活動中的各種統計數據顯示，同學們的讀書習慣與前年相比在減弱；而且讀書傾向于實用和實際，休閑性和功利性很強。其中，網絡小說在同學們的日常閱讀中占了很大比例：小說滿足了同學們的‘快餐式’閱讀需求，但真正給大家提供的‘營養’卻不夠。很多大師、教育專家都提倡要多讀人文經典，因為經典會喚起我們對中國歷史、中國文化的感受力，成為一種知識背景，豐富我們的文化構架和文化底蘊。我們通過評選全校的閱讀之星和向同學們推薦閱讀書目，一方面是想帶動更多同學利用業余時間多讀書；另一方面，也想引導大家關注名著經典，在大學期間能靜下心來多咀嚼、品味些經典原著，在經典中啟迪自己的心靈、優化自身的人格。”

世界讀書日活動總結7

　　今年的世界讀書日，我們組織了一系列豐富多彩的活動，旨在激發大家的閱讀熱情，培養閱讀習慣。活動包括書籍推薦、閱讀分享會、線上讀書俱樂部等，形式多樣，滿足了不同人群的閱讀需求。

　　通過這些活動，我們取得了顯著成效。首先，大家的閱讀意識得到了提升，許多人開始重新審視閱讀的價值。其次，我們的閱讀氛圍更加濃厚，大家互相交流讀書心得，分享閱讀快樂。再次，我們也發現了一些需要改進的地方，比如活動宣傳不夠充分，部分活動時間安排不夠合理等。

　　總的來說，這次世界讀書日活動是一次有益的'嘗試，我們取得了不小的收獲。未來，我們將繼續努力，舉辦更多有趣、有料的閱讀活動，讓更多的人愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。

世界讀書日活動總結8

　　根據xx省圖書館學會轉發國家圖書館學會《關于開展20xx年“全民讀書”活動的通知》要求，深入推進全民讀書活動和精神文明創建活動，不斷提高全民讀書水平，提升我縣市民文化素質，構建基層圖書館現代公共文化服務體系，發揮示范引領作用，圖書館舉辦了“全民讀書”活動。

　　活動緊緊圍繞“讀書的力量：經典讀書——弘揚優秀傳統文化”的主題，以建設華夏文明傳承創新為契機，以“4.23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”等活動為依托，在全縣開展全民讀書活動，努力倡導讀書學習風尚，提高城市的文化內涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學文化知識水平在讀書學習中得到進一步升華和提高，充分享受到讀書的快樂，充實文化生活。現將具體情況總結如下：

　　一、安排部署

　　館領導及時召集全館人員進行動員，對活動周密安排，制訂了詳細可行的活動方案，下發各部門，落實責任，提高工作效率。

　　二、廣泛宣傳，營造氛圍

　　在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內張貼宣傳海報、印制宣傳資料，組織館員在機關單位、學校，社區等讀者密集地，發放宣傳單、制作宣傳牌發布活動內容、活動時間及主題內容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民讀書月活動中來。

　　同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時向媒體和上級部門通報活動情況，提供相關新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務。

　　三、精心組織，內容豐富

　　1、“4.23世界讀書日”宣傳活動

　　縣圖書館為倡導全民讀書，營造讀書氛圍，突出推廣宣傳“全國少年兒童讀書年”活動，經過精心策劃，舉辦了以“經典讀書，弘揚優秀傳統文化。點燃讀書熱情，共建書香縣城”為主題的“4.23世界讀書日”讀者活動。

　　4月x日，在文化城北門，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學校、社區、街道發放宣傳傳單，在圖書館內張貼推廣讀書宣傳海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參與活動，活動中邀請了新聞媒體作宣傳報道。邀請xx小學學生xx人到圖書館進行讀書體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導下，讀書圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會讀書的快樂。活動期間，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。

　　在館藏書目中精心挑選出文學類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優秀期刊xx種，設立精品圖書推薦專架，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務平臺，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動。

　　為鼓勵讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎征文活動，活動主題為“影響我一生的一本書”。4月23日，作為主要成員單位，參加了縣婦聯組織的.“智慧人生？書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式，館長xxx在會議現場作了縣圖書館簡介和圖書館服務工作宣傳。圖書館館員向群眾發放圖書xx冊。

　　在“智慧人生？書香女人”婦女兒童讀書活動啟動儀式上做宣傳工作。

　　2、實施“讀書推廣人培育”計劃，夯實農村全民讀書推廣基礎，召開了全縣農家書屋管理員業務知識培訓會。

　　農家書屋作為農村讀書推廣的重要陣地，在全民讀書推廣中具有十分重要的地位，為加強農家書屋的管理，提高農家書屋的運行質量，使農家書屋發揮出應有的效益，結合圖書館“讀書推廣人培育”的活動計劃，于20xx年xx月xx日上午，在圖書館多媒體室，召開了“基層農家書屋管理員培訓會”。

　　全縣各鄉鎮文化專干參加了培訓會議。本次培訓采取逐級培訓的方式，首先由圖書館業務人員對各鄉鎮文化專干進行了關于農家書屋圖書管理的業務培訓，再由鄉鎮文經專干對本鄉鎮各村農家書屋管理員進行培訓。通過培訓，提高了農家書屋管理水平，保證了農家書屋的規范運行。

世界讀書日活動總結9

　　為了進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。我校開展了為期一個月的第xx屆讀書節活動。現總結如下：

　　一、深入宣傳，營造氛圍

　　根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，xx幼兒園全體教師舉行了“第xx屆閱讀節”啟動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的`意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

　　二、落實責任，開展活動

　　1.落實與開展

　　為確保“讀書節”活動有效、規范、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

　　2.教師閱讀活動精彩紛呈

　　(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閱讀分享。

　　(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時間，不斷發掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

　　3.幼兒讀書活動滲透各個環節

　　(1)班級開展“吟誦經典”活動。

　　各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

　　(2)親子故事半小時

　　建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。

世界讀書日活動總結10

　　今日，我校成功舉辦了世界讀書日活動。活動自早晨開始，持續到下午，全校師生都沉浸在書海中。

　　活動以“閱讀，開啟智慧之門”為主題，通過講座、圖書展覽、朗讀比賽等形式，展現了閱讀的魅力。我們邀請了當地作家為學生們分享他們的創作經歷，激發了學生們的寫作興趣。圖書展覽區則展示了各類圖書，讓學生有機會接觸到更多元化的知識。朗讀比賽更是精彩紛呈，學生們用他們真摯的感情，詮釋了文字背后的`故事。

　　此次活動不僅提高了學生們的閱讀興趣，也讓他們認識到閱讀的重要性。我們相信，閱讀能夠開闊視野，增長知識，更能陶冶情操，培養品格。

世界讀書日活動總結11

　　“快來看，快來換，我們的書攤最實在！”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業啦！”近日，xx小學開展了第x屆讀書節“讓書飛起來”主題實踐活動，各班學生通過以書換書的方式踴躍參與其中。

　　“這位同學，我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》，好不好？《青銅葵花》的作者是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了！”

　　在活動現場，這樣的吆喝聲不絕于耳。活動開始后，在班主任的`指導下，各班學生分小組制定活動計劃，收集、整理需要交換的書籍，擬定具體的`交換規則。活動過程中，學生堅持“以書換書、以物易物”的原則，公平交易，大家都各自換到心儀的圖書。

　　學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”、“社會實踐節”五大傳統活動。其中，“讀書節”作為大江小學打造“書香校園”特色活動之一。

　　據悉，從20xx年起，為使讀書活動向縱深推進，xx小學將讀書節活動的時間從x月延長至次年x月。期間，學校圍繞不同主題開展了教師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽，學生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級、閱讀之星等。

世界讀書日活動總結12

　　書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要。在第xx個“世界讀書日”即將到來之際，xx縣實驗幼兒園開展了”世界讀書日”主題活動。

　　世界讀書日的由來

　　4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權日”，又稱“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協，1995年聯合國科文組織宣布每年的4月23日為“世界讀書日”。其設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。

　　繪本畫展，創意無限

　　結合幼兒的年齡特點，每班精選一本繪本，共同閱讀，再讓小朋友用畫筆描繪出自己的.理解和創意。許多美好的愿望，無數奇妙的遐想，讓一張張白紙在孩子們的手中創造出無限的空間。

　　書香伴成長

　　濃厚的閱讀環境是激發幼兒閱讀興趣的沃土。一塊小小的坐墊，一張舒適的靠椅，一縷溫暖的陽光，構成安靜而溫馨的閱讀環境，孩子們置身其中，啟迪智慧，愉悅心情。

　　牽手共讀，共筑書香

　　豐富多彩的閱讀是滋養幼兒心靈的養分。在幼兒園，孩子可以自主閱讀，和小伙伴一起閱讀，在老師的帶領下閱讀，聽老師或小伙伴講故事，動動小手自制圖書；教師也將閱讀融入一日活動中，讓孩子們喜歡閱讀，感受閱讀帶來的快樂。

　　閱趣小劇場

　　孩子們或用手偶，或用頭飾，在盡情表演著自己看到、聽到的故事。在閱讀的世界，他們會運用自己的想象，看到成人看不到的故事，他們從中獲得的可能是語言的表達能力、圖形的感知能力、事物的聯想能力，這些都是獨屬于孩子們的寶貴能力。

　　閱讀是一粒種子，讓知識在我們心中發芽；閱讀是一把鑰匙，讓我們打開知識的大門；閱讀是一種習慣，讓書香滋養每一個童年。

世界讀書日活動總結13

　　為深入推動學校書香校園建設工作，激發學生課外閱讀熱情，擴大學生閱讀量，豐富學生知識，開闊學生視野，進一步提高學生語文素養，在“世界讀書日”掀起校園讀書熱潮，4月23日下午，軒轅小學舉行了班級課外閱讀展示活動。

　　下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽。活動高潮迭起，異彩紛呈。

　　下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。

　　一年級：1.2班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創意。

　　二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數新！

　　三年級：四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。

　　四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。

　　五年級：親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇于創新的精神值得大家學習效仿。

　　六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著整個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。

　　課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的.詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。

　　通過讀書節活動的開展，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。促進了書香校園建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展課外閱讀活動，學校的文化氛圍更加濃厚。

　　一個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍;與經典為友，與博覽同行;開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。

世界讀書日活動總結14

　　今日，我們迎來了世界讀書日。為了慶祝這個特殊的日子，我們組織了一系列豐富多彩的活動。通過這些活動，我們深入理解了閱讀的力量和魅力。

　　我們舉辦了讀書分享會，邀請了校內外的作家、學者和學生分享他們的閱讀心得和創作經歷。他們的分享不僅激發了我們對知識的'渴望，也讓我們對閱讀有了更深的理解和認識。

　　此外，我們還開展了書籍捐贈活動，將閑置的書籍捐給需要的人，讓更多的人有機會接觸到優秀的圖書。我們深感，閱讀不僅是一種享受，更是一種責任，我們有責任讓更多的人享受閱讀的樂趣。

　　總的來說，這次世界讀書日活動讓我們更加深刻地認識到了閱讀的重要性。

世界讀書日活動總結15

　　“書籍是人類進步的階梯。”養成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的海洋，立足于本班實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

　　一、豐富閱讀，提高興趣

　　為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時針對學生的實際情況：一是農村小學的孩子文化知識起點低，底子薄。二是家長不注重幫孩子購買書籍。三是輔導時間少。基于這些，要想提高學生語文知識能力，必須培養學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。

　　1、許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。

　　2、要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部分學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的'閱讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

　　二、營造氛圍，彌漫書香

　　從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。

　　1、更新圖書，豐富書籍

　　讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。

　　2、媒體傳播，賞析佳作

　　為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經常向學生推薦相關書籍，激發課外閱讀興趣;有時利用午讀20分鐘讀書時間，向同學們美讀優秀作品，讓學生賞析佳作，提升了學生的閱讀水平。

　　3、靜動搭配，縱橫拓展

　　針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，我們班開展了“好書共享”的活動。為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式家長交流，鼓勵家長為學生買幾本新書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，在班內交流、互換讀物，班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，實現“以一當百”的目標，資源共享。

　　三、有效指導，愉悅閱讀

　　當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

　　1、保證有統一的閱讀書刊。比如：每學期要讀哪幾本書,列出書單及必讀書目。

　　2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周一節閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

　　3、保證閱讀質量，組織學生讀書。每個學生一本“采蜜本”，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

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