幼兒園戶外活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園戶外活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園戶外活動總結1
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園應積極開展適合兒童的體育活動。然而，今天的獨生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運動。因此，兒童戶外活動時間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，往往注重有形的活動，運動器材的使用，形式活潑，但運動質量不高，對體育活動的重要性和意義有不同的理解：有些認為戶外體育活動場地大，教師組織困難；有些認為戶外體育游戲容易發生事故，或少開展。因此，幼兒園戶外體育游戲活動往往只是一種形式，或停留在計劃中，而真正的實際活動時間和質量無法保證。
鑒此，我們的大團隊積極貫徹規則精神，在確保每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，根據當地情況，不斷優化兒童戶外體育游戲活動，進一步提高兒童戶外體育游戲活動的重要性，真正促進兒童身心的全面發展。參照新綱要的精神，我團隊遵循以下原則：
一、實施活動的原則:
1、目標性原則
以兒童發展目標為核心，有機結合幼兒園的各種教育因素。新綱要提出的教育保護目標是制定兒童發展目標的指導思想，兒童健康發展是制定目標的理論基礎。兒童身心發展的特點是設定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法和手段，克服過去教育工作的重點，忽視教育目的。
2、發展性原則
兒童體育游戲活動的起點和目的地是促進兒童的發展。發展不僅體現在兒童知識和技能的增長上，也體現在兒童心理功能和身體素質的提高上。兒童的發展規律不僅遵循一般規律，而且反映了個體差異。為此，我們團隊對兒童體育游戲活動的指導必須著眼于促進兒童身心各方面的和諧發展和素質的全面提高。從觀察和研究兒童開始，了解每個兒童的發展需求，根據每個兒童發展的不同特點，根據人的教學，促進每個兒童在不同水平上的充分發展。
3、發揮教師主導作用與兒童主動性相結合的原則
我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此，教師的作用體現在幼兒園戶外體育游戲活動的組織上，根據兒童的發展需要、計劃，為兒童提供良好的教育環境，激發和引導兒童積極與環境相互作用。在教育過程中觀察和指導兒童，充分認識到兒童的發展是一個積極的過程，沒有兒童的積極參與，任何教育都很難取得良好的效果。因此，我們應該尊重兒童的興趣和需求，注意和激發兒童的內在動機，調整兒童的主動性和熱情，克服長期以教師為中心，忽視兒童的發展需求和兒童的主動性傾向，同時也要注意防止新的兒童中心，削弱教師的作用。
4、活動性原則
活動是兒童與環境相互作用的`橋梁，也是兒童活動發展的基本途徑。因此，我們根據兒童發展的需要，提供適當的教育環境，開展各種形式的教育活動，以兒童的大腦為特征，活動的各種經驗，促進兒童積極參與活動的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同方式的教育對兒童的發展起著重要的作用。因此，我們充分發揮教育的整體功能，使身體、智力、道德、美麗等教育。在各種形式的教育過程中，大團隊和家庭的教育已經成為一個相互聯系和滲透的有機整體。克服重智慧輕道德、重課堂輕旅游、幼兒園教育與家庭教育脫節的現象。
二、工作表現：
1.我們發現游戲設備品種稀缺、利用率低、目的不強、設備投放不合理等問題。我們將研究提高體育游戲設備在兒童體育活動中的使用價值，并尋求合理使用體育游戲設備的規律。充分利用社區資源，充分收集廢舊物品和天然物品，制作各種運動器材；探索創新，充分發揮運動器材的多種功能；因地制宜，為孩子選擇合適的運動器材。
2、體育活動方法多樣，我們經常使用游戲方法組織兒童練習，無聊的動作和身體素質練習進入有趣的模仿活動或情節游戲活動，讓兒童輕松愉快地參與活動，達到加強體系，促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，改革具體形式和內容安排，積極引導孩子探索有目的、有計劃的游戲玩法，促進孩子的發展。
3、以課程理論為指導，優化兒童日常一小時戶外體育活動，教師習慣按照預先安排的教學內容實施兒童日常一小時戶外體育游戲活動，注重表面形式，缺乏目標意識，加強教師園林培訓，建立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應和多角度看足夠的戶外活動，給孩子更多的自由活動空間，讓戶外體育游戲活動更有特色。
4.活動基本形式:
（1）個人活動：教師根據當前目標的需要和兒童的活動興趣提供環境，投資玩具和材料，激發兒童的積極活動。同時，教師還注意觀察和指導兒童在活動過程中，對長期練習一種或多種行為的兒童給予適當的指導，使兒童通過個人活動得到發展。
�。�2）小組活動：活動的主要作用是滿足兒童對活動的不同興趣，照顧兒童的不同發展水平，有利于教師的個人教學和個人體育鍛煉技能的關鍵指導，培養兒童的集體意識、合作精神和協調人際關系的能力。
(3)集體活動:集體活動主要是傳授體育鍛煉的新知識和技能，適合通過集體教育傳授給孩子。
在工作中，活動形式相互配合，相互滲透，相互轉化為有機整體。
5.活動過程:
�。�1）、大班教師收集優化兒童戶外體育游戲活動研究的數據，組織教師學習，提高教師優化兒童戶外體育游戲活動指導的理論水平，做好工作。
2.各班教師應根據兒童的特點、能力和班級狀況組織實施
3、定期教研相互交流，不斷提高戶外體育游戲活動質量。
三、缺點
由于大型團隊面臨著進入小學，他們專注于活動中知識和技能的教學。兒童可選游戲和小組游戲較少，集體戶外體育游戲較多，沒有為兒童的個人發展提供更多的機會。在今后的工作中，我們將繼續努力將園區戶外體育游戲的特色活動提升到一個新的水平！
幼兒園戶外活動總結2
通過多次的戶外活動，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加游戲材料和孩子所需要的，來進一步開發幼兒材料中新的玩法。
組織兒童開展戶外活動，根據兒童不同的發展水平，制定多層次的目標，設計和安排不同難度的活動，提供多樣化的指導和幫助，進一步提高兒童，使兒童在原有的基礎上發展。為孩子們準備自制的運動玩具，讓他們自由選擇玩具，自由陪伴，根據自己的愛和意愿玩游戲；為孩子們準備一個安靜的游戲環境，讓孩子們輕松愉快地玩游戲；在游戲活動中，我們將為孩子們準備有趣有趣的活動課程，讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作、創造力和行動協調能力。讓孩子們在游戲中學習豐富有趣的知識。充分發揮兒童在活動過程中的創造力，鼓勵兒童創造新的玩法。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾。充分發揮兒童的自主性，作為教師自身的積極參與，直接影響兒童活動的興趣和質量。
孩子們積極參與每一項活動，充分體驗成功的喜悅。讓孩子積極參與戶外活動的興趣是提高孩子體質和健康水平的重要手段之一。充分利用戶外自然環境，讓孩子適當鍛煉，有助于提高孩子的.生理功能，發展孩子的個性，促進孩子的身心健康。增強孩子的動作靈敏度、協調性、耐力和速度。
在活動中，為了讓孩子學會善于發現問題，敢于提出問題，大膽假設，努力觀察，發揮想象力，勤于操作，提高孩子的熱情、主動性和興趣，為孩子準備豐富的活動設備和各種玩法，很好地培養孩子的動作協調能力，在游戲中，融入孩子的集體，與孩子一起發現問題，尋找樂趣，學習知識，同時，與孩子建立良好的師生關系，建立大家庭。同時，在游戲中，與孩子溝通，培養孩子的語言表達能力，鼓勵孩子大膽勇敢地表達自己的想法，深入了解孩子的內心世界。
戶外活動給孩子們帶來了無盡的樂趣，也為我們的老師建立了一個又一個與孩子溝通的平臺，培養了孩子與孩子的合作精神，改善了孩子與老師之間良好的發展關系。
幼兒園戶外活動總結3
10月20日上午8：00，在我校北區籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院學生會各部門的部長帶領著自己部門的干事來參加由學生會主辦的戶外拓展活動。
此次戶外拓展活動旨在讓學生會各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自己風采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我們組織部更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經費方面考慮的甚多。受到之前在去年戶外擴展活動的啟發，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，部長們商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的`活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發揮主導作用，幫助準備籌集活動所需材料，準備好凳子桌子以及買好獎品等。
在活動現場我部干事提前半個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確�；顒舆^程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。
此次活動從上午8點到11點半，歷時3個半小時，時間雖短，但活動規模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作能力的重要性。
不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。
總體來說，此次學生會的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛招新第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，相信很多同學特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。
幼兒園戶外活動總結4
對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內容：
一、本班情況分析：
幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分大班幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
二、班級經營
(一)班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作
(二)大班經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。
(三)具體的.分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討。
三、本學期幼兒重點能力的培養總結
a、培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
b、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣
(1)注重幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。
幼兒園戶外活動總結5
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的`老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
愿孩子們：天天快樂，平平安安!
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯!
幼兒園戶外活動總結6
冬天，天氣越來越冷。因為我們園區增強了孩子的體質，配合體能測試，x月份x體育游戲日在公園操場舉行，并邀請家長到公園觀察和指導。本次活動由各班教師設計；因此，更適合不同年齡兒童的身心發展水平，使他們得到更好的鍛煉和發展，使兒童在游戲中學習和成長。
在活動中，每個班的老師都展示了自己的'才華，設計了不同的游戲情節和方法。比如寶寶班的體育游戲(小白兔拔蘿卜)特別有意思�？矗瑢殞氼^上戴著小白兔頭飾，在兔媽媽的帶領下蹦蹦跳跳地找蘿卜。他們跳過小溪（腳跳）穿過獨木橋（走平衡木），終于找到了一個大蘿卜，所以他們一起把蘿卜帶回家，多么可愛��！孩子們可愛調皮的笑臉在游戲中隨處可見。讓大人也體會到有趣的快樂。小班體育游戲(趕老鷹)不僅包含童趣，還體現了孩子團結友愛的集體主義精神。孩子們在森林里扮演小動物。為了給蛇送食物，他們不怕困難和危險，克服了許多困難。最后，他們用石頭趕走了老鷹（扔沙袋），成功地把食物送給了蛇�？纯粗挟a階級的體育游戲（冒險之王），游戲充滿了冒險的氣氛，故事的起伏。為了盡快救出被困在山洞里的公主，兩隊隊員爭分奪秒，迅速救出了公主。最后，大班游戲(儲物競爭)顯示，但游戲包含了競爭因素。兩隊成員不僅要克服各種困難，把食物送回家，而且對儲物速度要求很高，考驗了大班孩子的團隊合作意識，游戲很快就結束了.獲勝者得到了應有的獎勵，而失敗者的老師給予了精神鼓勵，希望他們下次能取得好成績。
在這場體育比賽中，孩子們扮演了不同的角色，但無論他們扮演什么角色，他們都盡最大努力贏得集體，充分體驗內心的快樂，非常有助于培養他們熱愛集體、團結、友誼、勇敢和頑強的精神。此次游戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點，所以集體游戲不僅使幼兒身體得到鍛煉，還有利于培養他們良好的性格品質。感謝家長們來園觀察指導。讓我們一起努力，讓孩子們玩，快樂，健康成長！
幼兒園戶外活動總結7
現在大多數孩子都是獨生子女，他們已習慣獨自享受大人們的寵愛，在與自己年齡相仿的社交圈很難懂得什么是謙讓，什么是互相照顧。為了培養孩子們關心和照顧他人的習慣，幼兒園部室將大中小班編在一起進行“大帶小”的混齡低結構戶外游戲活動，讓孩子們體會互幫互助的快樂活動。這種“大帶小”的幼兒園混齡活動，能讓年長的孩子享受到當哥哥、姐姐的樂趣與責任，讓年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所獲得的照顧、關懷和幫助，同時還能讓大家相互學習，掌握一定的動作、技能。
這些孩子們在扮演不同“角色”時都很成功。當年齡較小的孩子操作活動材料、進行體育活動時，大一些的孩子就會非常耐心地在一旁講解，并與他們一起游戲，有的大班孩子還把幾個弟弟妹妹集中在一起玩合作游戲。
通過混齡體育技能區游戲活動，讓孩子們和睦相處，可以讓孩子們養成像兄弟姐妹一樣相互愛護、相互學習、相互尊重的習慣。不少幼兒園的老師和家長表示，幼兒園內開展的“大帶小”混齡游戲活動，可讓不同年齡段孩子的責任心和交往能力都有不同程度的增強。同時，也讓獨生子女在活動中擴大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪，年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲活動中，孩子們相互學到了關心他人、互相幫助等優良品質，并且也逐步培養孩子們的自信心和責任感。
孩子需要被愛，也需要學會愛別人；需要接受，也需要學會擔當責任；需要自主，也需要在交往合作中學習。這些品質的培養在混齡教育中有更多的機會，有更好的條件，有更充分的鍛煉�！按髱 钡幕忑g教育也極大的.促進了孩子們的社會性發展，讓大孩子和小孩子都有所得，都有所進步，在共建中互動，在共享中發展，在共生中提高。
混齡的教育模式提供了一種能讓幼兒和不同年齡同伴交往的環境。年齡大的幼兒充分展示了自我，同時也付出了愛，懂得照顧幫助別人，這些是獨生子女在家庭中不易學到的。同樣，年齡大一些的幼兒也可以幫助年齡小的幼兒，大家一起活動時，通過幫助小年齡兒童，也能獲得快樂的體驗。
幼兒園戶外活動總結8
轉眼間，孩子們就要放寒假了。通過在幼兒園的學習和生活，大班的孩子們每天都在進步。每天，我們按時組織兒童戶外游戲和體育活動，確保戶外活動時間不少于1小時，兒童動作發展很大，在組織動作練習中，兒童基本上可以按要求完成，為下一階段的學習和生活做好充分準備，現在對本學期的戶外活動做一個簡單的總結。
戶外活動和其他教育活動一樣，是一個形式多樣、共同發揮作用的教育過程。我們將體育鍛煉融入豐富多彩的活動中，激發兒童參與的積極性，豐富兒童生活，拓展兒童視野，更好地促進兒童身心健康發展。
為了提高兒童鍛煉的質量，我們有目的、有計劃地讓兒童在活潑的活動中鍛煉身體素質，發展能力。我們專注于自制的小型多樣化設備，讓孩子們在老師的指導下，成群結隊地聚在一起，選擇自己喜歡的內容和同伴，全面鍛煉，提高身體素質。同時，給孩子更多的自由活動空間，在日常戶外體育活動中開展更方便、小、分散、深受孩子喜愛、沒有固定模式的活動。比如開展民間游戲:扔手帕、跳繩、扔沙袋等。，只需簡單的材料就可以進行，不受人數的限制。同時，讓孩子有選擇活動的權利，讓戶外運動更有特色，從而培養孩子良好的個性，養成自覺參加戶外運動的好習慣。
鑒于大班兒童動作發展相對協調，理解能力增強，具有一定的自我控制等特點，我們使用更多的競爭性游戲來激發兒童的積極性，提高實踐效果，培養兒童的積極進取精神、集體責任感和榮譽感。根據大班兒童動作發展的特點，我們創造了游戲場景，讓兒童發揮作用，以激發他們參與游戲的興趣。
當然，戶外活動必須強調安全原則。安全第一是學前教育工作中各種具體活動的一般要求。戶外活動具有競爭、競爭、趣味性強的特點，兒童參與的欲望普遍較強。這就要求教師提前做好準備，認真思考，防患于未然，如活動現場和設備的.安全，不會產生沖擊，不會因兒童摔跤而造成傷害。同時，還要特別防止人為傷害。教師要及時疏導、調解，讓孩子及時化解矛盾，友好玩耍。其次，根據材料的特點，孩子們習慣于選擇輕便、靈巧、一物多玩、滿足各種需求的材料；對于孩子們喜歡的活動材料，應該放足夠的數量，以免發生競爭。
經過這學期的戶外活動，我明確了適合兒童身心特點的戶外活動的目標、內容體系和具體操作策略。通過組織各種活動，我們發展了兒童的智力，豐富了兒童的知識。在體育活動中，兒童通過自己的創造力和想象力發展活動，獨立、快速、機智、靈活地處理活動中的各種問題，大大發展了觀察、注意力、思維和想象力。
幼兒園戶外活動總結9
這些顧慮總是存在于以往的戶外活動中，通過本學期戶外體育活動的發展，也有一些新的感受。
過去，戶外活動往往以教師為中心，由教師制作和提供活動材料；設置和安排活動場地；演示、指導基本行動，評價和總結活動，使兒童未能充分發揮活動的主動性。我認為在戶外活動中，孩子應該有權獨立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準備活動材料時，我們都會邀請孩子們與我們一起準備和收集，讓他們體驗快樂，增加他們對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。
其次，在活動過程中充分發揮孩子的'創造力，鼓勵孩子多玩一物。一個圈不僅用來跳，還可以連環套在當車上跑，站在當圈上滾。充分發揮兒童的自主權并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師自身的積極參與和兒童的共同討論，直接影響兒童活動的興趣和質量。當玩跳圈時，大多數孩子對此不感興趣，我和孩子討論，最初是直線圓弧或蛇形，通過不斷改變圓形式，適當增加圓的數量，然后我發現孩子對跳圈感興趣，喜歡玩，玩非常投入。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣，慢慢引導孩子發現和創造新的游戲玩法。在體育活動中，教師的自我創新能力不容忽視。只有不斷提高創新能力，用創造性的教育思想武裝自己，才能更好地開展教育活動。
在給孩子更多自由的同時，要特別強調安全教育。戶外活動范圍廣，孩子到處分散活動時，老師的視線不能照顧每個孩子。因此，應盡可能預測活動前可能出現的不安全因素�；顒忧埃處煈騼和忉尰顒右巹t和相關安全事項，以增強自我保護意識。檢查儀器，注意調整兒童運動負荷，活動前后減少衣服。教師要四處巡回，及時糾正孩子的危險動作，聽孩子的談話和評價。及時進行必要的安全指導和安全教育。
通過本學期戶外體育活動的實施，我明白每一項活動都要認真探索、思考，有效引導孩子玩游戲，達到活動的目的。
幼兒園戶外活動總結10
本次我園舉行了戶外活動，幫助幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能互相配合好。下面就是本次活動的總結：
一、活動形式多樣
本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參與，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，非常的多。活動形式多選擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》、《跳房子》、《堆積木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。
二、參與度高
這次的活動是很注重集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參與度很高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參與，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是因為有了家長的參與，所以活動也比較有趣，比較之前的活動，真的是有很多進步和有趣的地方。在家長和孩子的共同參與下，活動完成的也很好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。
三、活動體會
對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前舉行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的很開心。家長在與孩子玩的過程中，也就慢慢的了解到自己的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的經驗，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心，更能夠舉行的更好了。
整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的`。進行戶外活動，不僅讓我們的生活變得豐富有趣，而且還讓我們大家的關心更近一步了�？吹酱蠹夷樕系男θ荩词乖诮M織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，所有的心酸都轉化為了甜蜜。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想未來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍�；顒咏Y束，心中還是有些不平靜，開心活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。
幼兒園戶外活動總結11
為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發展幼兒的.上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。
幼兒園戶外活動總結12
本月22日，我校一行六人參觀了新華實驗幼兒園，收獲了很多他們沒有的知識和經驗。我對自己的工作有進一步的規劃和計劃。
首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉鎮幼兒園要達到那個水平，是一個漫長的過程。個人認為，條件和設施的改善會影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉鎮的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班教學，確實給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助于教育教學的平等。當然，鄉鎮幼兒園實施這樣的教學模式需要一個過程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學，師資和教學場地的缺乏是一個需要改進和增加的過程。
最后，關于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行交流。個人認為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對于運動器材使用的單一性，要開發新的.運動器材，擴大運動器材的游戲性。
全班很充實，孩子的參與熱情特別高。它充分調動孩子的情緒，鍛煉孩子的體質，使他們達到老師的教學目標。我是對的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學方法，加強自己的教學水平，多觀察，多學習，多借鑒同行的教學方法，并開發出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
幼兒園戶外活動總結13
幼兒園體育活動與體育游戲既有聯系又有區別，邏輯上包含關系。兩者的聯系主要體現在目標相同，都是為了提高孩子對體育鍛煉的興趣，促進孩子身體的健康發展，都是為了發展孩子的基本動作，讓孩子掌握各種基本動作的技能和技能。兩者的區別在于鍛煉兒童身體，促進身體各種功能的發展，增強健康。
如果體育活動面向全體，照顧絕大多數兒童的能力水平和運動大骨關節和大肌肉功能泛化健身活動，那么體育游戲注重個人宣傳，允許自由發揮，不尋求一致的發展注重鍛煉兒童小肌肉群和身體局部技能和關節精細運動等兒童健身活動。在某種程度上，體育游戲更像是一門能夠全面發展兒童身心的綜合性課程。因此，本學期我們更注重兒童體育游戲的設計和指導。經過一學期的'研究，經驗總結如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中，促進兒童的積極發展。
我們班的孩子對球特別感興趣，所以我們從孩子的興趣、發展需求和生活經驗中生成了這個活動。
游戲玩法是兒童游戲的主要動力。過去，所有的孩子都是老師和教授機械地玩同樣的游戲。這一次，我們把游戲的主動權交給了孩子們。讓孩子們思考如何玩？你能怎么玩？在兒童獨立活動中，其個性的發展是充分和諧的。孩子們不僅快樂，而且大大提高了探索和解決問題的能力。
幼兒園戶外活動總結14
x月x日，xx幼兒園小班在森林公園開展了生動的親子活動。活動中，幼兒們在老師的引導和指揮下，一塊跳舞、唱歌，與家長玩“找媽媽”的游戲，整個活動自始至終秩序井然、場面熱鬧而感人，可謂不亦樂乎，耐人尋味。集體活動結束后，家長們還帶著孩子參觀了動物園。作為小二班孩子家長的一員，我也很樂意參與和見證活動的全過程，感觸頗深。
首先，戶外親子活動對兒童的健康成長具有重要意義。它是園內教育的.有益延伸和必要補充，可以讓孩子在園內收獲很多不可能收獲的果實。它不僅能讓孩子們呼吸戶外清晰的空氣，感受和體驗自然的美，還能讓孩子們增強集體情感和友誼，學會與他人分享快樂和幸福，加深與父母及其長輩的感情，也能感受到老師的愛。
二是幼兒教育活動使命神圣，任重道遠。只有幼兒園、家長和社會緊密攜手形成良性合力，才能事半功倍。幼兒是一個人身心成長的關鍵時期。俗話說，三歲看小，七歲看老。雖然這雖然不完全正確，但也蘊含著一定的合理成分。心理學相關理論和實踐證明，一個人在幼兒時形成的一些好習慣或壞習慣很難改變或需要付出很大的努力來改變。因此，一些國外高等幼兒園甚至明確規定，只有具有學前教育相關博士學位的人才能授課。兒童教師條件的苛刻性充分體現了學前教育使命的神圣性和任務的艱巨性。家長必須積極配合幼兒園開展的各種教育活動，尤其是戶外親子活動。子不教，父之過在中國社會廣為流傳�！�(這里的“父”所指不僅是“父”，而是“父母”，即家庭)這句話也一定程度上說明了家庭教育對于個體成長的重要性。社會不是一個空洞的概念，它是由無數個人和家庭有機組成的，如果每個家庭都能深刻認識到幼兒教育的極端重要性，并能盡力，幼兒教育的良性合力自然容易形成，幼兒教育的問題自然解決。
第三，作為xx父母，我看到了xx我能想象孩子們在學校的表現。與其他孩子相比，他有自己的優點和缺點。通過親子活動，我看到了其他孩子的閃光觀點，這有利于我們對孩子的教育。
幼兒園戶外活動總結15
身為幼兒園老師的我一直以來便是堅持在游戲之中教學的方式來面對孩子們的，因此我經常會和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動，經常待在幼兒園的話可是無法有效地開闊自己的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是因為如此我們在前幾天又組織了一次幼兒園親子戶外活動，通過對孩子們在活動中的表現以及家長們的滿意程度上來看，這次親子戶外活動組織的還算是比較不錯的，我也照常對這次的親子戶外活動做了總結。
一、孩子們在活動中的表現
在這次的活動中最令人在意的自然便是孩子們在活動中的表現了，畢竟活動的過程對我們來說并不算是多么重要，比較重要的自然是通過這次的活動讓孩子們收獲到了什么。其實我覺得這次活動的成功之處便是在于活動結束以后孩子們鑒定的神情，這說明他們通過這次活動又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動的本質就是借助家長的號召力來激發孩子們的競爭心理，只有這樣才能夠讓他們主動去進行思考，思考應該如何做才能夠贏得活動中各種比賽的勝利。
二、家長對這次活動的態度
盡管以前已經經歷過很多次親子活動了，但是家長們在此次活動中表現得依舊十分拘謹，不過當他們看到自己的孩子在活動中積極表現自己，而且相比起在家里來說已經成長了不少，有時還會問出一些富有哲理性的問題，家長們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺得通過這次的活動不僅能夠拉近家長與孩子們之間的距離，更能夠加深家長與園方之間的交流，這樣的話在以后的教育歷程之中遇到什么棘手的問題也能夠得到家長的`有效配合。
三、本次活動中做的不足的地方
實際上這也是所有親子戶外活動的通病之一，那就是親子戶外活動管理與現場維護方面的不足，實際上如果不是因為家長也在現場的話，我還真有些不敢隨意將孩子們帶出幼兒園，畢竟這個階段的孩子都是最為懵懂的狀況，而且孩子們的人數也是比較多的，在過馬路的時候更是讓我感到有些擔心，但是如果讓孩子們都由自己家長帶領的話又會讓場面稍顯混亂，畢竟我們這些幼兒教師鎮住孩子還算比較容易，但是實際上并不是每一個家長都會配合我們的指揮。
每一次的親子戶外活動的總結都是為了下一次的活動打下一個良好基礎，我也相信有了這一次的經驗以后能夠在以后的活動中逐漸剔除那些弊端，況且隨著孩子們的長大與懂事的程度，活動的組織與管理也肯定會變得容易許多，實際上我也希望孩子們能夠通過這一次次的親子戶外活動更快地成長起來。
進入冬季，天氣日漸寒冷。我園因為增強幼兒體質，配合體能測試，于x月x日在園內操場舉行體育游戲活動，并邀請家長來園觀摩指導。此次活動，由各班老師自行設計游戲形式，內容；因此更加適合不同年齡階段幼兒身心發展水平，使他們得到更好的鍛煉及發展，使孩子們在游戲中學習，游戲中成長。
在活動中，各班老師各顯才藝，設計出了不同的游戲情節及方式。比如說寶寶班的體育游戲（小白兔拔蘿卜），就特別富有意趣。瞧，寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的帶領下找蘿卜。他們躍過了小溪水（雙腳跳）走過了獨木橋（走平衡木）最終找到了一個大蘿卜，于是他們齊心協力的把蘿卜帶回家，多可愛了�。≡谟螒蛑刑幪幷宫F著孩子們可愛，調皮的笑臉。讓大人們也體會到了意趣的歡樂。小班的體育游戲（趕走老鷹）不僅包含童趣，還表現了孩子們團結友愛的集體主義精神。孩子們扮演的是森林里的小動物，為了送食物給小蛇，不怕艱險，克服重重困難，最終用石頭趕走了老鷹（沙包擲遠），把食物成功的送給了小蛇。再看看中班的體育游戲（冒險王），游戲中處處充滿著冒險的氛圍，而且故事情節起伏跌宕。孩子們為了盡快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最后大班的游戲（儲物大比拼）顯，然的，游戲中包含了競爭的因素。兩隊隊員不僅要克服多種困難把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了大班孩子們的團隊合作意識，很快的游戲進入了尾聲。獲勝者都得到了應有的獎勵，而失敗的一方，老師則給予了精神鼓勵，希望他們在下次獲得好的成績。
在此次體育游戲中，孩子們扮演了不同的角色，但無論他們扮演著什么角色，都竭盡所能的為集體爭取勝利，都充分地體驗到內心愉悅，非常有助于培養他們熱愛集體，團結友愛，勇敢頑強的精神。此次游戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點，所以集體游戲不僅使幼兒身體得到鍛煉，還有利于培養他們良好的性格品質。在此也要感謝家長們來園觀摩指導。讓我們共同努力，讓孩子們游戲著，快樂著，健康的成長！
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