班主任經驗交流活動總結(8篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的班主任經驗交流活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任經驗交流活動總結1
結合孤店子鎮中心校20xx年重點工作目標評估指標體系精神，為了落實我校教師德育工作職責，打造一支以班主任為主體的素質好、能力強的師德隊伍，我校于20xx年11月4日開展了班主任工作經驗交流活動。
通過此次活動，使班主任教師進一步明確工作任務和職責，及時總結和推廣班級管理先進經驗，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。
在總結交流會上，全體班主任教師實事求是地對一學期來的工作進行總結，把好的經驗、方法與大家共同交流學習。交流會分兩個步驟進行，即：小組經驗交流和工作經驗匯報總結大會。小組經驗交流共分成兩大組。即科任教師和班主任教師。他們在小組交流中各抒己見，暢談思想，流露感受，立足本職崗位將一學期以來的工作成績、不足以及師愛和對學生的心理輔導，總結交流會場面既嚴肅又真誠感人，掌聲迭起，無論是青年教師還是在一線工作五十歲以上的老教師，在總結中都蘊含了懷著一顆愛崗、愛校、愛生之心，人以德，授教寓慧。所有的與會者均受到了教育，是一堂深刻、啟智、覺悟的.一次總結會。
相信這次成功的交流，成為大荒地小學邁向20xx年新階段的一個開始，全體荒地人將以昂揚的熱情、快樂的心態、踏實的作風、創新的思想攜手共賀新年、共祝來年再創輝煌！
班主任經驗交流活動總結2
班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學生的逆反心理，以提高班級的戰斗力;樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。
實踐證明，要成功的管理班級離不開以下這幾個方面：
一、得力班干部的培養——形成向心力
要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班干部為中心的學生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教育，要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系、能力的鍛煉與為同學服務的關系、干部與干部的關系、干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。當然，當班干部有了一定的工作經驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結搞好班級工作的新經驗，積極開拓班級學生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學校大隊會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校作好學生管理工作發揮更大的`作用。不能愛才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅持——增強凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的.關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。
1、提前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。為了更好的把握溝通的主動權，應該提前作好準備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達到了目的。
2、和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。
3、與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創造條件。
4、一般來講，溝通不要直接談學習，可以談家庭生活，經濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。
三、逆反心理的消除——提高戰斗力
怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關鍵在于教師必須了解學生的心里狀態，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。
1、認真傾聽，消除隔閡
學生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的。如果老師能傾聽學生的心里話，問明原因，講清道理，并及時和家長聯系溝通，就會取得截然不同的效果。
2、講究方法，把握教育時機
要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個別學生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴厲批評的次數，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師對學生的錯誤可根據不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點撥、側擊、提醒、警示、談心、批評�？梢詮陌凳鹃_始，若效果不佳，再逐步升級，當學生意識到了就適可而止。
3、學會寬容，掌握分寸
四、良好班風的樹立——提升親和力
學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，離不開良好的班風。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創優，愛班好學的敬業精神，這些精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，來源于優秀學生不斷閃爍的光芒�？梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W生的思想政治工作，這是做好其他各項工作的基礎，班主任可以通過少先隊組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班集體的形象外，還需要經常對學生進行
“今天我以班級為榮，明天班級以我為榮”的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。讓班內每一位學生都能感受到集體的溫馨、同學和溫暖、友情的真摯、師生的親和。
班主任經驗交流活動總結3
為了加強班主任隊伍建設，更新班主任工作理念，探討新時期班級工作的新思路、新方法，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，12月13日下午，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校 領導參加了此次交流活動�，F將本次活動作以下總結：
首先，及時通知、安排發言教師，讓老師們有足夠的時間進行發言準備，年級組長對準備的稿子進行審核；及時進行歸類小結，對不太適合交流的內容與老師們取得聯系，及時進行更改；對班主任老師提出的困惑，及時安排老師進行解答的準備，爭取利用這一交流的契機，給年輕班主任一些直接有效的管理方法。
第二，為使本次活動更有成效，學校大隊部組織各班學生代表進行 “我最喜愛的班主任”的調查活動，并進行調查結果匯總，在班主任經驗交流會上，把調查結果與各位班主任進行分享。每個班主任認真傾聽孩子們的心聲，并作詳細記錄。大家表示，一定會以學生的期望為目標，爭做學生最喜歡的班主任。
第三，由低、中、高年級的李恩鳳、王躍鵬、張曉霞三位經驗型老師進行班級管理經驗交流。李恩鳳老師結合班級工作中的幾個精彩的`案例告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力制造機會讓學生多鍛煉；王躍鵬老師的班主任工作經驗極其豐富，她從開學前的準備工作、學生行為習慣培養、班會課的安排、如何激發學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。他們的精彩發言獲得了在座的老
師們一次又一次熱烈的掌聲。
最后，王校長發表重要講話，他對目前學校班主任工作的整體狀況表示非常滿意，他認為班主任老師識大體，顧大局，不計較個人得失。并對班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯系的溝通者；二要從根本上轉變意識，為學生的發展服務；三要加強學習，提高自身素養；四要面對新形勢，開拓新思路。
俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。這次班主任經驗交流會，給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平，更好地探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決了班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。大家表示：今后要以科學發展觀為指導，以更高的責任感，更飽滿的工作熱情做好班主任工作，齊心協力打造多彩的菜園小學！
班主任工作經驗交流會活動計劃
一、活動目的
為班主任開展交流工作提供平臺，分享成功體驗，提高班主任管理藝術和管理能力，解決當前班級存在的突出問題，全力做好班級常規管理基礎工作，保障本學年學校教育教學工作平穩順利的完成并取得圓滿成功。
二、活動依據
教育部《中小學班主任工作規定》將班主任的職責與任務規定為：“采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。認真做好班級的日常管理工作；組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動。
班主任經驗交流活動總結4
20xx年11月27日，我校組織全體教師在會議室進行了班主任經驗交流活動。通過本次活動，我受益匪淺，總結如下：
1、班主任最重要的一點就是以身作則，一定要給學生樹立好的榜樣好的標桿，平時在班級中要注重個人的行為舉止。
作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，我覺得更重要的是要求學生做到的.，你自己首先必須要做到。例如：教育學生做個講衛生的孩子，我就用自己的行動去感染他們，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。班主任的一舉一動，都給學生很深的影響。
2、班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他們,縮短了師生之間的距離。
劉慧老師講了兩個案例：我們班有一個女孩，剛開學時不愿進教室上課，整天哭著找家長，后來我找她聊天才知道她在新的環境里既沒交上朋友，也聽不懂別人講什么。針對這樣的情況，我利用課余時間找她聊天，幫她結識一些小伙伴，在我的關心和照顧下，這位同學慢慢習慣了學校的生活，也不哭著找家長了，平時有空，她還主動找我聊天呢。還有一次，我們班有一個比較調皮的小男孩嘔吐了，弄得滿身都是，同學們都嫌臟，沒一個主動幫助。見到這種情況，我立即幫他清洗干凈，擦藥油，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學們遇到這樣的情況，不應去笑，應該主動去幫助，這位同學被我的做法感動了，上課也認真起來了。喜歡追逐的他，追逐的現象在他身上慢慢減退了。有一次幾個同學在追逐，他還主動去叫同學們不要違反紀律，看到他的進步，也覺得自己的做法沒有白費。
3、班主任還要做到一個“勤”字。
郭慧麗老師為我們分享：一年級新生年紀小,班上很多事都不會主動做。平時我堅持勤到班，早到班，做好班工作，如指導學生開窗通風，開燈照明，叫他們準備好要交的作業，組織他們自覺進行早讀，搞好班務工作�，F在同學們基本都能自覺做好班務工作。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學生進行思想交流，多聽聽學生的意見和看法，為自己搞好班務工作提供可靠的依據。
班主任經驗交流活動總結5
本次活動15位班主任在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們總結了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結合實際的發言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經驗交流會經歷兩個半小時，讓我們進一步明確了責任，轉變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認為“深愛學生是育人的法寶”， “進行正面引導是激勵前進的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調班主任工作要以“愛工作、愛學生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
我認為，本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的：
一、1、培養學生“愛班級”、 “愛學生”、“愛老師”的情感。培養三個自信心。2、幫助學生明確學習目的，積極開展第二課堂。3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養成。熱愛尊重學生與嚴格要求學生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養。安全教育隨機滲透。4、優良的學風是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學生管理寬嚴適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的'轉變
1、靈魂塑造者
2、文化知識的傳遞者
3、班級集體的領導者
4、學生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關系的協調者
三、班主任的素質
1、鮮明正確的思想觀點。
2、優良的思想作風。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
3、優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。
4、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
5、關心集體，團結協作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質
1、要有精深扎實的專業知識。
2、要有廣博的相關學科知識。
五、能力素質
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力
4、多種表達能力。
5、自我調控能力。
6、較強的創造能力。
我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經驗，本應做全方位，多角度的交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。
有人說，一名合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學生終生的成長和發展。在現實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向學生們傳承著科學、演繹著育人藝術、傳播著先進文化。
班主任是班級的核心，也是學校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設的指導者，班主任要指導好班集體活動，就要有指導班級活動的基本知識和方法，熟悉學生身心發展規律；班主任是學生健康成長的引領者，要關注每位學生的全面發展，就要具有符合素質教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協調好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業素養的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業性很強的崗位。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創新、積極的實踐和發展。
總而言之，本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們澄潭江教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
班主任經驗交流活動總結6
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了�；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序�，F將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、班級幼兒基本情況分析：
我班幼兒共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位。孩子平均年齡大概三歲半，大部分孩子來自農村。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進行適宜的教育。使每個孩子身心得到發展。
二、教育教學工作：
1、孩子盡快的適應了集體生活。
由于多數幼兒是新入園，開始體生活。越來越多的孩子喜歡上幼兒園，愛上了班上的老師。剛入園的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習慣的養成。剛入園時，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的.熏陶。
3、通過教育活動使孩子的能力提高。
老師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言發展、數學發展、藝術發展、等方面有了明顯提高。
從語言發展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡單的話表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從數學發展看，邏輯思維有一定發展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。對數學產生濃厚的興趣。
從藝術發展看，幼兒的音樂水平有所發展，有一定的樂感。繪畫能力得到提高，能繪制簡單圖形和物象。孩子的動手能力也在發展，但應為孩子提供更多的動手機會。從識字發展看,孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃,樂于參加各種識字游戲,使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,為孩子閱讀打好了基礎。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天晨午檢通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關注的溫暖。
2、嚴格執行衛生消毒工作。
老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環境中生活，成長。
四、家長工作
記住家長的電話，方便老師與家長間的溝通。每天通過接送時間于家長進行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長與家長一同分享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。做到家園共育的目的。五、和睦的同事關系俗話說“團結就是力量”。首先，我覺得一個班級的工作中三個人必須團結互助，才能心往一處使，勁往一處用，從而工作才呢順利進行開展。這方面我可以說我們做得很棒!我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步”的原則。這為我們班“可持續發展”打下了堅實有力的基礎。
作為一名小班的班主任經驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以我要取人之長，加強學習�？傊�，快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。最后祝愿大家：快樂的生活、快樂的工作!
班主任經驗交流活動總結7
這學期我還是繼續擔任藝術設計裝潢班的班主任，通過之前兩年的適應和磨合，可以說我作為教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會放松對他們的教育的。
藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應，絕大多數同學完全轉變為大學生狀態懶了，班主任工作也開始變得輕松，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，通過自己的努力，依靠班團委是可以將這項工作做好的，現就班主任工作計劃安排如下：
一、積極開展文體活動
鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
二、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。
三、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的'各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。
四、拓展學生知識結構，提高學生的社會適應能力
充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。
五、狠抓班級學風
學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上。繼續以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中形成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯系，通過他來了解班上。
七、注重學生寢室文化建設
學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衛生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學期做得好的幾個寢室要繼續保持，爭取在這學期能更上層樓。積極響應分院號召，把寢室衛生天天95分做為一種達標標準。
在這一學期里，我計劃通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，可以說他們的大學時光可以用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了，讓他們在為數不多的時間里努力學習，積極進步。
大學時光是一生中最美好的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業的那天，走上社會，為祖國做出自己應有的貢獻!
班主任經驗交流活動總結8
為了進一步加強班主任隊伍建設，總結和推廣優秀班主任班級管理經驗，提高班主任專業素養，提升班主任工作能力，使我校師德師風工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。10月19日，我校召開了班主任工作經驗交流會，全體班主任和學校領導參加了此次交流活動�，F將本次活動作以下總結：
一、交流中分享
我校三位優秀班主任老師進行了班級管理經驗交流。尹玉竹老師交流的“因為堅守、所以快樂”給大家留下了深刻的印象，她向我們道出了班主任的工作永遠都伴隨著忙碌、嘮叨，但也永遠會孕育希望、收獲，只要堅守，就會收獲人生的快樂；劉博老師雖然只從教四年，但她通過發生在身邊的小事，自己總結出一些心得與大家分享。她從開學前的準備工作、班級布置、學生行為習慣培養、班會課的安排、如何激發學生自信心等方面毫無保留的與大家分享了她的經驗。王禹老師結合班級工作中的幾個精彩的案例，告訴大家班主任工作中要相信學生，要努力制造機會讓學生多鍛煉；更重要的是要關愛每一個學生，讓孩子們在愛與關懷下健康成長。班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。她們的精彩發言獲得了在座老師們一次又一次熱烈的掌聲。
二、討論中進步
活動中，學校部分年輕班主任也提出了自己在班級管理過程中的`疑惑，其他有經驗的老師幫著解答。集眾人之智慧，一個個困惑迎刃而解。
三、總結中提升
活動結束前，教學副校長王樹亮發表重要講話，對此次活動作總結，并對今后班主任工作提出了四點要求：一要進一步認識到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個角色——德育工作的實施者、學科之間的協調者、家校聯系的溝通者；二要從根本上轉變意識，為學生的發展服務；三要加強學習，提高自身素養；四要面對新形勢，開拓新思路。既要體會到工作的幸福與快樂，同時使學生體會到上學的快樂與學習的樂趣。
總之，這次班主任經驗交流活動，優秀教師們用樸實的語言歌頌了自己在工作中“煉師德、鑄師魂、樹師表、強師能”的誓言。通過活動，老師們不僅明確了自己身上所肩負的責任，更要懂得“輪師當有德，無德不能為師”道理。同時這次活動，也給老師們搭建了一個互相交流、互相學習的平臺，提高了班主任隊伍的整體素質，尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術水平。
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