中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
為了加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)辦事意識(shí)，匆匆進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面成長(zhǎng)，學(xué)校勉勵(lì)學(xué)生寒暑假介入社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的近況和學(xué)生特點(diǎn)，我校今年暑假的實(shí)踐內(nèi)容分為閱讀一本名人列傳、采訪一位身邊的名人以及社會(huì)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐三類(lèi)，學(xué)生可自主選擇其一。
學(xué)校勉勵(lì)學(xué)生閱讀名人列傳，有人觀賞蘇東坡“竹杖草鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的樂(lè)看與奔放，有人觀賞錢(qián)學(xué)森“五年返國(guó)路，十年兩彈成”的恬澹與敬業(yè)……學(xué)生通過(guò)閱讀，感悟名人百態(tài)人生，學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)，賡續(xù)晉升自身思想情操，為形成優(yōu)越道德風(fēng)尚奠定根基。
同時(shí)，學(xué)生通過(guò)采訪身邊優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀精神。有的同學(xué)采訪優(yōu)秀消防兵士，了解其救人的歷程及事后的感想感染，清楚要死守素心、責(zé)任至上；有的同學(xué)采訪名校教授，明白了拼搏與奮斗的需要性；有的同學(xué)采訪環(huán)衛(wèi)工人，體會(huì)到工人的困難，明白要掩護(hù)情況；有的同學(xué)采訪退役武士，抉擇要積極向上、報(bào)效故國(guó)；有的同學(xué)采訪企業(yè)家，明白了堅(jiān)持和忍耐的緊張性；有的同學(xué)采訪一位局長(zhǎng)，加倍死守心中的原則和底線……
此外，學(xué)生還進(jìn)行了多種多樣的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。如到工廠參看，了解一個(gè)企業(yè)的'成長(zhǎng)史；到福利院、孤兒院、養(yǎng)老院陪伴幼小與孤寡；還有到社區(qū)協(xié)助，體會(huì)工作的費(fèi)力，辦事奉獻(xiàn)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)暑假期間學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)記錄表進(jìn)行了過(guò)細(xì)的匯總和闡發(fā)，并選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)申報(bào)，評(píng)出理工附中社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。從學(xué)生的實(shí)踐申報(bào)中，我們觀到了學(xué)生介入社會(huì)運(yùn)動(dòng)的積極性，觀到了他們支付的盡力和降服的艱苦，也相信他們?cè)谶@個(gè)歷程中必然獲益良多。路在遠(yuǎn)方，我們?cè)诼飞�。在往后的工作中，理工附中將在包管學(xué)生平安的環(huán)境下深入推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，尤其是閱讀運(yùn)動(dòng)，賡續(xù)檢查、總結(jié)、晉升，做出成效，形成校園特色文化。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
要放暑假了，這個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，看到自己期末的考試成績(jī)，其實(shí)自己不是那么的滿意的，雖然不差，但是也是有些科目還有提升的空間，所以在這個(gè)暑假我也是要去彌補(bǔ)，去學(xué)好，對(duì)此我也是制定了一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是比較糟糕，可能也是之前基礎(chǔ)不是那么的好，并且對(duì)于這門(mén)科目并不感興趣，導(dǎo)致自己也是無(wú)法去認(rèn)真的學(xué)，上課的時(shí)候聽(tīng)得還是不那么的懂，成績(jī)不太好我也是知道是這個(gè)原因，假期主要也是針對(duì)英語(yǔ)，去彌補(bǔ)這一門(mén)課程，特別是單詞一定要記好，語(yǔ)法也是要熟悉，為此我也是在假期要去找英語(yǔ)好的同學(xué)去請(qǐng)教，成績(jī)?cè)愀馄鋵?shí)我并不是太擔(dān)心，畢竟那是過(guò)去了，知道錯(cuò)誤，去彌補(bǔ)才能真的在下學(xué)期到來(lái)之后，能跟上老師的上課進(jìn)度，然后去取得進(jìn)步的，我每天也是固定自己要記憶的單詞數(shù)量，要掌握的語(yǔ)法有哪些，同時(shí)培養(yǎng)自己對(duì)于英語(yǔ)的一個(gè)興趣，之所以覺(jué)得枯燥，也是自己一直沒(méi)有去仔細(xì)的想到英語(yǔ)能用來(lái)做什么，沒(méi)有去考慮過(guò)自己其實(shí)認(rèn)真一些，其實(shí)也是能有好的成績(jī)的，會(huì)想學(xué)的，所以也是可以看一些英語(yǔ)的電影，聽(tīng)英語(yǔ)的`歌曲，特別是一些喜劇的電影更是能讓我對(duì)英語(yǔ)會(huì)有興趣一些。
除了彌補(bǔ)英語(yǔ)，暑假我也是要去看一些課外書(shū)，至少一本吧，暫時(shí)還沒(méi)確定是哪本，到時(shí)候去書(shū)店看看自己喜歡的，這樣其實(shí)也是可以增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，而不單單只是學(xué)到了教科書(shū)的東西，其實(shí)課外也是有好多是可以讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，去收獲到的知識(shí)，并非只有一個(gè)課本的，同時(shí)我這個(gè)暑假也是想要學(xué)會(huì)游泳，這既是鍛煉身體，同時(shí)也是增加了自己的一個(gè)技能了，去泳池找教練，然后爭(zhēng)取一個(gè)暑假是可以學(xué)會(huì)的。這樣不但是可以在學(xué)習(xí)課本知識(shí)之余去鍛煉到身體，也是不會(huì)覺(jué)得枯燥。其實(shí)一直也是有這個(gè)想法，但是以前暑假都是想著去玩了，而沒(méi)有想過(guò)要不要學(xué)一些東西，既然有機(jī)會(huì)，還是要去嘗試下才行的。
計(jì)劃做好了，也是到時(shí)候要去執(zhí)行，同時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中遇到問(wèn)題，我也是要想辦法去解決，特別是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須要認(rèn)真，要堅(jiān)持下去，不能再成績(jī)那么糟糕了，下學(xué)期一定要讓老師看到一個(gè)新的我，我也是會(huì)根據(jù)情況去調(diào)整計(jì)劃，去讓自己這個(gè)暑假有收獲。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
一、活動(dòng)目的：
根據(jù)新課程改革要求，為促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高學(xué)生社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校政教處每年寒、暑假開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，整合了社會(huì)各方力量，使學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到延伸，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育機(jī)制。通過(guò)自主探究和實(shí)踐，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感。
二、活動(dòng)主題：
深入社會(huì)、了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，盡情展示“九中學(xué)子”的風(fēng)采。
三、活動(dòng)主體：
包頭九中高一、高二全體學(xué)生。
四、活動(dòng)形式和要求：
1、各年級(jí)以班級(jí)為單位分成若干活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)，走進(jìn)社會(huì)、社區(qū)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間量為2小時(shí)/周/人。各活動(dòng)小組密切合作，自主開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系活動(dòng)單位，簡(jiǎn)要制定活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中有意識(shí)地鍛煉了各方面的能力。
2、以學(xué)生社團(tuán)（義工團(tuán)等）為單位，由學(xué)生干部自主參加社會(huì)公益活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx--20xx學(xué)年度暑假。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。協(xié)助村、居委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)。
2、扶貧助困：發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院、福利院等地開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，深入社區(qū)開(kāi)展“送溫暖，重晚情”活動(dòng)。
3、職業(yè)體驗(yàn)：根據(jù)自我職業(yè)生涯規(guī)劃，尋找相關(guān)職業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)體驗(yàn)。
4志愿服務(wù)：進(jìn)行普法宣傳，宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動(dòng)法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識(shí)等。
5、家務(wù)勞動(dòng)：假期每周為父母做一頓飯，收拾一次家。
七、評(píng)選辦法、參照標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選結(jié)果
1、評(píng)選辦法：在班內(nèi)，小組互評(píng)出A、B、C三等各1/3，班主任復(fù)核。再送到政教處，政教處組織專(zhuān)家組再?gòu)?fù)審，確定等級(jí)，公示后，計(jì)入成長(zhǎng)記錄檔案。
2、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：a、五個(gè)一活動(dòng)完成情況 b、活動(dòng)的難易度 c、有無(wú)亮點(diǎn) d、有無(wú)創(chuàng)新點(diǎn) e、態(tài)度
3、評(píng)選結(jié)果：高一年級(jí)A等175人
高二年級(jí)A等207人。
八、活動(dòng)效果：
1、服務(wù)社區(qū)
通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們；使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
2、走進(jìn)社會(huì)
通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類(lèi)生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí)；在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過(guò)觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過(guò)接觸不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
3、珍惜環(huán)境
通過(guò)和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿熱愛(ài)之情。通過(guò)觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過(guò)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)保中的一些問(wèn)題，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)�、社區(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。
4、關(guān)愛(ài)他人
通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的.精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)他人富有愛(ài)心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足。
5、善待自己
通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。能夠了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ǹ刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會(huì)角色，正確理解個(gè)人價(jià)值。通過(guò)各種鍛煉活動(dòng)，掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
我們?cè)趯W(xué)校的日子里，大部分的時(shí)間都是沉溺于學(xué)習(xí)當(dāng)中，加上我們現(xiàn)在年紀(jì)還比較小，能力還不足的原因，很少有機(jī)會(huì)去社會(huì)上歷練一番。但是這次學(xué)校組織了一次社會(huì)實(shí)踐，讓我們?cè)诩倨诶铮业揭环菘梢赃M(jìn)行實(shí)踐的事情，然后自己在其中體會(huì)實(shí)踐的感受。然而在這一次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我找到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，從而也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)。這我進(jìn)入初中以來(lái)的第一次社會(huì)實(shí)踐，在意義上是非常有價(jià)值的，所以我想好好的總結(jié)一下我在這次實(shí)踐中的表現(xiàn)，希望能夠給我?guī)?lái)一些啟發(fā)，更好的去走接下來(lái)的道路。
隨著假期的到來(lái)，我很快為自己準(zhǔn)備好了實(shí)踐的方向，那就是幫我的媽媽在店里賣(mài)東西。我們家在街上開(kāi)了一家便利店，平時(shí)媽媽一個(gè)人忙起來(lái)比較辛苦，我想要幫忙，她也總是拒絕，總是讓我好好學(xué)習(xí)。這次我正好有理由幫助媽媽工作了，和媽媽說(shuō)了學(xué)校發(fā)布給我們的任務(wù)之后，沒(méi)想到媽媽非常的配合，我也沒(méi)有想到那一天媽媽竟然把店子全部交給了我。這讓我感到壓力很大，媽媽說(shuō)既然想真正的體驗(yàn)一遍實(shí)踐的感受，那就要全心全意的去做這一樣事情，這才能鍛煉到我。聽(tīng)了媽媽的話，我也開(kāi)啟了自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的第一天了。
早晨的時(shí)候打開(kāi)店門(mén)，給店里好好的清掃了一遍，還沒(méi)打掃完，就有人進(jìn)來(lái)買(mǎi)東西了，我立馬回到收銀臺(tái)，笑著面對(duì)這名顧客。顧客看到是我，有點(diǎn)詫異，問(wèn)我媽媽為什么沒(méi)有來(lái)，我說(shuō)媽媽今天休息，我來(lái)值班。顧客笑了，我也跟著笑了，顧客后來(lái)還連著夸我是一個(gè)小大人了，我也跟著媽媽教給我的'方式，為這名顧客結(jié)了賬。第一天的第一筆交易就這樣達(dá)成了。我感到了前所未有的滿足感，這是一種成就感，也是一種極為興奮的愉悅感。
后來(lái)，我一直這樣穩(wěn)妥的進(jìn)行了自己的工作，但是其中我也犯了好幾個(gè)錯(cuò)，比如顧客需要什么的時(shí)候我找不到，比如顧客結(jié)賬的時(shí)候我有時(shí)候也會(huì)粗心，犯這些問(wèn)題的主要原因是沒(méi)有做好前期的準(zhǔn)備，自己可能也還是沒(méi)有太認(rèn)真，所以才會(huì)出現(xiàn)馬虎，失誤的情況。后來(lái)媽媽來(lái)店里看到我的時(shí)候，欣慰的笑了起來(lái)，也連著夸我真的是一個(gè)小大人了。在這一次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我真的收獲了太多，精神上和行為上都有了很大的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)也有了另外一種思考，感謝這一次經(jīng)歷，也感謝媽媽的支持，感謝學(xué)校的鼓勵(lì)！
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5
為了增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生寒暑假參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)，我校今年暑假的實(shí)踐內(nèi)容分為閱讀一本名人傳記、采訪一位身邊的名人以及社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐三類(lèi)，學(xué)生可自主選擇其一。
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人傳記，有人欣賞蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的樂(lè)觀與曠達(dá)，有人欣賞錢(qián)學(xué)森“五年回國(guó)路，十年兩彈成”的淡泊與敬業(yè)……學(xué)生通過(guò)閱讀，感悟名人百態(tài)人生，學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升自身思想情操，為形成良好道德風(fēng)尚奠定基礎(chǔ)。
同時(shí)，學(xué)生通過(guò)采訪身邊優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)優(yōu)秀精神。有的同學(xué)采訪優(yōu)秀消防戰(zhàn)士，了解其救人的過(guò)程及過(guò)后的感受，清楚要堅(jiān)守本心、責(zé)任至上；有的同學(xué)采訪名校教授，明白了拼搏與奮斗的.必要性；有的同學(xué)采訪環(huán)衛(wèi)工人，體會(huì)到工人的艱苦，明白要保護(hù)環(huán)境；有的同學(xué)采訪退役軍人，決定要積極向上、報(bào)效祖國(guó)；有的同學(xué)采訪企業(yè)家，明白了堅(jiān)持和忍耐的重要性；有的同學(xué)采訪一位局長(zhǎng)，更加堅(jiān)守心中的原則和底線……
此外，學(xué)生還進(jìn)行了多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如到工廠參觀，了解一個(gè)企業(yè)的發(fā)展史；到福利院、孤兒院、養(yǎng)老院陪伴幼小與孤寡；還有到社區(qū)幫忙，體會(huì)工作的辛苦，服務(wù)奉獻(xiàn)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)暑假期間學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表進(jìn)行了細(xì)致的匯總和分析，并選出優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，評(píng)出理工附中社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。從學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告中，我們看到了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的積極性，看到了他們付出的努力和克服的困難，也相信他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中一定獲益良多。路在遠(yuǎn)方，我們?cè)诼飞稀Ｔ诮窈蟮墓ぷ髦校砉じ街袑⒃诒ＷC學(xué)生安全的情況下深入推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是閱讀活動(dòng)，不斷反省、總結(jié)、提升，做出成效，形成校園特色文化。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了中學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)質(zhì)上反映了當(dāng)代青年助人為樂(lè)、甘愿奉獻(xiàn)的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。
在20xx年x月3日，溫十一中學(xué)高二五班同學(xué)參加了這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們的口號(hào)是“打掃，綠化，過(guò)清新20xx！”。本著給大家一個(gè)干凈的新年的目的，同學(xué)們組織到新橋頭集善社區(qū)打掃社區(qū)草坪以及公路上的雜物。
此次活動(dòng)，同學(xué)們被分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行自己的工作，同學(xué)們打掃的熱火朝天。因此，同學(xué)們能更進(jìn)一步的互相幫助、相互學(xué)習(xí)勞動(dòng)、互相了解。清潔時(shí)同學(xué)們都起到了共鳴，讓清潔工作更進(jìn)一步加快、讓地面更加干凈。
中學(xué)階段，是同學(xué)們風(fēng)華正茂的時(shí)光，同學(xué)們不僅要學(xué)好知識(shí)，也要積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。積極參加社會(huì)服務(wù)，參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。同樣在這次活動(dòng)中，同學(xué)們也收獲了很多，下面就簡(jiǎn)單總結(jié)下這次活動(dòng)。
首先，必須要表?yè)P(yáng)參與這次社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，因?yàn)檫@是自愿參加的`，雖然是x月大家的事情也比較多，很難抽出時(shí)間，而他們?nèi)绱朔e極主動(dòng)的態(tài)度是實(shí)在值得肯定和表?yè)P(yáng)。并且打掃衛(wèi)生本來(lái)就不是什么輕松的活兒，他們的熱情參與正是作為優(yōu)秀青年的表現(xiàn)。其次，看到同學(xué)們都能服從組織安排，這次活動(dòng)主要目的是到社區(qū)撿拾路邊的垃圾，為小區(qū)的干凈整潔奉獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們要打掃的范圍廣，垃圾分布也不均勻，在人員安排上有一定的困難，但是同學(xué)們都能夠服從安排，有序的進(jìn)行清潔打掃工作，是值得欣慰的。就撿垃圾而言，這是說(shuō)的容易操作起來(lái)卻很難的，同學(xué)們剛開(kāi)始還擔(dān)心著會(huì)沒(méi)人彎腰去撿，但是在同學(xué)們的鼓動(dòng)下，大家還是奉獻(xiàn)了自己雙手。我不得不贊嘆，高二（5）班的紀(jì)律性真的很好，尤其是在結(jié)束的時(shí)候拍集體照時(shí)的表現(xiàn)是出乎意料的，大家都自覺(jué)的排起隊(duì)伍，沒(méi)有扭扭捏捏的表現(xiàn)。
不過(guò)在這次的社區(qū)服務(wù)中，我還是看到了一些不足之處。第一就是遲到，在這次的活動(dòng)，有個(gè)別同學(xué)遲到，雖然同學(xué)們可以理解來(lái)晚的原因，但是我希望大家以后都能夠遵守規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)集合。另外就是對(duì)于同學(xué)們的主動(dòng)性的批評(píng)，服從安排是好的，但是在完成了自己應(yīng)完成的工作后同學(xué)們應(yīng)該要主動(dòng)去另一塊區(qū)域幫助別人打掃，而不是干巴巴的站著等。
在從事社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中同學(xué)們感到快樂(lè)和充實(shí)。這是一種助人為樂(lè)的滿足感和幸福感，因此同學(xué)們會(huì)更愛(ài)這份事業(yè)。在“助人為樂(lè)”的路上同學(xué)們要繼續(xù)努力的傳遞愛(ài)的火把，讓更多的人把火把傳遞讓世界更加地溫暖。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7
在幾天的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
（2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
v3w要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
四、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
�。�4）以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
五、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步，祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)、考察、訪談、網(wǎng)上查找資料、討論等活動(dòng)，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成探索自然，親近社會(huì)，發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的.個(gè)性品質(zhì)。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
中學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）具體目標(biāo)
1。農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2。當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3。當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
�。ǘ┱{(diào)查方法
1。問(wèn)卷調(diào)查
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近理想的高效樣本數(shù)。
2。座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
�。ㄒ唬┺r(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16％的初中生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中中專(zhuān)畢業(yè)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
2學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78％的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)
科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％。
初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
（二）當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農(nóng)門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的'很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：
一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；
二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷�，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
2學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67％的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的
發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33％的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
�。ㄒ唬┊�(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿美好的向往，其中有82％的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。
2國(guó)家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越
來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望；52％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
3農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
4家庭教育的影響
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重
于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
5學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性�？墒牵捎谫Y金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
6教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。
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