漂流活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的漂流活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漂流活動(dòng)總結(jié)1
一、漂流宗旨
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，漂流知識和文明的同時(shí)還傳遞著誠信和友誼。
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲存一筆精神財(cái)富。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號：漂流書香、漂流信任。
我們的計(jì)劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動(dòng)要求：
1、學(xué)生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻(xiàn)到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡，并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統(tǒng)一放在班級圖書漂流角內(nèi)。
2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書后請不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得，再將書放回到圖書角內(nèi)，繼續(xù)這本書的`漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí)，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書，因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>
3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會，最大限度體現(xiàn)其價(jià)值，我們希望對漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過兩周的時(shí)間。
4、班級要選兩名同學(xué)為圖書管理員，圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所。
5、班主任會利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月始(圖書將定期更新)
四、活動(dòng)班級：20xx級1班
五、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)
1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。
2、宣讀漂流方案，做好環(huán)境布置，設(shè)計(jì)班級讀書標(biāo)語：最是書香能致遠(yuǎn)
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動(dòng)方案，細(xì)化任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本)，進(jìn)行登記、注冊。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)
1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈，每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學(xué)生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書注冊、編號，并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。
3、班級制訂讀書計(jì)劃，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。
4、開展一次班級活動(dòng)，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。
6、在圖書漂流活動(dòng)中，班級將充分利用櫥窗、班級博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動(dòng)中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間，自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè)，形成筆記學(xué)期末評比。
9、指導(dǎo)寫閱讀記錄，讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。
10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié)，出一期《新教育簡訊》，及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。
第三階段：分享收獲階段(12月22日)
舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會。
開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。
評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。
漂流活動(dòng)總結(jié)2
一、活動(dòng)動(dòng)員，準(zhǔn)備充分
本次活動(dòng)主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦，我們理信學(xué)院對學(xué)校舉辦的這個(gè)活動(dòng)投入了很高的熱情。10月18日，我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級、12級學(xué)委會議，主要討論此次活動(dòng)的進(jìn)程，安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理。在各學(xué)委的努力動(dòng)員下，活動(dòng)舉辦前夕，我們共收集各類圖書200余本，并交到制定宿舍進(jìn)行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上，不僅有關(guān)于四六級方面的習(xí)題、輔導(dǎo)書，還收集到了很多經(jīng)典名著，娛樂雜志，快速閱讀類書籍，豐富了圖書漂流的內(nèi)容，為“圖書漂流”的進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)進(jìn)行，熱情高漲
“圖書漂流”活動(dòng)于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行。活動(dòng)當(dāng)天，我們學(xué)院早早的就到達(dá)了學(xué)校制定場地進(jìn)行準(zhǔn)備整理，不僅準(zhǔn)備了展板，還將各類圖書做好標(biāo)記、分類排放，安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動(dòng)的影響力，活動(dòng)期間，我們邀請了宣傳部前往活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行采訪�；顒�(dòng)現(xiàn)場，同學(xué)們的熱情都很高漲，尤其是將要考四六級的同學(xué)，都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對此次活動(dòng)充滿了好奇，覺得這種遠(yuǎn)低于實(shí)際價(jià)格的.售書方式，不僅可以買到好書，還能節(jié)約資源，響應(yīng)低碳生活的號召，所以對活動(dòng)非常贊同。
活動(dòng)期間，我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級姓名價(jià)格等信息，使買主可自行聯(lián)系賣方買書，我們在中間做了一個(gè)信息平臺作用�；顒�(dòng)結(jié)束后，經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳，舊書漂流成功的數(shù)量達(dá)到了60本。
二、活動(dòng)結(jié)束，意猶未盡
這次活動(dòng)為同學(xué)們帶來了很大的方便，得到了同學(xué)們的一致好評，對同學(xué)們的四六級考試有很大的幫助。而且此次活動(dòng)中同學(xué)們對各大名著的關(guān)注度明顯提升，課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動(dòng)，借此為同學(xué)們增添更多的讀書機(jī)會，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。
雖然本次活動(dòng)舉辦的比較成功，但是我們不否認(rèn)我們在一些小的方面有所欠缺。就是在活動(dòng)結(jié)束后沒有及時(shí)的整理標(biāo)記，導(dǎo)致舊書歸還的時(shí)候遇到了些麻煩，在以后舉辦類似的活動(dòng)的時(shí)候，我們一定會注重這些細(xì)節(jié)問題。
相信通過我們的努力，我們一定會使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩，使書香溢滿校園。
漂流活動(dòng)總結(jié)3
20xx年12月20日，由外語學(xué)院科技協(xié)會、外語沙龍和生環(huán)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會聯(lián)合舉辦的知識因傳播而美麗———圖書漂流活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式交的一個(gè)好友或者換得一本好書。本活動(dòng)積極響應(yīng)本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思并行”主題，喚起書香校園濃厚的人文氣息，通過讀書形式促使廣大學(xué)子學(xué)會閱讀，熱愛人文，勤于思考，勇于踐行，積極提升自我，將人文素養(yǎng)植根內(nèi)心。
本次活動(dòng)從籌備到結(jié)束持續(xù)了半個(gè)月時(shí)間，主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點(diǎn)至3點(diǎn)半�；顒�(dòng)不問專業(yè)、不限年級，全校師生都可前來換書。
在前期準(zhǔn)備工作中，外語學(xué)院的同學(xué)積極參本次活動(dòng)，紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛，雜志、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對此次活動(dòng)的準(zhǔn)備也投入了很多心血。策劃部的同學(xué)多次修改活動(dòng)策劃書與外聯(lián)策劃書，力求達(dá)到完美；宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)畫三張海報(bào)，漂亮的海報(bào)吸引了眾多同學(xué)駐足觀看；組織部的同學(xué)多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場地；外聯(lián)部的同學(xué)多次找商家洽談，成功拉來贊助。
在12月13的第一次活動(dòng)中，惡劣的天氣并沒有減少同學(xué)們換書的熱氣。不少同學(xué)特地帶書前來交換，期間還吸引幾位老師來捐書，還有人希望工作人員幫他留著那本書，最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換，第二次又帶來7本書，我們對他的大力支持深表感謝。活動(dòng)的熱情還吸引了校報(bào)記者前來采訪。12月20日第二次活動(dòng)也同樣舉行的如火如荼，不少同學(xué)詢問是否還有下一次換書活動(dòng)。同時(shí)，工作人員們在自己的崗位上井然有序向前來換書的同學(xué)推薦好書。也有工作人員分發(fā)書簽，吸引同學(xué)來換書。據(jù)統(tǒng)計(jì)，外語學(xué)院與生環(huán)學(xué)院的08/09級同學(xué)共捐書500多本。活動(dòng)期間交換次數(shù)達(dá)到100多次，交換書籍340多本。
活動(dòng)結(jié)束后，辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去，并將借來的桌子歸還給食堂，將場地打掃干凈。
此次活動(dòng)舉辦的.很成功，活動(dòng)效果也很明顯。許多同學(xué)在換得自己心儀的書籍同時(shí)，也認(rèn)識了好朋友。但是也可以從中看出大學(xué)生的閱讀量不夠，有些同學(xué)除了教科書就不看別的書了。
書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。希望能通過此次活動(dòng)，大學(xué)生們能多多閱讀書籍，學(xué)會閱讀，提高自身文化修養(yǎng)。
漂流活動(dòng)總結(jié)4
利達(dá)行剪刀品牌公司，特組織“相約雷公峽漂流”活動(dòng)。蕩漾著無限激情，利達(dá)行家人充滿了活力對刺激的渴望與挑戰(zhàn)。
在去雷公峽的路上，我們看到了果實(shí)累累，聯(lián)系了朋友，在途中停留了大概一個(gè)小時(shí)，體驗(yàn)生活來之不易的辛苦——自行磨豆腐花，需要把黃豆一顆一顆的磨碎成漿。就像成功需要一步一個(gè)腳印，利達(dá)行剪刀需要一道一道工藝打造而成一樣。
分享豐收季節(jié)的喜悅——自行摘龍眼。在這里沒有使用小剪刀或者園藝剪刀，而是用雙手爬到樹枝上，尋找果實(shí)。感謝 萍水相逢的阿姨幫我們摘果子，感謝萍水相逢的哥哥，用自己的車送我們一程，避免了暴曬于路中。汗水滿面，但苦盡甘來，果實(shí)特別甜。
中午一點(diǎn)半我們吃完盛筵，坐著巴士伴著自然風(fēng)光到達(dá)了雷公峽山頂，我們被分為兩人一組，穿上了救生衣，帶上安全帽，拿上漿，上了邊筏子，激起的水花又被這邊的同事用漿濺起的水花淹沒了，也有人用水槍或者瓢子直接將水射向目標(biāo)。大家玩的很盡情，誰也沒有在意到自己早已濕透的衣服是否還保留著平常的`優(yōu)雅。此刻我們已早已失去了控制，將一切都交給了急流，任其擺布。激流的水把我們?nèi)矶即驖窳�，真是驚險(xiǎn)萬分！很累卻感覺心情無比的爽朗。 時(shí)間不知不覺就像漂流中的急水一樣一瀉而過。不能復(fù)返。
通過本次活動(dòng)體現(xiàn)了利達(dá)行家人之間團(tuán)結(jié)互助，友好相處，熱情開朗，特此感謝打鐵女人給予來自五湖四海的朋友聚成一個(gè)美滿的利達(dá)行大家庭。
漂流活動(dòng)總結(jié)5
今年假期為了使每一名學(xué)生安全、充實(shí)、愉快地度過暑假，結(jié)合實(shí)施新課程的要求，布置了“我讀書，我快樂！”的讀書主題活動(dòng)。
通過活動(dòng)提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神
和科學(xué)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德。
開學(xué)初，每位同學(xué)上交了假期匯報(bào)的內(nèi)容，記錄了自己身邊最感人的事，同時(shí)表達(dá)了對父母地感謝。
如薛亞鑫的《誠實(shí)的'分量》有感抒發(fā)了人和人之間一定要建立信任，要說到做到，不互相欺騙。呼吁我們要做一個(gè)誠實(shí)人，講信用的人。
如王曼鈴的《河畔春游》，心里感受到了不是地面上有東西在召喚，而是春天來了，春天的氣息從空氣和泥土中散發(fā)出來，逐漸地滲進(jìn)了這又小又暗的地下小房子里，給人一種難以釋放的心情，感覺很壓抑。
通過假期的讀書漂流活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不光讀了不少書，積累了知識，還有部分同學(xué)辦了色彩鮮艷的手抄報(bào)；寫了讀書筆記和讀后感。為了更好地讓學(xué)生展開讀書活動(dòng)，開學(xué)初，我在班級評選出了一、二、三等獎(jiǎng)。效果不錯(cuò)，并激發(fā)了孩子們讀書的積極性。我相信只要同學(xué)們能夠長此堅(jiān)持下去，他們的知識會越積越多，將會在知識的海洋里翱翔。
漂流活動(dòng)總結(jié)6
在讀者協(xié)會全體成員和全校學(xué)生的共同努力下，讀者協(xié)會終于圓滿完成了“圖書漂流”的捐贈活動(dòng)任務(wù)。
整個(gè)活動(dòng)過程總體而言，進(jìn)展得較為順利。無論從活動(dòng)前的桌椅、橫幅的準(zhǔn)備，還是協(xié)會內(nèi)部人員的準(zhǔn)時(shí)出席，都確保了活動(dòng)得準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行。在整個(gè)過程中，各個(gè)工作人員也都盡心盡責(zé)，禮貌待人，并且認(rèn)真做好捐書的登記。另一方面，現(xiàn)場秩序也較為良好。雖然位置設(shè)在道路的旁邊，但絲毫沒有影響道路的暢通。事后，協(xié)會里的.工作人員也積極地將大量的捐來的書運(yùn)回圖書館，大家都全身心地投入。所以，綜合以上各種因素，此次“圖書漂流”還算進(jìn)展順利。但另一方面，不得不提的是：盡管所募集的書不算太少，但和去年相比，還是略顯少了些。為此，我們進(jìn)行了反思。
�。ㄒ唬�、首先，宣傳可能有點(diǎn)不到位，可能沒有講清楚宣傳單上的內(nèi)容與要求。
�。ǘ⑷缓�，就是可能活動(dòng)的時(shí)間選擇的不是太好，正好那個(gè)星期三下午各個(gè)學(xué)院可能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會選拔，所以有好多人都沒有顧及到捐書。
（三）、再者，可能我們活動(dòng)現(xiàn)場缺少了那么一點(diǎn)氣氛，這次少了音響的吸引，所以或多或少會有所影響。
最后，通過此次“圖書漂流”的活動(dòng)，我們可以從以上幾點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，對于活動(dòng)，我們一定要宣傳到位，選擇好恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)時(shí)間，還有活躍好現(xiàn)場的氣氛。雖然此次活動(dòng)略顯不足，但我們會努力改正，一定認(rèn)真辦好下一個(gè)活動(dòng)。
漂流活動(dòng)總結(jié)7
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領(lǐng)域的目標(biāo)體系，在子目標(biāo)“閱讀與書寫”中詳列了三個(gè)年齡段幼兒需達(dá)到的閱讀能力；《綱要》也指出小班孩子要會講簡單的故事，能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動(dòng)的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點(diǎn)要求，繪本即圖畫書，書中文字很少，圖畫可以單張閱讀，十分適合幼兒的閱讀與欣賞。
閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發(fā)展，可激發(fā)孩子的`創(chuàng)造力及想象力，是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓好書在孩子中間傳遞，我開展了圖書漂流活動(dòng)，讓孩子在分享中“悅讀”，從而營造良好的書香氛圍。
活動(dòng)中，每個(gè)孩子都將自己最喜歡的繪本圖書帶到幼兒園，在與同伴交流的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書，將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動(dòng)，孩子們以一本看多本，不僅最大限度的發(fā)揮了圖書的價(jià)值，增大了自身的閱讀量，也使他們在分享交換中體驗(yàn)了閱讀的快樂。
漂流活動(dòng)總結(jié)8
根據(jù)教育局關(guān)于在全縣未成年人中開展“美德漂流”活動(dòng)的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況，立即進(jìn)行了活動(dòng)的展開，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、開展了美德漂流讀書活動(dòng)。
要求全體同學(xué)閱讀《學(xué)校公共衛(wèi)生知識》《民族常識》《生命教育》，中華傳統(tǒng)美德故事讀本、經(jīng)典名著、等書籍讀本，摘抄重點(diǎn)部分。中國傳統(tǒng)文化博大精深。讓學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德，有著諸多意義。現(xiàn)在很多學(xué)生并不了解中華民族傳統(tǒng)文化的起源和發(fā)展歷程，以及對世界文化的影響和推動(dòng)作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強(qiáng)對祖國下一代中華傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護(hù)并讓下一代能夠繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優(yōu)秀文化和糟粕文化同時(shí)進(jìn)入中國并對中國傳統(tǒng)文化形成了強(qiáng)烈的沖擊，我們不反對國外先進(jìn)的文化理念，但應(yīng)該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統(tǒng)文化理念的下一代的沖擊。中國傳統(tǒng)的價(jià)值觀念在相當(dāng)部分的人群中已經(jīng)蕩然無存，在當(dāng)前這種緊迫形勢下，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，廣泛深入地開展傳統(tǒng)美德漂流教育活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過閱讀書籍內(nèi)容，豐富美德知識，培育尚德品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)。
二、感言體會漂流。
同學(xué)們通過設(shè)計(jì)制作美德漂流筆記本、美德傳遞卡、美德信封等
作為載體，在本、卡、信中記錄自己欣賞的`美德方面的格言、警句、體會或發(fā)生在身邊的美德故事等內(nèi)容，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了美德、感悟了美德、傳播了美德、歌頌了美德。
生活工具漂流。利用周一早自習(xí)時(shí)間，開展了全校性的大掃除。要求就是每個(gè)同學(xué)都有工具，每個(gè)同學(xué)都有活干，認(rèn)真的分配好每個(gè)人的勞動(dòng)任務(wù)，讓同學(xué)們除了日常的值日工作之外，更多的參與勞動(dòng)，享受勞動(dòng)成果，體會勞動(dòng)樂趣，感悟勤勞美德。
校內(nèi)漂流。通過設(shè)置美德感言板、美德留言簿等，開展形式多樣的漂流活動(dòng)，營造濃厚氛圍，推動(dòng)活動(dòng)廣泛開展。各班級利用班級后邊的的黑板或側(cè)面的黑板開辟一塊專欄，進(jìn)行美德留言，每日都進(jìn)行更新，讓同學(xué)們通過多種渠道，搜集各種名言警句。
與“我的中國夢”主題教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。開展“做一個(gè)有道德的人”、將美德漂流環(huán)節(jié)或內(nèi)容納入其中，引導(dǎo)未成年人發(fā)奮圖強(qiáng)，躬身實(shí)踐，立德成才，把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢與追求個(gè)人理想的夢結(jié)合起來，樹立正確價(jià)值觀。每為同學(xué)都寫了一篇如何“做一個(gè)有道德的人”，通過從自身發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，來把傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)下去。
與“誠實(shí)守信”主題教育活動(dòng)相結(jié)合。將美德內(nèi)容貫穿于遵紀(jì)守法、誠信立人、真誠待人、言行一致四個(gè)方面教育之中，貫穿于簽一份誠信承諾書、講一個(gè)誠信故事、做一名誠信少年“三個(gè)一”活動(dòng)之中，用主題教育促進(jìn)漂流活動(dòng)的開展，以漂流活動(dòng)提升主題教育的實(shí)效。
通過本次美德漂流活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)。我校的美德漂流活動(dòng)的實(shí)施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進(jìn)取，但我們堅(jiān)信：我校的美德漂流活動(dòng)一定會越辦越好。
漂流活動(dòng)總結(jié)9
圖書館宣傳服務(wù)周之際，由圖書館志愿者協(xié)會主辦的主題為“閱動(dòng)無限，書香校園”的圖書漂流活動(dòng)在持續(xù)一個(gè)月之后于21日圓滿落下帷幕。此次活動(dòng)旨在交換圖書，讓圖書漂流，讓知識漂流，通過以書換書的形式讓同學(xué)們與書交友，與人交友，熱愛讀書，提升自身人文素養(yǎng)。
圖書漂流活動(dòng)分為前期搜集圖書、中期漂流圖書及后期返還圖書三個(gè)階段。圖書搜集過程中，全校學(xué)生不分學(xué)院、不分專業(yè)都踴躍參與，積極捐出自己擁有的書籍，據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，活動(dòng)中有48名同學(xué)紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中，圖志協(xié)成員輪班上崗，每位成員都盡職盡責(zé)，竭盡全力保證圖書漂流良好運(yùn)作。細(xì)心看管每一本圖書，耐心記錄每一本外漂圖書的.信息，確保搜集圖書完好無損。在圖志協(xié)成員的積極推薦和宣傳之下，傳漂圖書交換次數(shù)達(dá)100多次。圖書漂流活動(dòng)結(jié)束之后，圖書館不僅將同學(xué)們捐出的圖書如數(shù)完整歸還，并且對此次活動(dòng)中表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)放了獎(jiǎng)品以示感謝，激勵(lì)更多的同學(xué)參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動(dòng)中，多讀書，讀好書。
此次舉辦的圖書漂流活動(dòng)不僅為同學(xué)們搭建了一個(gè)自由閱讀的平臺，使其增大了課外閱讀量，渲染了大學(xué)校園濃厚的人文氣息，還使每位同學(xué)在換得心儀書籍的同時(shí)認(rèn)識了很多朋友，增加了同學(xué)之間的交流，因而效果良好，深受廣大學(xué)生喜愛。
漂流活動(dòng)總結(jié)10
今天社團(tuán)展示月以讀書漂流活動(dòng)作為啟動(dòng)儀式正式開始了。我們啟航文學(xué)社本次的讀書漂流活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)，秩序較好：中午放學(xué)我們馬上開動(dòng)本次活動(dòng)就在事先準(zhǔn)備好的場地舉行。
二、同學(xué)們的積極性較高：在活動(dòng)的過程中，我們針對同學(xué)們的要求和意愿，改變了原有的活動(dòng)方式，這是我們史料未及的。由于天氣原因風(fēng)力較大，同學(xué)們一直想將自己喜歡的書籍借回去看。于是我們應(yīng)廣大同學(xué)的要求，將大家喜歡的書籍借給了前來借閱的同學(xué)們；每人最多可借兩本，時(shí)間是兩周。并且，我們做好了書籍的借閱記錄，以便于督促同學(xué)們及時(shí)將所借書籍還回。
同時(shí)，在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些不足之處，主要就是我們事先對書籍了解不多。針對同學(xué)們喜歡的書，有的我們沒能加以詳細(xì)介紹。這樣就很難激發(fā)大家的閱讀興趣。同時(shí)也出現(xiàn)一個(gè)問題就是我們的口才有待提高，因此在活動(dòng)過程中出現(xiàn)了一些講解上的失誤，其根本原因在于我們的口才不行，心里的東西用語言表達(dá)出來的'效果不好，這樣的問題值得我們進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)。
總之本次活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但是的確為本屆社團(tuán)展示月開了一個(gè)好頭。以后有類似的活動(dòng)，我們還會再搞下去。總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)不足，我們將努力加以改正為大家更好地展現(xiàn)我們的風(fēng)采。
漂流活動(dòng)總結(jié)11
一、活動(dòng)的背景
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，貼上特定的標(biāo)簽后，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動(dòng)的普及，XX年4月，在美國的一個(gè)小村莊，羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個(gè)圖書飄流網(wǎng)站，從此圖書漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展，雖不足四年，卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間，但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多，圖書漂流活動(dòng)已經(jīng)越來越普遍，沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈，讓好書得到分享，讓知識得到傳播。
二、活動(dòng)的目的及意義
圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流，流淌的不僅是圖書，是書香，是知識、更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng)，激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信風(fēng)氣。
三、活動(dòng)的時(shí)間：5月14日、15日
四、活動(dòng)的對象：在校全體學(xué)生
活動(dòng)策劃主辦單位：讀者協(xié)會
五、活動(dòng)的地點(diǎn)：天馬公寓籃球場
六、活動(dòng)的流程
1、活動(dòng)的'宣傳：
海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)
圖書漂流活動(dòng)策劃書圖書漂流活動(dòng)策劃書活動(dòng)的現(xiàn)場的展板宣傳
網(wǎng)上宣傳：各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等
寢室宣傳：各個(gè)寢室傳單宣傳
2、活動(dòng)中漂流圖書的整理以及活動(dòng)場地的申請：將讀者協(xié)會愛心圖書室內(nèi)的書整理好并且貼上相應(yīng)的標(biāo)簽并且運(yùn)送到天馬公寓
3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備：活動(dòng)借閱圖書的登記表、捐贈圖書的榮譽(yù)證書
4、活動(dòng)的具體事項(xiàng)：
雜志類的圖書免費(fèi)借閱，最多一次一人可借5本，一定要登記相關(guān)信息
其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行，并且登記清楚書的相關(guān)信息
捐贈的圖書的類別不限，捐贈書雜志超過20本以上或其它書籍超過5本以上，可以得到圖書館蓋章的榮譽(yù)證書，并且及時(shí)的在書上貼好相應(yīng)的標(biāo)簽以及協(xié)會會徽
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
海報(bào)打印(a1) 10X16=160元
展板的制作以及材料費(fèi) 5X8=40元
活動(dòng)的工作證 30X5=150元
漂流活動(dòng)總結(jié)12
天高云淡，秋風(fēng)送爽，在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動(dòng)，走進(jìn)讀書長廊里，無論是家長還是孩子都會被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福，開展這樣的活動(dòng)是多么的有意義。
孩子的'成長過程，也是家長的學(xué)習(xí)過程。通過圖書漂流活動(dòng)，給家長們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺�！澳慊蛟S擁有無限的財(cái)富，一整箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話說的多好，作為家長我也深刻感受到小學(xué)時(shí)期閱讀的重要和迫切，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。
興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動(dòng)，激發(fā)了孩子對閱讀的興趣。比如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動(dòng)一開始，我的孩子就迫不接待的要借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書，借回去的書還沒來得及給他講，他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問我，“媽媽，什么時(shí)候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動(dòng)，孩子已經(jīng)愛上了讀書。
分享的過程，也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動(dòng)，不僅為孩子和家長，也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書的平臺。在這個(gè)平臺中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛惜圖書，養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習(xí)慣，而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程，從而他們在分享中感受到閱讀的快樂。
小學(xué)時(shí)期正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，希望以此為開端，讓我們每個(gè)家庭以及每個(gè)孩子更加愛書，并學(xué)會閱讀，讓讀書成為我們生活中的一部分，在讀書中享受生活的快樂。
漂流活動(dòng)總結(jié)13
為了豐富我校大學(xué)的校園生活，活躍校園文化氣氛，引導(dǎo)廣大師生對女生的關(guān)注，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)間的溝通，讓同學(xué)們更多的了解女生更加的尊重女生，關(guān)愛女生，讓女生更有自信，從而樹立起自信、自強(qiáng)健康的大學(xué)生形象，同時(shí)，也給女生們送上節(jié)日的祝福。我電子系心理輔導(dǎo)站開展了獨(dú)具匠心的女生節(jié)活動(dòng)——漂流信。
所謂漂流信就跟漂流瓶一樣，寫的信落到哪個(gè)人的手里都是隨機(jī)的。電子系所有男生都寫一封信，內(nèi)容是贊美女生或者寫一封情書或者寫出自己的心聲，還可以寫一封交友信，留下些具體的聯(lián)系方式比如手機(jī)號碼啊qq號碼之類的，信會隨機(jī)的被送到女生手上。女生收到飄洋而來的信后（說不定是認(rèn)識的人哦），自己決定要不要回信。千里姻緣一線牽，說不定......
我們分配任務(wù)讓干事去準(zhǔn)備好了足夠的信封，分發(fā)給了系的每一個(gè)班級，讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把信寫好，最后匯總到我們這里，隨著時(shí)間的推移我們逐漸地收到各班級匯總的信件，收齊了之后，便由我們部門及綜合部門的人一起整理好信件。
由于信件的隨機(jī)性，我們把這些信封打散，混合均勻，以保證女生收到隨機(jī)漂來的信件，呼啦呼啦的`，滿桌子的信封，花了很久時(shí)間我們順利地把信件混合均勻，接下去就是一件浩大的工程了——送信。
3月7號晚，夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開，心理輔導(dǎo)站的信使手中拿著厚厚一疊的信，邁著穩(wěn)健的步伐來到女生宿舍樓下�！斑诉诉恕卑殡S著一陣陣清脆的敲門聲，第一個(gè)門打開了，出來一個(gè)青春活潑的女生，她滿臉笑容，“同學(xué)，有什么事嗎？”我們說明了來意，她很是興奮地將信收下。看到那燦爛的笑臉，我們也笑了。接下來，我們走遍了整棟樓，敲遍了所有宿舍門把那一封封滿含愛的信送到每個(gè)女生手中，每位女生在接信的時(shí)候表情都是不一樣的，有的很驚訝；有的很興奮；有的則是有點(diǎn)害羞······但那一個(gè)個(gè)活潑可愛的表情對我們來說都是最好的收獲。
在這次的活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行中，雖然存在很多困難，但我們都一一克服了，這不僅鍛煉了我們的能力，也使我們的女生節(jié)辦得紅紅火火。當(dāng)然，我們的工作和活動(dòng)中，還是存在著很多問題和不足，比如，活動(dòng)的落實(shí)男生沒全部上交信導(dǎo)致信不夠，沒事先做好充分的準(zhǔn)備等等，不過我們會繼續(xù)努力、發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)和長處，改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)和工作中，做出更加優(yōu)異的成績。
總之，通過此次活動(dòng)，同學(xué)們通過積極參與都頗有收獲，無論是經(jīng)驗(yàn)也好，教訓(xùn)也好，能體會節(jié)日的快樂是活動(dòng)的根本目的。
漂流活動(dòng)總結(jié)14
去年，我校了開展校園圖書漂流活動(dòng)，將學(xué)校的圖書漂流到了每個(gè)班級。讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，并進(jìn)一步養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，可以說學(xué)生從中得益終生。
自從圖書漂流到各個(gè)班級以后，我們的操作如下：第一、各班班主任給每本書編上序號，把每本書的書名寫在漂流卡上，再把每張漂流卡編上序號，書上的序號和漂流卡的序號是相對應(yīng)的。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：
一、便于查找書名。
二、便于漂流卡的登記。
第二、做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生保護(hù)好書籍，并讓學(xué)生給每本書包上書皮。
第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員，負(fù)責(zé)收發(fā)圖書，檢查圖書在漂流過程中是否有破損現(xiàn)象，并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作，及時(shí)督促漂流卡簽不回名字的同學(xué)。
第四、堅(jiān)持定期漂流的原則。組與組之間、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的.書籍，以保障同學(xué)能在有限的'時(shí)間內(nèi)看更多的書。
第五、堅(jiān)持讀后交流的原則。提倡同學(xué)在讀書時(shí)做讀書筆記，寫讀書感悟。每天中午，我們唱完歌后，再找一、二名同學(xué)交流讀書的體會。
通過這次活動(dòng)，可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心，都把自己漂流到的書保存得完好無損，但也有幾名同學(xué)的書保護(hù)的不好，有散頁現(xiàn)象。不過，有的書也存在質(zhì)量問題。
通過本次讀書活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的知識積累，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我校的圖書漂流活動(dòng)實(shí)施，雖然還不夠成熟，還有待于開拓和進(jìn)取，但我們堅(jiān)信：我校圖書漂流的這項(xiàng)活動(dòng)一定會越辦越好。
漂流活動(dòng)總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念，讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會，發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，營造書香校園。
目標(biāo)任務(wù)：
1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書館。
2、通過圖書漂流活動(dòng)，營造書香氛圍，培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。
4、通過活動(dòng)，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、
5、圖書漂流活動(dòng)的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動(dòng)的最終指向，使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識，得到健全成長。
6、以讀書活動(dòng)為契機(jī)，推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開展，形成讀書氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。
讀書口號：
1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
2、讓閱讀因漂流而芬芳，讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近。
二、活動(dòng)方式
動(dòng)員全校師生，每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書3—10本，將書放到專設(shè)的漂流書架，或是圖書角，進(jìn)行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，記錄漂流軌跡（填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡），同時(shí)，各班級要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得，定期進(jìn)行檢查，開展讀書演講大賽和評選讀書人物活動(dòng)。
三、時(shí)間安排4月—6月底第一階段：4月份
1、召開“漂流讀書活動(dòng)”主題會議，號召全體師生參與到圖書漂流活動(dòng)中去。各班級召開圖書漂流主題班會。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。
3、以班級為單位，全體師生將70本圖書主動(dòng)分享到各自班級，統(tǒng)一登記，分享圖書者在書的`扉頁上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。
4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。
5、各年級班主任做好借閱記錄，填寫好好各種表格和漂流登記表。第二階段：5月份
1、以班級為單位進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，班級內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生自取自讀。
2、做好讀書筆記和讀后感。
3、在班級中開展圖書推薦活動(dòng)“我最喜愛的一本書”活動(dòng)，兵評選出班級優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動(dòng)。
4、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動(dòng)，班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開放性的圖書流動(dòng)模式，讓校園的每個(gè)角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。
第三階段：5月至6月底
1、（4—6）為一組（1—3）年級為一組各班級之間開展圖書漂流、交換活動(dòng)。
2、各班級之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。
3、做好活動(dòng)的總結(jié)。
4、開展讀書征文比賽，評選學(xué)�！白x書之星”、“讀書小博士”，評出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)，擇優(yōu)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)要求
1、書的來源：各班老師動(dòng)員班級學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。（沒人半學(xué)期不少于3本。）
2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主，低俗漫畫作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列，圖書不缺損。（學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級圖書角）
3、教師填寫“時(shí)集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留，以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結(jié)束后書籍的回收。
4、將書放到專設(shè)的漂流書架，學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。
�。�1）告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生（即受漂者）借閱漂流書籍時(shí)在漂流書籍記錄表（附4）上做好記錄。
�。�2）看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上，并填寫漂返時(shí)間。
5、圖書漂流活動(dòng)中，學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書推薦會”，以班級為單位，每次介紹3—5本好書，并做好記錄，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提升人文素養(yǎng)。
6、每個(gè)周期漂流后要撰寫讀后感，學(xué)生以班級為單位進(jìn)行評比；學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽，3—6年級每班交2—3篇參評，評選出學(xué)�！白x書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動(dòng)總結(jié)表彰會。
7、圖書漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動(dòng)，形成長效機(jī)制，每學(xué)年舉辦2次，讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣！
8、不定期檢查班級圖書漂流、讀書筆記和班級文化生活等情況，檢查結(jié)果將納入個(gè)人年終目標(biāo)綜合考核中。
五、注意事項(xiàng)
1、學(xué)校將圖書一定登記造冊，存好檔，以防丟失。
2、每位讀者要做好讀書筆記，填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡，然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流，漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換，讀完后兩人再交換回來，再與另一位讀者交換，循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。
3、每位讀者都要愛惜圖書，以方便下一位讀者閱讀。
4、圖書漂流時(shí)間，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，亦可通過其他形式交流讀書體會。
5、每次活動(dòng)結(jié)束后，做好圖書漂流工作總結(jié)。
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