幼兒園活動專題總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動專題總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動專題總結(jié)1
隨著幼教改革的不斷深入，新的教育模式也隨之呈現(xiàn)出來--主題整合教育活動，經(jīng)過我們的研究、實踐、總結(jié)，我們有了這樣一種認(rèn)識：它是一種具有先進教育理念的課程，它的最大的特點就是以幼兒的興趣為出發(fā)點來開展一系列的活動，但是在活動開展之前又需要教師利用一切資源為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富、寬松的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)、理解幼兒所向往、關(guān)注的話題，支持幼兒大膽、主動地參與探索和學(xué)習(xí)的一種活動�？梢哉f它是一種師生互動、生生互動、家園互動、資源整合，促進幼兒全面發(fā)展的構(gòu)建課程。
一、讓幼兒在問題情境中成長
問題是萬事萬物萌發(fā)的起源，問題是認(rèn)識世界、探索世界的開端，問題是一個美好的開始┉┉只有幼兒自己生成的問題，才能促進幼兒探索的興趣之源，因此，我們要努力營建一個問題的情境，激發(fā)發(fā)幼兒內(nèi)在的更多問題，讓幼兒在“問題意識”中成長。如：有一次在進行《我是中國小娃娃》主題活動時，討論到中國有哪些傳統(tǒng)文化藝術(shù)時，班里有個叫周涵的小朋友說，“我知道中國有京劇”，這下班級可熱鬧了，“我也知道，我還在電視上看過，他們都是個大花臉”“我們家有京劇臉譜，爸爸旅游時買的，我還知道京劇是我國的國粹”“我家也有，還有京劇的VCD，上面有包公，二郎神、孫悟空、關(guān)羽”“我知道包公的臉是黑色的”┉┉孩子的話匣子打開了，關(guān)于“京劇”的討論一下子就熱鬧起來，第二天，孩子們給我?guī)砹嗽S多關(guān)于“京劇”的資料，有從網(wǎng)上下載的圖片和介紹，有京劇的VCD，有京劇的圖書和臉譜。當(dāng)我利用這些資源給孩子學(xué)習(xí)時，孩子的問題又來了，曉燁小朋友首當(dāng)其沖“老師，你說白臉是代表聰敏智慧，曹操是白臉，那么諸葛亮又是什么臉呢？”“是呀，曹操是白臉，可是諸葛亮比曹操還聰明，在《三國演義》里曹操都比不過諸葛亮”“我也在電視上見過曹操比不過諸葛亮，打仗輸給了諸葛亮”┉┉就這樣，孩子們對京劇的興趣越來越濃，關(guān)注的問題也越來越多，因此，在接下來的設(shè)計臉譜活動中，孩子的想象就象打開閘門的流水源源不斷，每一個幼兒都用自己獨特的方式設(shè)計出了與眾不同、形態(tài)各異、色彩豐富的具有自我個性的臉譜。
二、創(chuàng)設(shè)豐富、寬松的環(huán)境
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，就象幼兒學(xué)習(xí)的催化劑，支持、引導(dǎo)著幼兒大膽、自主的探索表現(xiàn)。因為幼兒只有在自由、輕松的空間環(huán)境里才容易產(chǎn)生濃厚的興趣，只有在興趣的帶動下才能更充分的調(diào)動幼兒的自主學(xué)習(xí)。
因此，教師應(yīng)在了解幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒能在輕松、豐富的環(huán)境中按著自己的意愿自由的選擇游戲，以自己的方式進行有創(chuàng)意的各項游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，進而促進幼兒主動性、獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。
幼兒主動學(xué)習(xí)的前提，是他們在活動中能夠主動地選擇、參與、探索、決定和表達。幼兒是在主動的活動中得以發(fā)展的，故幼兒園的環(huán)境布置應(yīng)有利于幼兒自主、自由的活動，讓幼兒成為環(huán)境的主人。如，活動角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)便于幼兒主動、自由地利用該環(huán)境開展活動，真正成為活動的主人。幼兒園室內(nèi)環(huán)境的布置應(yīng)能滿足幼兒自主、自由活動的需要，并提供幼兒能充分動手、動腦、自由交往、自我發(fā)現(xiàn)的機會，讓幼兒根據(jù)自己的興趣與能力，自由地探索活動。以《亮眼看世界》一主題為例，當(dāng)孩子們對科學(xué)啟蒙探索活動《奇妙的七色光》七色光的形成產(chǎn)生疑問時，老師及時的在區(qū)里添加了三棱鏡、手電筒、七彩透明紙、糖紙、萬花筒、各種各樣的鏡子、肥皂泡、食用油、盆、水、VCD光盤等等，孩子們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)原來三棱鏡在太陽底下會有奇異的彩色光，轉(zhuǎn)動不同的角度又會有新的發(fā)現(xiàn)，光線呈不同的形狀出現(xiàn)，有縱橫交錯的，有規(guī)整排列成七條不同顏色的線形狀的；彩色透明紙通過手電筒的直射打到墻上也會有彩光出現(xiàn)，但跟三棱鏡所不同的是不是同時出現(xiàn)七色光，墻上所顯現(xiàn)的只有一種跟彩色透光紙一樣的顏色；鏡子在陽光強烈的情況下放入水中轉(zhuǎn)動角度、把油滴在鏡子上放到太陽底下、VCD光盤在有光線的環(huán)境中轉(zhuǎn)動光盤、肥皂泡在太陽底下都能產(chǎn)生神奇的七色光。
另外，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還應(yīng)充分利用孩子自己的作品來美化我們的環(huán)境，利用孩子自己收集的資料、圖書、圖片、材料來充實我們的教育資源。我們可以發(fā)現(xiàn)孩子對自己作品布置的環(huán)境特別的珍惜與自豪，對用自己收集到的`資料的使用特別的開心，無論是正規(guī)的教學(xué)還是自由活動的時間，孩子們總喜歡拿著自己收集到有關(guān)主題的資料、圖片、玩具、圖書、材料、自制表演道具等等和伙伴們分享或用自己的方式與人合作探索。
三、課程的選擇應(yīng)追隨幼兒的發(fā)展
首先，教師要根據(jù)幼兒的興趣和需要來設(shè)計課程。幼兒的學(xué)習(xí)效果源于學(xué)習(xí)興趣，因此，我們應(yīng)圍繞幼兒的興趣來開展一系列的教學(xué)活動，比如：十二月份的主題《動物——我們的朋友》，當(dāng)課程進行了一段時，孩子們突然對地上忙來忙去的小螞蟻產(chǎn)生了興趣，不停的問："小螞蟻的眼睛在什么地方？""小螞蟻它們怎么說話？它們吃什么？"等問題。此時，教師并不是急于回答他們的問題，而是順著幼兒們的興趣開展了一系列的活動，捉螞蟻、科學(xué)小實驗螞蟻吃什么、螞蟻的結(jié)構(gòu)、螞蟻的故事等各領(lǐng)域的活動，改變了原有《螞蟻》只有一個課程的預(yù)設(shè)，在這些活動中，孩子們學(xué)會了查找資料、實驗、做研究記錄等等，激發(fā)了孩子們探索的欲望。
其次，應(yīng)會追隨一些幼兒身邊的感興趣的社會性的問題。在以前，比賽、戰(zhàn)爭等一些話題都是大人們討論的內(nèi)容，但隨著社會的發(fā)展，信息的傳播途徑也隨之廣泛，相對的孩子們知道的事情也就多了，前段時間的“印度海嘯”是一個熱門的話題，有不少幼兒在交談中也會提及到這個話題。于是我們根據(jù)前段時間進行的《動物——我們的朋友》這一主題，增加了以"人與環(huán)境、動物與人、環(huán)境與動物"為主題的一系列的活動，呼吁孩子們一起保護地球生態(tài)平衡，愛惜地球上的每一個小生命，并號召孩子們一起關(guān)注“印度海嘯”，孩子們在家長的協(xié)助下收集了大量的圖片材料，自己講新聞，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下幼兒對自然災(zāi)害給人類帶來的痛苦有了更深的了解，通過豐富的活動使孩子們更深刻地認(rèn)識到破壞環(huán)境就是破壞自然生態(tài)規(guī)律，它將給人類帶來的無情的災(zāi)難，利用話題引導(dǎo)孩子們更加懂得了如何去保護我們的地球不在受傷害，同時也使他們知道了自己在生活中要友好的對待每一個生命。
四、充分調(diào)動一切資源，支持幼兒探索
（一）家長資源的利用
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實踐我更加認(rèn)識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用，離不開有效的家園互動。因此，我們應(yīng)充分的把握好家長資源這一肥沃，為我所用。
首先，我們應(yīng)從家長思想上入手，讓家長認(rèn)清自身的教育功用,認(rèn)識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源,自己的一言一行,一舉一動都會成為幼兒模仿的對象,會潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。如:在開展主題教育《世界真美好》的單元教學(xué)活動時有一個關(guān)心老人方面的話題，我們便借助主題的實施，通過海報形式引導(dǎo)家長在家對長輩應(yīng)主動禮讓不爭吵，給孩子做榜樣，并引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心幫助老人的生活、心理、健康，多陪老人說說話，幫老人做做事，從小培養(yǎng)孩子以禮待人,樂于助人的良好品質(zhì)。
其次，從家長參與形式入手。比如：建立資源共享區(qū)。這是一個專為家長設(shè)計的。在"共享區(qū)"內(nèi)，家長們可從有關(guān)幼兒教育的�？齼嘿Y料，老師推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站中了解到育兒的一些方法，從老師撰寫的有關(guān)主題的介紹了解到活動的情況，并及時的給于配合。另外我們同樣也利用家長的資源，讓家長給我們提供跟主題有關(guān)的書籍、VCD、圖片、實物、資料說明、照片、以及教玩具、自制玩具、頭飾、服飾物等等。比如：在我班開展主題教育《我是中國小娃娃》時，家長提供的民族服飾、京劇臉譜、自制燈籠、表演道具、中國風(fēng)光圖片、照片等等，為我們在教育幼兒了解中國文化上提供了很大的幫助。
第三，家園互動,推動課程改革，
1、參與主題的生成:
我們通過家教園地向家長詳細(xì)介紹了課程改革的動態(tài),主題活動,生成課程.并讓家長觀察孩子的興趣點,如有好的想法可在家園聯(lián)系本上記錄。在主題開始前，我們通過主題說明介紹活動的目的、意義、實施的方案，讓家長集思廣益，一起加入我們的活動行列。在開展《亮眼看世界》活動時，就有家長提議，你們的活動可以走出社區(qū)，孩子經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，對觀察事物非常感興趣，你們完全可以讓孩子到社區(qū)群中觀察不同的人與事，于是就有了我們后來深受孩子喜歡、家長好評的采訪活動、戶外寫生活動。
2、幫助主題的開展:
我們將主題活動的開展設(shè)計成一份表格,詳細(xì)介紹了主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)／區(qū)域創(chuàng)設(shè)／所需物品等,讓家長了解我們需要什么?比如12月份進行的《動物——我們的朋友》，家長們給我們送來了動物玩具、動物圖書、動物卡片、動物錄象。我們做手工需要紙碟子，家長就給我們提供了各種各樣的紙碟子，我們需要棉簽，家長就給我們送來了棉簽。
第三.協(xié)助主題的反思:
主題活動進行了一個階段后,我們會與家長共同反思："主題活動開展到現(xiàn)在有什么地方很好?""什么地方覺得還不夠?""您有什么想法?"等。家長也十分配合,,例如,在主題《我是中國小娃娃》第一階段結(jié)束后,有的家長通過文章,字條或發(fā)信息的方法給了我們很多建議,有的家長建議在第二階段開展一次家園小游戲,讓孩子們有機會在家長面前展示一番，鍛煉孩子膽量，培養(yǎng)孩子自信，并拍成錄象讓家人一起分享孩子的成長……有了家長們的點點滴滴建議,我們的主題活動才能開展地有聲有色,樂趣融融。
�。ǘ┥鐓^(qū)資源的利用
我們身處高校，有豐富的社區(qū)教育資源。如：醫(yī)院、體育館、飯?zhí)�、圖書館、商店、郵局、大、中、小學(xué)、植物區(qū)、不同科學(xué)領(lǐng)域?qū)用娴慕搪毠さ鹊�。我們可以充分調(diào)動這些資源，組織孩子參觀醫(yī)院、體育館、飯?zhí)谩D書館、商店、郵局、大、中、小學(xué)、植物區(qū)，了解不同功能的部門對社會的作用，不同工作人員的工作性質(zhì)，不同性質(zhì)的建筑物的構(gòu)造、功能，或者邀請不同科學(xué)領(lǐng)域?qū)用娴慕搪毠ぁ⒓议L走入我們的課堂。
幼兒園活動專題總結(jié)2
本學(xué)期的教研活動主要研究如何在幼兒園有效的開展音樂活動，在這期間我們舉行了幾次觀摩活動，老師在一起相互學(xué)習(xí)相互研究，使我們老師在這一學(xué)期對音樂教育有了很大的進步。對本學(xué)期的教研收獲有以下兩點。
一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵
1.遵循幼兒生理心理特點，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣
本班這學(xué)期開展了幾次音樂活動，開始只是用音響先讓幼兒聽音樂然后結(jié)合律動一句一句的學(xué)歌詞，通過幾次的教研活動讓我明白采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲音樂律動的形式，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的'活動，在此，我們以音樂游戲的形式開展音樂活動《小紅帽》，幼兒在活動中興趣性很強，孩子們用活潑愉快的音樂游戲活動，在聽聽、動動、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。
2.通過節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力，還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
二、語言是開展音樂教育的重要保證。
我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。
其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學(xué)活動時，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時，先和幼兒玩一個情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成“大灰狼”這個游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。 總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
幼兒園活動專題總結(jié)3
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，6月13日，我園成功的舉行了家長開放日活動。
本次家長開放日活動在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動人的朗讀、活力的表演，師生同臺的幼兒操、家長的親子活動，每一項都充分體現(xiàn)了我園幼兒師生團結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的.工作作風(fēng)。這項活動使全體幼兒在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了我園工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，可謂是形式新穎獨特、內(nèi)容精彩紛呈、師生激情參與、家長贊嘆不已。
本次活動舉辦得十分成功，家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，家長們覺得孩子放在幼兒園非常放心、開心。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝幼兒園，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長認(rèn)為此次家長會的形式別致，家長幼兒全部參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。
滿意的方面：
1、對家長滿意。全園80%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終，每一位家長的態(tài)度都非常認(rèn)真，表情都非常興奮。在活動中氣氛非常活躍，同時也調(diào)動了幼兒的興趣。
在本次活動100%的家長對我園、對教師給予了高度的評價，認(rèn)為活動開展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進步，感謝老師的辛勤勞動。
2、對幼兒的滿意。在歌唱、舞蹈、朗誦、幼兒操等表演中，孩子們精神飽滿、動作規(guī)范、整齊劃一，表現(xiàn)出了良好的常規(guī)。這次活動給每一位幼兒提供了參與和展示的機會，他們在活動中的專注、積極、謙讓、團結(jié)協(xié)作和競爭意識，讓家長們不住地贊嘆、鼓掌。
活動后，園里組織各班進行了認(rèn)真的總結(jié)，并進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實對孩子的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新臺階。
今后我們會多與家長聯(lián)系，爭取共同配合，使幼兒得到最大限度的進步和發(fā)展 多舉辦類似的活動 讓家長有更多的機會走進幼兒園走進課堂，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子，傾聽心聲，了解他們在園的學(xué)習(xí)和生活;以便更好地支持和配合我園開展工作。
這次家長開放日活動，不僅給家長留下了深刻的印象，同時也增進了幼兒園、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。
幼兒園活動專題總結(jié)4
作為一所農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土材料唾手可得，資源豐富。孩子們可以更加著迷于每一次的活動，因為在這里有孩子熟悉而又好玩的事物，有令孩子們冥思苦想、卻又津津樂道的小制作和小玩具，使孩子們在活動中興趣遞增，同時也讓孩子和家長了解：生活處處皆教育，教育材料比比皆是。
農(nóng)村幼兒園開展各種活動有一定困難，但是我們在實踐中，根據(jù)我園的環(huán)境，從實際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料，和孩子們收集較為合理、有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動，把不利的條件變?yōu)橛欣臈l件，開展有農(nóng)村特色的幼兒園活動，并在各種活動中取得了良好的效果。
一、鄉(xiāng)土材料在區(qū)角活動中的應(yīng)用
在我園活動面積小，幼兒人數(shù)多的情況下，我們巧妙的利用每一寸空間。比如：在開設(shè)美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時，把集體教學(xué)用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；窗臺上掛上蒲草、毛線練習(xí)編辮子；在門子后面掛上自制的圖書袋，幼兒拿到圖書到自己座位看，不利用空間而且不占地盤。
1、通過幼兒收集，激發(fā)孩子的興趣。我們在春天的`時候帶幼兒去收集樹葉、花朵、麥穗、麥管；夏天引導(dǎo)幼兒收集田螺殼、蘆葦葉；秋天時引導(dǎo)幼兒將落葉、樹枝帶回來進行活動。同時引導(dǎo)幼兒收集果實、種子等，還有稻穗、玉米皮、棉花、各類豆子、花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動區(qū)的材料，讓孩子親身感受豐富的農(nóng)村資源，在增進幼對周圍環(huán)境認(rèn)識的同時，也引發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、利用家長教育資源，收集充實、豐富區(qū)角活動材料。我們向家長開放區(qū)角活動，孩子們絢麗多姿的作品、教師們深入淺出的講解，使家長們恍然大悟：原來生活中一些不起眼的廢舊物品原來是培養(yǎng)幼兒多項能力的好幫手。于是向家長們提出的收集要求也得到了響應(yīng)。通過家長收集的活動區(qū)材料主要是在活動區(qū)開展中需要家長參與制作或提供的們還發(fā)動家長收集了布條、農(nóng)田里的蔬果、毛線等等一系列材料。家長們的職業(yè)、專長各不相同，這就為充實、豐富幼兒園的區(qū)角活動提供了條件。
二、鄉(xiāng)土材料在音樂活動中的應(yīng)用
音樂教育是用音樂打動和熏陶幼兒的心靈，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂、熱愛生活。健康向上的鄉(xiāng)土音樂內(nèi)容，能促進幼兒體、智、德、美多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的良好個性，為一生打好基礎(chǔ)。
本土音樂作品中藝術(shù)形象要鮮明、生動，描寫的內(nèi)容是幼兒生活中比較熟悉的，感興趣的事物，能激發(fā)幼兒的好奇心，喚起他們欣賞的興趣，充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想和想象。如《雞角公》描寫的是公雞叫了，新的一天開始了，孩子一大早起來幫媽媽做事，然后自覺的讀書，媽媽看到了非常高興，自己的孩子真懂事。這是一首用閩南語來演唱的，“雞角公”（永春方言）——普通話就是公雞。我們把它搬到課堂，就是因為這首歌所描寫的“雞角公”是幼兒生活中熟悉的、感興趣的。
當(dāng)說到“雞角公”的時候，幼兒樂了，“老師，雞角公是什么？”，“是不是公雞呢？”一下子就激起了幼兒的好奇心，引起他們欣賞的興趣。這些歌曲的內(nèi)容生動、有角色、有情節(jié)、藝術(shù)形象特點鮮明，歌曲反映的生活是幼兒能理解的，情感是能夠感受到的，但這些并不一定是僅有的，最為理想的的選擇對象，對于幼兒而言，對象的外在運動方式往往比對象的內(nèi)在意義更具有吸引力。
一些幼兒易于接受、貼近幼兒生活、幽默、風(fēng)趣的作品時，先讓幼兒體會樂曲的情緒、速度、節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿動作，使欣賞與模仿動作互相促進，也能激發(fā)了幼兒對本土音樂的濃厚興趣，體驗感受藝術(shù)美和動作美。
三、鄉(xiāng)土材料在戶外體育活動中的應(yīng)用
開展戶外體育活動需要準(zhǔn)備豐富的材料，而購買或制作戶外體育活動材料往往需要投入較多的財力、物力。為此，我園嘗試著將鄉(xiāng)土材料應(yīng)用到戶外體育活動中。
1、我們請家長幫忙，協(xié)助我們收集有關(guān)鄉(xiāng)土材料，收集來的材料比較零碎、種類繁多。為此，我們根據(jù)這些材料的特點進行分門別類，并有針對性地從中選出一些有再造或再利用可能性的材料。
2、我們注重投放一些能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性玩法的鄉(xiāng)土體育材料。比如：我們提供“百變草繩”這一材料，引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的玩草繩方法：有的幼兒把草繩當(dāng)作跳繩，有的幼兒把草繩擺在地上跳格子……我們堅信：隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們周遍所蘊含的教育資
源將越來越豐富，只要我們在貼近幼兒生活的基礎(chǔ)上充分挖掘鄉(xiāng)土材料，豐富幼兒活動內(nèi)容，并讓孩子在寬松愉悅的環(huán)境里與材料積極互動，我們農(nóng)村的孩子和城市孩子一樣會獲得最大的發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們的教師也一定會在挖掘鄉(xiāng)土材料的過程中獲得專業(yè)化成長！
幼兒園活動專題總結(jié)5
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
1、 以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。本學(xué)期，我們開展了大班組的重陽節(jié)和中班組的迎新年半日開放活動。開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子活動也將知識、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的'辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
2、成功召開三會：家長會、家長學(xué)校、家長委員會。
新生家長會中，何園長向家長介紹了新幼兒園的設(shè)施和家長和幼兒如何適應(yīng)幼兒園生活的方法。通過新生家長會，家長對幼兒園有了進一步的認(rèn)識，對幼兒園更加認(rèn)可。在隨后的各項家長工作中，小班的各位家長都十分支持，積極參與，可見家長我們的百分百支持。
本學(xué)期我們特別關(guān)注家長委員會會議，本學(xué)期初，幼兒園家委會仍舊是每班5名家委會成員，大家各司其職，分工明確。各班推選了工作熱情高，責(zé)任心強的主任，使家長真正參與到幼兒園運行的方方面面，在充分尊重家長們價值觀的基礎(chǔ)上，我們積極尋求交流機會，創(chuàng)造各種途徑主動與家長溝通，商討幼兒園工作，例如“大班的重陽節(jié)親子活動”“中班的迎新年親子活動”等，充分發(fā)揮家委會的輻射力量，了解幼兒園的教育教學(xué)，發(fā)揮家委會成員參與管理幼兒園的實踐活動。
3、開展小、中、大班不同的秋游親子活動。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇了適合小班、中班、大班的秋游地點，小班的元祖啟蒙樂園里，香甜的蛋糕在小朋友們的手中誕生，培養(yǎng)和鍛煉寶寶動手能力，促進親子間的交流與互動。中班上海野生動物園一日游，展示動物的聰敏和天賦，使孩子們體驗到動物世界帶來的樂趣。大班的山陽田園+金山魚嘴村一日游，讓家長們放下身份、職位，回歸成一名最純粹的爸爸、媽媽，在全身心投入、高品質(zhì)陪伴孩子的每一個當(dāng)下。成功的舉辦了幼兒親子社會實踐活動，通過秋游活動，幼兒與家長，家長與家長，家長與老師之間都更加融洽。
4、成功開展家長讀書沙龍活動。
12月在會議室舉行了一場由家長、教師共同參與的讀書沙龍活動。本次活動由戴老師主持，向家長們介紹了幼兒園把文學(xué)閱讀作為園所文化特色在全園推廣，連續(xù)開展了上師大語言發(fā)展項目、親子故事劇場、家庭圖書推薦等一系列豐富多彩的活動。孩子們不僅豐富了閱讀量，開闊了視野，而且通過閱讀和表演活動，喚起了孩子們對文學(xué)閱讀和表演游戲的濃厚興趣。參與活動的家長一起開始閱讀《不輸在家庭教育上》第二十八卷，大家采取輪流的方式對《最厲害的武器是榜樣》進行朗讀。然后針對家庭教育的感悟和認(rèn)識展開了熱烈的討論交流。每個成員輪流發(fā)言，大家梳理共性觀點，輪流進行了交流分享掀起了活動高潮。家長們梳理最多的關(guān)鍵詞是：陪伴、尊重、滋養(yǎng)、榜樣。表達的一致觀點有：家長應(yīng)該做到高質(zhì)量的陪伴，每天給孩子親子陪伴的時間和氛圍，要以身示范，做好孩子的榜樣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;尊重孩子的興趣，尊重孩子的心理需求，不帶功利之心，重在引導(dǎo)興趣。這次讀書沙龍，讓教師和家長都深刻感受到家庭環(huán)境氛圍對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，也引發(fā)了家長們對家庭教育學(xué)習(xí)的重視和思考。
5、常規(guī)工作穩(wěn)中發(fā)展。
常規(guī)工作是幼兒園工作的基礎(chǔ)也是幼兒園家長工作的重中之重。這學(xué)期各班繼續(xù)做好家訪工作，了解每位幼兒在家的各種情況，與家長合成教育合力，提高幼兒教育的有效性;各班組織召開家長會，家長會上向家長開放半日活動，并像家長介紹班級教育的各項活動，使家長切實的了解幼兒了解幼兒園;繼續(xù)關(guān)注特殊幼兒的家教指導(dǎo)活動，每位教師嘗對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果;
結(jié)合本學(xué)期的家教工作，讓我深刻意識到家長工作的重要性。一個幼兒園，家長工作的開展，關(guān)系到幼兒園工作的穩(wěn)定性和發(fā)展性。因此，今后我們?nèi)詫⒁詣?wù)實、實效、有條不紊的開展家教工作作為工作的指導(dǎo)原則，把家教工作的質(zhì)量在穩(wěn)步中提高。展望下學(xué)期工作，我們將找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，努力推進以下工作：
1)、加強家教專題和課題的研究工作，加強教師個案和案例撰寫能力。以促進幼兒、家長、教師的發(fā)展。
措施：
(1)教師進行家教案例和個案撰寫方法的培訓(xùn)。
(2)建立相應(yīng)獎勵機制。
2)、了解家長家庭教育中存在的問題，并利用多種形式方法幫助家長化解問題。
措施：
(1)通過談話法、問卷法了解家長在家庭教育中存在的問題。
(2)通過沙龍、網(wǎng)絡(luò)、講座等形式幫助家長化解問題。
幼兒園活動專題總結(jié)6
孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。
根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，培養(yǎng)幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀�，F(xiàn)在將本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中
1。問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認(rèn)識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。
2。區(qū)角游戲：在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。
3。進餐、盥洗：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，
指導(dǎo)幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。
二、形式多樣的禮儀教育活動
1。養(yǎng)成良好的集體生活的能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認(rèn)為，提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力。
三、家園共促禮儀文明教育
對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他
們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的`一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。
我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
四、缺點不足與改進措施
我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學(xué)習(xí)和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內(nèi)容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。
幼兒園活動專題總結(jié)7
學(xué)期初我們把 幼兒語言能力作為研究的重點�，F(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實施的一些過程和體會。
具體操作可分為三個方面：
(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言。
(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。
下面分這兩點來說說，在第一點中我們又把它分成兩點來實施。(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。
(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力。
首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友，是他們這個集體中的一員，起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師，但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候，摸摸小朋友的頭等，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的，在老師的引導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說。由于是自己親身看到和體驗過的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來堆雪人吧!
(4)教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大，平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的'不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題，大大提高了幼兒的興趣，保護了幼兒的自信心，如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒，我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次，這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒個幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
其次，我們不忘及時和家長溝通，讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復(fù)述，講的好的還可以給小朋友表演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會繼續(xù)有意識對孩子進行這方面的教育教學(xué)嘗試，對實施中好的地方加以發(fā)揚，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。
幼兒園活動專題總結(jié)8
因為趕上元宵節(jié)，所以組織了一些家庭去泊虎媽媽樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預(yù)報說有雪降溫，心里也是十分擔(dān)心，因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒，小朋友也可能會凍病，所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好，雖然夜里下了雪，可是因為沒有風(fēng)，所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準(zhǔn)時集合出發(fā)，先到泊虎家包元宵，進了院子，有心的`泊虎媽媽準(zhǔn)備了很多可以活動的項目，地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字)，于是小朋友都開始分別玩了起來，刨玉米機成為小朋友的最愛，排著隊的等著玩，大人們也踢起了毽子，別說，踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的摘草莓了，感謝泊虎媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多，但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋，所以剛一進草莓棚，鏡頭上就一層霧氣，照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合，此次活動雖然氣候寒冷，但是氣氛熱烈，家長和孩子們都玩的很開心，期待下一次活動吧!
幼兒園活動專題總結(jié)9
本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，努力領(lǐng)會并認(rèn)真實施了幼兒教育的新要求、新理念。進一步加強了全園安全工作及管理工作，在全園教師的團結(jié)協(xié)作、努力工作下，在本園質(zhì)量管理體系各項工作的不斷完善與運行過程中，按計劃開展并順利的完成了各項工作，下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
一、管理工作：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及相關(guān)的文件、要求，堅持了依法辦園，依法治教，認(rèn)真落實鎮(zhèn)教辦的各項工作要求、會議精神，堅持每周一集中進行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化教師的愛崗敬業(yè)意識，結(jié)合師德師風(fēng)精神，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等內(nèi)容，幫助教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，大力弘揚求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)的高尚師德。構(gòu)建和諧校園，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強化素質(zhì)教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時，我們引導(dǎo)教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進一步提高設(shè)計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。
2.加強了幼兒一日三查工作的管理，班級的晨午檢和一日各環(huán)節(jié)檢查要做好記錄工作，并由主管安全的副園長定期檢查，把檢查結(jié)果與各班教師的年終考評掛鉤。
3.加強保教工作的全方位管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理工作制度，園長和主管保教的副園長深入班級聽課二十余節(jié)，查教案70余次，對教育教學(xué)出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)，對一日常規(guī)工作進行跟蹤督查。結(jié)合本園的'實際工作，加強園本培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)反思的能力，更好的落實教育過程生活化、游戲化、自然化，使教師和幼兒共同成長。
4、開展構(gòu)建和諧校園，構(gòu)建和協(xié)班集體活動，把教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長間、幼兒于幼兒間的和諧平等作為構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，使教學(xué)、安全、衛(wèi)生保健、師德師風(fēng)等工作融為一體。
二、安全工作：
1、進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，樹立安全重于泰山的意識，嚴(yán)格按相關(guān)部門的要求健全各項安全制度，規(guī)范了各項安全工作，開學(xué)初與各類人員簽訂了安全責(zé)任合同，進一步明確了安全責(zé)任，確保了各項工作安全、順利的開展與完成。
2、.加強門衛(wèi)工作，堅持一日24小時值班和來客登記制度，嚴(yán)防閑雜人員入園，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，保證幼兒在園的安全。
3、加強對設(shè)施、場地、設(shè)備的檢查與及時維修工作，開學(xué)初，我們對全園各處進行全面的安全檢查，換修了開裂玻璃。每月請消防公司專業(yè)人員來園對消防設(shè)施做全面檢查，并根據(jù)檢查報告對消防設(shè)施設(shè)備做改善。
4、各班加強對幼兒有目的、有計劃的進行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點制定出恰當(dāng)?shù)陌踩逃齼?nèi)容，在每周工作計劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開展了安全教育活動。增加了幼兒安全知識，使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。
5、多次召開安全專題會議，及時解決安全問題。定期檢查幼兒灶的食品采購和操作過程，嚴(yán)防食物中毒發(fā)生。
三、教育教學(xué)工作：
1.組織教師學(xué)習(xí)新教材教法，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，突破舊的教學(xué)模式，要求教師從幼兒的興趣愛好出發(fā)，尊重幼兒的個性差異和年齡特點，教育活動始終圍繞幼兒的情感態(tài)度展開，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
2、從園內(nèi)教育教學(xué)工作實際出發(fā)，就實際工作中出現(xiàn)的問題認(rèn)真開展了教研活動，本學(xué)期小班組就“如何讓新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園”，中班組就“如何構(gòu)建和協(xié)班級”，大班組就“如何做好家長工作”，就“幼小銜接”等問題進行了教育教學(xué)研討。達到了以教研促教學(xué)的目的，通過教研活動較好的解決班級教學(xué)工作中存在的實際問題。
3、舉辦大班級幼兒朗誦比賽及中班級歌唱比賽，通過這些比賽平臺，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。
四、衛(wèi)生保健工作：
1.加強對各班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)工作的檢查與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，對各班衛(wèi)生、消毒工作合格衛(wèi)生責(zé)任區(qū)堅持每周抽查和每月大檢查相結(jié)合，要求地面無紙片、桌椅無污垢，室內(nèi)通風(fēng)良好，幼兒被褥干凈整潔，一日兩餐后的餐具消毒等。
2、組織廚房工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)進行操作，衛(wèi)生天天查，決不允許有衛(wèi)生死角，確保食品的衛(wèi)生清潔。組織全體教職員工進行體檢，并辦理健康證。
3.今期對保育人員的進行了兩次崗位知識培訓(xùn)，對全體教師進行了幼兒衛(wèi)生保健常識的培訓(xùn)，使大家掌握所需的幼兒衛(wèi)生保健常識及處理緊急事故的正確方法。
4、對園內(nèi)室外的大玩具分派專人管理，每天對其進行擦洗和消毒，保證幼兒玩玩具地衛(wèi)生安全。
五、后勤工作：
始終把提高為一線服務(wù)的效率，努力提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障作為后勤服務(wù)工作的宗旨，較好的保證了各項工作的順利開展。
1. 較好的進行了各處設(shè)施、設(shè)備的檢修、報修、維修等工作，確保各項工作安全、有效開展。
2. 認(rèn)真制定并嚴(yán)格執(zhí)行采購計劃，做好設(shè)施、設(shè)備的購置與更換，確保工作所需。給廚房添置了一臺冰箱，按要求為各班添置了各類玩教具、玩具，滿足幼兒發(fā)展的需要，為教工購買了工作服和工作鞋。
3. 對戶外活動場地的玩具擺放進行了調(diào)整，并對部分場地進行了重新平整，為孩子們創(chuàng)設(shè)了盡可能大的、較為安全的戶外活動場地;對戶外大型玩具進行了維修。
六、家長工作：
1、隨著社會的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。如請專家給家長講課，本學(xué)期我園特別為家長開辦了一次以“始于快樂，終于智慧”的專題講座。
2、組織全園家長及孩子進行了一次野生動物園一日親子游，通過親子游活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯(lián)系。
3、各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系手冊，家長接送的孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。
4、定期召開家長會，舉行親子運動會，邀請家長與幼兒一起游戲，共享天倫之樂。
總結(jié)一學(xué)期來的工作，我們在取得成績的同時，也存在著一些不足之處，如：自主性管理的探索與實踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強;游戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強;教師主動開展教科研的意識還不夠等等，在今后的工作中，我們將堅持并推進民主管理和以幼兒為本的教育服務(wù)，針對工作中的不足，繼續(xù)加強管理，提高每位教職員工的素質(zhì)，提高辦園水平，讓家長滿意，讓社會滿意。
幼兒園活動專題總結(jié)10
萬物復(fù)蘇的四月是讓孩子接觸大自然的最佳機會，春游可以讓孩子們開拓視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。幼兒園組織了“親子春游”半日活動。
春暖花開，天氣晴朗，孩子們那顆想去游玩的心已蠢蠢欲動。幼兒園組織小中大4個班去春游。一路上家長和孩子們在老師的帶領(lǐng)下，唱著春天的歌，走著輕盈的腳步，到龍頭寺公園進行春游活動。到達目的以后家長與孩子配合教師進行位置的選擇和座次，開展活動�；顒影ā皝G手絹”、“單腳站立抱娃娃”、“拍集體照”等活動，在活動中家長和孩子玩的不亦樂乎積極踴躍參加活動展示自己的才藝，場景好不熱鬧。
中班是一個團結(jié)、向上的集體，在外出時大家相互照顧，相互關(guān)心。孩子們真正體驗到讓他人幸�？鞓凡攀钦嬲篮蒙畹暮x。身教重于言教，孩子們在成人的感染和熏陶下，他們能夠感受做人的道理和真諦!教育在生活中來，又回歸生活。今天僅僅一次春游活動，卻能讓孩子們在玩中學(xué)到很多在書本上學(xué)不到的知識和做人的`道理。這次活動是一節(jié)生動、有效的戶外課堂。孩子們在拓展訓(xùn)練中體驗到什么是挑戰(zhàn)，體會到智慧和勇氣同在;合作和分享并存。
通過本次活動培養(yǎng)、鍛煉了孩子獨立思考、獨立做事的能力。也讓孩子能夠獨立面對困難、問題。并能獨立解決。這些正是幼兒園的小朋友所應(yīng)具備的素質(zhì)。接下來的教育教學(xué)，我們也將教育導(dǎo)向到這方面。讓孩子在幼兒園，能夠提高自身的獨立性，輕松快樂地成長。
遠(yuǎn)足歸來，我感觸最深的是，孩子們在活動中所表現(xiàn)出來的那種團結(jié)、謙讓、友好、分享的美好情感。雛鷹長大了，離展翅高飛的那一天還會遠(yuǎn)嗎?
幼兒園活動專題總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。來到中心幼兒園已經(jīng)有兩個年頭了，在幼教崗位上已經(jīng)有7年半，這幾年來總感覺有壓力同時也有很多工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現(xiàn)在又一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有不少感慨。
1、和孩子的相處，看孩子的成長：
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識了44個可愛的孩子，我們從陌生到熟知，從他們一開始對你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報�！蔽覀儼嗪⒆哟蟛糠质菦]有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，特別是我們班的徐奧，就因為如此，所以對家長的依賴性很大，但是別看她小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和申老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，現(xiàn)在的徐奧懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的乃濤從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了戶外活動。
對待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，有些孩子活潑好動，注意力卻很難集中，而且有些不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他們講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續(xù)下去……
2、真誠相待，家長將心比心：
44位孩子與其有關(guān)的卻不止44位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和申老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的`愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，我和申老師有意訓(xùn)練幼兒自己穿衣服，提高他們的自理能力�，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會了自己穿衣服。看著他們的變化我是心里很有成就感�，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢?值得!
3、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為剛來到，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)調(diào)研，認(rèn)真寫好活動設(shè)計，爭取上好每節(jié)活動課。
新的一學(xué)期就要來到了，在新的學(xué)期，我相信自己本著對這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會有更多的希望等著我的……
幼兒園活動專題總結(jié)12
光陰似箭，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因為深得幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯愛，使我有幸擔(dān)任了豆豆A班的班主任。一個學(xué)期下來，讓我深刻地體會到了托班教師的不易和偉大，同時，也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
幼兒由于剛剛?cè)雸@，會表現(xiàn)出對親人的依戀及入園焦慮。身體和動手能力還比較差，不過一個學(xué)期下來，他們逐漸具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強，行為自制力差，人際交往能力弱，在集體活動中容易發(fā)生糾紛，幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高�，F(xiàn)在，小朋友們早上都能情緒愉快地來園，而且，見到老師和同伴能主動問好，他們學(xué)會了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進餐時不與人大聲談笑說話，并基本能保持桌面干凈。注意個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡。他們還學(xué)會了做早操和律動，積極參加各種體育活動。幼兒能學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，幼兒還學(xué)會自己疊衣服，在老師的'幫助下會穿鞋子，認(rèn)真完成老師交給的簡單生活任務(wù)。
一份耕耘，一份收獲，每一個成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初，幼兒來園后的第一次午睡時，簡直是“聽去哭聲一片”，我們和阿姨是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力。等到起床時，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂乎。經(jīng)過我們和阿姨三個人的努力，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，獨立意識逐漸增強。
在平時的學(xué)習(xí)和生活中，有一陣子，看到孩子們在用餐時浪費糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，苦口婆心的善意勸說好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動，勝出的小朋友還獲得了獎勵(紅花)，“榜樣的力量是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得比以前干凈了，而且，速度也加快了不少。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又在班里開展了幾次“穿鞋比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結(jié)果，不僅鍛煉了能力，還樹立了競爭意識。
幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點，經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，以平等的態(tài)度來對待每一位家長，尊重他們的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調(diào)一致，共同教育好我們的下一代。
本學(xué)期在家長工作方面我主要做好了以下幾點：
1、 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，并要求家長對班級教育工作提出一些建議。
2、 開好首次家長會，讓家長進一步了解幼兒園的工作，增強家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經(jīng)驗、方法。
太陽是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬物;小草是幸福的，因為它有裝點春天的價值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育著祖國的棟梁之才，民族的希望之花。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回過去，展未來，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進一步教學(xué)教育，我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進步。
幼兒園活動專題總結(jié)13
《指南》中建議：“讓幼兒保持有規(guī)律的生活，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣�！逼渲幸螅骸�4—5歲幼兒能常喝白開水，不貪喝飲料�！薄�5—6歲幼兒能主動飲用白開水，不貪喝飲料。”本學(xué)期，我們結(jié)合班級實際情況將班級的小專題定位為“優(yōu)化喝水環(huán)節(jié)，促進幼兒健康”。通過一學(xué)期的摸索和實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、環(huán)境處著手——環(huán)境
1、靜態(tài)的墻面變成動態(tài)的，激發(fā)幼兒主動喝水的興趣。
把原有的喝水插吸管記錄墻換成“小魚愛喝水”的墻面，每一個小朋友就是一條小魚，根據(jù)自己的喝水量讓寫有自己學(xué)號的小魚游起來，游到相應(yīng)的水杯處，如喝了兩杯，小魚就游到第二只杯子下方。
2、借助符號圖示、以及數(shù)字告訴幼兒在一天中的什么時候去喝水，喝多少量的水。
3、記錄統(tǒng)計法，促幼兒自主飲水。
4、堅持一天一記錄，對做得好的，表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒提出表揚，給予鼓勵。同時發(fā)給小紅花貼紙進行表揚，還附上明星榜張貼，讓喝水多的幼兒感受自豪，激勵其他孩子學(xué)樣多喝水，并對喝水少的孩子多進行鼓勵。同時在學(xué)期后期還請家長配合在家記錄孩子在雙休日飲用白開水的情況，從而家園共育共促孩子健康發(fā)展。
二、多種方式促進幼兒喝水——花絮
1、榜樣示范法�？梢允墙處熥约菏痉洞罂诤人臉幼踊蜃プ⌒∨笥汛罂诤人�、有序排隊等契機進行榜樣引導(dǎo)，使幼兒進行著有趣開心的喝水環(huán)節(jié)。
2、同伴交流法。幼兒的健康意識還比較淡薄，不能及時關(guān)注自己身體狀況的變化。在平時發(fā)現(xiàn)幼兒沒有及時補充水分而導(dǎo)致感冒發(fā)燒等各種情況，及時跟幼兒討論交流，讓幼兒看到自己身邊的真實例子，才能讓孩子銘記于心中。如悅悅小朋友父親在早上送來時特意囑咐老師讓孩子多喝水，老師就抓住這一契機進行晨間談話，讓該名孩子自己說說父親為什么讓其多喝水的緣故，通過20號小朋友的講述，全體孩子知道了喝水可以幫助趕走體內(nèi)的感冒病毒。幼兒進一步加深知道水對人體的重要性，知道要及時補充水分。
3、理論學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)《平湖市幼兒一日活動規(guī)范》其中的喝水環(huán)節(jié)篇章，在平日里進行親身引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成。如：告訴幼兒喝水有益與健康及正確的方法；定時提醒幼兒喝水，保證幼兒每日喝水量；教育幼兒接水時學(xué)會輪流、謙讓，不喝生水，防熱水燙傷，并注意安全等。
4、巧用植物缺水的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒喝水。我們要善于抓住幼兒的興趣，積極加以引導(dǎo)。如幼兒發(fā)現(xiàn)水培區(qū)的若干種子死亡了，就抓住幼兒的好奇心理引導(dǎo)幼兒將死亡的種子與長勢良好的`種子放一起進行對比，從而發(fā)現(xiàn)植物的生長需要陽光、空氣和水，如果長時間不給植物續(xù)上水的話，植物就會干枯而死，從而懂得水對于生命的重要。知道不喝水會造成身體哪些部位不舒服等生活小常識，從而保證孩子的身體健康。
三、不斷完善——調(diào)整
1、喝水姿勢改變。因為一開始擔(dān)憂孩子們水接的太滿會灑出來，不滿的話又達不到基本的飲水量，所以讓他們接完水就喝掉。后來通過《平湖市幼兒一日活動規(guī)范》中喝水環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們從最先的在飲水機處接完水后直接喝逐漸引導(dǎo)至安靜坐在座位上喝水。
2、水量的改變
從冬季的6杯調(diào)整至現(xiàn)在夏季的8杯。
3、統(tǒng)計人的改變
從最初的老師統(tǒng)計到現(xiàn)在幼兒的自主記錄。
反思：個別幼兒在園喝水很被動，需老師多多提醒，據(jù)了解在家是父母把水杯放至嘴邊才喝的，怎樣進一步引導(dǎo)其養(yǎng)成主動喝水。還有個別孩子曾出現(xiàn)過的26杯，22杯，不真實，背后的真相到底是什么？喝水量的單位統(tǒng)一以及孩子喝水量的前后對比分析等這些問題有待進一步研究和解決。
孩子的喝水問題，看起來是一個微不足道的事情，但讓孩子們從“要我喝水”到“我要喝水”這一過程的轉(zhuǎn)變，任務(wù)重，意義遠(yuǎn)。作為教師應(yīng)該通過多種方法，多種途徑，持之以恒地幫助幼兒建立一日生活常規(guī)，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
幼兒園活動專題總結(jié)14
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質(zhì)提供的廣闊的平臺。我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，以及《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》指導(dǎo)思想，特在本次家長開放日活動中，設(shè)計了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點�，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結(jié)：
一、參與情況：
本班現(xiàn)有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
二、對教材選擇不當(dāng)，挖掘不夠：
兒童是一個主動的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn)�；A(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動的不成功。
三、在教學(xué)中應(yīng)讓每個孩子都能主動發(fā)展：
讓幼兒在教學(xué)中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進幼兒發(fā)展：
游戲性強的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的`學(xué)習(xí)特點和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。
五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動中不斷加強和完善，積極主動地參加一些教育教學(xué)研討活動，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。
總之，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展。
幼兒園活動專題總結(jié)15
xx幼兒園以萬圣節(jié)為教育契機，讓幼兒進一步感知中西文化的差異及多元化。xx年10月25日31日，xx幼兒園舉行了萬圣節(jié)系列活動。
環(huán)境篇
xx幼兒園英教組老師充分利用集團提出的思維導(dǎo)圖工具，按級部分別根據(jù)幼兒的年齡特點及能力，各自將本級部的頭腦風(fēng)暴逐一展現(xiàn)在紙上，讓各級部的計劃一目了然。經(jīng)教研室匯總后，分別以文化研習(xí)、課程實施、主題實施三部分呈現(xiàn)在大廳中，讓家長對本次活動也一目了然。另外，由陳群群副主任做的節(jié)日海報，讓家長們對活動也充滿了期待！
大廳的節(jié)日環(huán)境布置，讓家長們漸漸感覺到節(jié)日的氛圍，再加上班級環(huán)境的裝飾，節(jié)日氣氛馬上活躍起來了！我們的老師們真是創(chuàng)意無限，當(dāng)然這其中離不開家長朋友們的助力！
活動篇
10月29日，我們舉行了全園的慶�；顒樱耗Ч碜咝�、戶外游戲和孩子們最為喜歡的Trick or Treat。
看老師們和孩子們靚麗的裝飾、魔鬼的步伐！
根據(jù)孩子們的年齡特點，大班級部進行了打怪獸、中班級部進行了頂南瓜的游戲，小托班級部進行了運南瓜的游戲，孩子們玩的不亦樂乎！
Trick or Treat不給糖就搗亂，在孩子們歡樂的笑聲中，萬圣節(jié)的活動達到了高潮！
下午離園時，各班級邀請了家長朋友們進入班級，開展了有趣的'班級活動，看中大班級部的走秀，走出了風(fēng)采、走出了自信！
看我們小托班的手工制作，是不是可以用巧奪天工來形容呢！
延伸篇
看，我們各級部孩子做得思維導(dǎo)圖，將節(jié)日印象躍然紙上，加深了孩子們對萬圣節(jié)的理解。
另外，各級部老師結(jié)合班級幼兒的年齡特點，選取了合適的繪本，向幼兒闡釋了對生命意義的理解�？春⒆觽儯牭亩嗾J(rèn)真、或許通過這節(jié)繪本課，你懵懂的理解了生命的意義！
這次的活動比較成功，這里有寶貝們的積極參與，更有家長朋友們的熱情響應(yīng)。讓我們期待著下一次的活動更加精彩，讓我們共同關(guān)注孩子們成長的足跡！
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