教研月活動(dòng)總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的教研月活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研月活動(dòng)總結(jié)1
四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展內(nèi)容豐富的“教研月”活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，4月9日，學(xué)區(qū)專題召開(kāi)教研月活動(dòng)工作會(huì)議，進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實(shí)，并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議將會(huì)議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時(shí)，學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，科學(xué)、合理確定本校教研月活動(dòng)的內(nèi)容及形式，保證了活動(dòng)科學(xué)、有序開(kāi)展。
二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。
南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個(gè)區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組，以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向，圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題，間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開(kāi)展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動(dòng)，學(xué)區(qū)安排人員參與活動(dòng)并對(duì)團(tuán)組活動(dòng)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
三、典型引領(lǐng)，開(kāi)展“新課堂精品課展示”活動(dòng)。
4月1日—4月20日，我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展了“新課堂精品課展示”活動(dòng)，各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課，各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及骨干教師參加了活動(dòng)，有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)的'交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。
四、抓實(shí)教師理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。
我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè)，4月16日—4月20日，我們?cè)趶V大教師中集中開(kāi)展郭思樂(lè)教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識(shí)，改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。
五、深入一線課堂開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
教研月活動(dòng)期間，學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展調(diào)研，共計(jì)聽(tīng)課42節(jié)，參與教研活動(dòng)25次。通過(guò)聽(tīng)課我們發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，能夠自覺(jué)的按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新；在教學(xué)技能上，大部分教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；在課堂組織形式上，小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂；在教研活動(dòng)上，教師們的參與熱情明顯提高，教研活動(dòng)更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實(shí)際等，還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。
六、開(kāi)展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情，我們?cè)趯W(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比，遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。
實(shí)施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略，今后，南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能，深化教育科研改革，聚力師資、聚焦課堂，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展！
教研月活動(dòng)總結(jié)2
為全面落實(shí)新課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，著力提高課堂教學(xué)效率。xx縣xx中學(xué)教研工作在縣教委直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教委教科所的專業(yè)指導(dǎo)下，在全校行政的大力支持下，圓滿完成了“達(dá)標(biāo)課堂”驗(yàn)收工作暨本年度教研月活動(dòng)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織嚴(yán)密。
為了認(rèn)真貫徹《xx縣教育委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展20xx年度“教研月”活動(dòng)的通知》（xx教育［20xx］51號(hào)）精神，認(rèn)真開(kāi)展教研月工作，加強(qiáng)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促，學(xué)校建立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教育教學(xué)副校長(zhǎng)xxx校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室為學(xué)校教科處，xxx主任為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，xxx為具體辦事員，主要負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的安排和組織實(shí)施，真正做到了有組織、有計(jì)劃、有督導(dǎo)、有考核，確保本年度片區(qū)教研活動(dòng)落到實(shí)處。
二、高度重視，全方位動(dòng)員
1、9月13日，在xx中學(xué)會(huì)議室召開(kāi)了別開(kāi)生面的教研工作計(jì)劃會(huì)議，對(duì)本年度教研工作提前做了安排和初步計(jì)劃，做到了教研工作未雨綢繆，提前進(jìn)入教研活動(dòng)計(jì)劃。
2、9月20日，在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了以老帶新教師結(jié)對(duì)工作會(huì)，充分發(fā)揮市、縣、校級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用，幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“以老帶新、以新促老”工作目的。
3、9月28日，召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，全面布置本年度教研月活動(dòng)細(xì)則，討論并制定了《重慶市xx縣xx中學(xué)關(guān)于20xx年度教研月活動(dòng)工作手冊(cè)》，布置落實(shí)本次活動(dòng)工作和任務(wù)。
4、10月7日，周前會(huì)在全校教職工大會(huì)布置并安排本年度教研月活動(dòng)，針對(duì)教研月活動(dòng)作出細(xì)致的部署并提出要求。為學(xué)校通過(guò)橫幅、板報(bào)等多種形式廣泛宣傳，做到了課改和教研課相結(jié)合。保證了教研月活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)了課改的'全面推廣。
5、10月9日，各教研組長(zhǎng)和學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展對(duì)學(xué)校專任教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收工作。
6、10月29日，學(xué)校接受了縣教委新課改督導(dǎo)小組督導(dǎo)驗(yàn)收。并獲得高度評(píng)價(jià)。
7、11月25日，學(xué)校對(duì)達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收工作暨教研月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。
三、各教研組精心組織，積極參與
為確保本年度教研月活動(dòng)有效進(jìn)行，各教研組參照學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行精心組織和周密部署，有效推進(jìn)xx中學(xué)“達(dá)標(biāo)課堂”驗(yàn)收工作暨20xx年度“教研月”活動(dòng)。
1、學(xué)校行政率先垂范，強(qiáng)力推進(jìn)驗(yàn)收工作。
教科處副主任xxx作為重慶市骨干教師帶頭上第一堂教研示范課，完全按照新課改理念，為全校“達(dá)標(biāo)課堂”驗(yàn)收工作開(kāi)了一個(gè)好頭。分管副校長(zhǎng)xxx校長(zhǎng)、教科處xxx主任、教導(dǎo)處xxx主任相繼上驗(yàn)收課，引領(lǐng)學(xué)校教研月活動(dòng)的開(kāi)展。
2、各教師積極申報(bào)驗(yàn)收，嚴(yán)格驗(yàn)收紀(jì)律。
根據(jù)驗(yàn)收方案，申報(bào)“達(dá)標(biāo)課堂”驗(yàn)收教師必須用課件并結(jié)合我校“xxxxxxx”教學(xué)模式。學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收工作申報(bào)教師達(dá)100%。學(xué)校驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格驗(yàn)收紀(jì)律，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的模式進(jìn)行，并對(duì)過(guò)關(guān)教師進(jìn)行公示。過(guò)關(guān)率達(dá)80%，這是我校推行新課改以來(lái)又取得歷史性突破。
四、認(rèn)真總結(jié)，評(píng)選表彰
11月25日，學(xué)校教科處牽頭，全體行政參與對(duì)本年度教研月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。評(píng)選出了先進(jìn)個(gè)人10名，先進(jìn)教研組1名，達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收先進(jìn)個(gè)人3名。本年度教研月活動(dòng)是學(xué)校推行新課改以來(lái)工作最成功、教師最積極、效果最明顯的教研月活動(dòng)，它是全面落實(shí)新課改、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)最直接最有效的教研活動(dòng)，也是落實(shí)減負(fù)提質(zhì)工作的有效實(shí)施。學(xué)校各教研組相應(yīng)認(rèn)真總結(jié)了這次教研月活動(dòng)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，同時(shí)提出了今后教學(xué)活動(dòng)的新目標(biāo)。通過(guò)這次達(dá)標(biāo)課堂驗(yàn)收工作暨教研月活動(dòng)的開(kāi)展，真正形成以教研促教學(xué)的良好局面。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂
教研月活動(dòng)總結(jié)3
“體育與健康”課程是一門(mén)以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，從這定位來(lái)看，“體育與健康”課教學(xué)離不開(kāi)身體鍛煉這一形式，而運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)是身體鍛煉的載體，只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐與實(shí)用，才能達(dá)到體能的增強(qiáng)，技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的，而丟掉運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本，將丟掉學(xué)生的健康。兩個(gè)月以來(lái)，我校綜合教研組進(jìn)行了幾次較好的體育教研課研討，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有的體育教師在上體育課時(shí)，一是搞花架子是成了活動(dòng)課；二是不知道如何從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能方法，也就是我做，你劃仿。故本組本學(xué)期提出，在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”這一課題。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為：
首先要讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程感興趣，并逐步形成意識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，這就要求教師要了解學(xué)生，了解教材，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，本組老師們通過(guò)集體備課、說(shuō)課、討論給每人上了一節(jié)試教課，有效益，也有許多的'問(wèn)題。袁老師的課內(nèi)容是《花樣跳繩》（第三次課），教學(xué)過(guò)程清晰、有層次，能夠一物多用、巧用、所要解決的技術(shù)難點(diǎn)是：學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生協(xié)調(diào)性的要求。根據(jù)目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個(gè)性，學(xué)有創(chuàng)造。而要解決這一原理，關(guān)鍵還是要通過(guò)教師的“導(dǎo)”和教師的“擅變”，何為“擅變”，也就是教師的應(yīng)變能力。
黃志康老師的《快樂(lè)籃球》主要是針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1.激趣教學(xué)法2.自主教學(xué)法3.啟發(fā)示范教學(xué)法。選擇這樣的教法，更多緣于他個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。平時(shí)看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，研究設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)該引出大家的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
這兩堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目作為教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)、交流的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的輕松、愉悅，促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。
本次活動(dòng)主題突出：把學(xué)校平時(shí)開(kāi)展得比較扎實(shí)的體育項(xiàng)目，通過(guò)課堂教學(xué)展示給大家，常態(tài)化的教學(xué)，給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，進(jìn)一步深化了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了我校小學(xué)體育課程教學(xué)的改革方向，有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下進(jìn)一步探索、創(chuàng)新、突破的新路子。為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
教研月活動(dòng)總結(jié)4
在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開(kāi)展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系
�。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間
學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃
1、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃。
�。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制
1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。
2、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、我校老教師多，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽，學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。
�。ǘ⒚课唤處熣故玖艘惶脙�(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ�、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化新課標(biāo)理念
本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
�。ㄒ唬W(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。
（二）、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的.成績(jī)和存在的不足，寫(xiě)成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ�、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣。
（四）、教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃。四、教研月活動(dòng)的體會(huì)
（一）、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí)，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。
�。ǘ�、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，相互聽(tīng)課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。
�。ㄈ⒔萄谢顒�(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際。
1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。
2、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。
3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的。
時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量。
教研月活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索深度課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，12月份，我校開(kāi)展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長(zhǎng)”教研月展示活動(dòng)。我校以“高效課堂”為牽動(dòng)，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)成以下幾個(gè)目標(biāo)：一是每位教師都通過(guò)展示得到鍛煉，得到提升；二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是教研組形成了濃厚的教研氛圍，最終達(dá)成每個(gè)人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。
一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)有：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，大家群策群力。
本次教研月活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動(dòng)組織的每個(gè)細(xì)節(jié)到最終的落實(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，保證了這次活動(dòng)的高效高質(zhì)。各個(gè)年級(jí)、各備課組全方位參與，從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等，保證了此次活動(dòng)的有序開(kāi)展；老師們?cè)谏险n、聽(tīng)課時(shí)彼此溝通、互相協(xié)調(diào)，既安排好班級(jí)調(diào)整好課程，又保證了自己的上課、聽(tīng)課時(shí)間，充分的體現(xiàn)了我們這個(gè)集體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。
�。ǘ�、分層推進(jìn)，注重實(shí)效，教研有始有終。
本次課堂研討活動(dòng)分兩個(gè)階段，第一階段是說(shuō)課階段。第二階段是骨干教師的示范課。
活動(dòng)過(guò)程中，數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，合作意識(shí)強(qiáng)；上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，真的是做到了時(shí)時(shí)刻刻在琢磨教學(xué)，充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度；教研的時(shí)候，上課的老師反思深刻，評(píng)課的老師能真誠(chéng)以待，實(shí)事求是，暢所欲言，各抒己見(jiàn)。學(xué)校還請(qǐng)了兩位專家對(duì)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，專家從“理念的落實(shí)，課堂的構(gòu)建，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，文本的解讀，評(píng)課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議，讓我們受益匪淺，使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要。
�。ㄈ⒋蛟焐疃日n堂，效果顯著，精彩不斷。
本次活動(dòng)，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)有的教學(xué)魅力，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，很用心；教學(xué)目標(biāo)明確，落實(shí)到位；教態(tài)大方、自然，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)流暢，學(xué)生反應(yīng)很積極，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，課堂組織好，互動(dòng)積極；信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動(dòng)，我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)很多，除了老師們自身的特點(diǎn)、亮點(diǎn)之外，我們的課堂還具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生意識(shí)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)科融合，不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野，還能跳出學(xué)科看教學(xué)，讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。
�。�2）問(wèn)題意識(shí)：知識(shí)不是智慧，能提出問(wèn)題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間，學(xué)生敢問(wèn)，會(huì)問(wèn)，師生也會(huì)用實(shí)物演示、動(dòng)手操作等辦法解決問(wèn)題。我想，學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，并能找到解決問(wèn)題的策略；能依托問(wèn)題，理清思路，這就是一個(gè)創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程。
�。�3）提升意識(shí)：我們這次教研活動(dòng)任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平，每一位青年教師在我校“骨干引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說(shuō)的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗(yàn)困惑和樂(lè)趣的時(shí)候，我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失，而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了，我們駕馭課堂的能力提升了，我們反思研討的能力提升了，一項(xiàng)活動(dòng)，有多項(xiàng)提升，希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。
總之，課堂上，我們能達(dá)成多維目標(biāo)，這便彰顯了我們育人的價(jià)值，我們尊重學(xué)生的認(rèn)知，這就做到了真實(shí)；老師們激情從容，孩子們充實(shí)奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學(xué)習(xí)有序有效，就是簡(jiǎn)約之美；教與學(xué)相協(xié)調(diào)，目標(biāo)與策略相統(tǒng)一，這就是和諧，什么是高效課堂？真實(shí)、有效、快樂(lè)、簡(jiǎn)約、和諧、豐富便是高效課堂；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討、一起興奮、一起激動(dòng)時(shí)，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)步，在超越自我的時(shí)候，就是精彩。
二、值得反思的問(wèn)題：
1、課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有：
�。�1）教學(xué)組織沒(méi)有效果；面對(duì)低年級(jí)孩子不守紀(jì)律時(shí)，教師束手無(wú)策。其實(shí)，目光的注視，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段，年輕教師不妨可以多嘗試。
�。�2）生成與預(yù)設(shè)不夠深入；一旦有生成，教師就不知道該怎么辦了，有生成會(huì)手足無(wú)措，意味著備課不夠充分，不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí)，另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活，死備課，不按照教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，就上不下去了。
�。�3）教學(xué)評(píng)價(jià)不夠到位；
�。�4）教學(xué)基本功有待提高；例如你的語(yǔ)言是否精煉，粉筆字是否美觀，上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等，這些基本的東西如果不過(guò)關(guān)，很難上臺(tái)階。
教研月活動(dòng)總結(jié)6
本次教研月活動(dòng)圍繞“開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。”這一主題，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，學(xué)校第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織，采取了一系列求真務(wù)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化，極大的提升了學(xué)校堅(jiān)持多年“三課”活動(dòng)而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過(guò)本次教研月活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動(dòng)作用。我�，F(xiàn)將第八屆教研活動(dòng)月工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研
只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動(dòng)，我校首先從管理上落實(shí)了活動(dòng)的組織引領(lǐng)。
抓管理，重實(shí)效。學(xué)校高度重視本次教研月活動(dòng)，召開(kāi)專題辦公會(huì)討論了教研月活動(dòng)組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，湯曉春校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動(dòng)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)潘曉峰擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本次教研月活動(dòng)。教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，共同負(fù)責(zé)教研月活動(dòng)的實(shí)施。
10月18日下午，學(xué)校召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動(dòng)的實(shí)效性、可行性展開(kāi)討論研究，對(duì)開(kāi)展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師賽課、獻(xiàn)課活動(dòng)、課改實(shí)驗(yàn)教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評(píng)出等級(jí)，在全校大會(huì)上給予表彰。并將教師在教研月活動(dòng)中的參與情況，納入教師個(gè)人效益工資考核。
訂計(jì)劃，抓落實(shí)。10月20日下午，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，第八屆教研月活動(dòng)計(jì)劃正式啟動(dòng)。湯曉春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù)，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此，學(xué)校重點(diǎn)落實(shí)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項(xiàng)活動(dòng)：“讀書(shū)活動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)”、“教研組課例研究活動(dòng)”和落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)”。
讀書(shū)活動(dòng)——“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，即每人讀一本教育理論的書(shū)，每人聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告，每人參加一次讀書(shū)論壇，每人寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每人推薦一本好書(shū)或一篇好文章。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢，及時(shí)收取學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)檢查和歸還，對(duì)記錄不太認(rèn)真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，考核落實(shí)，教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，可以看到教師們認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫(kù)的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個(gè)人教學(xué)主頁(yè);每個(gè)教研組上傳一件教研組主頁(yè)，活動(dòng)的開(kāi)展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。
賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對(duì)相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的'傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽取得了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩個(gè)一等獎(jiǎng)、研學(xué)、生物等五個(gè)二等獎(jiǎng)，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
教研組課例研究活動(dòng)——每個(gè)教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定一個(gè)課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上，開(kāi)展互動(dòng)交流式集體備課，通過(guò)每位骨干教師的示范課，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的研究課，由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi)，寫(xiě)出課程反思評(píng)案，通過(guò)教研組集體研討，形成一個(gè)案例研究。其中，英語(yǔ)教研組對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)組織的案例研究、文綜教研組對(duì)學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。
兩個(gè)常規(guī)活動(dòng)——學(xué)校開(kāi)展 “兩個(gè)常規(guī)”的專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)，親自給老師們解讀，進(jìn)行“兩個(gè)常規(guī)”的測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個(gè)常規(guī)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》加以檢查落實(shí)，使學(xué)校的整個(gè)管理目標(biāo)層層分解，如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽(tīng)課等都有明確細(xì)致的規(guī)定，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。全面鋪開(kāi)了對(duì)學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外，為落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”，學(xué)校還啟動(dòng)了“愛(ài)心計(jì)劃”，從校長(zhǎng)至每一位科任老師，每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生，要求每周對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難，切實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討，深化校本教研機(jī)機(jī)制
各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動(dòng)計(jì)劃，制定了切實(shí)可行的本組教研月活動(dòng)計(jì)劃。在各教研組中，定時(shí)、定地點(diǎn)，開(kāi)展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動(dòng)。
教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力，在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊的情況下，教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作，保證教研月活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長(zhǎng)提高，學(xué)校開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研，使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中成績(jī)突出。
教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動(dòng)中，開(kāi)展了在課堂教學(xué)中，如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論，教師們各抒己見(jiàn)，對(duì)課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索，教師們敞開(kāi)各自多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)，把集體的智慧，融入到每一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中。各教研組教師，各展所長(zhǎng)，采取多種教學(xué)形式，大膽改革，銳意進(jìn)取，在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中，在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上，邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。教師們通過(guò)參與上課，相互聽(tīng)課，課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)的構(gòu)建上，探索著教學(xué)的新路。
今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點(diǎn)：一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、共同探討，在課堂上實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了和諧、互動(dòng)。然而，道路依然漫長(zhǎng)，所有的心得和體驗(yàn)，還得在長(zhǎng)期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來(lái)貫徹和體現(xiàn)。
三、教師在活動(dòng)里提高，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)
為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校在教師中開(kāi)展了以下評(píng)比活動(dòng)：
① 教研組優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)案例兩篇。
�、� “三課”研究文章的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀論文六篇。
�、� “反思性教學(xué)隨筆”的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀文章六篇。
�、� 教師制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人網(wǎng)頁(yè)二個(gè)，優(yōu)秀教研組主頁(yè)一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁(yè)制作的情況下，應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。
四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善
第八屆教研月活動(dòng)初步告一段落，為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開(kāi)了第八屆教研月活動(dòng)的總結(jié)表彰大會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維和實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)，給予了充分的肯定。對(duì)積極組織教研活動(dòng)且有實(shí)際成效教研組、競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的教師給予了表彰。教研月活動(dòng)的結(jié)束，只是意味著另一個(gè)開(kāi)始，教學(xué)探索之路，永沒(méi)有結(jié)束之日，其中太多的實(shí)踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。
聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進(jìn)一步深化教改科研工作，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動(dòng)圍繞 “開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動(dòng)，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展�！边@一主題開(kāi)展，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，切實(shí)解決教研、教學(xué)中的一些問(wèn)題。
教研月活動(dòng)總結(jié)7
綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動(dòng)教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。
在本期的“教研月”活動(dòng)中安排了郭國(guó)光校長(zhǎng)、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因?yàn)樘鞖庠颍谓腆w育課的王榮校長(zhǎng)、劉永康老師均未能如期完成，先就郭國(guó)光校長(zhǎng)科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語(yǔ)課，結(jié)合學(xué)科教師聽(tīng)課心得總結(jié)如下：
在活動(dòng)期間，學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè)、高效。
而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點(diǎn)明確，重、難點(diǎn)突出，以師為導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維開(kāi)發(fā)有效，全員參與，符合課程特點(diǎn)，郭國(guó)光校長(zhǎng)在《走進(jìn)池塘》一課中，突出了知識(shí)概念的本質(zhì)，抓住了知識(shí)點(diǎn)間即動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系，重視揭示規(guī)律的教與方法，突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)深鉆教材，選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點(diǎn)，舉一反三，引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗(yàn)。
楊文雅老師在英語(yǔ)展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力，口語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話融入了整個(gè)課堂，充分展現(xiàn)了英語(yǔ)課堂的學(xué)科特點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說(shuō)，并運(yùn)用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程，有效創(chuàng)造語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)全面照顧全體學(xué)生，以個(gè)人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與，課堂效率高，氣氛活躍。
同時(shí)，結(jié)合聽(tīng)課教師的聽(tīng)課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的'地方，建議本節(jié)科學(xué)課活動(dòng)中利用多媒體資源，運(yùn)用直觀的影像展現(xiàn)動(dòng)物食物鏈之間的聯(lián)系，強(qiáng)化語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確，提升學(xué)科特點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識(shí)。
本次教研活動(dòng)研討課的教學(xué)過(guò)程都能按預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，積極思考并回答問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮，課堂駕馭能力給與會(huì)教師留下了深刻印象，受到了很大的啟發(fā)和幫助。
教研月活動(dòng)總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
我校根據(jù)進(jìn)修【】23號(hào)文件要求，以“立足有效，建設(shè)卓越”為主題，在XX年10月10日至XX年11月20日期間，立足本校，高揚(yáng) “優(yōu)化課堂，提升效率”的大旗，開(kāi)展了第七個(gè)教研月活動(dòng)。
二、主要工作
(一)統(tǒng)一思想，建立目標(biāo)
目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎樣的課堂又是高效，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，也就無(wú)從談操作實(shí)施。因此，統(tǒng)一思想，是我們首要目標(biāo)。在活動(dòng)開(kāi)始，分管副校長(zhǎng)于10月15日在活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上向全校教師強(qiáng)調(diào)：“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué)，有效果意味著教師講的話學(xué)生愿意聽(tīng)，學(xué)生愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來(lái)源于學(xué)生對(duì)老師的信任和信賴。這需要以師愛(ài)為前提，以師能和有價(jià)值的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，同時(shí)還要以師表做榜樣。有效果是基礎(chǔ)，有了效果才可以談效率。在理想課堂建設(shè)中，從狀態(tài)上看，理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂；從結(jié)果看，理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗(yàn)生命尊嚴(yán)和價(jià)值的課堂�！庇辛怂枷氲慕y(tǒng)一，才能在行動(dòng)上跟上建設(shè)的步伐。
(二)舉辦“專題研究”，樹(shù)立針對(duì)性
圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革，結(jié)合各教研組實(shí)際，確立校本教研活動(dòng)專題，促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變，積極探索“優(yōu)化課堂，提升效率”的實(shí)施策略，引領(lǐng)教師開(kāi)展有效的專題研究。在10月16日的教研組長(zhǎng)會(huì)上，各教研組長(zhǎng)紛紛制定了本組的活動(dòng)內(nèi)容，比如語(yǔ)文組以小課題研討《如何提高職高生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣》為題，開(kāi)展研究；機(jī)電組以興趣為突破口，結(jié)合技能大賽要求，開(kāi)設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動(dòng)小組；計(jì)算機(jī)組成立計(jì)算機(jī)活動(dòng)工作室，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動(dòng)小組；體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料，提升教師能力為目的，同時(shí)制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合》；綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向，開(kāi)展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動(dòng)等方式。
(三)開(kāi)展教學(xué)展示，各組代表齊上陣
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間，集中展示實(shí)踐成果，各教研組具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動(dòng)中首當(dāng)其沖，敢為人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用；廖家會(huì)老師在英語(yǔ)課堂上，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默，學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶，鐘敏等年輕教師也在活動(dòng)中脫穎而出，以往相比，教學(xué)效果有長(zhǎng)足的進(jìn)步，得到了當(dāng)堂聽(tīng)課老師們的好評(píng)。在這次活動(dòng)中，展示代表主要確定為我校市區(qū)級(jí)骨干教師、校級(jí)骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng)，來(lái)提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課，意在對(duì)年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個(gè)活動(dòng)展示過(guò)程基本程序是：上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，然后是教研組內(nèi)的試講，繼而組內(nèi)評(píng)課、集體議課，最后是正式上課。如此反復(fù)多次，讓上課教師得到鍛煉，同時(shí)也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新，教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)不斷更新知識(shí)體系和教學(xué)理念的過(guò)程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長(zhǎng)的步伐。
(四)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好常規(guī)檢查
嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求，履行教學(xué)“六認(rèn)真”，抓好過(guò)程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組，由分管教學(xué)的晏?hào)|同志任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處部門(mén)組為成員。
具體實(shí)施如下：（1）“兵馬未動(dòng)糧草先行”，樹(shù)立提前備課1周意識(shí)，并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整，跡清晰，融入新課程思想。在每周星期一交教導(dǎo)處檢查登記；（2）督導(dǎo)組成員個(gè)人每周巡視課堂不低于10次，督查課堂教師管理混亂或者無(wú)作為，教學(xué)言行不當(dāng)，并記錄在案；（3）深入課堂聽(tīng)課，督導(dǎo)組成員每期聽(tīng)課不低于40節(jié)，并及時(shí)與當(dāng)事人交換意見(jiàn)。堅(jiān)持開(kāi)展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)，找問(wèn)題，樹(shù)先進(jìn)，促進(jìn)步。同時(shí)要求教師個(gè)人學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不低于20節(jié)；（4）抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫(xiě)上批改日期外，學(xué)生在教師布置作業(yè)時(shí)，也要寫(xiě)上作業(yè)布置日期，并規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門(mén)學(xué)科課時(shí)數(shù)的一半，教導(dǎo)處將每次檢查的情況登記在冊(cè)。（5）做好考勤登記，禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導(dǎo)處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級(jí)月考。月考中，對(duì)參考學(xué)生整體編排考號(hào)，采用單人單桌，每間考室2名監(jiān)考教師，同時(shí)兼派2名巡考，力求考試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。
(五)萃取經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)型論文
教師撰寫(xiě)論文是“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的必由之路，也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動(dòng)中，一部分教研組教師撰寫(xiě)了教育經(jīng)驗(yàn)型論文，富有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，課例研究報(bào)告等內(nèi)容�？傮w實(shí)施“優(yōu)化課堂，提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此體現(xiàn)新的教學(xué)思想，有效的教學(xué)手段，高效的教學(xué)模式。本次教研月共實(shí)施微型課題探討8個(gè)，其中機(jī)電專業(yè)組的小課題“項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)際操作課的應(yīng)用”成果斐然，共形成專業(yè)論文11篇，在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 并形成經(jīng)驗(yàn)論文28篇，為教研月活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛，為創(chuàng)新我校教研活動(dòng)形式提供了很好的范本。
(六)建設(shè)品牌學(xué)校，做好課題研究
從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí)，一種來(lái)自于集體智慧的碰撞和啟迪，更希望研究本身能成為教師的.一種工作方式，讓老師在有目標(biāo)的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡(jiǎn)約、平實(shí)的工作，并享受工作中的幸福和快樂(lè)。在教研月活動(dòng)中，我們積極申報(bào)市級(jí)科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》，現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)題。
(七)組織開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng)。并將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候公布和表彰。在先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中，共有10名教師入選評(píng)審資格。其中，xx老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，積極參與教科研活動(dòng)，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛(ài)，經(jīng)研究決定，xx老師被推薦參加區(qū)級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在先進(jìn)教研組評(píng)選中，各組評(píng)分排名如下：
組在教研月活動(dòng)中，資料整理規(guī)范，教研組內(nèi)活動(dòng)組織有序、開(kāi)展積極，評(píng)課有理論深度，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性論文11篇,3篇心得體會(huì)，2項(xiàng)小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區(qū)級(jí)先進(jìn)評(píng)選。
(八) 創(chuàng)新專業(yè)實(shí)習(xí)方法和手段，充分體現(xiàn)“市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目標(biāo)。
職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是給社會(huì)培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，而這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實(shí)習(xí)是否過(guò)硬。技能實(shí)習(xí)要么是說(shuō)得多、做得少，要么就是花架子，中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣，我們?cè)跈C(jī)電專業(yè)嘗試了項(xiàng)目教學(xué)法，將每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，確保學(xué)生“招得來(lái)、留得住、練得好、出的去。同時(shí)，在11月6日，學(xué)校與區(qū)勞動(dòng)局配合，對(duì)我校計(jì)算機(jī)，機(jī)電，建筑等專業(yè)的部分學(xué)生實(shí)行了為期半天的技能鑒定，對(duì)鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書(shū)。
三、活動(dòng)的思考
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、公開(kāi)課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué)；個(gè)別教師教學(xué)方法單一，使用填鴨式教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)也單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂；部分教師注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生情感，價(jià)值觀的培養(yǎng)；部分教師參與聽(tīng)課活動(dòng)不積極；
2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊，質(zhì)量不高，真實(shí)性低，有完成任務(wù)的色彩。
3、部分教研組長(zhǎng)重視不夠，開(kāi)展活動(dòng)拖沓緩慢，資料上交不及時(shí)，組內(nèi)教師抄襲聽(tīng)課記錄。
（二）今后的打算
1、新教師要加強(qiáng)成長(zhǎng)步伐。年輕教師是學(xué)校的“財(cái)富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實(shí)好“青藍(lán)工程”建設(shè)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個(gè)教研組，尤其是教研組長(zhǎng)，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點(diǎn)開(kāi)展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。
3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、發(fā)展是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵，致力于課堂模式變革。11月底，學(xué)校將邀請(qǐng)重慶市教科院職成所譚少華副所長(zhǎng)給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊(duì)，由每個(gè)教研組長(zhǎng)任本組的集訓(xùn)教練。同時(shí)，還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組，由羅校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處同志和教研組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)教學(xué)法的具體實(shí)施和推廣，學(xué)期末要舉行總結(jié)，評(píng)比和表彰。
篳路藍(lán)縷，不斷求索。教改之路九曲十八盤(pán)，但也并非“荊棘密布，步履蹣跚”。 始終相信，有上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有教師們的不懈探索，我校的教學(xué)教研工作一定會(huì)在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”！
教研月活動(dòng)總結(jié)9
20xx年5月11日至6月8日，長(zhǎng)達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教研月家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)暫告一段落。此次活動(dòng)是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動(dòng)。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，還要抽出時(shí)間參加上課、聽(tīng)課，完成班級(jí)管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動(dòng)，語(yǔ)文組參加人數(shù)8人，從16年級(jí)。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點(diǎn)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)規(guī)范、可用，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法切實(shí)可行。
二、教學(xué)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確，有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué)，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注意知識(shí)上的銜接。
五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過(guò)小組討論、交流、辯論、競(jìng)賽、游戲、搶答、猜測(cè)、動(dòng)手做等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力。
六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過(guò)程參與、知識(shí)獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實(shí)。
七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
八、整合教材，運(yùn)用教材，開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗(yàn)。
九、這些課不需完美，但是很真實(shí)，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽(tīng)綠色課的要求。很多老師對(duì)此次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對(duì)課前準(zhǔn)備，我們反對(duì)的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對(duì)的是只做公開(kāi)課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交往、互動(dòng)的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。
十、及時(shí)評(píng)課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、組長(zhǎng)、教導(dǎo)處三級(jí)評(píng)課，有效的促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。
基于上述幾大亮點(diǎn)，教師們之間還進(jìn)行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，基本達(dá)到了我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，限時(shí)說(shuō)課5分鐘，實(shí)際講課為40分鐘。下面就三個(gè)環(huán)節(jié)加以總結(jié)：
賽講課所帶來(lái)的啟迪�！敖虩o(wú)定法，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多教師受到了很大的.啟發(fā)，就我個(gè)人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨(dú)特的一面，都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。
小學(xué)一、二年級(jí)的兩節(jié)語(yǔ)文課，于愛(ài)東以細(xì)膩溫和的語(yǔ)言，馬玉萍、孔德云利用自身識(shí)字的特長(zhǎng)，都善于用兒童語(yǔ)言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)、有趣、準(zhǔn)確。三XX的一節(jié)語(yǔ)文閱讀說(shuō)話課，XXX、XXX四年級(jí)兩位教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡(luò)清晰，時(shí)間調(diào)控得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學(xué)生探究，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。
五年級(jí)的一節(jié)XX《再見(jiàn)了親人》，以大量的實(shí)物引入教學(xué)，給人一種直觀的感覺(jué)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。
XX老師的一《橋》，打破了教師們聽(tīng)課的模式，她選材別致，切入準(zhǔn)確，材料準(zhǔn)備充分，從教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的思路，到習(xí)作的手段，乃至學(xué)生即興練習(xí)，看到了教師在訓(xùn)練寫(xiě)作中的獨(dú)到之處。
六年級(jí)XX，在常登山老師的精心設(shè)計(jì)下，以字正腔圓，悅耳動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，環(huán)環(huán)相扣，仿佛將人帶入了其中，享受“美、奇、樂(lè)”。特別是教師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出。
教師的語(yǔ)言生動(dòng)悅耳，富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識(shí)準(zhǔn)確，特別是新舊知識(shí)的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對(duì)知識(shí)的理解。不難看出教師對(duì)學(xué)科教材的把握程度。
總之，通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說(shuō)所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭(zhēng)論中切磋，才能形成共識(shí)。大家只要坦言誠(chéng)諫，直說(shuō)利弊，說(shuō)長(zhǎng)論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項(xiàng)活動(dòng)。我相信在坐的每位教師，你們都應(yīng)是此次教研活動(dòng)的受益者，也應(yīng)是爭(zhēng)議的受益者，而不應(yīng)是受害者。“海納百川，有容乃大”。
教研月活動(dòng)總結(jié)10
光陰荏苒，“教研月活動(dòng)”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕！
我們初中語(yǔ)文組在本次教研月活動(dòng)中，圍繞“提高教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點(diǎn)，結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”，開(kāi)展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們借助集體備課、公開(kāi)課展示、說(shuō)課評(píng)課等平臺(tái)，主動(dòng)參與，積極探索，讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)就活動(dòng)過(guò)程與成效作如下小結(jié)：
一、全員練兵有序高效
教研月活動(dòng)中，各年級(jí)首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”�？�！教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)有效，彰顯了新課改理念；課堂生成鮮活精彩，明確了學(xué)生的主體地位；教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序，體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué)；課堂演練目的明確，收到了較好的`教學(xué)實(shí)效！另外，還有各年級(jí)資深教師的示范課，由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的耽誤，時(shí)間上來(lái)不及在教研月活動(dòng)中展示了，只能在后面安排時(shí)間，組織老師每周聽(tīng)一節(jié)！
二、說(shuō)課評(píng)課扎實(shí)推進(jìn)
每節(jié)公開(kāi)課上完后，老師們主動(dòng)留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過(guò)程反思、實(shí)效感想等幾個(gè)方面向全體聽(tīng)課老師“說(shuō)課”，他們的“態(tài)度誠(chéng)懇，反思深刻，謙遜好學(xué)”，很讓人感動(dòng)。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級(jí)評(píng)課團(tuán)，也從“課堂建構(gòu)、新理念落實(shí)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，提高語(yǔ)文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、專題研討各抒已見(jiàn)
教研月活動(dòng)中共組織了兩次專題研討會(huì)，老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題，寫(xiě)了發(fā)言稿，深入剖析了自己對(duì)“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考。
四、經(jīng)驗(yàn)論文碩果累累
教研，重在“研”！我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受，并將“經(jīng)驗(yàn)”物化成“論文”！首先，參評(píng)數(shù)量驚人。此次參加論文評(píng)選的老師達(dá)11人，上交論文12篇！其次，研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué)，有的談習(xí)慣培養(yǎng)，有的談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性，還有的談留守兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的變革等！
總之，在整個(gè)教研月活動(dòng)中，我們語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實(shí)研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動(dòng)中，我們將進(jìn)一步關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
教研月活動(dòng)總結(jié)11
本次教研月活動(dòng)，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校老師們一致努力，使本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。下面就這次活動(dòng)從兩方面做以簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)
1.活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現(xiàn)，全校教師全部參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.活動(dòng)特點(diǎn)
�。�1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽(tīng)課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示，還有主題聯(lián)校教研活動(dòng)。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。
（2）為教師們提供了展示的舞臺(tái)，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足
1.成績(jī)。
教師在本次賽課活動(dòng)中，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
�。�1）從教師的課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來(lái)設(shè)計(jì)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明教師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。
�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。
�。�3）教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
�。�4）情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。
（5）教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。
�。�6）學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。
�。�7）有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識(shí)形象化、具體化。
�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的資源。
2.不足
�。�1）對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的.學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
�。�2）教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)的過(guò)多，放手不夠。
總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。通過(guò)本月教研活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到：“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的方向，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒�(dòng)，能踏上成功之階，拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。
教研月活動(dòng)總結(jié)12
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真落實(shí)課程改革，加強(qiáng)教研的實(shí)效性，推動(dòng)教育科研課題的'縱深發(fā)展，大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新的教學(xué)模式。為此，全體教師務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研意識(shí)、科研意識(shí)，不斷創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率、提高自身綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、第一階段（4月1日5日）：新課程理念學(xué)習(xí)階段。
1、集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、教師自己系統(tǒng)自學(xué)新課程的理念知識(shí)。
3、制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，制定教師講課時(shí)間安排表。
(二)、第二階段（4月7日17日）：
1、必須人人參與，人人登臺(tái)講課。（上午第一.第二節(jié)課）
2、開(kāi)展課后討論反思。（第三節(jié)無(wú)課教師）
3、實(shí)現(xiàn)全員參與，各自實(shí)踐，集體討論，集體備課。
4、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽(tīng)去看。
�。ㄈ┑谌A段(4月18日23日)
1、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽(tīng)去看。
2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，推出一堂示范課，再次探討研究，進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級(jí)課堂教學(xué)模式！進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)踐和完善新課堂教學(xué)模式。做好評(píng)課、及記錄歸檔工作。（四）第四階段（4月2430）
1、每個(gè)教師要針對(duì)自己教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，選取個(gè)有研究?jī)r(jià)值的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，撰寫(xiě)篇“教研月的心得體會(huì)”，先在科組進(jìn)行反思，再選出部分老師進(jìn)行校內(nèi)交流。
2、全員參與，人人評(píng)課，組織教師評(píng)課，做好記錄。
3、認(rèn)真總結(jié)教研月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
三、主要措施
1、制定切實(shí)可行活動(dòng)計(jì)劃，要求時(shí)間明確，任務(wù)明確，安排具體。
2、全體教師明確任務(wù)：每項(xiàng)活動(dòng)務(wù)必按要求及時(shí)書(shū)寫(xiě)文字材料。
3、在活動(dòng)期間，認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)記錄，任課教師如實(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課筆記。
5、活動(dòng)月嚴(yán)格考勤制度。
教研月活動(dòng)總結(jié)13
為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作安排，開(kāi)展了教研月活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的工作安排，教研月活動(dòng)月自20xx年10月19日開(kāi)始，到20xx年11月18日結(jié)束。在一個(gè)月的活動(dòng)中，加上先期進(jìn)行的新教師展示課，老師們共展示課例37節(jié)次。
教研活動(dòng)月的.每次聽(tīng)課活動(dòng)，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課都開(kāi)展研討活動(dòng)。教研月期間組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次也都有安排，有過(guò)程性資料，有活動(dòng)總結(jié)。
在教研活動(dòng)月期間，學(xué)校先后承辦了三次教辦級(jí)教研活動(dòng)。10月28日，學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語(yǔ)校際交流活動(dòng)，李xx老師執(zhí)教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導(dǎo)工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課；11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語(yǔ)文大教研活動(dòng)，馬xx老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
在校級(jí)展示課中，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)和寫(xiě)作指導(dǎo)課研討等特色活動(dòng)�；顒�(dòng)中，曹xx老師執(zhí)教了班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)《一路書(shū)香，一生陽(yáng)光》；李xx老師執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《介紹我自己》。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開(kāi)展了相關(guān)的課例展示。
在教研月期間，老師們通過(guò)自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。
教研月活動(dòng)總結(jié)14
“常規(guī)�；A(chǔ)，科研上水平”，教科研是教師職業(yè)化和教師自我發(fā)展的必由之路，是學(xué)校教育發(fā)展的原動(dòng)力。從xx年開(kāi)始，我校教學(xué)成績(jī)不斷提高，隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課堂教學(xué)改革是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的唯一出路。近年來(lái)，對(duì)教科研工作我們一直堅(jiān)持這樣的思路：強(qiáng)化教育科研意識(shí)，狠抓教育科研常規(guī)，逐步提升教育科研水平，積極推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師從教書(shū)型向研究型轉(zhuǎn)變。從實(shí)際情況來(lái)看，廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但在具體實(shí)踐上尚存在巨大差距。結(jié)合現(xiàn)在素質(zhì)教育的形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī)，對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，在全體教師中營(yíng)造研討、反思的氛圍。我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗，成為優(yōu)質(zhì)課堂。
借全市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究開(kāi)題為契機(jī)，我校精心組織了教研月活動(dòng)。從7月24日開(kāi)始到8月26日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，安排了14項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。這些活動(dòng)基本上是按照轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)素質(zhì)、研課堂、固基礎(chǔ)四個(gè)主題來(lái)安排的。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了三結(jié)合原則：科研與教研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)管理與專題活動(dòng)相結(jié)合。為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求每位負(fù)責(zé)的同志立足于活動(dòng)效果最優(yōu)化、教師收益最大化、活動(dòng)過(guò)程規(guī)范化去安排工作，收到了良好的效果。
具體活動(dòng)情況主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一、轉(zhuǎn)觀念
新課程理念的貫徹，教師觀念轉(zhuǎn)變使關(guān)鍵，否則一切形式的改革只能停留在表面。為此，我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識(shí)教育報(bào)告（光盤(pán)）等內(nèi)容。教研論壇側(cè)重于組織廣大教師學(xué)習(xí)如何開(kāi)展課題研究，如何進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)。賞識(shí)教育報(bào)告以“讓激勵(lì)充滿校園”為主題，使老師們受到了一次觸動(dòng)心靈的教育。報(bào)告歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)，很多教師為賞識(shí)教育的巨大作用而震撼，部分教師連續(xù)觀看了兩場(chǎng)。這些活動(dòng)使廣大教師在樹(shù)立現(xiàn)代人才觀、教學(xué)觀、師生觀等方面起到了積極作用。
二、強(qiáng)素質(zhì)
教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校能健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。圍繞這一主題，我們安排了（新）教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，組織觀看了教師禮儀規(guī)范專題片，并讓每位教師寫(xiě)出心得體會(huì)。從教師的心得筆記中，我們切實(shí)感到了教師師德素質(zhì)的'提高。
三、研課堂
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校圍繞課堂教學(xué)這一中心，組織了教研論壇“如何聽(tīng)評(píng)課”，組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)檢查評(píng)比課和素質(zhì)教育優(yōu)秀課例觀看。另外，還邀請(qǐng)了倫鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，廣大教師積極參與，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持，尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評(píng)課，使活動(dòng)的效果真正達(dá)到了最大化。對(duì)指導(dǎo)目前課堂教學(xué)起到了積極促進(jìn)作用。
四、固基礎(chǔ)
本著“落實(shí)市教育局三基三化發(fā)展要求，通過(guò)培訓(xùn)、觀摩、交流，大練基本功，提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的目的，我們組織了偏科生幫扶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教師基本功大賽等活動(dòng)，尤其是教師基本功大賽，突出了教師普通話、粉筆字、說(shuō)課、多媒體課件使用等基本技能，為教師專業(yè)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次教研月活動(dòng)以系列教研活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)，讓教師在具體的講、練中提高專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的自學(xué)能力，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)與反思交流營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師校本教研的能力，是我們進(jìn)行校本教研的一次大膽嘗試，由于組織經(jīng)驗(yàn)等原因，個(gè)別活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)效果還不太理想，但廣大教師參與熱情之高是我們預(yù)先所沒(méi)想到的，這更加堅(jiān)定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信，在全市上下轟轟烈烈開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的背景下，十里望回族鄉(xiāng)中學(xué)教科研水平一定能取得更大成績(jī)！
教研月活動(dòng)總結(jié)15
今秋十月，是沙地完小語(yǔ)文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動(dòng)經(jīng)過(guò)全校語(yǔ)文老師們一月緊張激烈的探究，至此使本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。各位語(yǔ)文老師付出艱辛與努力的同時(shí)，也取得了可喜的成績(jī)。
本次活動(dòng)，由于時(shí)間緊，我校語(yǔ)文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動(dòng)從兩方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、本次上課活動(dòng)的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為主要形式來(lái)呈現(xiàn)，全校語(yǔ)文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。
2、活動(dòng)特點(diǎn)
（1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開(kāi)展。這次活動(dòng)內(nèi)容豐富，既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實(shí)際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。
�。�2）為教師們提供了展示的舞臺(tái)，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。
二、活動(dòng)中的成績(jī)與不足
1、成績(jī)。教師在本次賽課活動(dòng)中，體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)。
�。�1）從教師的課堂教學(xué)過(guò)程與教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，無(wú)論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來(lái)設(shè)計(jì)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這說(shuō)明教師們對(duì)新課程都有了充分的理解和認(rèn)識(shí)。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，都能圍繞學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展來(lái)安排數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。
�。�3）教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。
�。�4）情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實(shí)際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。
�。�5）教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計(jì)，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實(shí)效性。
�。�6）學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的選擇與設(shè)計(jì)得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。
�。�7）有的教師教學(xué)運(yùn)用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識(shí)形象化、具體化。
�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價(jià)值的`資源。
2、不足
�。�1）對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個(gè)體差異。
（2）教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)的過(guò)多，放手不夠�？傊�，教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來(lái)靈活處理。
通過(guò)本月“上課”教研活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到：“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的方向，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉。”讓我校教研活動(dòng)，能踏上成功之階，拾級(jí)而上永續(xù)成功之路。
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