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      2. 關愛留守兒童活動總結

        時間:2023-08-01 09:13:10 海潔 活動總結 我要投稿

        關愛留守兒童活動總結(通用28篇)

          總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的關愛留守兒童活動總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關愛留守兒童活動總結(通用28篇)

          關愛留守兒童活動總結 1

          我校是一所農村完小,隨著農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。

          一、建立檔案,摸清實際情況

          本學期開學初,學校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應的信息準備。

          二、成立關愛小組,加強領導

          為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長為組長,教導主任為副組長,各班主任為成員的關愛網絡。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

          三、制度保證,關愛有序

          1、健全關愛制度,明確責任

          為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,建立留守兒童檔案。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的'底數,建立了每個留守兒童的檔案,便于老師與家長、代理監護人聯系溝通,配合教育。加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

          實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

          建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

          2、營造關愛氛圍,感受溫暖

          學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

          3、開展興趣活動,快樂成長

          學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先:“學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。本學期,積極留守兒童參加石澗學區文化藝術節,學生書畫類獲獎的8位同學中,就有5人是留守兒童,參演的節目《西班牙斗牛》,獲得了優秀獎,使孩子們切實體會到了成功的快樂,起到了很好的關愛作用。

          4、留守兒童之家活動室定期開放。

          在學校少先大隊的統一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習,與教師、同學合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

          以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

          關愛留守兒童活動總結 2

          加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求,結合我校實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現就開展情況作以下總結:

          一、健全組織,加強領導

          為了加強對留守兒童工作的統一領導,管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構,為了切實加強農村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育,確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

          二、健全制度,明確責任

          為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。

          三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

          要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查,對他們的學習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案,在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

          四、開展關愛幫扶活動

          為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個一"的幫扶方式,深入開展了關愛幫扶活動。

          1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶,在生活上,學習上關心幫助他們,做好記錄。

          2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態,以便更好地引導留守兒童健康成長。

          3、建立健全家校聯系制度,要求班主任老師學期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。

          4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度,我校通過家長學校,家長會等形式的'活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育,科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

          5、建立健全評價制度,把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內容。

          6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。

          7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況�?傊�,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應有的關愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階。

          關愛留守兒童活動總結 3

          隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,我們在全縣范圍內啟動“留守兒童關愛工程”,現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

          一、基本情況

          全縣各個學校在縣教育局的統一部署下,對全縣的“留守兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人,其中留守兒童有28342人,留守寄宿7920人,隨祖輩牲活的18281人,隨其他親戚生活的3124人,隨代管家長生活的2937人,獨自生活的580人。在校中學生30078人,其中留守學生有11796人,留守寄宿9432人,隨祖輩生活的1364人,隨其他親戚生活的378人,獨自生活的622人。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

          二、確定工作目標

          通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。

          三、主要工作措施

          (一)建立健全機制,發揮學校陣地的作用。

          1、建立健全領導負責制度�?h教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

          2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,通過聯系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

          3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記,讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

          4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的.座談會(家長會)。

          5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環境中快樂成長。

          6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀和價值觀。

          7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優罰劣的重要依據。

         �。ǘ嫿ń逃W絡,形成關愛合力。

          1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

          2、加強同社區、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

         �。ㄈ┟鞔_職責,創造了良好的育人環境。

          1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來,確保他們完成國家規定義務教育。

          2、整治校園周邊環境。

          3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

          4、有的“留守兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班里的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,相互幫助,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學習上,生活上關心,引導“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優秀品質。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。

          5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,不定期召開研討會、座談會,定期舉行經驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

          雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處,這主要有以下兩個方面:

          1、目前我縣留守兒童較多,且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續增多的趨勢,所以我縣考慮建立寄宿制學校,建成學生宿舍,以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

          2、在落實學校同社區、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。

          總之,政府、社會、學校采取各種有效的措施關愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!

          關愛留守兒童活動總結 4

          為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務留守兒童健康成長,進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,安良社區結合實際,認真開展了留守兒童關愛工作。現總結如下:

          第一,完善組織,加強領導

          為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤,安良社區非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展,有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節的能力。

          第二,制定計劃,建立留守兒童關愛網絡。

          在我們社區,女性志愿者、經驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動,明確了他們的責任,分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童,構建留守兒童關愛網絡,努力為留守兒童創造健康、快樂、和諧的成長環境。

          第三,多管齊下,大力實施留守學生關愛行動。

          (一)是開展一系列配對護理活動。

          生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

          (二)是建立“留守兒童之家”。

          每周2次為留守兒童開放,并提供長途電話給他們與在外打工的.父母親通話。

          (三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。

          每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙,把賣到的錢作為慰問金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

          (四)確定監護人員。

          真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人,學校建立班主任老師、監護人聯系卡,這樣便于學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

          (五)關心、愛護留守兒童。

          對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規范的養成教育。使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

          總之,安良社區留守兒童工作步入了正�;能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我社區繼續開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂的成長,推進我社區工作再上新臺階。

          關愛留守兒童活動總結 5

          隨著留守兒童的數量不斷增加,建和鄉團委開展了關愛留守兒童活動,利用各種活動,細化各種關愛措施,樹立留守兒童信心,把對父母的思念化成學習的動力,不斷向上,促進他們身心的健康,現將活動總結如下:

          一、加強領導,提高認識。

          建和鄉團委建立以團委書記谷曉麗為組長,團委副書記羅蓉為副組長,閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關愛留守兒童小組。積極開展關愛留守兒童會議,讓全機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。

          二、開展形式多樣的關愛留守兒童活動。

          在建和小學操場上開展了各種活動�;顒邮紫纫該尠宓书_始,小朋友們圍著16張板凳一圈,擊鼓響起的時候大家圍繞著凳子轉一圈,鼓停大家紛紛開始搶板凳,小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個節目。

          活動然后以擊鼓傳球開始,小朋友們圍城一個圈,鼓響起的.時候把手中的球傳給下一位,鼓停的時候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個節目,小朋友節目完表示游戲過程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲。

          活動結束后,讓各位留守兒童發表參加此次活動的心理感想,大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,害怕,也很開心。建和鄉關愛留守兒童的小組成員為參加此次活動的留守兒童們發放鉛筆,直尺等學習文具,為他們帶來少許的幫助。

          同時,建和鄉關工委對貧困家庭學生魏濤送去少許的幫助,關工委負責人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的聯系,建立起面對面的溝通交流對于貧困學生所需要解決的困難會及時與縣團委聯系。魏濤表示他以后要好好學習以優異的成績回報家長,回報社會對他的關心和幫助,積極努力樂觀向上。

          關愛留守兒童活動總結 6

          一、建立“留守兒童”動態檔案

          為了加強“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過調查、家訪、與家長或監護人聯系溝通等形式,全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況,建立起“留守兒童”詳細的檔案,同時,對留守兒童個人檔案實行動態管理,及時補充、更改變動情況,便于管理。

          二、營造“家庭式”的校園文化氛圍

          為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽,營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時,要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,小手拉小手活動,深入留守兒童的學習生活,營造“家庭式”的校園文化氛圍。

          三、開展感恩教育系列活動

          學校在開展關愛留守兒童活動中,不但要關心他們的生活、學習,也要讓他們學會關愛別人,學會感恩。為此,學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座,讓他們在感受學校溫暖的同時,珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,通過為家庭、社會學校做點好事,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,塑造他們一顆仁厚的愛心。

          四、開設“二線一室”

          為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,學校爭取在本學期開通“親情熱線”(電話熱線),讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”,讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系,架起留守兒童與父母之間聯絡親情的橋梁。

          設立“心理健康咨詢室”,安排有經驗的教師擔任心理醫生,及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發展的各類活動,如主題班(隊)會、“您在他鄉還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

          五、開展結對幫扶

          1、給予學習上的幫助

          結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時掌握留守兒童的思想動態,具體分析學生的'學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手,協助幫扶留守兒童的學習。

          2、注重生活照顧

          學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補助等方式,確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。留守兒童患病時,結對幫扶人員及時送診,悉心照料。

          3、注重活動安排

          結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長,增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

          4、注重健康教育

          學校要特別關心留守兒童的身體健康,在季節轉換之際要提醒他們添加衣物,預防感冒,在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學校在安排心理教育課時,每個班級每周至少開設一節,或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中,并把該項工作納入教學常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開展教育,使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。

          關愛留守兒童活動總結 7

          20xx-20xx年,董崗中心學校在縣教育局的指導幫助下,在鎮黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下,堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路,在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。

          一、深入調研,準確掌握全鎮留守兒童情況。

          3月份,我校對全學區父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為83名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托給親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。

          二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。

          我校根據56號文件精神,開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動,并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》,明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

          三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

          1、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前,我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽,通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

          2、建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情況,我們在那里建立了一個留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并提供課余文化學習和組織課外活動�!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F場指導。

          3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助,每年均有一定的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

          4、建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養孩子的責任和義務。

          5、開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好,經常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;

          6、強化宣傳。通過校園廣播、網絡、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀,動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

          取得的成績

          經過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的.行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發展做出新的貢獻。

          下一年度工作思路:

          1、繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創建工作,力爭到今年年底,鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

          2、繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難。

          3、繼續抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍,切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

          關愛留守兒童活動總結 8

          本學期,我校關愛留守兒童工作在縣鎮關工委的正確指導下,按照省、市、縣關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃,扎實有效地開展關愛留守兒童工作,也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是:

          一、加強領導,提高認識

          1、9月中上旬,學校成立了以校長張平安為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協調小組,明確了各類人員的職責,制定了相關制度和工作考核細則。

          2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名,明確了包保對象。

          3、成立了六個“關愛留守兒童”活動小組,明確了相關人員的責任。

          4、學校多次召開關愛留守兒童工作會議,把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認識到關愛農村留守兒童工作是推進新農村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要,是關系家庭和諧、社會穩定、民族發展的大事。根據關愛工作的重要性和緊迫性,把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。

          二、措施落實,注重實效

          1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作

          本學期,我校對留守兒童進行兩次摸底調查和一次問卷調查。調查統計數據表明,留守兒童的人數在不斷增加。本學期在校生1500余名,其中留守兒童561人。

          2、建好留守兒童檔案

          通過對留守兒童的幾次摸底調查,已將調查信息分類統計,整理建檔。我校以年級為單位,分班建立了“留守兒童”個人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的'務工地點和單位、聯系電話、留守兒童的學習情況、行為表現、性格特點、興趣愛好,留守兒童的臨時監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。

          3、學校成立“關愛留守兒童之家”,10月尾獲得市關工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部;現有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8:00和12:00——1:30之間開放,學生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。

          4、學校“關愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,汪鳳林老師協助。其中汪鳳林老師為關愛留守兒童作了大量的工作,在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

          5、對留守兒童堅持實行三個優先

         �。�1)、學習上優先輔導。從留守兒童的成績統計表看,90%以上的留守兒童學習成績有進步,不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

         �。�2)、生活上優先照顧。從學校領導到普通老師,對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病,都會及時到醫院去看病,孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,還買來水果送給生病的留守兒童。

          (3)、活動上優先安排。如我校慶“六一”文藝演出,各個班級的演員中,大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優異的成績。

          6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次,家訪一次,一學期達到每人1次以上。

          7、為留守兒童免費開通親情。每逢節日,如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天,校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情,讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來電話,對我們的做法很感謝,也很感動。

          8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動,增強他們的體質,培養他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

          9、經常開展幫扶活動,如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動,讓留守兒童在各方面都有一定的進步,讓家長和社會放心。

          10、特困留守兒童受關注。近日,我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關工委每人300元的愛心捐助。

          三、下一階段工作思考

          1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監護,讓“愛心媽媽”充分發揮監護作用。

          2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

          3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

          4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動,完善相關的資料建設。

          關愛留守兒童活動總結 9

          時光荏苒,歲月如梭。轉眼間一學期就要接近尾聲。為了響應上級號召,我們在對學生負責、對社會負責的同時,也充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性,實施“留守學生關愛工程”,加強了對留守學生的管理教育工作,使留守學生把學校當成自己的家。現將近期開展的活動工作總結如下:

          一、高度重視,加強領導。

          學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學生的思想道德現狀,制定相關的措施,安排相應的管理人員,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

          二、健全制度,落實責任。

          1、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。

          通過調查研究,摸清留守學生的具體人數和基本情況,建立留守學生個人檔案和聯系卡,對留守學生個人檔案和聯系卡實行動態管理,及時補充、變更相關內容,每學年末做好留守學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料,舊縣中心學校:留守兒童辦公室記錄學生發展過程中的有關評價,班主任及時將有關情況報告給家長。

          2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

          建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為)主要工作體現在以下幾方面:

          (1)掌握留守學生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信;

          (2)關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失;

         �。�3)提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發情況等;

          (4)開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;

         �。�5)矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

          三、開展各項活動,豐富學生生活

          1、開展結對幫扶活動。

          采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學生選配了在職教師與他們結成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守學生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態,實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

          2、開展豐富多彩的主題活動。

          學校少年兒童活動中心每周定期為學生開放,以此來豐富學生的課外活動,同時學校還舉辦各種“關愛留守學生見真情”主題班會,開展“法制報告會”及“冬季防火災演練”等,每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間,組織留守學生開展集體活動,在學校設置親情電話,定期讓留守學生與家長通話交流感情;學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線,設立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導教師,對留守學生進行心理健康教育,讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。

          四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。

          我們認為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,它需要全社會的關心支持,協調配合。為了優化“留守學生”教育環境,我校堅持以社區教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯成一網絡,形成教育合力,從而實現教育的最優化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式,幫助家長轉變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,真正有效地履行家長的監護義務。其次盡力凈化校園周邊環境,對外強化學校周邊環境的治理,對內經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學校的教風建設再上新臺階,學生學習風氣日漸濃厚,學生違規違紀現象得到了根本抑制,“留守學生”更是受益匪淺,學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳,收到實效。五、建設留守學生之家活動室。

          學校投入大量資金建設留守學生之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學生提供了交流活動的場所,使學生感到了“家”的溫馨與和諧�?傊�,關于“留守學生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學校的努力,缺少大環境的支持,“留守學生”的`教育問題將愈來愈難,現就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:

          1、由于“留守學生”人數越來越多,學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心,學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

          2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學校教育相悖,家長素質亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學校教育造成了很大的阻礙作用。

          3、社會不良環境對他們的影響使學校教育大打折扣,賭博風氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環境的混亂,暴力游戲、色情網吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學校教育顯得蒼白無力。

          關愛留守兒童活動總結 10

          根據上級有關關愛留守兒童的文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發揮團委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,我校于學期初制定了善厚中學關愛留守兒童�,F將這一學期來工作完成情況作一總結。

          一、摸清情況,確立工作目標

          我校目前有1349名學生,父母均在外打工“留守兒童”就有277人,他們享受不到父母的諄諄叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,而貧困山區的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利。

          兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀,我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

          二、主要工作措施

          1、建立健全領導負責制度。

          學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

          2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

          每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名學生,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

          3、大力宣傳,發動社會力量。

          關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的`明天。

          4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

          我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡,通過聯系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

          5、積極開展文體活動。

          為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日,由老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

          6、定期安排免費體檢。

          為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現,及時治療。徹底排除他們因病失學、因病致貧的隱患。

          7、建立健全檢查考核機制

          為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優罰劣的重要依據。

          8、創造良好的育人環境

          加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

          三、成績和困難

          經過一學期來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是,留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,貧困山區的學校如同貧困山區的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩貧,仍然是個大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學校這個大家庭也負擔不起,經費不足,大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量,學校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

          總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

          關愛留守兒童活動總結 11

          為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關愛工作。

          1、成立組織機構。成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。

          2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監護人之間的溝通交流,定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設立了“視屏聊天室”,以周末、節假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

          3、建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的'疑惑和困難,感受學校大家庭的溫暖。

          4、開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。

          關愛留守兒童活動總結 12

          隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,xx年,根據市委宣傳部等部門《關于開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》(枝市辦文[20xx]1號)文件精神,我社在全系統范圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”,現將有關工作總結如下。

          一是成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了工作實施方案,落實責任,用制度作保障,把留守兒童工作落到實處。

          二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭,實行了一對一幫扶聯系村留守兒童制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,讓孩子感受到大家庭的溫暖。

          三是開展調查摸底工作。今年5月,市供銷社領導高度重視,召開專題會議部署,工會、婦委會積極配合,通力協作,由市供銷社黨組成員會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調查、建檔,為后期的'幫扶工作做好了基礎工作。

          四是加強溝通交流。在“六一”國際兒童節即將到來之際,市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關干部來到百里洲鎮合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品,預祝孩子們節日快樂。同時,拓展關愛,加強與監護人之間的溝通交流,定期給留守兒童家長和監護人打電話,詢問孩子在校學習、生活情況,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

          雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績,但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯系村,經濟發展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄托,學習上缺乏幫助。在今后的工作中,我社將進一步組織全社機關干部職工對34名留守兒童實行結對關愛,定期和這些孩子或家長進行互動,給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛,我社將不懈的努力。

          關愛留守兒童活動總結 13

          根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農村留守兒童生存發展狀況,加快社會主義新農村建設步伐,全面推進素質教育;為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下。

          一、初步成效。

          我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:

          1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。

          2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

          3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

          4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發。

          5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的'探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

          二、存在問題:

          1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

          2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。

          3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

          在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

          關愛留守兒童活動總結 14

          20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日開展的關愛留守兒童的活動,已經成功結束了。作為這次活動的組織者和參與者,我想還是得好好地總結一下,有了良好的總結才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓,也能夠確�,F在活動會出現的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現。

          一、留守兒童們吃飽了飯

          這一次我們的活動持續了足足有三個月,這三個月,我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧!我們單位組成的關愛隊伍,給他們做了三個月的飯,讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,讓他們知道這個世界上還是有關愛著他們的人,還是有他們希望看見的微光。

          二、留守兒童們上學去了

          這一次我們的活動得到了國家的幫助,我們關愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,都在這三個月里重返了校園。看著他們在教室里認真聽課的模樣,我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實的學會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了,達到了我們之前在活動之前的計劃,實現了留守兒童們都重返校園的愿望。

          三、留守兒童們終于笑了

          在這一次的活動中,我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,現在也開始笑了,他們知道有人在關心他們,在愛護他們了,他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關愛,他們終于笑了,笑得像一個孩子,像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了。

          四、留守兒童們的未來呢

          然而,在三個月的活動中,我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關愛了。在三個月的.活動過后,我更是意識到,我們這個活動結束之后,這些孩子們還會繼續過去的那種生活嗎?又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎?我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍,根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后,又開始重新計劃關愛留守兒童的活動了,我想這項關愛活動的周期不應該是三個月,而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了。嗯,現在還實現不了的話,我也會盡我最大的努力去爭取的!為了得到孩子們的笑臉,我愿意去爭�。�

          關愛留守兒童活動總結 15

          為認真貫徹落實黨的十八大精神,深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務我校留守兒童健康成長,進一步營造關心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,結合我校實際情況,在校委領導班子的指導下,認真開展了關愛留守兒童工作,現就開展情況作以下總結:

          一、健全組織,加強領導

          為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

          二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。

          我校明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

          三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

         �。ㄒ唬┦情_展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動,每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手,定期可以到幫扶者家中做客、玩耍,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。

         �。ǘ┦情_展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯的牽頭下,今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助,另外,每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業正常。每學期末,學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。

         �。ㄈ╆P心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷,更重要的是始終注重他的行為規范的'養成教育,常關心留守兒童,經常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們更親近、信任老師,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

          四、存在問題:

          1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

          2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

          在今后的工作中,我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入,為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

          關愛留守兒童活動總結 16

          當前我村積極投身到市場經濟大潮中,轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。

          一、開展“留守兒童”普查

          對全村“留守兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

          二、營造關愛“留守兒童”氛圍

          以關愛留守兒童為出發點,將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在村組內、企業內、社會上對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的'人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

          三、組織豐富多彩的關愛活動

          對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關心他們的生活,學習等各方面,還為他們組織心理醫生保護他們心理健康。

          四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

          在原來的幫助基礎上,依據現有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導,幫助他們正確地管教留守兒童,實現村與家庭的共同關心和教育。

          總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關心、關愛留守學生,關注留守學生問題,村委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村委會有義不容辭的責任,要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態和健全的人格,更好的融入生活學習環境,促使他們能健康的成長。

          關愛留守兒童活動總結 17

          學校建立心理咨詢室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對留守兒童心理健康進行了輔導。在課堂上,學生通過參與心理小游戲、測試等活動,加深對自我認識,在思想上輔導,在情感上疏導,培養留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進留守兒童心理健康成長。

          1、加強留守兒童思想素質教育是關愛留守兒童工作的一項重要內容。學校結合市縣教育局的相關活動安排,我校積組織留守兒童進行讀經典,傳承傳統文化系列活動。目前,學校每天安排十分鐘的經典誦讀時間,組織專業教師負責指導示范,定期組織學生進行朗誦比賽表演等,積極組織學生參加市級縣級比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學習傳統文化的`熱潮。

          2、學校組織專題座談會,要求教師要進一步提高保證中小學生每天一小時校園體育活動重要性的認識,特別是留守兒童在校期間的體育活動,注重提高體育教學質量,認真落實大課間體育活動和下午課后體育鍛煉的規定。學校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。

          3、為了更好地了解留守兒童的體質健康狀況及生長發育情況,建立、健全留守兒童的體質健康檔案,防治常見病的發生。我校聯系縣疾病控制中心,邀請醫務人員為我校留守兒童進行免費體檢。目前,我校已經基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進行免費體檢。

          關愛留守兒童活動總結 18

          通過學校組織,我們這次去參加了關愛留守兒童的活動,在活動當中,我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀的懂事和成熟,也讓我感到憐惜,更多的也是對自己生活的珍惜,也通過自己以前的生活和他們對比,更加的了解到了父母的不易,我很感謝這次活動帶給我的所有,也讓我感到自己生活的美好,更加的珍惜自己的生活和現在的學習環境。

          當我看到他們一個個生活在大山深處,沒有任何的交通工具,每天上下學都需要走好幾個小時的路,鞋子衣服,穿著都只有那么一兩件,每天天還沒有亮就需要早起去上學,吃的東西也不是很好,看到他們學習的環境也是破爛不堪,整個學校都只有一兩個老師,也沒有很明確的年紀之分,所有的人都在學習一樣的課程,父母也沒有陪伴在身旁,從小就非常的獨立,不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情,更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹,在對他們的生活和學習有所了解之后,我也感到非常的自愧不如,他們在如此艱苦的環境下,依舊也保持對生活的熱愛,在學習上也認真刻苦的去學習,并不會因為自己的生活過于貧困,就選擇去放棄自己的'生活和人生,他們從小就知道知識改變命運的道理,也懂得在艱難環境下更好的生存下去,他們都擁有一個良好的生活能力,從來都不需要父母或是老師去監督和管理。

          但是我們呢,我們擁有良好的生活環境,也有著父母辛勤勞動給我們提高的優質的學習條件,在學校有著雄厚的師資力量,可是我們卻不知道努力,不夠珍惜現在的學習條件和生活環境,經常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情,所以我也感到無比的羞愧,我們年紀比他們大,小時候我們有著父母的陪伴,有很多的玩具,也有從小就優質的教師教導,生活當中自己除了認真的學習什么也不需要去考慮,但是我們卻不如他們那么堅強和獨立,更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有,這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態度。

          我們應該要懂得知足,懂得去珍惜自己現在的學習和生活條件,更好的利用自己如此良好的條件去好好的學習,認真的生活,完成好自己的學業的同時也擁有自己美好的生活,我也需要去向他們學習,學習他們的堅強,學習他們吃苦耐勞的堅韌精神,懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂,我也會在以后盡自己的力量去關愛留守兒童,更好的為社會貢獻出自己的力量。

          關愛留守兒童活動總結 19

          xx小學在暑假期間,多舉措組織開展留守兒童幫扶活動,加強與留守兒童之間的聯系與交流,確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。

          一、動態管理,精準到位。

          組織教師對轄區內留守兒童重新進行調查摸底,建立詳細完備的.留守兒童信息臺賬,及時對留守兒童的家庭情況、監護情況實行動態管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡等。

          二、加強溝通,溫暖心身。

          教師要與留守兒童本人、遠在他鄉的兒童父母、在家照看兒童的監護人定期溝通、交流,及時了解情況,反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪,為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等,讓他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”,體驗“家人”就在身邊的的溫暖,通過在親情上關愛、生活上關心、學習上鼓勵,讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。

          三、安全課堂,提升能力。

          充分利用網絡資源,對留守兒童開設“安全課堂”。開展送安全教育活動,為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識,提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力,嚴防安全事故發生。

          四、兒童之家,健康成長。

          建“留守兒童之家”,安裝親情電話,添置圖書、體育器材和生活用品,讓留守兒童在節假日有一個溫暖的家;依托留守兒童之家,加強對留守兒童養育、維權等方面的教育,通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式,提高家庭教育水平,形成家校教育合力,促進留守兒童成長。

          關愛留守兒童活動總結 20

          xx學校是xx縣最偏遠的山區學校,這里100%的學生都來自農村。在校學生數一百八十多人,留守兒童占了32%左右。近幾年,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。

          據學校調查,留守學生的問題主要表現在:留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差,自我控制能力不強。部分留守學生心理出現偏差,親情失落,心理失衡。

          針對這些現象和問題,學校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把"留守學生"的教育納入到學校的常規工作中,以養成教育為核心,以活動為載體,走近"留守學生",走進"留守兒童"的家庭,走進"留守兒童"的'內心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

          一、建立留守兒童檔案

          建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,多開展充滿人文關懷的集體活動,多到留守學生家庭進行家訪),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎,形成校內齊抓共管的工作機制。

          家訪、校訪相結合,采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監護人溝通交流,指導留守學生監護人加強對學生的教育和管理,共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環節。組織教師走近留守兒童,走進留守兒童的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。

          二、建立“留守兒童之家”

          針對學校留守兒童相對集中這一情況,我們在政教處建立了一個留守兒童之家,每周2次為留守兒童開放,并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話�!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。

          三、關注學生心理健康教育。

          學校今年開設了學生心理輔導室,安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容,加大疏導力度,創造條件開設有針對性的心理健康課,創設咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發現"留守學生"的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導,跟蹤服務。為他們排憂解難,使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。

          四、實施教師結對幫扶制度

          我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,每學期至少家訪一次,每月至少與其監護人交談一次,每學期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活,以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償,使他們感受到了親人般的溫暖。

          五、組織開展豐富多彩的關愛活動

          在學校留守兒童之家領導小組的領導下,我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監護。今年學校開展的具體活動就有:“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動�,F在,在我校的留守兒童之家,總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育,他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。

          關愛留守兒童活動總結 21

          根據安排,結合本鎮實際,我鎮全面落實“關愛留守兒童活動”,現將活動總結如下。

          一、初步成效

          我鎮以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:

          1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。

          2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

          3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

          4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發。

          5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

          二.存在問題

          1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

          2、學校、教師對心理健康教育的.認識還有待提高。在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

          關愛留守兒童活動總結 22

          我們現在的確是被社會教育出來的大學生了,目前的生活欣欣向榮,但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人,在期待別人能為他們伸出援助之手,他們就是山區的那些留守兒童,作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛,讓他們知道還是有人愛著他們的,學校進行了關愛留守兒童的活動,這次活動圓滿的結束了。

          一、活動目標

          讓留守兒童感受到我們的關愛,讓留守兒童感受到來此社會的溫暖,讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的`了解,知道還有這么多人比自己學習環境、生活環境差多了,從而激發自己以后對社會的回饋之心。

          二、活動準備

          首先我們要做的就是先選擇好要去地方,最后是折中選擇一下,我們選擇地方需要兩個因素,一是最需要我們幫助的地方,評判的標準就是那里的留守兒童人數的多少,以及當地的貧困程度。二是要看距離,肯定不能選擇太遠的地方,往返需要一整天的就不作考慮。

          其次我們要做的就是集資�?梢赃x擇學校自發學生們進行捐款,讓大家都獻出自己的那一份愛心,也可以到網上去發帖子求捐款,當然需要向學校開具證明,提高可信度,我們就是把愛心傳遞過去的使者。

          最后我們要進行人員挑選,這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去,每個班級最多只能派兩個人,都是需要經過篩選的,一要做到身體健康,沒有任何的感冒癥狀,心性要好。

          三、活動開展

          在我們到達了之后,首先看到的就是他們比較臟的穿著,但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒,那種對外面世界的向往,好像是在詢問,外面的世界究竟是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子,跟他們進行自我介紹,做游戲拉近距離,我們既然來到這,當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等,最大的十三歲,最小的五歲多,基本上都是爺爺奶奶帶大的。

          各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服,新書包,新文具盒。另一部分全部交給當地的學校了,都將用于這群孩子的學習教育,這才是最重要的東西,他們真的是一群沒有經受過“污染”的孩子,眼中的那份天真是騙不了人的,我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。

          我真心的希望這件事能被更多的人所熟知,能夠有更多的人關注到這群留守兒童,我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的,希望那個能夠更多有能力的人,能伸出援手。

          關愛留守兒童活動總結 23

          4月9日,我參加了青年志愿者協會組織的關愛留守兒童家訪活動。我們小組負責家訪的對象是列美小學四年級學生黃新園和五年級學生楊炯炯。通過這次活動,我更加明白了關愛弱勢群體的社會責任。

          留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的,他不愿意多說話,性格比較內向。這可能是因為父母長期不在身邊,他變得比較自閉的緣故。在談話中,我們也建議他要多多參加集體活動,多多感受集體中同學和老師們的關愛。

          與黃新園比起來,楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時,她顯得特別興奮,步伐很輕快,不停得催我們志愿者要走快點。去她家要經過一條小路,由于剛下過雨,路有些泥濘,但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學校的林老師反映楊炯炯學習成績不錯,就是很懶,缺乏學習主動性。我根據老師的話,詢問了她的.學習情況。小家伙說話特別自信,當我問她有沒有每天按時做作業時,她說:"當然!"問她有沒有獨立完成作業時,她很自豪地說:"都是別人抄我的作業的!"到了炯炯家里,她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水,小心翼翼地拿到我們面前,非常懂事。

          炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關系,當爺爺準備與我們志愿者交流時,炯炯對爺爺的加入表現出了厭煩的表情,讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

          留守兒童比較缺少父母的關心和愛護,作為一名志愿者,我們不要憐憫他們,要懷著一顆真摯的心給他們多一點關愛和支持,鼓勵他們在學習生活中自立、自強。同時,我也建議班主任定期與其臨時監護人進行電話交流,及時了解學生的思想動態及性格特征,這樣方能對學生對癥下藥,因材施教,使學生感受到老師時時刻刻在關心他、關注他,感受到老師的溫暖。

          關愛留守兒童活動總結 24

          社會中地區的不平衡的發展,許多的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學校要求對這部分學生要給予特別的關注.先就將我們近期的關愛留守兒童活動總結如下:

          一、 校內留守兒童現狀

          我校入學適齡兒童502人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長,這些孩子大部分都具有以下特征:

          1、營養不良,性格孤僻。

          2、成績落后、厭學,甚至逃學。

          3、身心發育不健康。

          為了外出務工的家長放心,全心投入到自己的工作上,同時也讓留守兒童感到社會的關愛,讓這些孩子身心健康快樂的`成長,我們校在校委的領導下,成立“寸草心”留守了兒童關愛小組,并且積極開展形式多樣的關愛活動。

          二、留守兒童工作開展情況

          1、成立關愛小組。

          對全校的留守兒童進行摸底登記,建立留守兒童檔案,在德育處左少沖主任的指導下,成立的關愛小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

          2、開展形式多樣的關愛活動

         �。�1)開展“我們的節日—清明節”我校學生通過主題班隊活動、國旗下講話等一系列活動,孩子們的心靈又一次受到了啟迪,培養了他們的愛國主義情懷,激發了強烈的愛國熱情,讓學生珍惜現在來之不易的生活,踏著革命先烈的足跡,更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。

         �。�2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動,評出優勝者給予獎勵,提高學生參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。

          (3)認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講法律知識、安全常識、社會規則等;我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛生知識,或讓兒童們自由討論活動的內容,自己主持活動;或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等,讓每一次活動的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動,給在外務工的家長,送去節日祝福,還有世界讀書日、植樹節、學雷鋒日等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義,同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。

         �。�4)認真開展“一幫一”幫扶活動�!按绮菪摹奔覉@成立愛現幫扶小組,簡歷服務職責,落實了具體服務項目,成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶,通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況,及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次,并及時填寫走訪記錄。

         �。�5)積極開展校內志愿者----環保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則,成立了環保小分隊,小分隊定期、定時、有組織地到校內、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉,為全校師生宣傳環保知識,在校內產生良好的影響

          雖然我們取得了一些成績,由于我們才深入開展留守兒童之家活動,還缺乏經驗,我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關心,我們家園會一如既往地做好這項工作,努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養堅韌,獨立的個性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。

          關愛留守兒童活動總結 25

          今年寒假是我進入大學以來度過的最有一段意義的時期。因為在今年寒假我參加了一場關愛留守兒童的志愿活動。通過此次活動讓我明白了,這個社會上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄,但是如果能通過我的幫助,給他們帶來一絲溫暖的話,我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個人都能夠獻出自己的一份力,那這個社會就是充滿愛的。

          此次關愛活動是我們大學的青協會展開的。關愛方式就是把我們平時在家里面和學校里面閑置出來的新物品都捐贈送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進行為期15天的支教活動。由于xx村是在大山里面,所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時候,確實很不適應那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習慣了。甚至到離別的時候還很舍不得。 活動的.第1天我們把所有捐贈過來的衣服,書本,生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當我看到孩子們一雙雙充滿激動和興奮的眼光的時候,心里面突然感到很心酸。這些在我們平時生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。

          在接下來活動的日子里,我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事,帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個缺少父愛和母愛的家庭環境里,生活在一個窘迫的經濟條件下。沒有來自父母的關愛,沒有新衣服穿,沒有好吃的零食吃,甚至還沒有辦法擁有一個好的學習資源和教育環境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

          通過這次活動,大家的集體意識得到了很大的提高,懂得了一個活動的成功舉辦與每一人的付出息息相關,使協會內部更加團結,也使個人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

          每一個孩子都是降臨凡間的天使,需要真心的呵護和關愛,還有很多地方和大山里的留守兒童,他們也缺少關愛,我們還要發動更多的人來關愛留守兒童,即使是微小的關愛,我相信也能溫暖她們的心靈。

          關愛留守兒童活動總結 26

          關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長,這就是我校關愛留守兒童的主題�,F將關愛留守兒童暨滿愿活動總結如下:

          一、利用主題班隊會,加強關愛。

          我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守兒童從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的'快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

          二、利用節日,加強關愛。

          此次活動根據學校及班級摸底所了解到的留守兒童情況,并征集所有留守兒童心愿,鎮婦聯及團委聯合發動并組織一些愛心人士開展了現場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方,但是他們都有一個共同的愿望,就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛,讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節日。

          最后,宣化鎮婦聯主席武雪芳對活動做了總結發言,她對活動中涌現出的好的典型和經驗進行廣泛宣傳,呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童,關注他們的心理健康,促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

          三、利用資料,加強關愛。

          每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:

          1、掌握留守學生的基本情況。

          2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。

          3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。

          4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

          四、存在問題

          1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

          2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

          在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

          關愛留守兒童活動總結 27

          在這個炎熱的七月,我參加了淮海工學院“攜手明天,共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。

          這幾天時間,我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問,宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況,同時增長了他們的知識,開闊了他們的視野,尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的'東西,讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,絕知此事要躬行”這句詩的含義。

          “沒有調查,就沒有發言權”,只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會,展現自己絢麗的舞臺,也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說,了解到由于他們缺少父母的關愛與教導,時常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子構成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”,他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習,為了夢想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。

          “艱辛知人生,實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置,對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的好處,在社會實踐中獲得知識與潛力,才能在今后遇到挫折與挑戰時,用自己在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它,克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點,而那些只重視理論學習,忽視實踐環節的人,是不可能有長遠發展的。

          作為新時代大學生,我們不僅僅要好好學習掌握現代化的知識,而且還要多參加社會實踐,在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展,才能鍛煉自己、發展自己,使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來,才是大學生成長成才的正確之路。

          關愛留守兒童活動總結 28

          我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動,各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況,制定活動方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,合理安排自己的學習時間。

          1、培養留守兒童從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動,培養留守兒童的自理能力。

          讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

          2、利用節日,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。

          使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的`學習和生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

          3、掌握留守學生的基本情況。

          關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習慣。

          總之,關愛留守兒童,讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

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            關愛留守兒童活動總結(通用28篇)

              總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的關愛留守兒童活動總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            關愛留守兒童活動總結(通用28篇)

              關愛留守兒童活動總結 1

              我校是一所農村完小,隨著農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。

              一、建立檔案,摸清實際情況

              本學期開學初,學校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題、讓他們更好地融入學校大家庭做了相應的信息準備。

              二、成立關愛小組,加強領導

              為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長為組長,教導主任為副組長,各班主任為成員的關愛網絡。負責對留守兒童的安全法制教育和思想教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

              三、制度保證,關愛有序

              1、健全關愛制度,明確責任

              為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,建立留守兒童檔案。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的'底數,建立了每個留守兒童的檔案,便于老師與家長、代理監護人聯系溝通,配合教育。加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

              實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

              建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

              2、營造關愛氛圍,感受溫暖

              學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。

              3、開展興趣活動,快樂成長

              學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先:“學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。本學期,積極留守兒童參加石澗學區文化藝術節,學生書畫類獲獎的8位同學中,就有5人是留守兒童,參演的節目《西班牙斗牛》,獲得了優秀獎,使孩子們切實體會到了成功的快樂,起到了很好的關愛作用。

              4、留守兒童之家活動室定期開放。

              在學校少先大隊的統一組織下,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習,與教師、同學合作交流,共同進步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

              以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

              關愛留守兒童活動總結 2

              加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求,結合我校實際情況,認真開展了關愛留守兒童工作,現就開展情況作以下總結:

              一、健全組織,加強領導

              為了加強對留守兒童工作的統一領導,管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構,為了切實加強農村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,我校建立健全組織,明確分工,責任到人的機制,形成了以校長親自掛帥,負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,教導負責對留守兒童的學習教育,班主任負責對留守兒童的生活等教育,確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

              二、健全制度,明確責任

              為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童談心基本要求》、《關愛留守兒童談心制度》、《關愛留守兒童幫扶制度》、《關愛留守兒童家訪制度》、《關愛留守兒童家校聯系制度》等。

              三、進一步建立健全關愛留守兒童檔案

              要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查,對他們的學習,生活,心理,安全,健康等狀況進行了再調查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案,在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

              四、開展關愛幫扶活動

              為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個一"的幫扶方式,深入開展了關愛幫扶活動。

              1、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶,在生活上,學習上關心幫助他們,做好記錄。

              2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態,以便更好地引導留守兒童健康成長。

              3、建立健全家校聯系制度,要求班主任老師學期初,期中,期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。

              4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度,我校通過家長學校,家長會等形式的'活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學教育,科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

              5、建立健全評價制度,把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價,檢查的重要內容。

              6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。

              7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況�?傊�,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應有的關愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,推進我校教育再上新臺階。

              關愛留守兒童活動總結 3

              隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,我們在全縣范圍內啟動“留守兒童關愛工程”,現將有關留守兒童教育管理工作總結如下。

              一、基本情況

              全縣各個學校在縣教育局的統一部署下,對全縣的“留守兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學生69595人,其中留守兒童有28342人,留守寄宿7920人,隨祖輩牲活的18281人,隨其他親戚生活的3124人,隨代管家長生活的2937人,獨自生活的580人。在校中學生30078人,其中留守學生有11796人,留守寄宿9432人,隨祖輩生活的1364人,隨其他親戚生活的378人,獨自生活的622人。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

              二、確定工作目標

              通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環境,同時還加強了領導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制。確保留守兒童入學率、鞏固率均達到100%。

              三、主要工作措施

              (一)建立健全機制,發揮學校陣地的作用。

              1、建立健全領導負責制度�?h教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

              2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我縣對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,通過聯系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

              3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記,讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

              4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。中心學校做到了每學期召開一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的.座談會(家長會)。

              5、建立了關愛留守兒童的應急機制。學校建立了留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書,明確責任,確保學生在安全的環境中快樂成長。

              6、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀和價值觀。

              7、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優罰劣的重要依據。

             �。ǘ嫿ń逃W絡,形成關愛合力。

              1、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通。

              2、加強同社區、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

             �。ㄈ┟鞔_職責,創造了良好的育人環境。

              1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學習等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補”、“濟難救助”中來,確保他們完成國家規定義務教育。

              2、整治校園周邊環境。

              3、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。

              4、有的“留守兒童”缺乏自信,學習偏差。學校號召班里的品學兼優的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,相互幫助,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學習上,生活上關心,引導“留守兒童”形成獨立自主,自立自強,百折不撓的優秀品質。通過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習、紀律、性格都有了改觀,都有了進步。

              5、建立關愛經驗交流制度。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,不定期召開研討會、座談會,定期舉行經驗交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

              雖然我們在過去取得了一定的成績,但還是存在著很多不足之處,這主要有以下兩個方面:

              1、目前我縣留守兒童較多,且預計在未來的幾年之內仍會存在繼續增多的趨勢,所以我縣考慮建立寄宿制學校,建成學生宿舍,以便于學校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理;

              2、在落實學校同社區、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改進。

              總之,政府、社會、學校采取各種有效的措施關愛留守兒童,幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,這是新形勢下的新課題與新任務,為做好這一工作,我們將不懈地努力著!

              關愛留守兒童活動總結 4

              為了深入實施《中央務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務留守兒童健康成長,進一步營造關愛和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,安良社區結合實際,認真開展了留守兒童關愛工作。現總結如下:

              第一,完善組織,加強領導

              為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤,安良社區非常重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和對人負責的機制。婦聯工作人員負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保留守兒童關愛活動順利開展,有利于提高留守兒童自我管理、自我保護和自我調節的能力。

              第二,制定計劃,建立留守兒童關愛網絡。

              在我們社區,女性志愿者、經驗豐富的教師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動,明確了他們的責任,分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童,構建留守兒童關愛網絡,努力為留守兒童創造健康、快樂、和諧的成長環境。

              第三,多管齊下,大力實施留守學生關愛行動。

              (一)是開展一系列配對護理活動。

              生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

              (二)是建立“留守兒童之家”。

              每周2次為留守兒童開放,并提供長途電話給他們與在外打工的.父母親通話。

              (三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。

              每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙,把賣到的錢作為慰問金,每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。

              (四)確定監護人員。

              真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人,學校建立班主任老師、監護人聯系卡,這樣便于學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運作。

              (五)關心、愛護留守兒童。

              對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。始終注重他們的行為規范的養成教育。使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

              總之,安良社區留守兒童工作步入了正�;能壍溃羰貎和玫搅藨械年P愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎,在今后的工作中,我社區繼續開展好關愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂的成長,推進我社區工作再上新臺階。

              關愛留守兒童活動總結 5

              隨著留守兒童的數量不斷增加,建和鄉團委開展了關愛留守兒童活動,利用各種活動,細化各種關愛措施,樹立留守兒童信心,把對父母的思念化成學習的動力,不斷向上,促進他們身心的健康,現將活動總結如下:

              一、加強領導,提高認識。

              建和鄉團委建立以團委書記谷曉麗為組長,團委副書記羅蓉為副組長,閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關愛留守兒童小組。積極開展關愛留守兒童會議,讓全機關干部認識到關愛留守兒童的重要性。

              二、開展形式多樣的關愛留守兒童活動。

              在建和小學操場上開展了各種活動�;顒邮紫纫該尠宓书_始,小朋友們圍著16張板凳一圈,擊鼓響起的時候大家圍繞著凳子轉一圈,鼓停大家紛紛開始搶板凳,小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個節目。

              活動然后以擊鼓傳球開始,小朋友們圍城一個圈,鼓響起的.時候把手中的球傳給下一位,鼓停的時候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個節目,小朋友節目完表示游戲過程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲。

              活動結束后,讓各位留守兒童發表參加此次活動的心理感想,大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,害怕,也很開心。建和鄉關愛留守兒童的小組成員為參加此次活動的留守兒童們發放鉛筆,直尺等學習文具,為他們帶來少許的幫助。

              同時,建和鄉關工委對貧困家庭學生魏濤送去少許的幫助,關工委負責人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的聯系,建立起面對面的溝通交流對于貧困學生所需要解決的困難會及時與縣團委聯系。魏濤表示他以后要好好學習以優異的成績回報家長,回報社會對他的關心和幫助,積極努力樂觀向上。

              關愛留守兒童活動總結 6

              一、建立“留守兒童”動態檔案

              為了加強“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過調查、家訪、與家長或監護人聯系溝通等形式,全面調查掌握“留守兒童”的學習、生活情況,建立起“留守兒童”詳細的檔案,同時,對留守兒童個人檔案實行動態管理,及時補充、更改變動情況,便于管理。

              二、營造“家庭式”的校園文化氛圍

              為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽,營造了關愛留守的濃厚氛圍。同時,要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,小手拉小手活動,深入留守兒童的學習生活,營造“家庭式”的校園文化氛圍。

              三、開展感恩教育系列活動

              學校在開展關愛留守兒童活動中,不但要關心他們的生活、學習,也要讓他們學會關愛別人,學會感恩。為此,學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座,讓他們在感受學校溫暖的同時,珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,通過為家庭、社會學校做點好事,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,塑造他們一顆仁厚的愛心。

              四、開設“二線一室”

              為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,學校爭取在本學期開通“親情熱線”(電話熱線),讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”,讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系,架起留守兒童與父母之間聯絡親情的橋梁。

              設立“心理健康咨詢室”,安排有經驗的教師擔任心理醫生,及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發展的各類活動,如主題班(隊)會、“您在他鄉還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

              五、開展結對幫扶

              1、給予學習上的幫助

              結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時掌握留守兒童的思想動態,具體分析學生的'學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手,協助幫扶留守兒童的學習。

              2、注重生活照顧

              學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補助等方式,確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,多問一聲,多幫一把”。留守兒童患病時,結對幫扶人員及時送診,悉心照料。

              3、注重活動安排

              結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會實踐、演講比賽、文藝演出等各種活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長,增強學習、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

              4、注重健康教育

              學校要特別關心留守兒童的身體健康,在季節轉換之際要提醒他們添加衣物,預防感冒,在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學校在安排心理教育課時,每個班級每周至少開設一節,或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中,并把該項工作納入教學常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開展教育,使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。

              關愛留守兒童活動總結 7

              20xx-20xx年,董崗中心學校在縣教育局的指導幫助下,在鎮黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下,堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路,在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。

              一、深入調研,準確掌握全鎮留守兒童情況。

              3月份,我校對全學區父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統排摸,并分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明。到目前為止,已為83名留守兒童建立了檔案,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護,20%寄托給親戚看護,而隔代看護對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律,生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律,自控能力差等。

              二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。

              我校根據56號文件精神,開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動,并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》,明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

              三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

              1、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前,我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽,通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

              2、建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一情況,我們在那里建立了一個留守兒童之家,每星期2次為留守獐開放,并提供課余文化學習和組織課外活動�!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F場指導。

              3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮婦聯及團委的牽頭下,今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助,每年均有一定的資金確保學業正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

              4、建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養孩子的責任和義務。

              5、開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好,經常組織開展各類趣味活動,如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;

              6、強化宣傳。通過校園廣播、網絡、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀,動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

              取得的成績

              經過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的.行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了許多優秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發展做出新的貢獻。

              下一年度工作思路:

              1、繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創建工作,力爭到今年年底,鎮中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。

              2、繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,整合社會資源,深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難。

              3、繼續抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍,切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

              關愛留守兒童活動總結 8

              本學期,我校關愛留守兒童工作在縣鎮關工委的正確指導下,按照省、市、縣關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃,扎實有效地開展關愛留守兒童工作,也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是:

              一、加強領導,提高認識

              1、9月中上旬,學校成立了以校長張平安為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協調小組,明確了各類人員的職責,制定了相關制度和工作考核細則。

              2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名,明確了包保對象。

              3、成立了六個“關愛留守兒童”活動小組,明確了相關人員的責任。

              4、學校多次召開關愛留守兒童工作會議,把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認識到關愛農村留守兒童工作是推進新農村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要,是關系家庭和諧、社會穩定、民族發展的大事。根據關愛工作的重要性和緊迫性,把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。

              二、措施落實,注重實效

              1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作

              本學期,我校對留守兒童進行兩次摸底調查和一次問卷調查。調查統計數據表明,留守兒童的人數在不斷增加。本學期在校生1500余名,其中留守兒童561人。

              2、建好留守兒童檔案

              通過對留守兒童的幾次摸底調查,已將調查信息分類統計,整理建檔。我校以年級為單位,分班建立了“留守兒童”個人檔案,對留守兒童的家庭基本情況,父母的'務工地點和單位、聯系電話、留守兒童的學習情況、行為表現、性格特點、興趣愛好,留守兒童的臨時監護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。

              3、學校成立“關愛留守兒童之家”,10月尾獲得市關工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部;現有圖書32000冊。圖書室每天7:00——8:00和12:00——1:30之間開放,學生借閱圖書、收看電視近千余人次。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。

              4、學校“關愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,汪鳳林老師協助。其中汪鳳林老師為關愛留守兒童作了大量的工作,在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

              5、對留守兒童堅持實行三個優先

             �。�1)、學習上優先輔導。從留守兒童的成績統計表看,90%以上的留守兒童學習成績有進步,不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

             �。�2)、生活上優先照顧。從學校領導到普通老師,對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病,都會及時到醫院去看病,孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,還買來水果送給生病的留守兒童。

              (3)、活動上優先安排。如我校慶“六一”文藝演出,各個班級的演員中,大多是留守兒童。其中六(5)班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優異的成績。

              6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次,家訪一次,一學期達到每人1次以上。

              7、為留守兒童免費開通親情。每逢節日,如“三八婦女節”、“六一兒童節”、“國慶節”的前一天,校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情,讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,很多留守兒童的父母打來電話,對我們的做法很感謝,也很感動。

              8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動,增強他們的體質,培養他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

              9、經常開展幫扶活動,如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動,讓留守兒童在各方面都有一定的進步,讓家長和社會放心。

              10、特困留守兒童受關注。近日,我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關工委每人300元的愛心捐助。

              三、下一階段工作思考

              1、多方努力,積極配合,做好留守兒童的監護,讓“愛心媽媽”充分發揮監護作用。

              2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

              3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

              4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動,完善相關的資料建設。

              關愛留守兒童活動總結 9

              時光荏苒,歲月如梭。轉眼間一學期就要接近尾聲。為了響應上級號召,我們在對學生負責、對社會負責的同時,也充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性,實施“留守學生關愛工程”,加強了對留守學生的管理教育工作,使留守學生把學校當成自己的家。現將近期開展的活動工作總結如下:

              一、高度重視,加強領導。

              學校十分重視對留守學生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學生的思想道德現狀,制定相關的措施,安排相應的管理人員,確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

              二、健全制度,落實責任。

              1、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。

              通過調查研究,摸清留守學生的具體人數和基本情況,建立留守學生個人檔案和聯系卡,對留守學生個人檔案和聯系卡實行動態管理,及時補充、變更相關內容,每學年末做好留守學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料,舊縣中心學校:留守兒童辦公室記錄學生發展過程中的有關評價,班主任及時將有關情況報告給家長。

              2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。

              建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為)主要工作體現在以下幾方面:

              (1)掌握留守學生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信;

              (2)關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失;

             �。�3)提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發情況等;

              (4)開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;

             �。�5)矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

              三、開展各項活動,豐富學生生活

              1、開展結對幫扶活動。

              采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學生選配了在職教師與他們結成對子,在生活上給予幫助,進行心理輔導,讓留守學生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態,實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學習生活上互相幫助,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。

              2、開展豐富多彩的主題活動。

              學校少年兒童活動中心每周定期為學生開放,以此來豐富學生的課外活動,同時學校還舉辦各種“關愛留守學生見真情”主題班會,開展“法制報告會”及“冬季防火災演練”等,每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間,組織留守學生開展集體活動,在學校設置親情電話,定期讓留守學生與家長通話交流感情;學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線,設立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導教師,對留守學生進行心理健康教育,讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。

              四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。

              我們認為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,它需要全社會的關心支持,協調配合。為了優化“留守學生”教育環境,我校堅持以社區教育活動為支撐點,學校、家庭、社會三者聯成一網絡,形成教育合力,從而實現教育的最優化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式,幫助家長轉變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,真正有效地履行家長的監護義務。其次盡力凈化校園周邊環境,對外強化學校周邊環境的治理,對內經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展,使學校的教風建設再上新臺階,學生學習風氣日漸濃厚,學生違規違紀現象得到了根本抑制,“留守學生”更是受益匪淺,學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳,收到實效。五、建設留守學生之家活動室。

              學校投入大量資金建設留守學生之活動室,配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,為留守學生提供了交流活動的場所,使學生感到了“家”的溫馨與和諧�?傊�,關于“留守學生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學校的努力,缺少大環境的支持,“留守學生”的`教育問題將愈來愈難,現就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:

              1、由于“留守學生”人數越來越多,學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心,學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。

              2、家庭教育觀念錯誤,有的甚至與學校教育相悖,家長素質亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,要么放任,要么簡單粗暴,給學校教育造成了很大的阻礙作用。

              3、社會不良環境對他們的影響使學校教育大打折扣,賭博風氣的漫延,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,校園周邊環境的混亂,暴力游戲、色情網吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學校教育顯得蒼白無力。

              關愛留守兒童活動總結 10

              根據上級有關關愛留守兒童的文件精神,結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,更好地發揮團委等組織的實踐育人功能,更好地開展關愛留守兒童工作,關注留守兒童的健康成長,深入推進留守兒童心理健康教育,我校于學期初制定了善厚中學關愛留守兒童�,F將這一學期來工作完成情況作一總結。

              一、摸清情況,確立工作目標

              我校目前有1349名學生,父母均在外打工“留守兒童”就有277人,他們享受不到父母的諄諄叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,而貧困山區的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利。

              兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀,我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境,不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

              二、主要工作措施

              1、建立健全領導負責制度。

              學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

              2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

              每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對,每位教師結對2—3名學生,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。

              3、大力宣傳,發動社會力量。

              關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,所以在這次活動中,還發動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,紛紛擔當了“代理家長”的角色,與孩子們一道,邁向新的`明天。

              4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

              我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡,通過聯系卡制度的建立,加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

              5、積極開展文體活動。

              為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日,由老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。

              6、定期安排免費體檢。

              為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現,及時治療。徹底排除他們因病失學、因病致貧的隱患。

              7、建立健全檢查考核機制

              為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行了考評,作為獎優罰劣的重要依據。

              8、創造良好的育人環境

              加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

              三、成績和困難

              經過一學期來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是,留守兒童作為當前的一個社會問題,落實到學校也存在著不少問題,貧困山區的學校如同貧困山區的家庭一樣,同樣擺脫不了地域的色彩貧,仍然是個大問題。在開展工作的過程中,所需要的開支,學校這個大家庭也負擔不起,經費不足,大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量,學校那么的心有余而力不足。同時,缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

              總之,留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,為社會培養出一代合格的接班人,學校有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。

              關愛留守兒童活動總結 11

              為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作,紫陽團縣委強化措施,深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念,宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策,讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來,紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求,積極行動,深入開展了留守兒童關愛工作。

              1、成立組織機構。成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案,落實管護責任,用制度作保障,把留守兒童教育管護工作落到實處。

              2、摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭,了解留守兒童家庭狀況,加強與監護人之間的溝通交流,定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時,還為孩子們開通了“親情電話”,設立了“視屏聊天室”,以周末、節假日以及生日等特殊時段為重點,免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

              3、建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭,實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度,幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》,實行周檢查、月考核制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的'疑惑和困難,感受學校大家庭的溫暖。

              4、開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動,每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲,讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時,更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。

              關愛留守兒童活動總結 12

              隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,xx年,根據市委宣傳部等部門《關于開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》(枝市辦文[20xx]1號)文件精神,我社在全系統范圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”,現將有關工作總結如下。

              一是成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關愛工作領導小組,制定了工作實施方案,落實責任,用制度作保障,把留守兒童工作落到實處。

              二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭,實行了一對一幫扶聯系村留守兒童制度,通過結對關愛的形式,為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,讓孩子感受到大家庭的溫暖。

              三是開展調查摸底工作。今年5月,市供銷社領導高度重視,召開專題會議部署,工會、婦委會積極配合,通力協作,由市供銷社黨組成員會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調查、建檔,為后期的'幫扶工作做好了基礎工作。

              四是加強溝通交流。在“六一”國際兒童節即將到來之際,市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關干部來到百里洲鎮合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品,預祝孩子們節日快樂。同時,拓展關愛,加強與監護人之間的溝通交流,定期給留守兒童家長和監護人打電話,詢問孩子在校學習、生活情況,讓孩子們經常性與家長進行情感交流,感受親情溫暖。

              雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績,但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯系村,經濟發展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄托,學習上缺乏幫助。在今后的工作中,我社將進一步組織全社機關干部職工對34名留守兒童實行結對關愛,定期和這些孩子或家長進行互動,給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷,使他們成為德、智、體、美、勞全面發展,身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛,我社將不懈的努力。

              關愛留守兒童活動總結 13

              根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能,改善農村留守兒童生存發展狀況,加快社會主義新農村建設步伐,全面推進素質教育;為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下。

              一、初步成效。

              我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:

              1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。

              2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

              3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

              4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發。

              5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的'探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

              二、存在問題:

              1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

              2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。

              3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

              在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

              關愛留守兒童活動總結 14

              20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日開展的關愛留守兒童的活動,已經成功結束了。作為這次活動的組織者和參與者,我想還是得好好地總結一下,有了良好的總結才能夠保證未來再進行類似的活動時更上層樓,也能夠確�,F在活動會出現的問題在未來因為吸取了教訓而不再出現。

              一、留守兒童們吃飽了飯

              這一次我們的活動持續了足足有三個月,這三個月,我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧!我們單位組成的關愛隊伍,給他們做了三個月的飯,讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,讓他們知道這個世界上還是有關愛著他們的人,還是有他們希望看見的微光。

              二、留守兒童們上學去了

              這一次我們的活動得到了國家的幫助,我們關愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,都在這三個月里重返了校園。看著他們在教室里認真聽課的模樣,我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實的學會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了,達到了我們之前在活動之前的計劃,實現了留守兒童們都重返校園的愿望。

              三、留守兒童們終于笑了

              在這一次的活動中,我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,現在也開始笑了,他們知道有人在關心他們,在愛護他們了,他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關愛,他們終于笑了,笑得像一個孩子,像一個在這個年紀無憂無慮的孩子了。

              四、留守兒童們的未來呢

              然而,在三個月的活動中,我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關愛了。在三個月的.活動過后,我更是意識到,我們這個活動結束之后,這些孩子們還會繼續過去的那種生活嗎?又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎?我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊伍,根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后,又開始重新計劃關愛留守兒童的活動了,我想這項關愛活動的周期不應該是三個月,而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力物力和人力來幫助他們了。嗯,現在還實現不了的話,我也會盡我最大的努力去爭取的!為了得到孩子們的笑臉,我愿意去爭�。�

              關愛留守兒童活動總結 15

              為認真貫徹落實黨的十八大精神,深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,幫助和服務我校留守兒童健康成長,進一步營造關心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍,結合我校實際情況,在校委領導班子的指導下,認真開展了關愛留守兒童工作,現就開展情況作以下總結:

              一、健全組織,加強領導

              為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,我校領導高度重視,成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關愛留守兒童工作落到實處,班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

              二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡。

              我校明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守學生,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡,努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。

              三、多措并舉,大力實施留守學生關愛行動。

             �。ㄒ唬┦情_展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動,每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手,定期可以到幫扶者家中做客、玩耍,使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。

             �。ǘ┦情_展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯的牽頭下,今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助,另外,每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業正常。每學期末,學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。

             �。ㄈ╆P心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷,更重要的是始終注重他的行為規范的'養成教育,常關心留守兒童,經常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們更親近、信任老師,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。

              四、存在問題:

              1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

              2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

              在今后的工作中,我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入,為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

              關愛留守兒童活動總結 16

              當前我村積極投身到市場經濟大潮中,轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列,由于種種原因,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,開展了一系列的工作。

              一、開展“留守兒童”普查

              對全村“留守兒童”情況展開細致的調查,對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,研究制定切實可行的應對措施,增強工作的針對性和實效性。

              二、營造關愛“留守兒童”氛圍

              以關愛留守兒童為出發點,將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,在村組內、企業內、社會上對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的'人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。

              三、組織豐富多彩的關愛活動

              對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說父母離開,村委會就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動、春節看望等各式的方式,慰問留守兒童,給他們帶來需要的物品,同時關心他們的生活,學習等各方面,還為他們組織心理醫生保護他們心理健康。

              四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

              在原來的幫助基礎上,依據現有情況,實行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導,幫助他們正確地管教留守兒童,實現村與家庭的共同關心和教育。

              總之,留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關心、關愛留守學生,關注留守學生問題,村委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童問題。村委會有義不容辭的責任,要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,讓他們擁有正常健康的心態和健全的人格,更好的融入生活學習環境,促使他們能健康的成長。

              關愛留守兒童活動總結 17

              學校建立心理咨詢室,配合健康教程,安排了心理健康課程,對留守兒童心理健康進行了輔導。在課堂上,學生通過參與心理小游戲、測試等活動,加深對自我認識,在思想上輔導,在情感上疏導,培養留守兒童積極的人生觀、世界觀,促進留守兒童心理健康成長。

              1、加強留守兒童思想素質教育是關愛留守兒童工作的一項重要內容。學校結合市縣教育局的相關活動安排,我校積組織留守兒童進行讀經典,傳承傳統文化系列活動。目前,學校每天安排十分鐘的經典誦讀時間,組織專業教師負責指導示范,定期組織學生進行朗誦比賽表演等,積極組織學生參加市級縣級比賽。全體留守兒童均參與其中,掀起一股學習傳統文化的`熱潮。

              2、學校組織專題座談會,要求教師要進一步提高保證中小學生每天一小時校園體育活動重要性的認識,特別是留守兒童在校期間的體育活動,注重提高體育教學質量,認真落實大課間體育活動和下午課后體育鍛煉的規定。學校定期組織跳繩、踢毽、籃球、羽毛球等比賽,并組織留守兒童參加。

              3、為了更好地了解留守兒童的體質健康狀況及生長發育情況,建立、健全留守兒童的體質健康檔案,防治常見病的發生。我校聯系縣疾病控制中心,邀請醫務人員為我校留守兒童進行免費體檢。目前,我校已經基本建立了留守兒童健康檔案,將定期組織留守兒童進行免費體檢。

              關愛留守兒童活動總結 18

              通過學校組織,我們這次去參加了關愛留守兒童的活動,在活動當中,我也體會到了留守兒童不同于他們那個年紀的懂事和成熟,也讓我感到憐惜,更多的也是對自己生活的珍惜,也通過自己以前的生活和他們對比,更加的了解到了父母的不易,我很感謝這次活動帶給我的所有,也讓我感到自己生活的美好,更加的珍惜自己的生活和現在的學習環境。

              當我看到他們一個個生活在大山深處,沒有任何的交通工具,每天上下學都需要走好幾個小時的路,鞋子衣服,穿著都只有那么一兩件,每天天還沒有亮就需要早起去上學,吃的東西也不是很好,看到他們學習的環境也是破爛不堪,整個學校都只有一兩個老師,也沒有很明確的年紀之分,所有的人都在學習一樣的課程,父母也沒有陪伴在身旁,從小就非常的獨立,不僅僅可以獨立自主的去完成自己的事情,更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹,在對他們的生活和學習有所了解之后,我也感到非常的自愧不如,他們在如此艱苦的環境下,依舊也保持對生活的熱愛,在學習上也認真刻苦的去學習,并不會因為自己的生活過于貧困,就選擇去放棄自己的'生活和人生,他們從小就知道知識改變命運的道理,也懂得在艱難環境下更好的生存下去,他們都擁有一個良好的生活能力,從來都不需要父母或是老師去監督和管理。

              但是我們呢,我們擁有良好的生活環境,也有著父母辛勤勞動給我們提高的優質的學習條件,在學校有著雄厚的師資力量,可是我們卻不知道努力,不夠珍惜現在的學習條件和生活環境,經常做出很多讓父母和老師失望、擔心的事情,所以我也感到無比的羞愧,我們年紀比他們大,小時候我們有著父母的陪伴,有很多的玩具,也有從小就優質的教師教導,生活當中自己除了認真的學習什么也不需要去考慮,但是我們卻不如他們那么堅強和獨立,更是對于他們一半的懂事、成熟都沒有,這次的活動也讓我反思自己長時間以來的思想和態度。

              我們應該要懂得知足,懂得去珍惜自己現在的學習和生活條件,更好的利用自己如此良好的條件去好好的學習,認真的生活,完成好自己的學業的同時也擁有自己美好的生活,我也需要去向他們學習,學習他們的堅強,學習他們吃苦耐勞的堅韌精神,懂得在生活當中去尋找屬于自己的快樂,我也會在以后盡自己的力量去關愛留守兒童,更好的為社會貢獻出自己的力量。

              關愛留守兒童活動總結 19

              xx小學在暑假期間,多舉措組織開展留守兒童幫扶活動,加強與留守兒童之間的聯系與交流,確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。

              一、動態管理,精準到位。

              組織教師對轄區內留守兒童重新進行調查摸底,建立詳細完備的.留守兒童信息臺賬,及時對留守兒童的家庭情況、監護情況實行動態管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡等。

              二、加強溝通,溫暖心身。

              教師要與留守兒童本人、遠在他鄉的兒童父母、在家照看兒童的監護人定期溝通、交流,及時了解情況,反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪,為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等,讓他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”,體驗“家人”就在身邊的的溫暖,通過在親情上關愛、生活上關心、學習上鼓勵,讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。

              三、安全課堂,提升能力。

              充分利用網絡資源,對留守兒童開設“安全課堂”。開展送安全教育活動,為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識,提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力,嚴防安全事故發生。

              四、兒童之家,健康成長。

              建“留守兒童之家”,安裝親情電話,添置圖書、體育器材和生活用品,讓留守兒童在節假日有一個溫暖的家;依托留守兒童之家,加強對留守兒童養育、維權等方面的教育,通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式,提高家庭教育水平,形成家校教育合力,促進留守兒童成長。

              關愛留守兒童活動總結 20

              xx學校是xx縣最偏遠的山區學校,這里100%的學生都來自農村。在校學生數一百八十多人,留守兒童占了32%左右。近幾年,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關注留守兒童現狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。

              據學校調查,留守學生的問題主要表現在:留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差,自我控制能力不強。部分留守學生心理出現偏差,親情失落,心理失衡。

              針對這些現象和問題,學校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把"留守學生"的教育納入到學校的常規工作中,以養成教育為核心,以活動為載體,走近"留守學生",走進"留守兒童"的家庭,走進"留守兒童"的'內心世界。防止留守兒童成為"問題兒童"。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。

              一、建立留守兒童檔案

              建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心,多開展充滿人文關懷的集體活動,多到留守學生家庭進行家訪),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎,形成校內齊抓共管的工作機制。

              家訪、校訪相結合,采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監護人溝通交流,指導留守學生監護人加強對學生的教育和管理,共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環節。組織教師走近留守兒童,走進留守兒童的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。

              二、建立“留守兒童之家”

              針對學校留守兒童相對集中這一情況,我們在政教處建立了一個留守兒童之家,每周2次為留守兒童開放,并提供學校長途電話給他們與在外打工的父母親通話�!傲羰貎和摇背D暧袃擅處煬F場指導。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”。

              三、關注學生心理健康教育。

              學校今年開設了學生心理輔導室,安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容,加大疏導力度,創造條件開設有針對性的心理健康課,創設咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發現"留守學生"的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導,跟蹤服務。為他們排憂解難,使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內逐步得到矯正。

              四、實施教師結對幫扶制度

              我校把留守兒童分派給任課教師結對幫扶,幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,每學期至少家訪一次,每月至少與其監護人交談一次,每學期至少與其班主任溝通一次,并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導學習、關心生活,以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償,使他們感受到了親人般的溫暖。

              五、組織開展豐富多彩的關愛活動

              在學校留守兒童之家領導小組的領導下,我校安排了名熱心、有愛心、責任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員,負責對留守兒童的活動開展、心理輔導、安全監護。今年學校開展的具體活動就有:“文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動�,F在,在我校的留守兒童之家,總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導教育,他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。

              關愛留守兒童活動總結 21

              根據安排,結合本鎮實際,我鎮全面落實“關愛留守兒童活動”,現將活動總結如下。

              一、初步成效

              我鎮以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點,以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容,堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則,深入開展留守兒童心理健康關愛行動,為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績,具體體現在以下幾方面:

              1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力,促進了留守兒童身心全面健康成長。

              2、有效地推進了學校心理健康教育工作,在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

              3、深入留守兒童之家建設,在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上,更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

              4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制,納入校本課程的開發。

              5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進了學校心理健康教育的發展,形成一定的學校心理健康教育機制,現準備用一段時間,在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。

              二.存在問題

              1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

              2、學校、教師對心理健康教育的.認識還有待提高。在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

              關愛留守兒童活動總結 22

              我們現在的確是被社會教育出來的大學生了,目前的生活欣欣向榮,但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人,在期待別人能為他們伸出援助之手,他們就是山區的那些留守兒童,作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛,讓他們知道還是有人愛著他們的,學校進行了關愛留守兒童的活動,這次活動圓滿的結束了。

              一、活動目標

              讓留守兒童感受到我們的關愛,讓留守兒童感受到來此社會的溫暖,讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的`了解,知道還有這么多人比自己學習環境、生活環境差多了,從而激發自己以后對社會的回饋之心。

              二、活動準備

              首先我們要做的就是先選擇好要去地方,最后是折中選擇一下,我們選擇地方需要兩個因素,一是最需要我們幫助的地方,評判的標準就是那里的留守兒童人數的多少,以及當地的貧困程度。二是要看距離,肯定不能選擇太遠的地方,往返需要一整天的就不作考慮。

              其次我們要做的就是集資�?梢赃x擇學校自發學生們進行捐款,讓大家都獻出自己的那一份愛心,也可以到網上去發帖子求捐款,當然需要向學校開具證明,提高可信度,我們就是把愛心傳遞過去的使者。

              最后我們要進行人員挑選,這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去,每個班級最多只能派兩個人,都是需要經過篩選的,一要做到身體健康,沒有任何的感冒癥狀,心性要好。

              三、活動開展

              在我們到達了之后,首先看到的就是他們比較臟的穿著,但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒,那種對外面世界的向往,好像是在詢問,外面的世界究竟是怎么樣的?自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子,跟他們進行自我介紹,做游戲拉近距離,我們既然來到這,當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等,最大的十三歲,最小的五歲多,基本上都是爺爺奶奶帶大的。

              各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服,新書包,新文具盒。另一部分全部交給當地的學校了,都將用于這群孩子的學習教育,這才是最重要的東西,他們真的是一群沒有經受過“污染”的孩子,眼中的那份天真是騙不了人的,我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。

              我真心的希望這件事能被更多的人所熟知,能夠有更多的人關注到這群留守兒童,我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的,希望那個能夠更多有能力的人,能伸出援手。

              關愛留守兒童活動總結 23

              4月9日,我參加了青年志愿者協會組織的關愛留守兒童家訪活動。我們小組負責家訪的對象是列美小學四年級學生黃新園和五年級學生楊炯炯。通過這次活動,我更加明白了關愛弱勢群體的社會責任。

              留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的,他不愿意多說話,性格比較內向。這可能是因為父母長期不在身邊,他變得比較自閉的緣故。在談話中,我們也建議他要多多參加集體活動,多多感受集體中同學和老師們的關愛。

              與黃新園比起來,楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時,她顯得特別興奮,步伐很輕快,不停得催我們志愿者要走快點。去她家要經過一條小路,由于剛下過雨,路有些泥濘,但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學校的林老師反映楊炯炯學習成績不錯,就是很懶,缺乏學習主動性。我根據老師的話,詢問了她的.學習情況。小家伙說話特別自信,當我問她有沒有每天按時做作業時,她說:"當然!"問她有沒有獨立完成作業時,她很自豪地說:"都是別人抄我的作業的!"到了炯炯家里,她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水,小心翼翼地拿到我們面前,非常懂事。

              炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關系,當爺爺準備與我們志愿者交流時,炯炯對爺爺的加入表現出了厭煩的表情,讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

              留守兒童比較缺少父母的關心和愛護,作為一名志愿者,我們不要憐憫他們,要懷著一顆真摯的心給他們多一點關愛和支持,鼓勵他們在學習生活中自立、自強。同時,我也建議班主任定期與其臨時監護人進行電話交流,及時了解學生的思想動態及性格特征,這樣方能對學生對癥下藥,因材施教,使學生感受到老師時時刻刻在關心他、關注他,感受到老師的溫暖。

              關愛留守兒童活動總結 24

              社會中地區的不平衡的發展,許多的農民到經濟較為發達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學校要求對這部分學生要給予特別的關注.先就將我們近期的關愛留守兒童活動總結如下:

              一、 校內留守兒童現狀

              我校入學適齡兒童502人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長,這些孩子大部分都具有以下特征:

              1、營養不良,性格孤僻。

              2、成績落后、厭學,甚至逃學。

              3、身心發育不健康。

              為了外出務工的家長放心,全心投入到自己的工作上,同時也讓留守兒童感到社會的關愛,讓這些孩子身心健康快樂的`成長,我們校在校委的領導下,成立“寸草心”留守了兒童關愛小組,并且積極開展形式多樣的關愛活動。

              二、留守兒童工作開展情況

              1、成立關愛小組。

              對全校的留守兒童進行摸底登記,建立留守兒童檔案,在德育處左少沖主任的指導下,成立的關愛小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。

              2、開展形式多樣的關愛活動

             �。�1)開展“我們的節日—清明節”我校學生通過主題班隊活動、國旗下講話等一系列活動,孩子們的心靈又一次受到了啟迪,培養了他們的愛國主義情懷,激發了強烈的愛國熱情,讓學生珍惜現在來之不易的生活,踏著革命先烈的足跡,更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。

             �。�2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動,評出優勝者給予獎勵,提高學生參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。

              (3)認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講法律知識、安全常識、社會規則等;我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛生知識,或讓兒童們自由討論活動的內容,自己主持活動;或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等,讓每一次活動的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動,給在外務工的家長,送去節日祝福,還有世界讀書日、植樹節、學雷鋒日等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義,同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。

             �。�4)認真開展“一幫一”幫扶活動�!按绮菪摹奔覉@成立愛現幫扶小組,簡歷服務職責,落實了具體服務項目,成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶,通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況,及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次,并及時填寫走訪記錄。

             �。�5)積極開展校內志愿者----環保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則,成立了環保小分隊,小分隊定期、定時、有組織地到校內、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉,為全校師生宣傳環保知識,在校內產生良好的影響

              雖然我們取得了一些成績,由于我們才深入開展留守兒童之家活動,還缺乏經驗,我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關心,我們家園會一如既往地做好這項工作,努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養堅韌,獨立的個性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。

              關愛留守兒童活動總結 25

              今年寒假是我進入大學以來度過的最有一段意義的時期。因為在今年寒假我參加了一場關愛留守兒童的志愿活動。通過此次活動讓我明白了,這個社會上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。盡管我們幫助他們的力量很微薄,但是如果能通過我的幫助,給他們帶來一絲溫暖的話,我覺得這是一件非常值得的事情。我覺得如果我們每個人都能夠獻出自己的一份力,那這個社會就是充滿愛的。

              此次關愛活動是我們大學的青協會展開的。關愛方式就是把我們平時在家里面和學校里面閑置出來的新物品都捐贈送給xx村的留守兒童家里。并在xx村進行為期15天的支教活動。由于xx村是在大山里面,所以交通非常不便利。而且我們剛過去的時候,確實很不適應那里面的生活。但是后來慢慢相處也就習慣了。甚至到離別的時候還很舍不得。 活動的.第1天我們把所有捐贈過來的衣服,書本,生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里。當我看到孩子們一雙雙充滿激動和興奮的眼光的時候,心里面突然感到很心酸。這些在我們平時生活中很常見甚至看不上眼的物品。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易。

              在接下來活動的日子里,我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事,帶給他們盡可能多的快樂和溫暖。他們從小生活在一個缺少父愛和母愛的家庭環境里,生活在一個窘迫的經濟條件下。沒有來自父母的關愛,沒有新衣服穿,沒有好吃的零食吃,甚至還沒有辦法擁有一個好的學習資源和教育環境。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

              通過這次活動,大家的集體意識得到了很大的提高,懂得了一個活動的成功舉辦與每一人的付出息息相關,使協會內部更加團結,也使個人的能力得到了很大的提高。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們。

              每一個孩子都是降臨凡間的天使,需要真心的呵護和關愛,還有很多地方和大山里的留守兒童,他們也缺少關愛,我們還要發動更多的人來關愛留守兒童,即使是微小的關愛,我相信也能溫暖她們的心靈。

              關愛留守兒童活動總結 26

              關愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學習,自強不息,快樂健康地成長,這就是我校關愛留守兒童的主題�,F將關愛留守兒童暨滿愿活動總結如下:

              一、利用主題班隊會,加強關愛。

              我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會,各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況,確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓留守兒童從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的'快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

              二、利用節日,加強關愛。

              此次活動根據學校及班級摸底所了解到的留守兒童情況,并征集所有留守兒童心愿,鎮婦聯及團委聯合發動并組織一些愛心人士開展了現場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方,但是他們都有一個共同的愿望,就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛,讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節日。

              最后,宣化鎮婦聯主席武雪芳對活動做了總結發言,她對活動中涌現出的好的典型和經驗進行廣泛宣傳,呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童,關注他們的心理健康,促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

              三、利用資料,加強關愛。

              每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子,要求教師必須做到:

              1、掌握留守學生的基本情況。

              2、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。

              3、提供必要的幫助,如在生活、學習、思想等方面。

              4、矯正不良行為習慣,轉化“問題孩子”。

              四、存在問題

              1、心理健康教育缺乏專業指導,缺少專家引領。教育質量不高,效果不顯著。

              2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

              在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,總結經驗,推陳出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

              關愛留守兒童活動總結 27

              在這個炎熱的七月,我參加了淮海工學院“攜手明天,共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。

              這幾天時間,我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問,宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機信息送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況,同時增長了他們的知識,開闊了他們的視野,尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,豐富多采的活動資料也讓我學到了很多書本上學不到的'東西,讓我更加理解了“紙上來的終覺淺,絕知此事要躬行”這句詩的含義。

              “沒有調查,就沒有發言權”,只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生帶給了一個走出校園、踏上社會,展現自己絢麗的舞臺,也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說,了解到由于他們缺少父母的關愛與教導,時常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子構成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”,他們中的絕大多數在這種狀況下仍然能夠努力學習,為了夢想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。

              “艱辛知人生,實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置,對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的好處,在社會實踐中獲得知識與潛力,才能在今后遇到挫折與挑戰時,用自己在實踐得到檢驗的知識與潛力去解決它,克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點,而那些只重視理論學習,忽視實踐環節的人,是不可能有長遠發展的。

              作為新時代大學生,我們不僅僅要好好學習掌握現代化的知識,而且還要多參加社會實踐,在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展,才能鍛煉自己、發展自己,使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來,才是大學生成長成才的正確之路。

              關愛留守兒童活動總結 28

              我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動,各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況,制定活動方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,合理安排自己的學習時間。

              1、培養留守兒童從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動,培養留守兒童的自理能力。

              讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

              2、利用節日,對他們進行心理輔導與溝通,讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。

              使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的`學習和生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

              3、掌握留守學生的基本情況。

              關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習慣。

              總之,關愛留守兒童,讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

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