教師家訪活動總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的教師家訪活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師家訪活動總結1
一、家訪的前期預備。
1、了解同學家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行了盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓舞孩子、溝通（教育）（方法）為主的家訪內容。觀看了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，為其實施（家庭教育）供應關心指導，并共同商議？出解決問題的方法。
二、家訪后的體會。
1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子愛好及各方面力量的培育，這類孩子往往在學校表現突出。有的家長由于工作繁忙或其他緣由，平常對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環境不夠抱負。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的`問題。但是，只要在（學習方法）上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2、加強家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們特別盼望自己的孩子能更好的進展，許多家長都竭盡全力在為孩子供應所謂“最好的教育”。但事實上許多做法并不利于孩子成長。經過深化的了解和溝通，許多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都非�？鞓�，師生關系更加親熱。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參加者都受益匪淺。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參加。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，更加深化的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對同學是一種激勵，對家長也是一種觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一班級組全體老師樂觀響應，深化同學家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
教師家訪活動總結2
為期2周的家訪活動已然結束，在這次活動中，我們總共走訪了13位同學，了解了這部分學生在家里的情況以及家長對于學校的教育教學工作的各方面的建議，為學校今后開展教育活動提供了不小的幫助，也為老師的教學工作奠定基礎。走近學生，了解學生，方能教好學生。在此次家訪活動中，我獲得了以下啟發：
成長環境影響著學生的性格。在班級里有一位女同學，初時感覺她學習態度積極，非常樂于表現自己。在后一階段的觀察中發現，該同學有些爭強好勝，無論是學習、還是在與學生的相處中，她都非常希望自己處在一個勝利者的立場上，她的一句口頭禪就是：“我一定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事，但是過分的求勝、與同學的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧，其實對于她的人際關系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里，想了解了解該生在家里是怎樣的情況，她們家里確實有哥哥姐姐，哥哥已經上初中了，姐姐在上4年級，所以本身她是家里最小的一個，哥哥姐姐都讓著她，爸爸媽媽也因為她最小，所以也讓著她。慢慢地，她可能就是在這樣的一個氛圍下養成了這樣一個比較好勝的性格。同樣的，與獨身子女不同，她的成長環境中，兄弟姐妹比較多，上面有哥哥姐姐，下面有1個弟弟，在這樣的一個家庭環境下，促使她希望得到父母更多的關注，她會非常樂于去表現自己，在學校也同樣如此。
家長的教育觀念影響著學生的學習觀念。每一個家長都有一套自己的教育觀念，也許有些家長還沒有意識到這一點。我們訪問了一位同學的家里，她的爸爸媽媽本身文化程度比較高，對于教育孩子有自己的一套理念，她們希望孩子能夠快樂的成長，盡量不去拘束她，希望她能夠輕松的學習。但實際上在他們實行自己的一套教育理念的時候，也出現了一些情況。比如說：孩子在上課的時候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會退縮等等。首先，他們的理念是讓學生“快樂學習”、不約束她的本性，包括上課可以不坐端正。但實際上，我覺得學習這件事情，貴在堅持，完全依靠興趣，沒有一定的'恒心、耐心是無法堅持下去的，而一年級是養成學習習慣，培養學生學習態度的關鍵時期，如果就這樣任其自然的發展肯定是不可以的。家長走了一個極端，導致孩子有這樣的一個惰性心理存在，也導致了之后學習上出現的一系列問題。
家訪活動不僅有利于老師了解學生的成長環境、家庭教育方式等等內容，還可以讓家長了解老師對學生的評價、學生在校的一些情況，讓學校教育與家庭教育之間架起橋梁，達到雙向配合的效果。
教師家訪活動總結3
響應順德區的教育局的“千名教師進萬家”活動的要求，在20xx年暑假結束的之際，全體教師的進入各個學生的家庭中進行家訪活動。全校的老師積極參與，有幸的是和何發仔主任及朱婧麗老師的愉快合作，順利完成了上級的要求。
經過了兩天的走訪了紺村、潭村及大都片區的本地學生的家庭的十多位的學生。在家訪過程中對學生在暑假的表現和一些關于家庭情況有一個深入的了解�，F將家訪情況做如下總結：
一、高度重視，明確目的
家訪作為的老師了解的學生情況的手段之一，從學生的家庭情況等情況能很好的為往后的教學工作做好鋪墊。家訪作為宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。并在家訪過程中了解學生的`家庭情況，并分析學生在校的表現等�？梢栽诒緦W期的教學的過程中，起到比較大的作用。同時了解家長對孩子的受教育的態度等。并通過本次的家訪加強與家長的溝通交流。
二、充分準備，計劃詳細
在接到上級的通知后，我們小組積極進行討論。經過了一個早上的確定要家訪名的名單和準備好要家訪時用的資料，如學生在鎮中讀書到現在的多次的考試的成績分析，準備學生家長的聯系方式。并對片區學生的戶籍、家庭住址等情況了解。從而確定了要家訪的學生名單，并經過一個早上的用電話和家長的溝通，確定家訪的時間。并計劃在家訪的過程中做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，開學后集體交流。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關準備工作。完成每個小組的十個人以上的家訪任務。在家訪的過程中盡量能夠簡短，多挑選學生的有點反饋給家長，同時能夠提出一些比較有建設性的建議。讓學生家長對他們的孩子有信心，同時也更加積極配合學校老師的工作。
三、在家訪過程的了解一下的情況，一些比較容易凸顯的問題
1。個別學生在暑假期間的，沉迷與網絡游戲，并且達到廢寢忘食的狀態。
2。家長對學生的期盼都比較高，但是在生活中比較忙于工作，對學生的生活比較少關注，造成學生的生活主要是隔代教育。而上一輩的溺愛造成學生的難以管教。
3。學生處在的青春叛逆期，普遍的學生都在發展自己的個性的同時，在家庭與父母的溝通比較少，這個是家長普遍反映的問題。
4。暑假期間，前半段期間學生的表現都比較好，但是后半期有比較多的學生沉迷于看電視、網絡游戲等等，對學習的安排不是很合理。同時有個別學生在暑假期間的變化極大，家長反映大的反差，甚至感覺學生變成了另外一個人。
5。家長希望老師能夠在平常學生在校期間多與家長聯系，并且時刻保持對學生的具體情況的反饋�？梢娂议L對孩子的關心，同時也期盼老師的能夠多點關注他們的孩子。
四、切身體會，收獲良多
在本次的家訪中受到各位家長的熱情接待，并的進行了比較深入的了解。同時在家訪的過程中，有個別的家長都是能夠從繁忙的工作中抽空，可見家長的對自己的孩子的成長的重視程度。
1。在走訪的時候，讓我們小組有很大的體會。一個良好的家庭環境造就學生的美好的前途。家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。
2。這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。
3。這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。
教師家訪活動總結4
為了實現家庭學校溝通零距離，充分發揮家庭學校共育人的強大合力，我們全體教師在學校領導的組織下展開了暑期大家訪活動。冒著酷暑帶著一份關愛、一份問候，我同我們班數學老師李xx一起，于20xx年7月6日上午開始了大家訪活動，經過為期四天緊張而繁忙的走訪，深入到了我們五（3）班五十位學生的家中。我們在家訪中，與學生牽手交流，暢談學習和生活；同家長促膝討論，歡敘教育和教學。通過這次家訪，我們與學生的心貼得更近了，與家長的手牽得更緊了。下面我就具體談談這次家訪的.感受：
首先，我知道家訪重在與學生及家長進行感情溝通，于是我們本著交流學生基本信息，向家長反饋學生在校情況，同時了解學生假期生活與學習狀況而展開了走訪活動。我特別把留守兒童、貧困生、單親生、學困生作為重點家訪對象，有針對性地對他們進行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長，著重強化了學生暑期安全防護，提醒家長督促學生切實增強安全防范意識，尤其是把防洪防雷電防溺水防火教育作為安全防范的重中之重。
其次，走到每一名學生家里，我不但如實向家長匯報學生在校的思想、學習情況，詳細了解學生在家的各方面表現以及讀書活動情況，而且虛心聽取家長對學校教育教學工作的意見和要求，并中肯地向家長提出如何讓自己的子女安全而有意義地過好暑假的意見，我還把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學校的要求、意見和建議詳細記錄下來，以備新學期研究使用。
第三，家訪過程中，我既深入了解學生的成長環境和在家表現；向家長反饋學生在校表現，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法；又借此機會向家長宣傳黨的教育方針，有關教育的法律法規和我們學校的辦學宗旨及規章制度，宣傳正確的教育思想，幫助學生家長認清形勢；教育學生要遵紀守法，講文明話，做文明事，不做不利于我們正常發展的事情。
經過緊張的工作和努力，我的這次暑期大家訪行動取得了預期的良好的效果，真正實現了家校的良性互動。通過這次家訪，我們師生之間、家校之間的關系更加密切了，尤其是學生和家長再次受到了安全等方面的教育。雖然在家訪過程中有些學生和家長已經離開了縣城，但我們還是通過電話聯系的方式與這部分家長進行了詳細的交流，并且在假期中將會繼續與學生家長保持聯系，用愛心共筑學生成長的搖籃！
教師家訪活動總結5
為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
小學教師家訪第一個去的是我們班毛A家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
B家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來新疆的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)現在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的.視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環境，這些孩子一樣都會很優秀的!
家訪工作是家校聯系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學生、學生家長和學生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進我們教學工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結出來的幾個方面跟大家共勉。
一、家訪工作進行的時間問題：
生活在節奏較快的現代社會人們都比較忙，所以在家訪之前我都會先對學生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學校地處城鄉結合部，學生大多來自務工家庭，經常搬家的情況普遍存在，比如開學初和現在的家庭住址不一樣的情況時有發生。)基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當我們把工作做到位了，學生家長會更理解我們的用心，同時也會更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進行。
二、消除家訪工作的誤區和誤解：
在現實生活中，經常會出現這樣的情況，家長會誤認為只要是老師家訪，那就肯定意味著學生在學校犯錯誤了，老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現，包括生活方面和學習方面，在談話中，有相當一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學習習慣;接著我再告訴學生家長孩子在學校表現好的一面，孩子還是有很多發光點的，在某些方面表現得還是值得家長和老師以及同學的肯定的，這樣一來家長認識到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的�！弊屗麄冋J識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對老師家訪的誤區和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪工作都進行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時的談話藝術：
在以上消除家長對家訪工作的誤區和誤解之后，我們就可以對學生家長進行順利的溝通，讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個學生的家長進行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對我工作的支持和配合，給了我一個與學生家長面對面交流的機會，那為了促進孩子的成長和進步，下面就孩子在學校的表現和學習情況向家長朋友做一下總結�！边@樣讓學生家長認識到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。
四、家訪工作應該從哪些方面了解學生：
老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學生，需要進行談話了解學生在家的生活、學習方面的表現，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現，尤其是孩子表現不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經對一個學生的家長進行家訪，原計劃一個小時結束，結果家長給我在一塊交流了近兩個小時，他把學生在家表現的很微小的細節都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細心的。
五、家訪工作的作用：
在進行過家訪之后，我發現學生和老師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發生了很大的變化。家長對老師和學校的態度發生了質的轉變，從以前的不信任、不配合到現在的信任和配合，我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長，我慢慢發現經過家訪過的學生或多或少都有進步，具體表現在紀律、衛生、學習以及其他方方面面，我們班進步最大的應屬范越同學，經過家訪我了解到這個孩子很內向，有事不愿意跟老師說，包括同學。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進行了調整，并且分配她擔任小組長的職務，經過了這段時間我發現范越真的進步了很多，包括學習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學，他是一個很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經過家訪之后，我發現他的小毛病少了很多，也知道認真聽講了，作業也及時上交了，衛生打掃的也很及時、認真，比以前有了非常明顯的進步。
在我們的教育教學工作中，我們應該切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學生創設一個溫馨和諧的成長和學習的環境，相信在這種環境中成長的孩子一定會健康、快樂!
教育好學生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
教師家訪活動總結6
根據縣教育局和鄉中心校的安排，結合學校的實情，20xx年暑期，我校組織教師開展了教師大家訪活動，時間是7月7日至15日，家訪的形式有上門家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學生的家庭狀況、暑期表現，又征求了家長對學校工作的意見，同時就學生的暑期安全對家長提出了建議和要求�，F將家訪活動總結如下：
一、家訪中了解到的情況
1、學生的暑期去向。經了解，我校學生約有三分之一已隨家長外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數要到暑假結束時才能回來。剩下三分之二學生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監護，甚至有個別學生獨自一人在家，生活自理。
2、學生的暑期生活。經向家長詢問及現場觀察，留在家中的學生，暑假中主要的活動有（1）做作業，僅限于教育局統購的暑假作業，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導和監督，有些學生的作業完成得并不及時，質量也不高。有的作業如英語，學生不會做，又沒有人指導，只好亂寫了事。學校布置的暑期讀書及寫讀后感活動，家長并不重視，購書的很少，真正按要求做的幾乎沒有，學生的暑期學習基本處于靠天收狀態。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動，農村學生暑期在家的時間主要用在看電視上。據家長介紹，有的學生一看就是半天，有的甚至大半天。內容上除了動畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節目，家長也無可奈何，因為沒有時間監督，也不知道如何引導。（3）結伴玩耍。假期中學生最多的戶外活動就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結伴去集鎮或城里游玩，大多數沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網。家訪當天，就有幾個學生不在家，自己一人或與同學結伴去了城鎮，家長不知道孩子去干什么。據家訪老師側面了解，這幾個孩子是去網吧上網去了，家長并不知情。也有的家長管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無法阻止孩子外出。個別家長自己在賭錢，孩子去了哪里都不知道。
二、家長對學校和老師的建議
家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水，說現在的孩子難管，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學校暑期多給孩子布些作業，讓孩子少一點時間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽話一些。有個別家長，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實在管不了孩子，將來還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監護人的無奈。
三、大家訪活動的收獲和體會
1、通過大家訪活動，學校和老師對學生的暑期學習和生活有了一個初步的了解，對學生的學習也提出了相應的建議，對于幫助學生合理地分配和利用暑假時間，促進學生的身心健康有一定的推動作用，對于教師今后的'教學也有一定的借鑒意義。
2、通過家訪，進一步加強了對學生的暑期安全教育，特別是防
溺水教育，又一次在學生和家長的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節，對于學生的當面提醒，將會起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發生的可能性，保障學生的生命安全。
3、通過家訪，還讓我們進一步認識到農村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或學校單方面的教育和管理是遠遠不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長遠的效果。
總之，這次大家訪活動，達到了預期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開展類似的活動，以確保學生假日里的生命安全。
教師家訪活動總結7
根據三政教發[x]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，切實開展大家訪活動，現將有關情況總結如下：
1、加強領導，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。
成立了以李x校長為組長，李x為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領導小組。全面指導、實施、反饋“大家訪”活動。
2、精心部署，切實安排，保證“大家訪”活動有效開展。
1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。
2）召開部分教師（暑期非學習教師）培訓會，明確家訪內容及方式方法。
3）結合黨的群眾路線教育，印制了《x中學暑期安全教育“大家訪”登記表》和《x中學黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規、了解學生暑期生活和強調學生在家安全的同時，及時將家長對學校的意見征集上來。
4）提前通知，分組實施，確保不漏一名學生。x鎮由原x鄉和x鄉合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學校提前一天給每個學生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。
5）耐心宣傳和解答家長提高的問題，促進教師和群眾的關系，每到一村按培訓內容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。
6）“大家訪”豐富了家長的.家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。
3、家訪教師排除萬難，以高尚的職業情操完成任務
�、偃ゴ蟊P一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學生家去，四人來回步行6公里路；
②去x一組，由于部分學生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務；
③有16名學生去外地，教師只能打長途電話家訪。
4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議
每個家長對老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長對學校工作肯定，無意見和建議，有少部分家長提出了學校宿舍管理還應加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進行討論，開學后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學校。
“大家訪”活動結束，留給家訪老師很多思考，每位家長對學校工作十分支持，但也有讓人心酸的，有些學生家里還很貧窮，家長外出打工（留守兒童）多，有些學生家太偏僻，來校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個老師，讓它成為x教師干好本職工作的不竭動力，由于“大家訪”工作得力，暑期我校學生未發生一起重大事故。
教師家訪活動總結8
家訪，本來是班主任工作的一部分。只有真正了解了學生，才能有針對性地教育學生。每一屆，我都會對特殊學生進行家訪，了解學生生活環境，溝通感情，取得家長配合，爭取最后的教育效果。本學期，為配合學校的德育工作，在學校領導的指示下，各年級開展了大規模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對我班學生進行了家訪，其中有代表性的兩名學生情況值得分析。
一、學生情況
x：機靈活潑，學習成績較好，對自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標。
x：沉默寡言，學習成績較差，習慣不好。
二、家庭情況
x：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對他期望很高，希望他出類拔萃。
x：父母都是生意人，以前對孩子疏于管教，孩子沉溺網絡，不思學習，九年級時，父母專門回家做生意，刻意管教，希望孩子成績能突飛猛進。
三、家訪實錄
x的父母希望老師能幫助孩子樹立信心，確定目標，尤其是英語學科期盼能得到老師格外的關注。我們談了巫凌放聰明的優點及他上課不專心的缺點，交換了教育學生的經驗，決心把他的成績提到前30名。
x的父母很欣慰說他自從上了九年級變得愛學習了，希望老師能鼓勵他，繼續信心百倍地學下去。我也談了朱江峰的學習基礎及近期表現，表示與家長配合教育，讓朱江峰能主動學、快樂學，漸漸把成績提高上去。
四、家訪感想
我的家訪主要進行這幾項工作：
一是傾聽家長對孩子的.評價，交換孩子的評價，交換孩子在家里和學校的表現；
二是客觀分析學生的學習情況，與家長交流針對不同孩子的教育方法；
三是提醒家長多用正確的方式關心孩子，加強與學校的聯系。
通過家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔的義務與責任承擔一起過來，這樣才能為社會輸送合格的人才。
教師家訪活動總結9
我校積極響應教育局文件精神要求，即時組織廣大教師本著“為進一步維護社會穩定和各民族共同團結奮斗，共同繁榮發展的良好局面，推動全縣中小學民族團結進步教育活動深入開展”的宗旨。積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以深入了解學困生、特困生、留守兒童、孤殘兒童等特殊學生實際情況為目標，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人格局。通過登門訪問、電話溝通，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學生家長的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了總結。現總結如下：
一、精心安排
1、高度重視。我中心學校成立了家訪領導小組，對每位班主任和任課教師進行了培訓，明確了此次家訪的目的、意義、內容、方法以及要達到的效果和注意事項等。讓每一位班主任和教師充分認識到此項工作是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學生家里的做法，家訪目的很明確。同時制定了家訪活動計劃，為家訪提前做好了全面的準備工作，便整個家訪活動進行的有條不紊。
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心換來了家長對教師、學校的誠心。
3、重點家訪“學困生”和“家庭貧困生”。學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育。
二、家訪取得了顯著成效
這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：
1、班主任和任課教師全面地了解了學生家庭情況、成長環境、在家的表現、學習習慣和生活習慣。同時家長通過班主任和任課教師詳細準確地掌握了學生在校的學習情況和在校表現，家訪教師結合學生實際情況指導家長樹立了正確的教育觀念和科學的教育方法。
2、家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長了解了學校的教育情況以及為提高質量所采取的措施。
3、家訪教師向學生家長進行了耐心細致的教育法律法規和教育政策的宣傳教育，向家長們講解了《義務教育法》、《未成年人保護法》，讓家長們了解了國家對農村學生實行的兩免一補、營養餐補助、寄宿生補助等政策。
4、家訪教師針對寒假要過春節，孩子喜歡燃放煙火，觀看農村社火表演，到河面上滑冰等假期活動對家訪學生進行了假期安全教育，告訴孩子們要注意防火、防騙、防溺水。同時要求家長一定要注意孩子們的`安全，提高安全防范意識。
5、學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情配合，所通電話中學生家長積極交流，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。
6、向學生家長征求了對學校及教育部門的意見和建議。家長們一致表示擁護黨的教育方針政策，感謝黨和政府對農村教育的重視和對農村孩子的關心，希望全社會都能尊師重教。尤其是外出務工家長對自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法。
通過本次家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯系，贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布臵整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務。
總的來說，此次家訪在促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通。架起了一座以“促進民族團結進步”為基點的友誼橋梁。
三、家訪中發現的問題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
四、工作反思：
本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：
1、應進一步加強對后進生的補缺。
2、望學校多培養孩子動手能力。
3、要關注學生平時學習。
4、個別教師作業量大，檢查批閱不及時。
5、希望學校多多關注留守兒童在校的表現，希望能對他們進行心理輔導教育。
五、今后工作打算
(一)開學后召開家長會，總結表彰優秀家長及家訪優秀教師，指導家長克服家庭教育弊病。
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。
(二)、平常家長要多與班主任聯系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。
(三)、學校要通過家訪、開家長會、書面聯系等形式加強與家長的勾通，協調做好教育工作。家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
教師家訪活動總結10
為不斷提升教師服務學生的意識，增強教師教書育人的能力，進一步加強師德師風建設，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，全面提高我市教育質量和辦學水平，努力辦好人民滿意的教育，渭南市教育局將在全市開展“萬名教師大家訪”活動。
本次活動從四月初開始實行，至九月結束。以義務教育階段為主，所有中小學校（含特殊教育學校）全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業道德水平，構建和諧的家校關系、師生關系、教群關系，為廣大學生創造寬松和諧、健康快樂的成長環境。
通過大家訪活動：
一是實現家校一線牽。通過家訪了解學生家庭情況、成長環境、學習和生活習慣。向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現。
二是強化務實精神，注重實效，通過家訪建立密切和諧的家校關系，指導家長樹立正確的教育觀念，普及宣傳學生健康成長的.心理、生理等方面的知識。同時征求建議，與家長共同探討促進學生健康成長的有效方法和途徑。
三是加強服務意識，宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關注的熱點難點問題做好回復和宣傳工作。特別關注六類家庭和學生，贏得家長對教育，對學校工作的支持。
四要營造全社會關注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過向家長介紹辦學理念、宣傳教育政策，并通過媒體網絡平臺宣傳活動中涌現出的典型事例，擴大社會影響，從而形成全社會共同關注學生健康成長的良好局面。
大家訪活動給學生、教師、家庭、社會創造了一個相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養的提升和學生日常行為規范、學習習慣等綜合素質的培養有著積極的作用。
教師家訪活動總結11
為深入貫徹落實《合肥市關于開展“萬名教師進萬家”活動的通知》（合教〔20xx〕4號）精神，進一步加強我校師德師風建設，推進家庭教育與學校教育的有效銜接，促進全校教育教學質量不斷提升，深入推進義務教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20xx年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”�，F將家訪活動情況總結如下：
一、高度重視，積極動員
根據教育局的相關要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領導小組，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內容。1月13日，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達了大家訪的相關精神，明確家訪內容，重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主，突出安全教育，加強心理健康輔導，爭取家長對學校工作的支持。家訪重點為學習困難、生活困難及留守兒童等特殊學生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄，收集家長對學校工作的意見和建議。
二、全員參與，進展順利
根據上級要求以及學校的實際情況，學校領導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與，相互配合，逐家走訪，工作進展順利。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“瑤海區開展合肥市萬名教師進萬家活動記錄表”進入家庭，家訪后認真填寫家訪記表，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，撰寫家訪案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，同時增強家長教師互相信任，增強了家長的責任意識和信任度，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學生的發展。
三、正視問題，討論反思
在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的學習、行為習慣很關注，有的家長還為學生制定相應的“成長計劃”，但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題。同時，家長在肯定學校工作的同時，提出一些建議，我們也認真聽取，結合實際予以改進。
�。ㄒ唬┘以L中所了解的問題
1、單親家庭。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴厲。很多家長都反映，現在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
（二）大多數家長都對學校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學校加強管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數家長也提出，希望學校多開展一些活動，鼓勵學生全面發展。家長希望學校能給予學生一定的心理輔導和學習幫助。部分家長提出學校要和相關部配合起來整治學校周邊環境，杜絕小攤、小販。
總的來說，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識。學校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。
為進一步貫徹落實上級主管部門關于開展暑期“教師大家訪”活動的要求，認真查找我校在發展過程中存在的突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展，我校教師于8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動，取得一定的成效，現將活動開展情況匯報如下：
一、成立家訪活動領導小組
8月18日上午，學校告召開城北小學“萬名教師大家訪活動”動員會，成立活動領導組。校長任組長，副校長、政教主任任副組長，各處室負責人以及班主任任組員，明確了領導小組成員的職責。
二、制定周密的活動方案
學校根據上級文件精神，制定了《荊州中學暑期“教師大家訪”活動方案》，充分認識開展“教師大家訪”活動的重要意義，征求家長對學校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導、學法指導、家庭教育等四大主題。增強學生安全意識和自救自護能力，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向學生重申“四不一會”。即：不在無成人帶領下私自下水游泳。不擅自與同學結伴游泳。不到無安全保障的水域游泳。不在上下學途中下江（河）池塘戲水玩耍。學會基本的自護、自救方法。疏導解決當前影響學生健康成長的心理問題。針對每個學生不同特點，加強學習指導，提高學生的學習效率。幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育水平。
家訪活動中特別關注家庭貧困學生、單親及父母雙亡家庭學生、進城務工人員子女、留守兒童、學習困難學生、有心理問題的學生等六類特殊學生群體，將其作為開展“教師大家訪”活動的重中之重，研究提出具有針對性的'舉措，促進特殊學生健康成長。
三、明確活動要求
在方案中，學校秉著實事求是、注重實效的原則，對此次家訪活動提出明確的要求：
1、高度重視，加強領導。
2、明確家訪身份。
3、講究家訪方法。
4、做好家訪記錄。
5、梳理家訪信息。
6、及時總結反饋。
四、大家訪活動的具體實施
根據上級要求以及學校的實際情況，學校創新活動的方式，主要采取登門走訪、電話、手機短信、網絡QQ聯系等形式，與家長進行溝通，達到交流和互動的目的。學校領導班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與。
學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡聊天、寫信等方式進行家訪。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、單親家庭學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求。
在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任交流。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。
本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉的大街小巷。發放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》，收集了大量家長意見和建議。
五、“大家訪”活動的工作實效
1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。
2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。
3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發展。
六、家訪中發現的一些問題
在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當的暑假作業的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：
1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。
2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。
總體來說，通過此次家訪，提高了學生家長的教育能力、增強了孩子的安全防范能力。增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系。促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況。征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。
教師家訪活動總結12
本人的暑期家訪工作分了三天，x月x日走訪了xx班xx等。以上同學均是家庭比較困難或學習困難的學生。在走訪前一一與學生本人或家長聯系，確認了走訪時間及諸項事宜。本人在平時的工作中非常注重家訪，也因此在學生的成長中收益了很多，今年暑假能有機會到學生家中實地走訪，是家校聯系的一個非常有力的推動和延伸，對于學生工作有了更多的幫助和指導。對于此次的實地走訪確實讓我感受頗多。
1、家訪讓我更加了解和理解學生，在今后工作中將加強對家庭貧困學生的關愛和心理健康教育。
走訪的三個家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會到生活環境、家庭環境、成長經歷對一名學生的影響。家訪給學生帶去溫暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學生，家庭困難學生除了具有堅忍不拔、刻苦認真的優秀品質之外，內心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學關懷的。幫助家庭困難學生克服自卑心理，樹立自信心，建立班級里平等誠信的良好氛圍也是未來工作的'重點。
2、學習是學生的主要任務，更是家長最關心的事。
家訪學生家庭確實比較困難，教育支出在家庭已經成為重點投入，但家長的支持孩子上學的決心都很大。家長關心學生學習成績，更是關心學生未來的出路問題，因為三個家庭的家長在學生未來就業過程中都沒有能力幫助學生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。但是三個孩子的成績都是很普通，而未來的就業單位更需要的是全面發展的人才，讓家長正確看待學生的`成績也是本次家訪中的重點問題，除了讓家長多鼓勵學生好好學習以外，也希望家長多讓學生培養自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實踐，使家長更理解學生，讓家長與學生的溝通更加順暢。
3、感動是家訪活動的最真體驗。
家訪讓我看到了一個真實的世界，讓我感受到家庭貧困學生那顆堅強而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養出一個大學生確實不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學業。家訪活動的開展，也不能僅僅局限在傳統意義上的送喜報、了解家庭經濟情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業的信息與啟示，感動學校、老師對孩子的關愛，更能與老師共同探討、設計孩子的發展道路。
大家訪活動的開展，讓學生家庭感受到了不一樣的學校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學生。最重要的是讓我感受到了家訪活動的溫馨與快樂，感動與收獲，讓我真正地體驗到了家訪的意義所在，給我將來更加扎實的工作打下了堅實的基礎。
教師家訪活動總結13
作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末和休息的時間對班級的6名同學進行家訪。原來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關懷的；你是愛孩子的；你也在關注孩子的任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態度表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感愛好的，同時也會更理解你。下面我就我的家訪工作進行總結。
一、家訪中取得的`成果
首先獲得了很多育人資料。通過與同學、與家長溝通，了解每一個同學的家庭狀況，學習環境，同學的共性，在家的表現，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也關心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，
我們老師也無法得到部分同學詳細的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有（規章制度）的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導致同學在校紀律差、不會做值日、書寫姿態不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思索
第一，全面的家訪，與家長、同學面對面的溝通，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長（對子）女的關切與期望，也了解了一些同學的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛同學，喜愛工作，對以后的工作將起到樂觀的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養、思想修養、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。或許一個同學在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。
我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會連續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是全都的，家長永久會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關懷每一位同學、了解每一位同學。
教師家訪活動總結14
一、家訪的前期準備。
1．了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2．確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察了解孩子的成長環境和學習環境，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪后的體會。
1．良好的家庭教育對孩子們的'健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子興趣及各方面能力的培養，這類孩子往往在學校表現突出。有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩子的`成長環境不夠理想。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，只要在學習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2．加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
教師家訪活動總結15
8月21日，老城楊莊小學召開了暑期家訪活動總結大會，每位分管干部、每位班主任一一作了總結發言。全體教職工討論交流，一致認為家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑，教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
一、以家訪促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時做到了兩不和三要。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。教師、家長、學生在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
二、重點家訪了兩困生和留守兒童。
學校對各班的兩困生和留守兒童都進行了排隊摸底，確定每位教師必須家訪的`對象。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心；并開展師生愛心結對活動，為兩困生捐贈學習用品，開展愛心助學活動。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。
愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
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