學生寫字比賽活動總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的學生寫字比賽活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生寫字比賽活動總結1
中國有句古話“人能寫字，字能見人”，寫字是每個人生活中不可缺的一件事，在全面實施素質教育的今天，寫字已作為課程改革中的一項重要內容來抓，它的地位不容忽視。因為它既是當今每個學生應具備的一項語文基本功，也是一個學生對民族語言的理解、掌握和運用，是民族素質的一種重要體現(xiàn)。本著這一理念，也為了進一步端正學生的書寫態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對中華漢字的熱愛之情，我們于上周一進行全校寫字比賽。
本次比賽，從策劃到組織都十分嚴密。書寫內容上，由每個年級的語文組長確定后上報教務處，比賽時用紙由教導處統(tǒng)一組織打印。使試卷規(guī)范整潔、美觀，突出整體效果。在比賽過程中，評委們也十分認真，注重觀察選手們的筆順及書寫姿勢，現(xiàn)出了公平、公正。他們分別從書寫規(guī)范、字跡大小，整體效果等六個方面進行綜合評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選，共評出一等獎7名，二等獎14名，三等獎15名。
本次活動，取得的成績。主要有以下主要有以下幾點：
1、低年級的寫字教學貫徹實施的比較好，學生寫字的姿勢及習慣較中高年級要好。這與低年級開設的寫字課有直接的聯(lián)系，同時也與低年級的語文教學密不可分的。
2、全校學生的寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀平時，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是每班都存在的。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。在獲獎的37篇作品中，沒有書寫不工整、錯字連篇的現(xiàn)象。
3、學生寫字興趣漸濃。
本次競賽方式是全校學生全員參賽方式。據(jù)調查學生們參賽熱情很高，也十分關注我們的評選結果。從中我們能看出學生們對寫字的興趣漸濃。在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出我們部分老師只重視學生寫字的質量，而輕視了學生的寫字姿勢。在賽場上，有很大一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
3、學生在寫字上涂抹現(xiàn)象嚴重。
特別是剛開始學習鋼筆寫字的三年級，他們在書寫中，失誤處較多，多用修正液和修正貼進行糾正，影響了試卷的整體效果。其它年級以有很多類似的現(xiàn)象，我們學生要引起注意，寫字時一定心要靜、手要穩(wěn)、腦要清。不能隨意出錯，然后再進行修改，這是一個很不好的習慣。
4、沒有引起足夠的重視。
從開學初，我們學校就制定了關于寫字比賽的計劃，但是從本次比賽所反映的情況來看，各班重視的不夠，特別是對學生書寫的.指導上，關注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不認真書寫的現(xiàn)象很嚴重。這就造成了我們平時寫字不加以注意的主要原因。
今后我們要，進一步加大寫字教學管理力度，從培養(yǎng)良好書寫習慣的抓起，重視各年段的寫字指導，切實提高我校寫字教學的整體質量。
本次活動是我校第二屆寫字比賽，我們還將在以后繼續(xù)的搞下去，要把我們的寫字基本功抓實、抓牢。當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有學校的高度重視，有全校老師堅持不懈的努力。我們會讓我們的校園“筆墨飄香”的。
學生寫字比賽活動總結2
為了加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?月18日我校舉行了小學生寫字比賽活動。一至六年級學生全員參賽，采取循環(huán)監(jiān)考、集中評閱的方式進行。經(jīng)過公正、嚴肅的評定，評出一二三等獎若干名，
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中種好習慣中的一種，從我校開展“每天寫字二十分鐘，培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。幾乎看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是全員參賽，據(jù)調查，學生們參賽熱情很高，從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的'質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
學生寫字比賽活動總結3
“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！睍鴮懯菍W生語文學習中必不可少的一項練習，我校語文教學結合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，落實河津市教研室關于寫字教學的文件精神，同時為了使師生重視寫字練習，提高師生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，我校本學期開設了每天20分鐘的寫字課，開展“師生同練硬筆字”的活動。教師人手一本寫字本，學生人手一本寫字書、一本寫字本，由語文老師在寫字課時間對學生進行寫字指導。為了檢驗師生寫字效果，促進寫字教學向更深層次推進，12月9日、10日我們舉行了全校師生硬筆寫字比賽。
此次比賽采取統(tǒng)一安排、集中評閱的方式進行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價。教師粉筆字寫在小黑板上，由教務處攝像，留存影像資料。評委根據(jù)打印的影像資料評出A類、B類作品。教師鋼筆字寫在統(tǒng)一下發(fā)的紙張上，評委評出A類、B類作品。學生作品分設集體獎和個人獎。本著公正、公平、客觀的原則，以年級為單位由專人進行評選，共評出優(yōu)秀班級6個，分別是一年級三班、二年級一班、三年級二班、四年級二班、五年級二班、六年級一班。優(yōu)秀輔導員6名。每班授獎學生名額設四名，由語文老師結合平時學生寫字作業(yè)提供授獎名單。在此次比賽活動中有的班級沒有獲獎，希望這些班級能以獲獎班級為榜樣，切實培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，爭取在下次寫字比賽中獲得好的成績！
在比賽活動結束后，教務處將教師與學生優(yōu)秀作品在校志板報欄張貼，供大家觀摩學習，以起到比學趕幫、互相促進提升的效果。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育及開展語文學業(yè)評價的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
培養(yǎng)良好的寫字習慣是養(yǎng)成教育的一種，從我校開展寫字活動以來，各班師生積極響應，紛紛開展相關的活動。各老師堅持在每天的寫字課時間讓學生練字，真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的.現(xiàn)象普遍存在�，F(xiàn)在大有改觀。學生作品中少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品，也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。特別是六年級部分學生的作品已初步體現(xiàn)出書法字的韻味，間架結構安排合理，字的起承轉合收放自如，起筆運筆收筆恰到好處，書面整潔美觀，給人賞心悅目之感，令人贊嘆。
3、學生寫字興趣較濃。
本次活動學生們參賽熱情很高，書寫態(tài)度一絲不茍，都愿意把自己最亮麗的寫字作品展示出來。在比賽結束后，學生仍以濃厚的興趣投入到寫字練習中，有些孩子還在課余時間主動練字，他們的積極性被充分調動起來。
在欣喜的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學生寫字姿勢不正確的現(xiàn)象依然存在。本次活動中，暴露出部分老師只重視學生寫字的質量，而輕視學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、字的基本筆畫還有部分學生沒有徹底掌握，需要加大力度進行指導和練習。有的同學筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀。
3、筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。
4、部分學生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了朝一邊倒的現(xiàn)象，影響了整體效果。
5、每個班級都有部分同學有錯字現(xiàn)象，還有個別學生有丟字現(xiàn)象。部分教師作品也出現(xiàn)錯字和格式不規(guī)范的現(xiàn)象。這就要求教師和學生在今后的寫字中要更加認真、細心，符合規(guī)范。
6、有些學生的卷面存在不整潔現(xiàn)象，部分學生作品有涂改痕跡。
7、教師比賽因學科不同未在同一時間進行，學生比賽以班為單位進行，教務處巡視。但在師生提交的作品中有個別雷同，對雷同作品取消評選優(yōu)秀作品的資格，班級出現(xiàn)問題，不能評選先進集體。今后要加強監(jiān)督，杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育及語文學業(yè)的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的寫字教學會取得更出色的成績。
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