書香校園活動總結(通用19篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此我們要做好歸納,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的書香校園活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
書香校園活動總結 篇1
為了讓師生靜心閱讀,形成濃郁的書香之氣,不斷促進師生感悟、思考,不斷地凈化靈魂,推動學校、教師、學生持續和諧快速地發展,小沙中心小學實施三項舉措推進書香校園的建設。
一、營造書香校園環境。在校園的'長廊、過道、墻壁、宣傳欄中布置了有關師生讀書的作品、名人名言;擴充學校圖書館,每學期定期新增一定數量的新圖書,包括教育教學論著、小學生經典讀本等,設立樓道圖書角;在每層樓的拐角處都設立了漂流圖書角,供學生課余時間閱讀充電;設置班級圖書角,讓圖書館的圖書以班級為單位每月借閱20本充實圖書角,然后再在各班中漂流圖書。
二、豐富班級讀書活動。期初每班制訂讀書計劃,擬定讀書口號;精心布置圖書角、制定圖書借閱制度,有些教室還在墻壁上貼上激勵性的詩句;開辟“誦閱經典” 、“今日讀書之星”等閱讀成果展示臺,展示本班閱讀明星的照片、閱讀感言、讀書名言、讀書收獲;每周一次讀書交流、好書快遞活動等。
三、書香主題活動形式多樣。舉行以三毛文學節為主題活動,深入開展了“走進三毛故居”“好書推介會”、“以書為友作文大比武”、“小小書簽小巧手” 、“跳蚤書市大義賣”等一系列豐富多彩的活動,以此來引導學生“好讀書,讀好書”,落實讀書教育理念奠定基礎。
書香校園活動總結 篇2
我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重,把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程,并確定為我校的辦學特色。下面,就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。
一、校內外結合,培養學生讀書時認真思考的習慣。
1、課內外結合,激發讀書興趣。
在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養學生良好的讀書習慣,激發學生的閱讀興趣,擴大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。
2、開設讀書活動課,指導思考的內容和方法。
每周開設一節讀書指導課,教師充分對學生進行讀書指導:(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣,加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成,學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發自肺腑、感人至深的讀后感,使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。
3、建立家校聯系卡:家長及時反饋學生計劃實施情況,教師提出指導意見。
我們認識到,課外閱讀指導計劃,要通過家校結合,教師、家長、學生的相互協作共同來完成,所以,我們首先做好宣傳動員工作,通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義,使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭,營造讀書的氛圍,給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上,我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,但已達到了我們預期的目的:家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,配合現在的探究式學習,學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣,知識的豐富使學生內心充滿自信,更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。
二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,培養學生讀書善于交流的習慣。
1、設立圖書角,營造氛圍,便于交流。
在班級設立圖書角,學生從家里帶書,選出本班負責而又熱心的同學,做圖書管理員,負責登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,推薦自己看過的好書。漸漸的,學生們談論書的現象多了,讀書的風氣漸漸形成,交流的習慣逐漸養成。
2、開展多種形式的'活動,交流讀書的感受和收獲。
以班級為單位,每學期召開兩次班級故事會,讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言,積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力,形成了良好的心理素質和品德行為。
3、充分利用學校圖書室,開展圖書借閱活動
我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學,F有圖書資源,我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱,學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書,這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,培養了讀書善于交流的習慣。
隨著各種讀書活動的開展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養了學生對讀書的極大興趣,學生已經初步養成了良好的讀書習慣,學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。
書香校園活動總結 篇3
大家下午好!首先借此機會感謝學區為我們搭建了這樣一個學習交流的機會,感謝葉老師和攀登閱讀項目的負責人多次到校指導幫助。今天我與大家交流的題目是《書香致遠墨卷至恒八里飄香》。我校始建于1934年,坐落于昆玉河畔的百年古剎之中,得天獨厚的文化氛圍,讓學生每天都置身于悠悠的書香之中。自學區在三年級“書香致遠”閱讀推廣項目以來,我校以此為契機,堅持不懈地開展“書香致遠”系列活動,深入推進書香校園建設,促進學生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風氣。今天,我將從以下幾個方面展開匯報:
一、書香浸染,馨香氤氳——營造了濃郁的讀書氛圍
書香氛圍的營造是一種無聲的語言,蘊含著巨大的潛在的教育意義。本學期,我校專門開設了閱讀課程,二至六年級閱讀課每周一節,讓學生閱讀各類課外書籍,還適時組織學生在早讀前背誦《弟子規》、古詩文,美文賞讀等。各班設有讀書角,充分利用墻壁、櫥窗營造書香氛圍,介紹名言警句、名人故事、通過環境文化建設陶冶師生情操,讓每一面墻壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。學校廣播站開辟“美文誦讀”欄目,每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得,介紹有關名人讀書的故事。為每個同學建立個人讀書小檔案,記錄自己讀書內容,努力使每縷空氣都浸潤書香。
二、搭建平臺,悅享讀書——開展豐富多彩的讀書活動
1、堅守讀書日,悅享讀書時
慶祝4月23日世界讀書日是我校近八年來一直堅持的慶;顒。每年的活動形式都不盡相同。有誦讀、課本劇展演,換書交友、跳騷市場等多種形式,今年的讀書日,我們以年級為單位開展了“書香伴我成長”讀書活動。一年級的好書推薦和互贈書簽,激發了學生讀書的興趣;二年級的古詩文誦讀,弘揚了中華民族文化的精髓;三年級的經典美文誦讀,激發學生對傳統文化的學習和熱愛,;四年級學生的繪本故事,記錄了學生讀書的成長足跡,表達了學生對讀書的熱愛之情;五年級的故事大王比賽,使學生在故事中學會讀書,學會做人;六年級的“漫話西游”趣味讀書和闖關活動,使學生在快樂中閱讀經典,品味書香。豐富的讀書活動,進一步推動了“書香校園”的建設。激發了學生讀書的興趣,提升了閱讀品位,增強民族自豪感,使學生在書香的沁潤下,幸福快樂的成長。
2、專家進校園,引領讀書法由“淺閱讀”向“深閱讀”邁進,必須依靠專家的引領。20xx年12月,我校特邀少兒軍事文學領軍作家八路老師走進學校,為學生進行了精彩的講座。八路老師是陸軍中校,他參加過各種軍事演習,不光是一位導彈專家而且還有超強的野外求生的技能。他可是小軍事迷們最喜愛的`作家。八路老師以他幽默詼諧的語言,從知識、技能和品質三大方面,以互動交流的形式,用一個個小故事和學生感興趣的軍事話題,講解了軍事文學的特點和閱讀軍事文學的意義。學生們通過與作家的親密接觸,激發了閱讀軍事文學的興趣,享受到了高品位的文化熏陶和感染,使他們更加熱愛軍事文學,更加熱愛閱讀,享受閱讀。
3、圖書在漂流,共享讀書樂
由于我們學校的校舍和空間有限,沒有固定的圖書館,雖然我們盡一切辦法努力建設圖書角、文化墻、電子圖書館,但是仍然不能滿足學生讀書的需要。于是受教研網的啟發,我們以三年級為試點開展圖書漂流活動,通過圖漂流的形式來循環利用書籍,提高書籍使用率,同時開展交流活動,讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。
4、宣講讀書事,傳遞讀書情
讀書既要讀得進去,還要講得出來。我校在堅持校內開展讀書活動的同時,還積極組織學生參加海淀區的讀書小狀元的評比活動。6月14日,朱晉冬、李子嫣、孫靖雯三名同學來到海淀圖書館參加“悅享好書”演講比賽,引人入勝的故事和生動流暢的語言得到了在場評委的好評。最終,孫靜雯同學晉級入市級比賽。同時,我們還利用升旗儀式,讓這三位同學在全校進行宣講,向全校同學傳遞讀書的快樂和收獲。因此,我校被評為北京市紅領巾讀書活動榮獲示范單位。
5、借助于平臺,線上線下讀
除了借助于平臺開展線上、領讀人等活動,我們也在線下開展讀書交流活動,將線上與線下進行無縫對接,促進學生深入閱讀。
6、課題為載體,促進深研究
我們還參加了《20xx北京中小學閱讀與思維教育論壇》,并成為項目校,以課題為抓手,對閱讀與思維進行深入研究。
三、書香致遠八里飄香——以點帶面全校范圍表彰
本學期,根據學區的要求,我們分別于4月24日和6月26日利用升旗儀式開展了兩次閱讀小達人和書香班集體的頒獎活動。通過相聲、誦讀、演講、故事等多種形式向全校師生展示閱讀成果,表彰閱讀之星和書香班級。讀一本好書,如飲芳酒,醇醇迷香。書籍可以改變一個人的思維方式,培養一個的言談舉止。雖然我們沒有各校寶貴的資源和經驗,但是我們始終借助得天獨厚的自然環境,努力建設書香校園,讓書流進孩子們的心扉,陪伴他們成長,最后我想以自己創作的一首小詩結束我今天的匯報:
百年古院飛樓宇,彌漫馨香潤童心。侃侃書生悅讀書,悠悠八里滿飄香。
再次感謝學區為我們搭建平臺,感謝攀登閱讀公司的鼎力幫助,以上就是我今天的匯報,如有不妥之處懇請批評指正。
書香校園活動總結 篇4
為了進一步發揮“班班圖書角”的作用,豐富學生課余生活,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,提高學生的閱讀能力,培養學生良好素質,學校開展了“書香校園”為主題的.讀書征文比賽活動。通過各年級的積極發動,精心組織,收到了預期的效果。其主要表現在以下兩個方面:
一、認識明確,組織得力。
為組織好讀書征文活動,培養學生良好素質,學校從實際出發,制定活動方案,進行了認真部署和廣泛發動,使學生充分認識到開展讀書活動的意義,充分認識到開展讀書活動是提高個人素質的需要,也是豐富生活的需要。各班都認真地按要求高質量地完成了任務,使活動開展的深入扎實,有聲有色。
二、收效明顯。
通過讀書活動的開展,活躍了學校生活,豐富了學生知識,發展了學生特長,陶冶了學生的情操,強化德育教育,培養了學生榮譽觀和上進心,同時也促進了學校圖書角、圖書室建設。
書香校園活動總結 篇5
書籍是人類寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。根據上級文件精神,結合學校實際情況,我們在充分研究、積極實踐的基礎上,認真推進市教體局“營造書香校園”活動計劃,F把我們學校的“營造書香校園”工作總結如下:
一、從整體著眼,營造氛圍,推動書香校園活動順利進行
我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組,由校長親自掛帥,教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確,我們以學校圖書室、班級圖書角為基地,通過創設濃郁的讀書環境與氛圍,開展形式多樣的閱讀活動,培養學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設書香校園,為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到位。
1、張掛宣傳標語,開辟讀書活動專欄,營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強學校校園文化的建設力度,營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化,使全體師生一進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。
3、納入教學計劃,強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量,每周圖書借閱時間,班主任必須按時帶領學生參加,不得以任何理由侵占
學生的讀書時間,保證每個學生有充足的閱讀時間,強化學生課余閱讀效能,措施落實,在學生統一閱讀時間,教師進教室陪同讀書,巡視指導,做到專時專用。在實踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動寓教于樂,切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,提高人文素養,打好終身發展的基礎。
二、活動推進,讀用結合,增強書香校園活動的實效性。
。ㄒ唬╅_展教師讀書系列活動
1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動,使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來,教師教學研究活動做到了周周有活動,天天有體驗,人人有收獲。
2、開展教師學歷上二級行動:學校鼓勵教師參加本科學歷的進修,對于教師學歷達到本科畢業的教師,學校給與表揚,營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。
3、積極開展每周一讀活動:學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師,如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向,我們的做法是以校為單位推出教師“教師研讀經典”活動。一學年來,學校全體教師有了很大收獲,其中宮姍姍老師代表學校參加了鎮教委組織的“研讀經典活動”,談出了自己的讀書體會與收獲。整個校園形成了濃厚的讀書氛圍。
。ǘ╅_展學生讀書系列活動
1、我們組織學生開展了“我心中的奧運”“災區朋友,請你們勇敢地面對”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。
2、認真組織學生讀書活動,每學期開展“班級讀書月”活動;積極向學生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作,開展撰寫讀后感的比賽活動。學校師生有多人在市教體局組織的各類比賽中獲獎。校園讀書氛圍十分濃郁。
3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真教育學生養成早讀、午讀的好習慣,上好讀書課,只要你走進我們學校,到處都能聽到朗朗的`讀書聲。我們還通過講故事、演講、討論等活動,努力營造濃厚的班級讀書氛圍,扎實開展書香班級創建活動。
4、開展好“班級圖書角”創建活動,并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件,嘗試建立開放式讀書廊。
三、從小處入手,自主選擇,保證書香校園活動落到實處。
1、積極加強學校圖書室建設和管理,充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈圖書活動等,做到了圖書擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書的定期借閱工作,讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書課”,確定語文課中每周有一節課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”,做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時,我們積極倡導全體師生“晨讀”和“午讀”,“晨讀”時間大體上為學生到校后----8:00,“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此,后者下限為每周2次。
金庸先生曾說過:“只要有書讀,做人就幸福。”讀書對于女教師來說,書籍是最好的美容品;對男教師來說,書籍是自己的一張叮當響的名片!皶侨祟愡M步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠!碧岣呙總公民的民族素質和文化底蘊,是現代社會的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話、感悟,品味生活;我們在求索之路上實踐、發展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書,會讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們東大寨小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。
書香校園活動總結 篇6
營造“書香校園,享受讀書樂趣”,此活動開展以來,廣大師生受益匪,淺現將情況總結如下:
一、以班級為單位,開展精彩紛呈的讀書活動。
中學階段是學生閱讀積累的黃金季節,為學生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,讓他們在有限的時間內獲得無限的積累能量,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友,與大師為友,與真理為友。引領他們在書海里領略祖國的優秀文化,吸收人類的進步文化,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學生借書、還書的記錄,并利用課前三分鐘讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱,班級存書量不少于100本,相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”,即每一周詩;每周一篇讀書心得體會或讀后感;每生一本摘抄本(;每班一本讀書活動記錄本。
2、及時鏈接。在我們語文教材中,有許多課文都是從名著中節選出來的,每當學完了這樣的文章,我們教師都要求學生去讀完整本書。如學了《社戲》,去讀魯迅作品;學完《下棋》,去讀《梁實秋散文集》。每當學完一個作家的文章后,就向學生推薦他們的文章。在課前,要求學生學會收集資料,并結合資料寫出讀后感,使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時,更豐富了自己的精神世界,提升了自己的人格。
3、學校還組織各種征文活動,迎奧運知識閱讀活動,并要求積極撰寫讀后感,先在班級中開展評比活動,再參加學校的評比,我們收到了很多同學用心寫的讀后感,其閱讀范圍之廣,知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如,在這樣的讀書活動中,不少學生發出了“讀書不僅能增長知識,還能在生活中給我們很大的幫助,提高我們的生命質量”的慨嘆!
二、在閱讀中思考,在閱讀中成長。
在知識高度增長的今天,作為新世紀的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們,可以讓博學和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長,認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書,和學生共讀一本書,學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長!缎陆逃畨簟、《細節決定成敗》、《愛的教育》、《教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的,也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴大教師的理論胸懷。教師認真撰寫每月一文,我們倡導表現性評價,根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優秀試卷等形式呈現,以利于教師個性化的專業化發展,發揮評價的調節、激勵和反思功能。倡導教師寫教育日記。為保證該項活動的質量與正常實施情況,建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限,內容為校內發生的案例,要求真實,鮮活。我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠,其追求必然執著。
三、家校攜手,倡導家庭讀書活動,營造書香家庭。
良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響,讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會,向家長宣講全面的質量觀,向家長宣傳朱永新先生信念——讀書能改變人生,激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。
號召家長參與我們的親子共讀的活動。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動;介紹我家的閱讀生活;請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事;讓家長參與和建立家校圖書館。俗話說:“身教勝于言教”,讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們。讓讀書成為學生一生的習慣,家長的參與是必不可少的。我們把“書香校園”與“學習型學校”聯系起來思考,作為一種“科研興校”的辦學理念,貫徹于學校各項工作之中,引領學校的發展方向?梢岳瓌拥貐^性學校教育、家庭教育、社區文化建設,具有一定的社會意義。
四、凸顯辦學特色。
。ㄒ唬I造書香的環境
踏進我們的校園,滿眼望去:教學樓上,古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁,樓道間有學生的書畫作品展,或瘦筆如鉤或大開大闔,或大鵬展翅或繁花錦簇,無聲地言述表達的自信和喜悅,教師的優秀作品也在一旁散發魅力。學校這樣做,力求讓環繞校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品、圖畫,站立的每一個宣傳版面,學生表演的每一個舞臺,每一個角落都會說話。讓學生在靜態的.校園文化中閱讀經典,閱讀思想,閱讀精神。讓學生真正與文化結緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。
。ǘ嬙鞎愕呐艿
1、領學生參觀圖書室,感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料,培養獲取信息的能力。
2、堅持每周一借活動,充分利用圖書室有利條件。
3、給學生提供固定的圖書角,給學生提供交換、互借愛書的場所。
4、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課,其他學科也要指導學生進行相關領域的閱讀,任課教師負責該學科專業教室的圖書的借閱和推薦,為培養學生不同學科的興趣,擴展學生的專業知識打好基礎。
5、組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會,使他們充分體驗了讀書的快樂,校園小書迷的隊伍便日益壯大。
6、組織學生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。
“多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構建孩子一生發展的文化根基。
總之,我校努力為師生創造實踐鍛煉的機會和條件,努力做到在開放的教育中培養現代人,在民主的教育中培養自主人,在綠色的環境中培養健康人。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創意,學生奮發向上,素養不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質,充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!
書香校園活動總結 篇7
正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量。”呂叔湘先生也曾經說過:“少數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,他們會異口同聲說是得益于課外!
鑒于此,xx小學從創辦第一天起,就將“書香校園”的創建工作納入學校規劃、建設、發展的總目標內。加之學校環境優美,綠樹成蔭。無噪聲之亂耳,有怡人之佳境,是孩子們一理想的讀書之地。為了搞好書香校園活動我們認為,在充分利用現代信息資源的今天,必須加大文本文化傳承的力度,有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設,讓孩子們浸潤在書香中,讓好書伴他們成長是最好的教育方法,也是最佳的班級管理策略。
我們的具體做法是:定序列、建機制、勤指導、巧結合、成習慣。
一、巧安排,確定讀書育人序列
眾所周知,優秀讀物思想內涵豐富,具有震撼人心的力量,它形象生動,具有很強的感染力,但如果沒有整體構思與通盤考慮,必然是零打碎敲,事倍功半。為使“書香校園”建設扎扎實實、步步深入,我們進行了整體規劃:
一是遵循循序漸進的原則,依據不同階段學生的不同認知結構與心理特點,分年級制訂課外閱讀的目標序列;
二是根據學生實際和教育需要,將我校圖書室必備圖書進行科學分類,統籌安排,為低中高三個年段分別推薦了應讀書與可讀書,形成了由淺入深、逐層推進的讀書育人縱系列,同時為每一年級學生核定了德育、文學、科普、歷史等學科的.必讀書與選讀書,構成了點面結合,既專且博的讀書育人橫系列,由此我們分層次、有計劃、有步驟地安排了3段6年12學期的讀書內容,形成了一個教育目標的層次化與課外閱讀的系列化相結合的由低到高、循環滾動、縱橫交融、不斷充實的課外閱讀的內容序列。
在此構思下,學校投資兩萬元,辦起了校園圖書室。所不同的是,學校在暑假期間,讓每一個語文老師到書店去挑選創建“書香校園”規劃中適合本班學生閱讀的書目,并且把學!把b門面”的圖書下放到每個年級班級(學校備存總書目),為各個班級添置了圖書柜,真正發揮了圖書應有的價值。為學生選書和讀書提供優質服務。
三是充分利用與現行教材配套的課外閱讀資源(如《新語文讀本》、《語文課外讀本》等)構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教育體系。
二、立章程,構建讀書育人機制
閱讀理應是一種自發性行為,所以,我們首先要做的就是要抓住時機激發學生的閱讀興趣,給他們營造一個“閱讀的春天”,確!皶阈@”建設扎實到位。
1、教師的閱讀引領機制
。1)“班級”讀書機制
學校成立了教師“教育理論讀書班”,在每個教室里添加一個座位——教師讀書專座。每天中午和晚上時間,讓教師和學生一道讀書,寫讀書筆記。讓教師通過自身的行動撥動學生的心弦,引領全校學生自覺閱讀。
。2)“讀書”論壇機制
培養一支高素質的教師隊伍,從讀書抓起。學校從創辦開始,就嚴格規定了每周日下午一小時教師“讀書”論壇活動制度。每個星期三下午3:00,從學校領導開始,每次3名教師輪流進行讀書交流活動。在論壇上暢談“讀書伴我成長”的經歷、體會、收獲,交流多讀書、讀好書,讀整本書的感悟。
2、“55”課外閱讀協進機制
。1)“五有”讀書供給機制:家有藏書、班有書架、級有專柜、校有閱覽室、校有圖書館。
(2)“五一”讀書約束機制:每日一報、每周一刊、每月一書、每學期一部長篇小說和每天一頁讀書筆記。
讀書筆記印有專簿表格如下:
日期:
書名:
作者
喜歡的詞語:
喜歡的句段:
自己的心得:
。3)“五會”讀書促進機制:每學期舉辦一次讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、專題評論會。
。4)“五賽”讀書激勵機制:每學期舉行一次手抄報比賽、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書演講比賽及古詩文誦讀競賽。
。5)“五段”時間保障機制:上午30分鐘早讀、中午30分鐘廣播說書、晚上布置30分鐘讀書家作、周一安排一節讀書指導課、周三定為“讀書三”。
3、制訂書香班級考核細則
我們秉承了書香校園書香班級建設的傳統經驗,印發了《書香班級建設與考核要求》和《書香班級考核細則》,訂立了讀書公約(后附),啟動了課外閱讀“學分制”,將課外閱讀列入考查項目,將閱讀成績載入《小學生素質發展報告書》,每學期獲得優秀學分方可評為三好學生和紅花少年。
三、勤指導,提高讀書育人實效
1、心理上疏導:
學生在讀書中普遍表現出隨意、盲目、浮躁和懶惰心理,他們讀書就是圖熱鬧、圖好玩,一目十行,走馬觀花,心不在焉。對此,我們注重了學生閱讀心理障礙的調治和疏導,努力培養學生自主、自制、自動的心理品質,并倡導學生做到“三多三少”(多聽少兒廣播少看電視動畫,多讀有字之書少看卡通漫畫,多讀百科全書少看武俠小說),并力求達到“三不”:不動字典不讀書,不動筆墨不讀書,不動腦筋不讀書。
2、讀法上指導:
我們重視上好課外閱讀指導課,開好讀書方法講座,總結推廣了導讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導方法,強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練,并指導學生利用閱覽室、圖書館、網絡等查閱資料,還鼓勵學生進行批判性的有創見的閱讀。
3、運用上輔導:
我們尤其重視學以致用,努力引導學生在日常生活和學習中運用所獲知識解決實際問題,并督促學生在交際與作文中活學活用所積累的語言材料。如在實施中華古詩文誦讀工程活動中,我們指導學生從開頭、結尾、寫景、喻人、說理、抒情等幾個方面巧用古詩文,提高了學生語言表達能力。
四、嚴要求,培養自能讀書習慣
所謂學生習慣是指學習者在學習過程中,經過多次的重復或練習而逐漸建立起來的一種不會輕易改變的學習行為。英國哲學家培根說過:“人自幼就應該通過完美的教育,去建立一種良好的習慣!薄傲晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生!
我國著名教育家葉圣陶指出:“閱讀教學的目的,我以為首在養成之良好習慣。因為良好的讀書習慣不僅是學生理解與掌握語言文字所必須具有的心理素質,而且將使學生受益終身!
根據課程標準要求,小學語文教學應著重培養下列8個方面的習慣:
1、一邊讀一邊想的習慣;
2、使用字典等工具書的習慣;
3、不動筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習慣;
4、質疑問難、敢于提出自己的看法,作出自己的判斷的習慣;
5、在閱讀中積累、在生活中運用的習慣;
6、經常看書報聽廣播的習慣;
7、預習復習及時溫習的習慣;
8、喜愛閱讀愛護圖書的習慣。
如何培養學生良好的閱讀習慣呢?我們認為應重點在注重實踐,授之以法、嚴格要求,反復訓練上下功夫,可采取興趣培養、情境創設、學法引路法、榜樣激勵、師表熏陶、典型示范、規范約束、評比督促等方法,盡快讓學生走上習慣養成的快車道。葉圣陶先生還指出:“為養成閱讀的習慣,非多讀不可。”這就要求學生做到:善于抓緊時間用于閱讀,善于選擇思想健康、程度適當的讀物閱讀,善于運用課堂上所學到的學習方法進行課外閱讀,拓寬視野,豐富知識,提高閱讀能力。
五、重結合,夯實讀書育人工程
為夯實讀書育人工程,充分發揮課外閱讀在實施素質教育中的重要作用,我們還在五個層面上加強結合:
一是感知性閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀、批判性閱讀相結合,因文而異,因人而異,提高育人實效;
二是將課外閱讀與語數史地常各科教學有機結合,得法于課內,受益于課外;
三是將課外閱讀與育德、增知、啟智、怡情、踐行緊密結合,發揮綜合效應;
四是將課外閱讀與學校自辦童話節、科普節、讀書節、藝術節及國家教育主管部門開展的主題讀書教育活動相結合,形成育人合力;
五是將課外閱讀與紅領巾讀書讀報活動及少先隊“雛鷹爭章(閱讀章)”競賽相結合,營造讀書氛圍,保證讀書活動深入持久地開展下去。
實踐證明,我校以創建“書香校園”為突破口,有力促進了學科教學,全面推進了素質教育,學生閱讀能力得到提高,綜合素質獲得和諧發展,良好習慣逐漸養成。
春風化雨,潤物無聲。當孩子們都和書交上了朋友時,校園讀書的氣氛就會日益濃厚,形成“書香校園”,“書香班級”。這時,我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力,感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長。
書香校園活動總結 篇8
為了傳承國學經典文化,提高學生的人文素養與道德修養,本學期在西柳鎮中心校的引領下,龍臺小學開展了國學經典誦讀活動。為了激發學生學習國學經典的興趣,給學生一個展示自我的平臺,學校于20xx年9月28日至10月14日,開展了“國學伴成長、書香溢校園”系列活動。
此次活動共有六項內容。有五項活動是先在班內開展比賽,然后參加校比賽,還有一項是全員參與。
為了使全校學生都參與到經典誦讀的活動中來,9月30日,學校在樓前舉行了“國學伴成長、書香溢校園”大型展誦活動。每個班級均展示了一個精彩的節目,或配樂誦讀,或舞蹈,或說唱,進一步激發了學生誦讀的激情。
10月14日,國學經典書簽、書法、手抄報的優秀作品,在學校大廳和紅領巾走廊等醒目位置進行展示。精美的書簽,工整的書法,蘊含經典的.手抄報,不禁讓同學們駐足觀賞。
17日,我校在白板教室進行了“我會唱經典”和“新世紀誦讀小明星”個人賽。選手們委婉動聽的歌聲,入情入境的誦讀,讓觀眾們感受到了經典的魅力。
本次活動,增強了誦讀國學經典的文化氛圍,激發了學生誦讀的激情,使中華民族的燦爛文化,在孩子們幼小的心田中生根發芽。
書香校園活動總結 篇9
讀書讓我們一生快樂!這個理念隨著學校組織的營造書香校園讀書活動工程的推進越來越深入每一位同學的心,也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創建班級圖書角以來,有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著,持續到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲,現在做簡要如下總結:
一、制定制度、有序發展。
班級讀書角的建立,給學生提供了大量的圖書,怎樣才能利用好班級圖書角,怎樣才能保證讀書活動的有序發展,俗話說,無規矩不成方圓,我簡單制定了制度:
1。圖書管理員兩名,負責整理圖書、監督學生。
2。圖書借閱員兩名,每人一個本子,借書、還書必須到借閱員處登記,確保圖書不流失。
3。借書時必須按秩序排隊挑選,違反紀律者,一周內不準借書。
4。每人每次限借一本,還書后才可以借下一本,手中不能同時存在兩本圖書。
5.愛護圖書,丟失賠償,損壞圖書者,一周內禁止借閱。
6。主動向圖書角捐書的學生,給予表揚,并且在讀書評價上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度,保障同學們讀書活動有序發展而制定,尚不完善,雖然是簡單的幾條秩序,卻保障了班級讀書秩序,同學們借書排隊,圖書拿到手后,主動去借閱員處登記,讀完一本書,再去借閱員處消除記錄,用心保護,不損壞圖書。
二、人人參與,蓬勃發展。
全班同學人人參與,熱情高漲,我班讀書活動形式可概括慢慢放手讀,后來各人自己讀;讀書內容從開始的背誦古詩詞等發展到讀名人名著,科普宣傳;讀書展示也從開始不會到不敢到后來很愿意把自己的學習成果與大
家分享。為了讓班級學生有書讀,我建議每個學生積極參加捐書活動,全班每人捐出兩本好書,放到班級的圖書角,由圖書管理員統一管理,圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。為了保證學生讀書時間,我安排學生每天利用課余時間來讀書,還要求學生交流讀書心得,以激發他們進一步閱讀的熱情。當我在網上發現有好的文章時,我也會把文章下載下來,和同學們一起分享,F在,班里樂意讀書、樂于表現自己的同學與日俱增。
班級圖書角建立以來,同學們踴躍借書,積極讀書,一下課,經?吹酵瑢W們爭先恐后的到圖書角挑選自己喜歡的書,經?吹缴险n時間到了,有些同學戀戀不舍的收起手中的圖書。班級圖書角每時每刻吸引著每一個同學,人人都參與到了班級讀書活動中來,班級讀書活動蓬勃發展,作為班主任,我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學們讀書的熱情越來越高漲。好多學生在日記里流露出喜歡看書,都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣,也表達了對學校的舉措非常滿意。我班有的同學在讀書筆記里寫道:每次從圖書角獲得一本好書真是一種享受。有的同學說:我們每周讀一本書,只要這樣一本一本堅持去看,相信我的知識一定會越聚越多。
讀書活動的開展帶動了一系列活動,例如畫畫、讀后感。有一次,看見班里孫云浩同學在讀水滸傳,里面有很多人物的'插圖,這個同學邊讀邊畫里面的人物,竟然畫的栩栩如生,看得我贊嘆不已,我鼓勵他一句說,好好畫,畫出來后給你貼到教室展板上,現在他的作品就已經在我們班展板上了,另外還有學生們的讀后感,這些優秀的讀書成果,都張貼在班級“書林漫步”展板中,看到自己的讀書成果,同學們更喜歡讀書了,更喜歡在讀書的過程中進行創作了!
四、讀書讓我們一生快樂!
讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義。
的確,讀書的孩子越來越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。。
書香校園活動總結 篇10
書籍是人類進步的階梯。為營造“以書為伴,書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步響應“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的號召,促進同學“好讀書,讀好書,讀書好”,我班舉辦了“以書為伴,書香校園 ”的主題班會活動。
這是我們同學更加與書為友,和書作伴,使讀書成為了一種習慣,成為了一種生活,成為了一種興趣。
通過班會我們積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍,并積極開展了諸如寫讀書心得、班主任推薦讀書、交換閱讀等形式的活動。
另外通過班會、黑板報、宣傳欄等窗口,發放讀書倡議書,尋求同學的配合,形成讀書合力,提倡同學之間閱讀的理念,“讓閱讀成為我們業余生活的一個重要內容”。通過討論我們認為閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的`本錢。
在班會討論中,很多同學積極發表自己的看法。如“我們在讀書時可以走進另一個世界,是一份良好的精神體驗,一份精彩的思想旅途,” 團支書如是說。另外,班長也做了簡短的發言:“我們應該趁著年輕多讀書,豐富自己的視野,報自己的人生積淀的更好!
因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。
書香校園活動總結 篇11
自從區教育局提出中小學書香校園工程建設以來,我們抓住機遇,加大力度,制訂規劃,完善措施,全力推進書香校園工程建設,書香校園工程建設在制度化、規范化、科學化的道路上邁出了新的步伐,取得了明顯成效。
一、創建特色,拓展和諧的書香網絡
1.師生共讀,打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程,建立了教師讀書學習制度。倡導教師快樂讀書,自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文,并把平時學的好文章相互推薦。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學研究文章,每月至少閱讀一本教育教學刊物,每學期至少閱讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假,全鎮每位教師收到了一份特殊的禮物——李鎮西的《做最好的老師》,教辦在暑假培訓中統一組織了考試,開學后各校開展了“做最好的自己”的演講比賽,活動取得了很好的效果。另一方面,各中小學把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學計劃,結合語文課或綜合實踐課,每天保證至少20分鐘的閱讀時間,并開設讀書指導課、欣賞課、交流課、推薦課等,充分發揮課堂主渠道作用,拓寬學生閱讀面。
2.親子共讀,打造“書香”家庭。積極推進學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式,積極引導全體學生家庭開展親子共讀,鼓勵家長在家中為孩子提供安靜閱讀的時間、空間和足夠的好書,并每天用半小時陪子女“共讀”,互相交流閱讀感受。同時,積極舉辦親子閱讀征文比賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動,提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。
二、搭建平臺,營造濃郁書香氛圍
1.開辟交流新陣地。積極為師生交流閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡、文學社團等陣地,展示讀書成果,交流讀書經驗,宣傳讀書典型。
2、閱讀活動推進。每年舉行暑期中小學生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動,定期舉辦讀書筆記展示、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動,推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年舉行一屆“書香滿校園,和諧沁人心”演講比賽,里辛二中開展的“與經典同行,為生命閱讀”系列活動,潘家莊小學開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為基本形式的童心閱讀活動等等,各中小學通過各種形式的讀書活動營造了濃厚的讀書氛圍。
三、注重激勵,完善書香評價機制
1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系,制訂了《里辛鎮“書香校園”工程考核評價標準》。
2、開展閱讀考級。各校建立了相應的師生讀書評價考核制度,如許多學校建立了“個人讀書計劃”、“讀書成長記錄袋”等機制,制定了《讀書之星評比條件》、《書香班級評比條件》、《教師撰寫隨筆制度》等,實現“書香”建設的持續推進。
四、享受閱讀,書香校園工程取得明顯成效
1.提升了學校品位。書香校園建設正在改變著校長的辦學理念。校長原來都把主要精力放在學校的'硬件建設上,追求漂亮的建筑和良好的設施。通過書香校園建設,使校長們認識到,決定一所學校的質量、生命力,不在于有漂亮的校舍,而在于有深厚的文化底蘊。學校要保持健康、持久發展,必須走內涵發展之路。建設書香校園是塑造學校文化的奠基工程、關鍵工程,學校以此為切入點,辦出學校特色,積淀學校文化,提升學校品牌。
2.促進了教師素質的提高。在這以前,大部分教師感到教育生活枯燥、乏味,產生職業倦怠,體驗不到教育的幸福。通過書香校園建設,讓教師在閱讀中品味人生,獲取智慧,享受快樂,過上幸福完整的教育生活。
3.促進了學生讀書習慣的養成。過去,我們過多地強調的是知識的積累,比較重視知識的傳授。通過書香校園建設,讓我們認識到精神的成長比知識的獲得更為重要,要注重學生美好心靈的塑造,促進學生精神的健康成長,用書籍為學生幸福人生奠定基礎。一些學生原先并不喜歡讀書,在讀書活動的影響下,他們逐漸對讀書產生了興趣。同學之間經常互相探討,結伴買書,養成了良好的讀書學習習慣。
4.促進了書香社會的形成。隨著書香校園建設的推進,在教師和學生的影響下,越來越多的家長開始重視閱讀,開始拿起書本,親子共讀。營造書香家庭,構建閱讀文化,使每個家庭少了些庸俗,多了些書香,廣大學生家長整體素質得到了提高。
建設書香校園是一項只有起點、沒有終點的持續推進的系統工程,需要我們長期的努力。下一步我們將進一步加強領導,加大投入,加大工作力度,力爭通過努力,使所有的學校都能真正成為書香校園;所有的教師都能從讀書中不斷獲得教育的智慧;所有的孩子都能從讀書中不斷汲取成長的力量。我們堅信:書籍的芬芳一定會像花香一樣,溢滿每一所校園,滋潤每一位教師和學生的心靈。
書香校園活動總結 篇12
為使我校師生暢游于書的海洋,滋潤于書的花香,本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了和諧班級的建設,營造了書香校園,達到了活動目的。
一、加強宣傳,營造書香氛圍
學校以班級為單位,以班主任為起點召開了各班的讀書節啟動儀式,隨后各班開展關于征集讀書名言和口號,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍,提高學生的認識,為落實讀書節方案的各項活動奠定基礎。
二、落實責任,確保順利開展
為確!白x書節”活動有效、有序地開展,根據活動方案,各班結合本班特色制定了相關活動計劃并配備相關管理人員與管理制度,形成有計劃、有部署的讀書活動,確保了讀書節活動的順利實施。
三、特色活動,精彩紛呈
學校在讀書節活動中,著眼提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標,開展一系列豐富多彩的活動,效果頗豐。
。ㄒ唬┏烧Z闖關知識競賽活動
讀書節活動啟動以來,各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式,分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養測評,從而讓學生明白一個小小的成語也能開創出如此豐富多彩的新篇章。
。ǘ┱骷,制作書簽
學生根據自己收集的名言,經過精心創作,不僅拓展學生課外閱讀能力,也在活動中充分發揮自己的才能,從而進一步加深學生對讀書的益處,體會讀書的樂趣,養成愛讀書的好習慣。
。ㄈ┦殖瓐蟊荣
為促進學生對閱讀的興趣,激發學生對讀書節活動的參與性,我校根據學生各年齡段的特點,制定了不同主題的手抄報,從而進一步展現了各班的風采魅力,為我校的發展增添了一筆重彩。
。ㄋ模┳x書心得交流會
為進一步推動教師讀書活動的.深入開展,提高教師的思想政治素質和理論修養水平,我校舉行了以吳閃燕校長和王一仙副校長主持的讀書交流會。會上,兩位校長做了精彩的發言,多位教師各抒已見,并引起在座教師的共鳴,從而掀起了該校的一股股讀書熱潮,取得了較好的效果。
。ㄎ澹┕旁娢目技壔顒
這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動,根據學生的年齡特點分別設立了六個級別,潘茜茜老師以高段為點設立了各年級的考核小組學生的誦讀積極性空前高漲,紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。
四、活動效果與改進之處
1、通過讀書節活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”,培養學生良好的閱讀習慣、提升修養。
2、通過開展讀書節活動,班級的文化氛圍更加濃厚,學生的主人翁意識加強了,日常行為習慣更常規化。
“讀書節”活動雖已結束,但讀書絕非只是讀書節活動中的事,讀書應成為每位學生的愛好,更是每位老師一生的事情。相信我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情,一如既往地愛讀書,讀好書,會讀書,讀全本書。
書香校園活動總結 篇13
書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的學習生活,進一步實施“閱讀成為習慣,讓每一個中華人都成為愛書人”的工程,促進學生“好讀書,讀好書,讀書好”。讓學生與書為友,和書作伴,使讀書成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自20xx年開展“讓閱讀成為習慣,讓書香溢滿校園”的讀書節活動以來,每學期都開展了豐富的活動。
一、搭建讀書平臺,多渠道為孩子提供優良圖書。
1、圖書館的建設
我校20xx年新購書籍3000余本,圖書館管理員將學校圖書進行分類,結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度,為學生讀書創造良好條件。
2、班級圖書角的建設
由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本,看百本”的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,并且每學期都召開一次家長會,讓家長捐贈書籍,豐富每個班級的讀書角,讓他們支持子女購買書報,為孩子們定期買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的.基礎上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。
3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來,相輔相成,將對孩子一生的成長,發揮不可估量的作用。我們利用家長會,開展親自共讀等活動,建議每個家庭親子共讀做到以下幾點:
。1)家長要以身作則,自己也應該有閱讀習慣。
(2)替孩子創造一個很好的閱讀習慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。
(3)家長要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。
。4)家長要和孩子一起讀書。通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口,發放家長倡議書,征求家長的意見,尋求家長的配合,形成家校讀書合力,提倡親子閱讀的理念,提倡親子閱讀的方法,引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍,“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。
二、落實措施,保駕護航。
本學期我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍,每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務,我校要求教師作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;每周一例會有一位教師發言,學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜志,費用由學校承擔。
三、舉辦豐富多彩的讀書節。
本學期我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,把鼓勵學生讀書作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來,活動的趣味性越強,讀書就越富有吸引力,讓學生們通過實踐活動學到知識,得到鍛煉。
1、升旗儀式
每學期開學都利用進行本學期的讀書節的開幕儀式和讀書活動的宣傳,并且定期舉行國旗下的講話,墻壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳,讓“書”成為學校每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。
2、閱讀指導課
要求每位語文老師每周上一節課外閱讀指導課,有語文任課教師具體實施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時時在讀書,并且進行定期的檢查。
并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識,促進教師的積極性,以點帶面。
3、多彩的活動
本學期我校舉行了“讓閱讀成為習慣,讓書香溢滿校園”的讀書活動,就開展了精彩豐富的活動,極大的激發了學生的閱讀興趣,同時也促進了學生的成長!白岄喿x成為習慣!”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動,使同學們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。
因為有了書,風景變得更為美麗;因為有了書,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個快樂讀書人。
書香校園活動總結 篇14
書籍是人類寶貴的精神財富,是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式,是應該大力弘揚的優秀傳統!耙粋人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族,才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人,方能將龍的血脈相承!”我校本學期真正加入新教育實驗的行列,我們在充分考慮行動的可行性的基礎上,推出“營造書香校園”活動計劃。
大力加強“書香班級”、“書香小組”及“閱讀之星”建設,努力營造全校讀書氛圍,激發師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對話,讀寫結合,為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。小學為加強校園文化建設,積極打造“書香校園”,讓讀書成為習慣,讓書聲充盈校園,規范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為,制定并啟動“晨誦午讀”制度。
學生每天早晨、中午固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習慣成就素養,讓素質奠基人生。
工作策略:
1、制訂活動計劃:即“書香班級”計劃。
2、注重環境布置,大力營造讀書氛圍。學校的文化長廊、走廊里的掛牌、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息,能初步激起學生讀書的愿望。
。1)各班主任利用晨會、預備十分鐘等時間對班級學生進行讀書活動教育。
。2)抓好班級“圖書角”建設,做到“三有”,即有專人管理,負責借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數量的圖書(至少人手一本)。
。3)學校進一步完善圖書室,增加藏書量,并堅持每天定時開放,常年訂閱少兒期刊、報紙,讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書;鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經典小說、童話。
3、注重實踐,構建新型的讀書氛圍。
。1)常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(預備前20分鐘,吟誦《中華傳統文化》書中的內容)。
。2)“午讀經典”(午間半小時,默讀經典名篇)。
。3)親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。
。4)晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上7:40到8:00的20分鐘的晨誦。新課程標準要求,小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦,可以激發孩子內在的活力,可以將學生從沉睡中喚醒,讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背,而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”,激勵學生增強自信,充實自我。
午讀——師生與經典為伍。每天中午到校后,全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書,有利于師生養成良好的讀書習慣。要好讀書,更要讀好書,讀有品位的'書。每個月前半月師生共讀,后半月進行自由閱讀。共讀,師生擁有了共同的密碼,有了共同的語言,便于互相交流,有了交流才能產生教育。自由閱讀,幫助學生培植興趣,拓寬學生閱讀視野。每天午讀課,都能看到各年級老師手拿一本書,坐在教室里和學生一起閱讀,給學生做出榜樣和示范。學生書寫讀書筆記。
一二年級學生小,認字數量有限,由老師讀書給孩子們聽,每人一本同樣的書,教師讀,學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動,暢談本月讀書收獲,展示自己的讀書卡片,積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排讀書活動,讓老師交流讀書感受。教師節前夕,學校還組織了大型演講活動《老師,您好》,學生們高水平的發揮,贏得了一陣陣掌聲,也為書香校園的建設推向了新的高峰。
學校將從量與質兩方面對教師、學生的讀書情況進行考查,希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀,使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來。
書香校園活動總結 篇15
xx部長在20xx年全國教育工作會議上的講話指出:“不會閱讀就不會學習”,以海量閱讀鋪底色,以習慣養成打基礎,長期以來,xx鎮中心小學高度重視閱讀活動開展和閱讀習慣的養成工作,樹立科學的閱讀理念,夯實基礎工程,堅持“八個一”學生讀書模式不動搖,堅持進行“三書一星”評比,堅持做好圖書借閱管理,加強閱讀活動的年級檢查,堅持每周讀書例會分享制度,開展好每月的讀書交流會,積極倡導讀書打卡活動,現將一學期以來的具體工作匯報如下:
一、建立讀書活動組織,制定讀書活動規劃。
1.建立讀書活動領導組。我校專門成立了由校長xx任組長,由教學副校長曹素芳任副組長,由班子其他成員和學段領導任成員的“書香校園”活動領導小組。
2.制訂了讀書活動規劃,確定了讀書進程。本學期我校教師共讀《正面管教》一書,制定有周進程及相關分享活動安排。學生層面要求根據年級特點進行每月書籍推薦并按年級制定讀書活動計劃。
二、營造濃厚書香氛圍,加大讀書活動宣傳。
1.在教學樓前廣場西側設置了“閱讀之星”公示專欄。每月公示各班評選出來的閱讀之星。
2.教室的門口展評欄內定期展評同學們的讀書筆記或讀書心得。
3.收集優秀讀書心得及學生優秀作文上傳網絡。
三、開展書香系列活動,推進書香校園建設。
1、讀書節啟動儀式。
4月26日,xx鎮中心小學舉行了“讀書,讓生活更美好”首屆讀書節啟動儀式,會上學校向35個班級的閱讀之星贈送圖書,師生代表分別宣讀倡議書,兩千多名師生集體朗誦經典美文《少年中國說》片斷。讀書節啟動儀式,在學校掀起了濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
2.親子誦讀比賽活動。
4月26日下午,xx鎮中心小學舉辦了“親子共讀,共沐書香”為主題的親子朗誦大賽。經過年級評選,本次親子誦讀比賽全校篩選出8名選手參加,同學們用稚嫩的聲音再次詮釋了詩文的美,展現了同學們追求美、展示美的情操,這次活動實現了家長與孩子共同閱讀與學習努力將親子閱讀這顆幸福的種子播種在每一個孩子及家庭心中。
3.圖書捐贈活動。
5月5日上午,xx鎮中心小學迎來了鄭州市勁牛開發公司的愛心人士,并在學校操場舉行了隆重的愛心捐書活動。
4.跳蚤書市活動。
。翟拢堤栂挛纾瑇x鎮中心小學舉行了第六屆“快樂淘淘淘”跳蚤書市活動,活動的開展讓學生更一步體驗到了博覽群書、體驗閱讀帶來的樂趣,進一步引導學生好讀書、讀好書的習慣,讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落,深入到每一個孩子心間。
5.學生作文比賽。
5月15日下午,xx鎮中心小學舉行“暢談讀書經歷,爭做書香少年”讀書作文比賽,決賽共有38名選手參賽,現場作文,現場打分,評選出了獎項,并將優秀習作進行全校推廣。
6.書簽、手抄報比賽活動。
5月14日,xx鎮中心小學開展了一次“讀書讓生活更美好”手抄報和書簽展比賽活動。手抄報以“讀書讓生活更美好”為主題,以“人人參與”為原則,同學們充分利用課外時間搜集相關資料,認真地整理、設計,再配以精致、可愛的插圖,營造了濃郁的.讀書氛圍,激發了學生的讀書熱情。小小書簽見證了孩子們閱讀的成長,顯示了孩子們無限的創意,充分發揮了學生的想象力和創造力,同時也激起了學生對經典書籍的興趣。這次手抄報和書簽展,豐富了孩子們的讀書生活,增添了孩子們讀書趣味,也開發了孩子的想象思維,激發了全體師生的讀書熱情。
7.教師講座、家長講堂活動。
4月28日上午和5月16日,xx鎮中心小學連續邀請到了《正面管教》講師景瑞曉老師為大家做《如何讀懂孩子》和《我們怎樣面對孩子》專題分享,通過學習老師、家長都重新審視了自己在和孩子相處的方式,更新了教育理念,在構建和諧的親子關系和師生關系上邁出了第一步。
8.教師讀書論壇。
。翟拢玻固柹衔,xx鎮中心小學全體教師圍繞著《正面管教》進行了真實的案例分享交流,這次分享活動以“真實、改變、共享”為關鍵詞,教師們都能暢所欲言,三個小時后仍舊意猶未盡。
9.讀書成果展評。
5月31日,xx鎮中心小學進行了“童心向黨”慶六一社團活動展示,活動中,經典誦讀、課本劇、我愛朗誦、墨韻飄香等書香社團進行了精彩展示。
四、開展書香系列評選,書香建設成果顯著。
1.在月評比的基礎上,我校又進行了學期書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星的評選活動,共評選出12名書香教師、12個書香班級、70個書香家庭、216名閱讀之星,并進行了表彰。
2.讀書積極性高漲。一學期以來,班級通過微信群、曉黑板發起讀書打卡活動,班級打卡參與度廣,打卡成果累計千條以上。家長、老師、學生形成合力,學生個人藏書量提升,家長意識轉變,親子共讀、伴讀比之前有提升。
20xx年,我們將會繼續以提升核心素養為宗旨,以“讀書、啟智、明理、提能、做人”為主題,以“閱讀積累”為突破口,以豐富多彩的讀書活動為載體,優化學校文化環境,營造書香氛圍,激發師生熱情,塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化,讓學校成為師生幸福成長的樂園,實現“以書育人、以書啟智、以書怡情、以書養德”的教育目標。
書香校園活動總結 篇16
為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校本期開展如下:
每位老師結合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。
建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。
開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的'基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學技能,每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。學生讀書活動
1、營造書香環境。
(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情書香校園活動總結書香校園活動總結。
(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動!俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1).低年級的以摘抄為主,中高年級的以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。
(3)學校在本學期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。加強保障學校在本期之初投入一定資金,購買一定數量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
把“書香校園”活動與班級金星評比活動有機地結合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,促進學生全面發張。
書香校園活動總結 篇17
每學期及每次寒暑假,我校都會要求學生參與到這樣的好書推薦活動中去,為他們每學期或者為了使我校師生養成良好的閱讀習慣,提高師生的人文素養,進一步深化校園文化建設,營造濃厚的校園讀書氛圍,繁榮校園文化,促進教師專業化發展和學生的健康成長,構建和諧校園;莅部h延壽實驗小學開展了“書香校園”活動暨一校一特色活動,F將這一學期的活動總結如下。
一、“書香校園”創建的指導思想
一學期以來,我校堅持以素質教育思想和新課改理念為指導,以激發師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發展為目的,以學校全面建成“書香校園”,形成知書達理、好學求進的“書香校園”風氣為目標,按照“全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒”的要求,通過開展創建“書香校園”
活動,努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活,為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持,為學校內涵發展、學習型社會建設奠定重要基礎。
二、“書香校園”創建活動的主要內容
(一)營造良好的讀書氛圍
1、開展“圖書進辦公室、進教室”活動。在辦公室、教室內設立圖書角、圖書柜,以便師生閱讀。
2、 建立師生讀書卡和讀書檔案。師生要有明確具體的讀書目標和讀書計劃,有固定的讀書時間。經常開展讀書交流、讀書競賽等活動。關于閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、批評成為師生中經常性的話題。
3、給學生充分的讀書時間。充分利用課余時間引導學生讀書。讀書時要給學生充分的自由,特別是在剛開始的時候,以怎樣的姿勢讀,默讀還是輕聲讀,一個人讀還是幾個人讀等都不要做過多的干涉。教師的指導與規范很必要,但一定要適時、適度。
4、開展師生共讀活動。學校定于每天中午1點半到2點開展讀書活動,校長、教師要成為學生閱讀的榜樣,不僅要讀專業書,還要讀學生喜歡的書,同時還要學習、積累讀書方法,以指導學生讀書。
(二)構建豐富的閱讀資源
1、多渠道充實圖書。這學期我校購買圖書柜、更新圖書作為學校硬件建設的重點,每學期添置一定數量的圖書。倡導家長為孩子買書,指導家長購書、讀書,引導學習型家庭的創建活動。
2、學校還配了圖書管理員。開放學校圖書室,服務師生借閱,將所有書籍流向教師、流向班級、流向學生。
3、指導并充分利用好師生征訂的各種書籍、報刊、雜志。建立有效的教師間、班級間、學生間的圖書交流機制,實現圖書資源共享。
(三)建立健全讀書組織
1、建立校委會中心學習小組。圍繞學習貫徹落實教育規劃綱要、學校發展、特色創建等主題,定期組織校委會中心學習小組進行讀書、學習。
2、建立班級讀書會、讀書小組等學生讀書組織。讀書組織要建立競爭激勵機制,經常開展讀書競賽活動,為發揮學生特長搭建平臺。
。ㄋ模╅_展豐富多彩的讀書活動
1、抓好三個層面的讀書活動。一是校長、教師讀書活動。精心挑選優秀書籍,采取多種形式,保證讀書效果。認真開展“書香辦公室”創評活動。二是學生讀書活動。通過“特色書香班級”創建等活動創新形式,促進學生個性化閱讀,拓展學生的閱讀視野。三是家長讀書活動。開展學生家長共讀一本書活動,讓家長指導學生寫好讀書筆記,樹立“親子共讀典型”,促進學生讀書并輻射家庭、社會。(雖然是農村家長,學校盡量爭取有更多的家長參與其中。)
2、舉行各類讀書競賽。深入開展讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講賽、征文競賽、知識競賽、辯論賽、讀書故事會、佳作欣賞會、讀書專題講座、親子讀書、師生共讀、主題閱讀、讀書活動成果展等活動,激發師生的讀書熱情。定期進行“閱讀之星”“書香小隊”“書
香學生”“書香班級”“書香教師”“書香教研組”“書香年級組”評選。學校還邀請作家、學者到學校、班級為師生作報告,讓師生與大師對話。
三、“書香校園”創建的主要成果
通過持續地進行相關的`讀書活動,我校的讀書活動取得了顯著的效果:
1、師生養成了良好的讀書習慣。
我校自校長以下,每位教職員工都十分重視閱讀工作,每位語文老師更是把閱讀滲透進每天的具體教學中。語文科組在書香校園的創建中所起的作用尤其顯著,在他們的鼓勵、引導和帶動下,學生也積極投入到閱讀活動中來。他們每天都盡量多讀書、讀好書,利用好每一次的圖書閱覽課、和教室的圖書角,在知識的海洋里盡情地遨游。有了書香的熏染,讓他們漸漸養成了良好的閱讀習慣。學生們更是經常相互交換圖書、交流閱讀的心得與體會,整個校園也形成了良好的閱讀氛圍。
2、通過讀書活動,形成了良好的學風、教風和校風。
學校的“三風”建設,關系到一個學校教學整體質素的提升。一學期以來,我校一直堅持不懈地致力于創建“書香校園”的努力,在持續的閱讀中,學校的“三風”有了顯著的提升,學校的整體運行也早已走上了正軌。
3、學校形成了很好的讀書氛圍。
在“書香校園”的創建過程中,我校形成了濃厚的讀書氛圍。學
校的圖書閱覽室不僅有學生的身影,也有老師的身影,愛讀書,樂讀書成為了學校的風氣,成為了學校的主流。
愛上閱讀,學生的作文更是妙筆生花。在參加學區的作文競賽中我們獲得團體第二名的好成績,其中四年級的劉凌夏、楊婉茹獲得一等獎,三年級的張雅夢,六年級的黃婧婷、張佳怡獲得二等獎;楊藝涵、張怡晨等同學獲得三等獎。
閱讀,可以震顫生命的琴弦;閱讀,可以豐滿生命的張力。時代在變遷,閱讀的方式和途徑也在發生著變化,但是傳統意義上的閱讀依然不能丟。當我們的指間浸滿淡淡的書墨香時,當瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園的上空時,我們相信自己的心靈也會因此而變得純凈。
書香校園活動總結 篇18
我們學校參加的新教育實驗子課題研究已于20xx年8月在北京清華大學舉行的第六屆新教育實驗研討會上通過專家組的評審,“享受閱讀快樂,師生共同發展”(主持人:王夫龍)、“撰寫隨筆日記,師生共同成長的實踐研究”(主持人:陳升柱)兩課題順利結題,我們學校也被新教育實驗總課題組評為新教育實驗先進學校。為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展,鞏固營造書香校園成果,我們學校結合鎮中心校開展的讀書活動,本學期繼續開展讀書活動,努力營書香型校園,創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作:
一、改進課程計劃,讓師生有讀書的時間。
如何在保證進行正常教學的同時,讓廣大師生有閱讀的時間成了擺在我們學校領導班子面前的一件大事,開學初我們領導班子經過討論,一致認為要想讓師生參與到讀書活動中來,必須有時間上的保證。
為此我們學校專門規定每周一辦公的時間為教師的閱讀時間,在這一天的晚辦公時間,你走進我們學校的會議室,會看到從校長到教師每個人都捧著一本書在閱讀,在做讀書筆記,整個會議室內悄無聲息,洋溢著濃濃的讀書氛圍。
為了確保學生的讀書時間我們學校規定每個班級每周在地方課程及綜合實踐活動課中抽出一節課的時間做為課外閱讀課時間,在這一節課上教師可以與學生一起閱讀,也可以進行學生間的讀書交流,還可以對學生的讀書進行指導?傊浞掷煤眠@一節課外閱讀課時間,讓學生充分地閱讀,與人類的精神大師對話。
二、積極組織書源,讓師生有書可讀。
開展營造書香校園活動,必須要讓師生有書可讀。近來學校的經費較為緊張,學校不可能花費大量的資金來購買圖書,我們就從多種渠道組織書源。首先是新教育實驗總課題組為我們學校捐贈了師生必讀的100本圖書,為了使這部分圖書充分發揮作用,我們對這總分圖書進行專人管理,并分發到教師手中,要求教師每月進行一次交換,并及時交流讀書心得。其次是廣泛與兄弟學校聯系,爭取他們的支持。新沂市鐘吾中學、新華小學、春華小學等學校共向我們學校捐贈學生用圖書3000余冊,為了發揮這部分圖書的作用,我們要求各個班級以集體方式向學校圖書館借閱,并定期進行調換。
另外還要求教師向學生推薦優秀圖書,引導學生購買圖書。本學期我們結合學校圖書的存書情況及圖書發展的動態向學生推薦購買了《夏洛的網》、《誰動了我的奶酪》、《窗邊的小豆豆》、《馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生賈里全傳》、《女生日記》等一系列優秀少兒讀物,并把這部分學生自購的圖書進行交流,達到讓學生每人購買一本書能讀到10本至20本書的效果。
三、舉行“讀書小博士”評比。
這項活動的實行辦法是先由班主任對讀過書的同學進行檢驗,證實學生確實讀過后,就發給學生一張“小書迷成長足跡”卡片,上面先由學生寫出所讀書的主要內容和感受(低年級可以是佳句摘抄),然后由班主任簽字。小書迷成長足跡卡片內容如下:
小書迷成長足跡同學:祝賀你讀了《》
這是知識的源泉!高爾基班主任簽字:
年月日主要內容或感受
學生每讀完五本書,得到了五張這樣的“小書迷成長足跡”卡,就可以到學校教導處領取一張“讀書小碩士”卡,當然還要經過教導主任的.抽檢,確認學生真正讀了書后才發給他這張“讀書小碩士”卡,并把學生所讀的書目記錄在案,了防止學生重復領卡。讀書小碩士卡如下:
同學:
祝賀你讀了《》、《》等五本書。榮獲讀書小碩士稱號希望你繼續努力。教導主任簽字:
年月日
當學生拿到了五張“讀書小碩士”卡,就可以到校長室經校長抽檢確認,發給學生“讀書小博士”卡,這樣學生就獲得了“讀書小博士”的稱號。讀書小博士卡如下:
讀書小博士
同學:祝賀你讀了《》、《》等二十五本書。
世界上最寶貴的珍寶是知識,這些知識大部分是來自書籍古希臘
校長簽字:年月日
學生定期舉行對讀書小博士進行獎勵,獎品主要有鋼筆、課外書籍等,實驗開展以來全校共有近2萬人次獲得讀書碩士的稱號,300人次獲得讀書小博士的獎勵。
四、進行課外閱讀指導課的研討。
為了提高學生的閱讀水平,也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺,我們學校在今年開展課外閱讀指導課的研討活動。定期開展課外閱讀指導課,通過研究,我們基本上形成了低年級以指導閱讀童話、成語故事、寓言故事為主的指導課模式,中年級以指導優秀的中外少年兒童讀物為主的課外閱讀課指導模式,高年級形成了以指導閱讀名著為主的課外閱讀課指導模式。
五、每周一詩活動,扎實有效。
本學期,我們繼續在校園里開展“每周一詩”活動,我們根據新課標的要求,按年級劃分,定期定量進行背誦,每周一早晨由教導處印發各年段所要背的古詩內容,張貼在學校的公告欄內,然后由各班級抄于黑板的一角,學生在早晨5分鐘,課前2分鐘進行背誦,一周下來學生對古詩爛熟于心,長期堅持,學生的積累量增加了,說話也不時能引用一些古詩文的名句了。我們為了鞏固學生的積累,還在班級和學校經常地開展一些活動,如“古詩文擂臺賽”、“名人佳句知多少”、“古詩文誦讀比賽”等。這一方面激發了學生背誦古詩文的興趣,我們也從中摸索出了背誦古詩文的方法。
本學期在元旦演出活動中,有的班級就進行了古詩文誦讀表演,還有的班級把優秀古詩文編成了課本劇的形式進行演出,受到了學生的普遍歡迎。
六、通過各種活動促進師生閱讀。
本學期我們舉行了形式多樣的閱讀活動,以促進營造書香校園活動的開展。
1、在9月28日孔子誕辰日我們舉行了阿湖小學第四屆閱讀節活動。本次閱讀節我們開展了多項活動,首先進行了“我讀書,我快樂演講比賽”,在比賽中共有14位同學分別獲一、二、三等獎;還舉行了參觀“新教育實驗工作室”的活動,安排高年級同學做小導游,向中低年級同學介紹我校開展的新教育實驗情況,一方面鍛煉了學生的口才,另一方面也激發了學生讀書的欲望;閱讀節后我們還開放了學校的書吧,把一些優秀的期刊、雜志放在書吧內,安排學生自主管理,讓中午在校就餐的同學和早到校的同學有閱讀的地方。
2、為了檢驗學生背誦古詩(新課標要求背誦的70首)的情況,我們在全體學生背誦的基礎上要求每班選取10名學生參加學校的古詩文競賽活動,此項活動大大推動了我!懊恐芤辉姟被顒拥拈_展,競賽中全校共有36位同學分別獲得一、二、三等獎。
3、開展學生與作家對話活動。
當代兒童文學作家楊紅櫻的系列作品馬小跳系列,是孩子們最愛讀的,為了提高學生的課外閱讀興趣,我們在學生中開展了與作家對話活動。即學生把自己的讀書感想寫成書信的形式寄給作家,與作家進行交流,這些學生不久都收到了作家楊紅櫻的來信,增加了學生的成就感,增強了學生的閱讀興趣。
七、教師隨筆和學生日記,按時撰寫和上傳。
我們繼續在全體師生中開展隨筆和日記的撰寫。在具體工作中,我們采取了“抓小與放大相結合,定性與定量相結合,精神與物質相結合,學習與指導相結合”的四結合工作方法。通過這一工作的開展,使全體教師在隨筆的書寫中品嘗到了教育的快樂,體驗到了自我成長的喜悅。是新教育實驗提升了全體教師的品位。
學校要求每位教師每周至少寫兩篇隨筆,由孫校長親自批閱,擇優發到教育在線學校的專貼“一群追夢人”內。
36年級學生把每天的所見、所聞、所思加以記錄,老師進行簡單的批閱,選擇優秀日記每周發5篇到教育在線的學生日記專貼“新星”內,學校組織人進行檢查。為了總結“新教育”實驗的成果,每位教師把自己的隨筆結集,出了個人專集,專集設計精美,內容詳實,是我們全體教師心血的體現。二年級以上每個班級都出了一本班級學生日記選集。
取得的成績和變化。
由于我校營造書香校園活動開展的扎實、有成效,周邊地區的兄弟學校多次到我校參觀考察。本學期我們學校接待了邳州市炮車小學和銅山縣張集中心小學的參觀采訪,在交流會上我們學校的孫校長向他們介紹了我們學校開展新教育實驗的情況,及我們學校在營造書香校園活動中一些有效的做法,贏得了來賓的一致好評。我們學校王夫龍、范小娟兩位教師還為來賓上了兩節課外閱讀指導課,得到了大家的好評。
本學期我們學校還為新沂市教育局制定了營造書香校園檢查評估細則,這一方面說明教育局對營造書香校園活動的支持,更重要的是對我們學校營造書香校園工作的肯定,同時這也將進一步鞭策我們繼續扎實做好營造書香校園工作。
我們的思考:
經過我們這半年的工作,雖然我們摸索出了新教育實驗在農村學校推行的一些的做法,但我們也深深地認識到,新教育實驗的推行,特別是營造書香校園這一工作的推廣,問題不在學校,而是在于如何營造一個書香社會,如何使家長、社區及更多的行政領導參與進來,只有形成了大的閱讀環境,讓全民族都來閱讀,這才是我們要做的事情。
最后,我衷心地祝愿新教育實驗的明天更美好,更輝煌。
書香校園活動總結 篇19
我班讀書活動越來越深入到每一位同學的心中,為了讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進學生的成長,在實踐中不斷地總結經驗,現總結如下:
一、形成了濃郁的讀書氛圍,師生共同參與
本學期以來,通過班級讀書會活動的不斷開展,學校已經形成了濃郁的讀書氛圍。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始,現在已擴展到世界文學經典名著;學生們誦讀展示也從不會、不敢到現在很愿意把自己的學習成果與大家分享。
二、完善了讀書活動制度,指導學生閱讀
1、繼續為學生推薦好書
為擴大學生的課外閱讀量,發揮好書的作用,學校根據各年級學生的年齡特點,繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,學校還通過對孩子和家長的調查,了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、在活動中指導學生閱讀
為了指導學生讀好書,學校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課,讓老師對學生們進行閱讀方法的指導,幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中,提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能,如召開班級讀書會,具體做法有:舉行讀書心得交流會,讓老師和學生一起交流,聯系實際談讀書心得,引導學生進行優美詞句的摘抄,指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點,鼓勵學生發表獨特見解,讓師生共同進步,還通過墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的'最新信息。定期抽查學生讀書效果,如在歡慶“六一”活動中,學校舉行了“誦讀經典,快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高,有利于學生的成長。
三、書海泛舟,成果豐碩。
本學期以來,學生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來,學生們的習作水平顯著提高,學生們積極向紅領巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動,得到了領導的肯定。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”的確,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓孩子們享受到了讀書帶來的快樂。
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