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幼兒園節能環�；顒涌偨Y（精選14篇）
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，不如讓我們總結經驗，展望未來。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園節能環�；顒涌偨Y，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇1
6月11日至17日是全國節能宣傳周，為營造節能減排的良好氛圍，近日，幼兒園圍繞主題，積極開展節能宣傳周活動。
首先通過小黑板、向陽花平臺、櫥窗欄等形式，宣傳開展節能減排工作的重要性，召開家長會征集節能金點子，請家長代表園介紹節能減排經驗；其次在教職工中倡導綠色辦公，減少辦公用品消耗，減少一次性用品消耗，倡導紙張雙面打印等；倡導節約用水，循環用水；倡導每天下午下班后，要檢查電腦、空調等機器電源是否關閉，做到人走電斷。
各班級開展形式豐富的宣傳教育活動，從小樹立節能環保的觀念，關注生活中的`節約和能源再利用，學習和尋找節能的竅門和方法。大班幼兒自己制作了《環保小報》，并設計環保節能標識，張貼在水龍頭、電燈開關、插座處，時時處處提醒大家節約能源；中班開展了《節能小衛士》、《垃圾分類》、《節約糧食》等主題活動，并創辦主題墻；小班幼兒學習了《節能減排兒歌》；一系列活動，進一步增強幼兒的節能環保意識，確保節能宣傳活動深入有效。
通過深入開展節能宣傳周活動，全體師生的節能環保意識顯著提高，并積極落實到行動中。但保護環境是一項長期而艱巨的工作，需要大家一起行動，從現在做起、從身邊做起、從點滴做起，厲行節約、反對浪費、崇尚環保，讓節儉新風在幼兒園永存，讓節約行動和環保意識滲透在幼兒園的各個角落。
幼兒園節能環保活動總結 篇2
今年8月23日至8月29日為全國節能宣傳周，8月25日為全國低碳日。為傳播節能理念，普及節能知識，倡導綠色消費、低碳生活，從小培養孩子良好的習慣，提高師生、家長的.節約環保意識，在全國節能宣傳周之際，武寧縣第一幼兒園積極開展了“節能降耗，低碳環保”主題活動。
迅速動員，及時響應
宣傳周活動初始，我園即刻召開啟動大會，開展動員部署。隨后組織全體教職工觀看宣傳周視頻直播，并參加20xx年江西省公共機構節能知識“云”競答低碳達人挑戰賽，讓節能宣傳周和節能降碳知識入腦入心，營造了低碳節能的濃厚氛圍。
廣泛參與，主動踐行
活動期間，全園上下積極踐行活動要求，廣泛參與到低碳行動中，倡導綠色低碳辦公和生活。做到節約用水；人走電斷；節約糧食，光盤就餐；出行盡量少開車等。同時園內通過：宣傳標語、公眾號發放倡議書、張貼節能標志、班級內創設節能專欄等方式向全體師生、家長開展節能宣傳。
總結經驗，保持長效
節能環保從細節做起，從身邊的小事著手。節能環保不在一朝一夕，貴在經年累月。開學后，武寧一幼將繼續帶領幼兒了解綠色發展的重要性，引導幼兒從小樹立環保理念，厲行節約節能，營造綠色生活。在今后的學習、生活中積極參與節能減排，節約水電、垃圾分類、低碳出行、光盤行動，共同珍愛環境，開啟低碳生活！
幼兒園節能環保活動總結 篇3
保護環境，節能減排，勤儉節約是我們每個人的責任和義務，在6月11日——17日“全國節能宣傳周”期間，xx雙語學校附屬幼兒園通過日常一日常規教育，攜手環保節能，共創綠色空間。
一是開展了“美化校園，保衛家園”的主題教育活動。在小班、中班通過讓幼兒外出觀察、講故事、觀看視頻、談話等豐富多彩的形式，開展相應的環保教育，讓幼兒懂得良好的環境，對生命的重要性，從而教育幼兒減少廢物垃圾，保護環境整潔。組織大班幼兒針對“寶貴的水資源”展開討論，知道水來之不易，培養幼兒從小節約用水意識。
二是利用“一日生活”各個環節，加強日常行為習慣的培養。教育幼兒不隨地吐痰、不亂扔垃圾等雜物，愛護玩具，養成隨手關燈、節約用電、用水、用紙的好習慣，組織幼兒收集易拉罐、紙盒等廢棄物品，進行廢物再利用，做成有趣、直觀的玩教具，既節省資源又可以減少污染，做到環保節能。
三是開展了愛綠、護綠“我先行”主題教育活動。鼓勵每一名幼兒自覺的`為花草樹木澆水、掃垃圾、撿樹葉，讓每一名幼兒在實際行動中養成愛綠、護綠的意識。同時，攜手幼兒家長開展清除小區綠化帶內的雜草和白色垃圾等校外“美化、凈化”環境延伸活動，讓孩子從小懂得環保節能的重要性，將愛護環境、保護家園變成一種自覺行為。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇4
5月30日—6月5日，牙膏硬度計，xx幼兒園開展了環保周系列活動。
活動開展前全體教師學習了文件精神，園長熊方靈要求各班要將有意義的事情做得有意思，積極開展好主題教育活動，宣傳隊伍要多形式、多途徑加強宣傳。慶�！傲弧被顒悠陂g，大型手工繪畫展上，中五班的`小朋友們以“森林物語”為主題將“綠水青山就是金山銀山”詮釋得淋漓盡致，在眾多作品中脫穎而出；而文藝匯演更以直播的形式面向社會宣傳了舞蹈《環保小衛士》，用藝術的方式給大家上了生動的一課。6月5日，各班級以“世界環境日”為契機，通過繪畫、利用廢舊材料制作小飾品等形式，開展了豐富多彩的主題教育活動，讓孩子們親身參與到環�；顒又�；同時更積極地利用家長資源開展活動，通過LED屏、微信群、QQ群將對孩子們的環保教育滲入每個家庭，小手牽大手，擴大社會影響面。
此次系列環保宣傳教育主題活動，讓孩子們體會到廢物利用的價值和樂趣，期待環保意識能在他們小小的心靈深處埋下一顆種子，有一天能夠生根發芽、茁壯成長，并踐行到生活中去。每人一小步，環境才能前進一大步！
幼兒園節能環保活動總結 篇5
美麗的環境需要共同營造，文明的行為需要點滴積累，為了讓幼兒從小樹立正確的環保意識，養成愛護環境的良好習慣。6月11日至6月17日，張垛幼兒園圍繞“節能降耗，保衛藍天”環保主題開展了一系列的教育活動。
活動一通過宣傳欄的環保宣傳，讓小朋友們了解:“每位小朋友都是幼兒園里的一員，都有維護我們家園的.義務和責任，這里的一草一木都是我們的好朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的好伙伴�！辈⒊珜Ш⒆觽円Ｗo環境，從我們每一個人做起，從一點一滴的小事做起。
活動二各班開展環保主題班會。大、中班的孩子們通過觀看圖片、老師講述、師幼互動的形式，意識到環境污染的危害和保護環境的重要性；
小班的小朋友們通過觀看環保視頻的形式，懂得了要節約用水和節約用電，初步感知了愛護環境的重要性。
活動中，大班的孩子們在老師們的帶領下清理校園周邊的垃圾，利用自己的小小力量，來引領大家關注環境、愛護環境、保護環境。
通過本次活動使孩子們懂得了保護環境要從我做起，從小事做起。同時讓孩子們感受到了愛護環境的重要性，增強了孩子們的環保意識，促進了幼兒園環保教育的深度開展。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇6
大班級小朋開展了一次“環保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。
當他們走在T臺上的時候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來保護環境吧！
中班級的小朋友當然也沒有閑著，他們拿著橫幅、標語組成了一只環保宣傳對，以“保護環境，從我做起”為主題進行了社區環保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環保宣傳標語放在社區的各個角落，提醒人們：節約用水、愛護草木、減少噪音等等。
小班級的'小朋友雖小但也毫不遜色，在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動，他們用絢麗的色彩告訴大家：“保護環境、你我有責”。
在對孩子們進行環保教育時，我們除了讓幼兒親自參與到環保宣傳中來以外，還將環保教育滲透到一日的教學中，各班級開展以環保為主題的小型教育教學活動，例如大一班在《水》的探索活動中，舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加，使孩子們不僅鞏固了所學的知識，增強了環保意識，還讓家長參與到我們的環保隊伍中，使家園的聯系更進一步。
“環境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇7
地球是人類唯一的家園，各種各樣的環境問題正困擾著人類，威脅著人類的生存和發展。保護環境已成為全人類共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛地球，關注自己的生存環境，激發幼兒強烈的社會情感，玉屏縣實驗幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場進行了“我是環保小衛士”社會實踐活動。
在活動中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認真的當起了環保小衛士。一個個不怕臟、不怕累，看到一丁點垃圾就撿進垃圾袋。走遍廣場的每個角落，無論是在灌木叢或廣場的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團、橘子皮等，孩子們在來往的人群中走走停停，不放過任何一個角落。
孩子們在一次次彎腰的過程中，為公共環境的清潔做出了自己的'貢獻，同時，也切身體驗到了清理工作的辛苦，感受到了環衛工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環境的不易。在活動中，有的小組被正在經過的行人拿出手機留下這具有紀念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問是哪所幼兒園的，還有位叔叔對保潔阿姨說：“今天能輕松點了吧？”
通過本次實踐活動培養了幼兒對大自然及周邊環境的探究興趣，養成良好的環保行為，為環保和綠水青山做出了貢獻，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇8
幼兒是21世紀的主人，對幼兒進行環保意識的教育，是必不可少的。
環保教育旨在培養幼兒關心周圍環境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識。所以，利用自然環境、因地制宜地對幼兒進行環保教育，是每個教育工作者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發保護自然及身邊環境的意識，使幼兒成為一個環境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環保教育：
一、充分利用優美的環境教育幼兒愛護環境。
一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，幼兒園生活環境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創設良好的自然環境，設立提示牌布置有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；美麗的環境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、戶外活動等形式，教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環境。
在種植區，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經常澆水、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環境的關系。這樣充分利用環境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。
二、環保教育貫穿于一日生活的各個環節。
在幼兒一日生活環節中，蘊含著不少環境教育的內容，也是對幼兒進行環境教育界最好時機。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處。”“沙漠上為什么沒有水�！薄笆裁词俏鬯俊钡�，向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的.污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。
進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環境，初步了解人與植物、動物之間的關系，萌發幼兒保護環境的潛在意識。
三、多開展幼兒的環保實踐活動，使幼兒的環保成為習慣。
環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗，關心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。
四、把握教育契機，與生活中的季節、節日相結合。
環境教育活動的時間與季節性也很強，我們可利用節日，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環境教育的良好作用，培養幼兒環保意識，如結合春季的植樹節，了解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導幼兒認識各種各樣的鳥后，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環境日”等大型綜合活動，做環境小衛士……借助生活環境及氛圍的影響，使幼兒進一步了解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，了解環境保護與人類生存的關系，樹立良好的環保意識。
五、充分利用家庭資源，組織家長積極參與，把環保教育延伸到家庭、社區生活之中。
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環保意識，參與環�；顒�，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起制作環保標志；到田園里統計樹木種類；指導孩子設計未來農村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發了幼兒的學習興趣，調動了幼兒的積極性、主動性。
六、教師自身的環保行為是幼兒的環保教育典范。
幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學會了節約用水。
總之，我覺得教師要有較強的環保意識，做個有心人。保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇9
面對世界日漸嚴峻的環保問題，世人都逐漸認識到：環境保護，教育為本，提高全民環保素質，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環境、美化環境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環境保護教育下，我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環境的依存關系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
�。�1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。
（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發明家。
（3）、幼兒科學行為習慣的養成地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養成了良好的'科學行為習慣，這些行為習慣的養成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環境問題觸目驚心。
全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環境，進一步增強幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇10
《幼兒園教育指導綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。
的確，在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育刻不容緩，它將關系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望，也是未來環境的主人，逐步樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現代兒童必須具備的基本素質。幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，我們采取了多種途徑，對幼兒實施環保教育，引導幼兒在對周圍環境的感知、欣賞、體驗中逐步確立現代環保意識，初步形成良好的環境道德觀、價值觀和行為方式，在接受環境教育的同時，充分發展自己的感受能力、語言能力、獨立思考能力、參與、交往和合作的能力，促進了幼兒身心全面和諧的發展。
一、到大自然中感受
《綱要》指出：環境是重要的教育資源，充分利用自然環境中的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛得越強烈，認識就越深刻。為此，我們在環保教育中注重激發幼兒熱愛大自然的情感，萌發他們關心和愛護環境的情感和愿望。
我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，仰望著蔚藍的天空、變幻莫測的云彩，讓他們欣賞著千姿百態的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲，讓他們感受大自然的美麗。我們設計了“走進落葉的世界”的活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最后掩埋落葉的活動，激發幼兒熱愛自然環境的情感。
二、在活動中啟發
1、通過主題系列教學活動進行環保教育
我們根據小中大班幼兒的年齡特點，設計開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動，讓幼兒關注周圍的水環境，了解水的基本特征和主要用途，學會幾種在水中或利用水做游戲的方法，樂意親近水、愛護水；關注花兒對美化環境的作用，認識幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡單特征，運用各種感官感知花卉，激發幼兒積極參與家庭和社區的種花、護花、美化環境的活動；關注周圍的樹木及其與人類的關系，了解樹的基本特征和作用，培養幼兒喜歡樹木、愛護樹木的情感，激發他們主動參與愛樹護樹的活動。
中班主題活動“鳥是我們的朋友”，讓幼兒關注周圍的小鳥，認識一些常見的.鳥，了解它們的生活習性、外形特征，知道小鳥是人類的朋友，我們應該愛護它們，反對捕殺鳥類，調動幼兒積極參與愛護鳥類的各項活動，激發孩子關心自然、保護生命，愛護環境的意識。
大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關注空氣環境的變化，初步了解造成空氣污染的原因與危害，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養幼兒分析、解決問題的能力，自覺調節自己及周圍人的行為，反對污染空氣，積極參與維護空氣環境的公益活動，養成良好的環保行為習慣。
2、開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動
開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動，讓幼兒將自己的意愿，通過畫筆表現出來，充分發揮幼兒的想象力、表現力和創造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流，從而激發幼兒對未來環境的期望與現實行動。
3、小小展覽會
《綱要》指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。
我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等，讓幼兒、教師共同參與，通過靈巧的雙手，制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色游戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進一步提高幼兒的環保意識。
三、于生活中培養
將環保教育與幼兒生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環保教育的特點之一。我們開展“綠色班級”、“環保小衛士”的評比活動，結合幼兒生活實際進行有關教育。如生活自理方面，引導他們注意著裝整潔，講究個人衛生，指導學習整理自己的物品，掌握生活自理的方法，認識自身清潔及環境整潔的重要性；行為習慣方面，引導幼兒關心周圍環境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有著良好的環保意識和行為規范。
1、在家中做個環保好寶寶
不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類；使用節能燈具，節約用電；關緊水龍頭，不浪費水，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；少買過度包裝的東西；不籠養鳥類；陽臺、居室要綠化；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等。
2、在幼兒園做個環保好幼兒
不亂扔餐巾紙；節約用水；不大聲喧嘩；愛護綠化；保持個人和環境的整潔衛生。
3、在公共場所做個環保小公民
買東西少領塑料袋，減少白色污染；不亂扔廢棄物；不破壞綠化、不摘花；不在公共場所亂涂亂畫。
4、在大自然中做個大自然的好朋友
愛護小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現象及時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽野炊時，不用一次性的用品，旅游時，做個文明的小游客。
四、與家庭合作
《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的'條件。對幼兒實施環保教育，同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池ABC”活動中，通過幼兒的宣傳、家長共同參與收集廢舊電池，收到了良好的教育效果。同樣，家長與幼兒可以互相督促、互相提出環保的好建議，進一步強化幼兒的環保意識。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇11
環保既是人類自我保護、自我發展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容，引導孩子從小養成自覺保護環境的習慣，遵守社會公德，維護環境衛生，愛護花草樹木。結合各自學科特點，探求并確立學科環境滲透點，抓住學科與環保知識的顯性和隱性關聯，將環保有機滲透于學科中。滲透環境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。
和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進行手工制作，培養了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護環境，懂得保護環境的重要性，從而培養了幼兒養成愛環境的好習慣，做個環保小衛士。
一、在幼兒教育中滲透環保意識，進行環保知識教育。環境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內容。我們在日常教育的基礎上注意滲透有關的環保知識，激發幼兒初步的環保意識。如我們可以在平常談話時與幼兒共同討論一些環保問題，在幼兒園內提供廢電池箱，在班上評選環保小衛士，讓幼兒以環境小主人的身份自覺參與環境保護中。
二、活動中的環保與行為習慣的培養�；顒邮怯變阂蝗栈顒又械闹饕顒又唬變和ㄟ^組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發展幼兒的創造、現象、思維、記憶及語言表達能力。然而環保如何結合在各科的活動中，這仍需要通過平時觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進行提高環保意識及培養幼兒良好的行為習慣的。
三、自然角觀察中環保與幼兒行為習慣的培養 ，自然角是幼兒認識自然界的一個小小的'窗口，幼兒通過種植、飼養動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環保意識及培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒逐步認識到我們保護動植物就是保護自己。如：當我發現幼兒不愛護魚缸里的小魚時，就及時引導幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養好，千萬不可用手去抓。再如：戶外活動時我帶幼兒散步來到了種植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。
四、家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環保教育不僅要在幼兒園中進行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環保行動持續下去。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇12
一、統一思想、改變觀念、認真組織落實
我園成立了以園長為組長，后勤組長、教學組長、安全組長為副組長，各班班主任為組員的節能、環保工作小組。大家統一思想，以提高能源利用效率、減少污物排放為核心，強化全體師生的節能環保意識，建立了嚴格的管理制度，積極營造節約型幼兒園。
二、建立制度，加強監督
制訂了切實可行的節能降耗管理制度，如財物管理制度、物品領取登記制度、電腦使用制度等，以制度強化全體教職工的節能意識，落實節能行為。
三、細化工作，落實措施
堅持“從細節入手，抓大不放小”的節能原則，認真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時關閉的工作。將節能工作充分落實在每一個細節。開展了“再利用、循環利用”的.環�；顒�，可用的不丟，夠用的不添，能修的不換，可替的不買，“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項資源的使用都有計劃、有記錄，臺賬清晰。
四、開展的具體內容：
1、節約用水
�。�1）加強用水設備的日常維護管理，定期檢查更換老化的供水管道，安裝了更換節水型水龍頭。
�。�2）在衛生間張貼節水標志。做到自來水龍頭隨時用隨時關，杜絕了自來水滴、漏現象，杜絕了“細水長流”現象。
2、節約用電
（1）在使用空調時，要求必須關閉門窗，適時地關閉空調，開窗通風。夏季：室內溫度在30度以上可使用空調，溫度設定不低于26度。冬季：在室外氣溫達到5度以下時幼兒午睡時間開空調。
�。�2）樓梯、走廊等公共場所的照明關閉都設立了相應的包干區負責人負責，杜絕“長明燈”的現象。
（3）教職員工在辦公時間充分利用自然光照，減少照明設備電耗，離開辦公室時間較長或下班時都做到隨手關燈。減少計算機、打印機、復印機、飲水機等辦公設備的待機能耗。
3、節約糧食
�。�1）每天9：00統計幼兒出勤實際情況及時上報用餐人數，把握好飯菜的量，保證幼兒吃保，剩飯剩菜現象明顯降低。
（2）保證牛奶、點心、水果的供求等同，不虛報浪費。
4、節約用紙
�。�1）嚴格控制文件印刷數量，減少重復清印次數。杜絕打印、復印與工作無關的材料，資料都做到雙面打印和復印用紙，提高紙張使用率。
（2）幼兒繪畫用紙不作他用；紙工活動使用手工紙，使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報紙。
�。�3）嚴格控制各類色紙的使用量。每次各班領用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用，進行有效的環境布置或手工制作。
5、利用宣傳欄教育師生如何節能環保。
6、利用家長會及家教宣傳欄對家長們進行節能環保宣傳
7、學習節能環保標志、口號
8、發放節能知識資料，學習了解節能小常識
經過全體教師的努力，我園在節能環保方面取得了一定的成果，孩子們的節能環保意識增強了，節能環保的行動也多了。今后幼兒園將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好地完成節能環保工作。
幼兒園節能環�；顒涌偨Y 篇13
今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環保意識如何決定了明天的環境狀況怎樣。我們加大力度對幼兒進行環境保護教育，我們做了以下工作：
一、環境教育內容貼近幼兒生活
幼兒園的環境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”、“倫理教育”的框框，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經驗，選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關系；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關系，則讓幼兒了解了我們的生活環境。
二、一日生活中滲透環境教育
幼兒良好的環保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節教育活動就能養成的.，從幼兒入園的第一天起，我們就將環保教育滲透到一日生活中，在日�；顒又信囵B幼兒良好的環保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。
三、環境教育方法豐富多彩
幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關系，這就決定了幼兒園環境教育的方法應該是綜合化的，既要堅持探索、發現的科學認識方法，又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環保警示牌，
告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環保小衛士”，號召大家一起來愛護我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現象沒有了。通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質來自大自然，進一步激發了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環境，環保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。
四、親子活動創環保教育新路
“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環�；顒又衼怼Ｎ覀冋埓蟀嗟募议L利用廢舊材料制做環保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝，自信地在臺上表演。
一系列的親子環保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關系。既豐富了孩子的知識經驗，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環境教育工作。
幼兒園節能環保活動總結 篇14
新《綱要》指出：在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養幼兒初步的環保意識和行為。遵循《新綱要》指導精神，本學期展開了一系列環保教育工作，我們的做法是：
一、幼兒環境教育與家庭教育相結合
1、利用“家園立交橋”之“綠色的天空”一欄每星期張貼環境保護教育及配合教育要求。
2、在“綠色的天空”中張貼環境教育知識如“在日常生活中很多物品可以循環再造，而循環再造的目的是為了節省原料，減少垃圾，減少污染，保護地球。”
3、請家長配合收集家中的廢物，進行變廢為寶的活動。
4、請家長指引幼兒觀看有益的電視節目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經變成了一顆十分脆弱的星球了。人們千方百計運用新科技去保護地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節約用紙。
5、請家長共同參與環保主題教育的資料收集。
我們先給幼兒提出問題：“地球先生生病了，我們怎樣做？”請小朋友和爸爸媽媽一起，收集有關地球先生為什么生病的原因，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個話題變成了小朋友和爸爸媽媽，老師和家長。孩子共同討論和活動的主題。家長親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去尋找有關的“環�！辟Y料，回家后幫助孩子整理好，第二天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環畫記錄下來。（如媽媽帶購物帶買菜，拒絕用一次性膠袋）；有的在郊外游覽是拍了照片（如在湖上各種漂浮物；大人踩小草，小朋友勸說：“小草也有生命”）；有的在報紙、雜志上剪下有關環保內容的圖片（如小學生清理公共環境垃圾）；請爸爸媽媽幫助把自己的話寫下來（如：不在墻上亂畫，孩子們請家長幫忙寫上：“請不要在我的臉上抹黑”）。
在收集資料的.過程中，孩子們自己也參加了許多環保勞動，如為植物澆水；把公共場所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里；還有的孩子把舊的電池收集起來，想辦法送接受回收的地方；動手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動、自覺地保護身邊的環境。
二、把豐富多彩的環境教育內容滲透各科教學活動及日常生活中。
利用外出“秋游”活動讓幼兒知道環境保護的重要性。我們帶幼兒到中山“名果園”活動，在活動過程中我們不單讓幼兒體驗到集體活動的快樂，我們還有意識的引導幼兒去觀察周圍的環境變化。提醒幼兒如何保持公共環境衛生。很多幼兒通過這次外出活動了解了垃圾也要進行分類放。如：請小朋友休息吃東西的時候周梓熙小朋友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶，他站在兩個不同顏色又同時放在一起的垃圾桶面前愣住了，“老師我要扔在哪個垃圾桶�。≌嫫婀�！”這是個很好的機會我叫其他小朋友也過來看看“。對��！兩個是不是一樣的？”“為什么要放在一起？又不同顏色的？”幼兒開始討論起來。我給他們講解我們為了保護環境節約資源，有些東西是可以循環再用的但有些又不可以所以為什么垃圾桶要分成兩個也是這樣的道理了，接著我們引導幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進垃圾桶里面。
三、抓住日常發生的情況進行環保教育。
浪費紙在幼兒的生活中隨處可見，針對幼兒的這一現象，在一次過渡游戲時，我們進行了一次很短的談話。我問孩子們：“紙是怎么來的？”陳子榮小朋友說：“把大樹砍了送到工廠就做成紙�！眳乾摤撔∨笥颜f：“需要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來越少了。大樹沒了，小朋友也沒發在樹下玩了，也不能玩樹葉游戲了�！蔽覀円龑в變喊岩恍┎灰募垙埵占饋恚梢阅脕碜鍪止�，進行折紙活動，背后還有一面空白的紙還可以拿來畫畫。
四、指導幼兒閱讀幼兒環保故事。
指導幼兒閱讀幼兒環保故事畫冊如“甜甜村”“洪水魔王”等環保故事。我們對環保故事進行閱讀設計，并在閱讀過程中幫助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。
以上是本學期環保工作的總結，當然還存在一些不足之處：如何讓幼兒通游戲活動愉快自然地接受環境教育；怎樣更豐富幼兒的直接經驗。所以我們在
以后的工作更應根據幼兒的年齡特點把環境教育寓于各項活動之中，并做到有計劃、有目的地進行，使幼兒環境教育獲得更大的成效。
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