小學生種植活動總結（通用5篇）
一個熱烈的活動已經結束，我們通常會學習到一些做人的學問，讓我們一起來學習寫活動總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，以下是小編精心整理的小學生種植活動總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生種植活動總結1
本學期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結束。在活動中，同學們能積極參加，了解一些有關蔬菜、花草的知識，并把科學課上關于植物的知識與實踐活動結合起來，對蔬菜、花草種植知識的研究也越來越有興趣，在活動中培養了學生對植物的興趣，豐富了學生知識面，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力等方面都得到了提高。
1、通過活動學生不但了解了很多蔬菜名稱，還培養了孩子們對蔬菜種植的興趣。剛開始種的菠菜盡管是在室內，但還是因室溫較低，雖然出苗很好，但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補種了大蒜。如今大蒜、小生菜長勢喜人。大蒜早已經收割食用了幾次了。
2、學生積極主動參與實踐，培養了愛勞動及動手實踐的能力。
3、學生學會了幾種蔬菜（大蒜、菠菜、小生菜）的種植及管理，如松土、播種、施肥、澆水等。
4、培養了學生主動探究和親自實踐的精神及實事求是的科學態度。種植必須遵循植物的生長規律，真正了解了不能拔苗助長。
5、培養學生觀察記錄能力。學習中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等，并做好筆記。得到了家長的支持，同學的幫助與協作。能把自己的收獲與老師、同學及家長分享。
6、學生受到了勞動光榮、實踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。
7、豐富了學生的課外生活。并能結合自己種植或調查過程談感受并形成文稿。好多學生都寫了一些關于種植的日記。
總之，在本次小本課程的開設活動過程中，學生受到了教育，明確了勞動實踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力。激發學生對科學的探究欲和濃厚的興趣，在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學期能和孩子一起參與，一起思考、一起學習、一起探索，讓我們的孩子能夠快樂成長！積極探索！
小學生種植活動總結2
開學初，學校給每個中隊分配了一個“愛心種植園”。我班全體同學為這個種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄。這過程，有苦，有樂，更多的是收獲，是對孩子能力的培養。
�。ㄒ唬┨岣邔W生的觀察力。
植物栽培活動中，同學們從播種開始，在植物發芽、生長、開花、結果的整個過程中，對植物進行科學的觀察和管理，堅持寫種植日記。
研究發現，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發育的一部分，是從小培養和發展起來的，是一個逐漸累積的過程。 孩子觀察力是在豐富的環境中發展起來的，大自然就是最好的課堂。學生在種植的過程中，每天寫觀察日記，他們調動各種感覺器官觀察三種植物的成長變化，把自己的所見所聞寫下來。孩子的觀察力得以提高，為寫作提供了許多素材，提高文字表達的能力。通過實踐體驗照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動手能力的同時，不少孩子還培養了責任心和愛心。
（二）促使學生體驗生命的珍貴。
本次種植活動中，在進行種植活動的過程中，學生像呵護什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔心水分過多不利花兒的成長；澆水時，他們擔心自己的澆水過多或過少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關注植物的成長，關愛這些幼小的生命。同時在種植的過程中，花兒像小嬰兒一樣在成長過程中遇到了許多磨難，如有些花苗的葉子被蟲子吃了，有時個別花苗長得慢，有時花苗被破壞了??學生看著花兒的成長，懂得植物成長的不容易，懂得生命的珍貴。學生在日記中寫道：種子是一個生命，我第一次感受到責任的重量。
學生家長都非常支持學校的“愛心種植”活動，一學生家長滿意地說：“小孩拿著種子很開心，這種活動可以使同學們在與大自然的接觸中，體驗植物生長的過程，感受著生命的成長過程。同時也會讓同學們由此懂得關愛生命，珍惜生命，無疑對同學們健康情感的培養十分有利�！�
�。ㄈ┘ぐl學生探索大自然的奧秘的熱情。
大自然的奧秘是無窮無盡的。學生種花的過程中，花兒也會教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養孩子的責任感，還可激發他們的好奇心和想象力。在種植過程中，他們遇到許多的問題：黃新奇的疑問：雞冠花的花苞一長出來就是紅色的嗎？鄒虹發現牽牛花的葉子上有的蟲卵是什么？何文濤的疑問：家里種的鳳仙花的莖為什么比學校種的粗？育種后第二代種子能發芽嗎？等等。學起于思，思源于疑。問題促使學生產生極高的探究的熱情，讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激發學生探索大自然的奧秘的熱情。 總之，“愛心種植園”給了孩子們一個參與種植、觀察與發現、付出與收獲的自由空間，在這里，孩子們分工、合作、交流、分享，達到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗勞動的艱辛與樂趣，在種植中提高觀察水平，在種植過程中培養初步的管理能力，在種植活動中促進同學間的合作，在種植中體驗成長的樂趣. 孩子們體驗到的不僅是種植的快樂，還體會到生命的過程，這樣的經歷是留給孩子最寶貴的財富。
小學生種植活動總結3
一、存在問題
1.缺乏專業性。缺乏專業人員，都是兼職教師帶領學生開展勞動教育；缺乏專業人員指導，都是老師們憑借自己的的經驗，自學或向有經驗的家長請教。
2.時間上不足。老師們都是兼職語數老師，無論是時間還是精力上都有限。
3.場地不足。學校場地有限，沒有開展勞動教育的專門的場地，只能每個班在所發的花盆里進行勞動種植實踐教育活動。
二、建議
1.與專業的種植機構聯系或請種植方面專業的人員進行培訓指導；
2.在樓頂開辟新的種植基地；
3.配備一名專職的勞動教育教師進行指導管理。
三、做法
1.從一年級班級建立開始，學校就分給每班30個大花盆，放到學校指定的“種植園”區域，四季輪種農作物，直至六年級畢業。
2.“種植園”實行責任包干制，全體學生互相協作，在共同承擔勞動職責、共同分享勞動果實。
3.各班學生在老師的帶領下進行日常的培土、播種、捉蟲、澆水、收獲等勞動實踐，通過繪畫、征文、演講、手抄報、實踐活動記錄卡進行記錄和展現出來。
4.“采摘節”是蔬菜成熟時節舉行的校園節日活動，是各年級勞動成果的大展示，它結合拍賣，所得款項由班主任進行安排，可以用來進行愛心捐贈，也可以用做其他有意義的事情。
5.“美味佳廚”是收獲節舉辦的'另一個活動，各班學生把采摘節上拍賣剩下的蔬菜或水果進行廚藝加工，做出各式各樣的菜品或水果拼盤，展示孩子們家校勞動教育的成果，感受勞動的價值與豐收的快樂，讓孩子們在參與中強化社會責任。
四、成效
1.成功的開辟出了一塊有機土栽培基地。
2.分年段開發勞動教育校本教材。
3.挖掘了學校、家庭、社會的勞動教育資源。
4.探索勞動教育與其它學科的融入，構建勞動教育課程活動體系。
5.學生在系統的文化知識學習之外，有組織、有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，達到樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。
小學生種植活動總結4
指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代高原農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
一、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；
2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；
3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
二、活動時間：
20xx年9月18日
三、活動地點：
吳村小學
四、活動主題：
走進農業了解科學種植
五、參加人員：
小學3年級學生
六、出行方式：
步行參觀。
七、領導小組：
組長： 戴培勃（總指揮 ）
副組長：唐景
組員：劉東芝以及班主任
照相：李國泰
資料整理：張曉偉
保安：塔瓦庫力
八、安全負責人：
班主任及搭班老師
九、領隊：
總領隊：方磊 領隊：班主任
十、活動過程：
1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；
2、強調要注意的事項：
（1）首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等；
（2）要游行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；
�。�3）進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；
�。�4）在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；
十一、活動要求
各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。
十二、注意事項：
1、各中隊要圍繞“走進高原農業了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
3、安全第一（游玩、上、下路騎車等）。
4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時匯報。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
7、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
小學生種植活動總結5
本學期主要帶領學生種植了黃瓜、絲瓜、玉米、香蔥、空心菜、黃豆、辣椒等的種植。在種植過程中，主要教了學生的種植蔬菜的基本流程，同時培養了學生熱愛勞動，珍惜勞動果實的精神及觀察、探究的能力。
一、蔬菜種植的基本流程：
1、整理土地
整地的目的是為植物創造適宜的土壤環境，為栽培蔬菜高產優質奠定基礎。
2、翻地
表層土壤在機械、物理化學、生物學等因素作用下，土壤結構被破壞，變得板結、透氣不良，所以在每植物植前或收入后要對土地進行耕翻。耕翻深度因土壤質地不同和種植作物不同而異，一般秋耕深23－25厘米，春深18－20厘米。
耕翻土地有機械耕翻、特征畜耕翻和人力耕翻。一般菜園面積較小時，往往需要人力翻地。勿要視翻地容易之事，往往不弄明耕翻地的道理，是達不到耕翻目的的。
3、作畦
整地之后，按要求進行作畦，作畦的目的是有效控制澆水，利于排水，便于種菜操作和進一步改善土壤環境。
4、播種
蔬菜播種分撒播、條播（溝播）和穴播（點播）三種方式。
5、澆水、除草、施肥
6、后期管理。(植株調整等)
二、詳細過程:
1、人員管理
我們班選了兩名班長，負責班級管理及種植方面對組長的培訓。全班又共分成六組，每組都選了一名組長，每組共5名同學，由組長帶領組員進行種植。
2、種植過程
首先，在播種蔬菜前，要將土地整理妥當，其中主要包括田間雜草的清除，土壤的翻松。 以及隆畦。翻土是先用鋤頭與鐵鍬將土壤翻松一邊，然后將地均平，分為六小塊，每組負責一塊，我所種植的蔬菜，播種的方式主要有撒播、條播和穴播。其中黃瓜、黃豆、絲瓜為穴播；空心菜、莧菜等為條播；辣椒、為撒播。我們根據土地的實際情況采用了不同的播重方式。若是沒下雨，我們就把種子撒在準備好的土壤上，撒上水，再蓋好土。若是剛下過雨，土壤比較濕潤，因此在播種時不要澆水，播種時用干土與種子混勻，均勻的灑在土壤表面，然后再在其上覆蓋一層薄土，至此，播種過程基本完成。
幾天后，菜苗出土，每周我們定期去跟讀園觀察一次，并記錄株高，清除雜草。但由于第一次實地播種，很多同學的菜苗都參差不齊，稀疏不均勻，因此長出的菜苗不大美觀，所以需要把過密的幼苗剔除，這就要求我們在后期的學習與實踐中要更加注重這方面的訓練。 對于辣椒來說，播種一個月后，苗長成了之后，我們要對它進行栽植，栽植時，我們要翻土，打坑，這里是由四年級的學生負責，翻完后再組織學生分組進行栽種。三年級進行澆水。
3、后期管理過程
后期管理主要是對蔬菜進行松土、施肥、除草等。我是這樣安排的，四年級的學生松土、施肥、三年級的學生除草。三年級的學生完成了就幫助四年級的學生施肥。
4、收獲
本來來講，我們有很多的收獲，黃豆都快張成熟了，可惜連續的下雨，土地塌方，把我們的黃豆給掩埋了。黃瓜被其他的老師和學生給摘了。幸運的是僅存一些辣椒，我們摘了一下，分給了同學們，讓他們拿著自己的勞動果實回去煎雞蛋。同學們看到自己的勞動果實后都笑逐顏開。
總之，通過這次蔬菜種植訓練，我們掌握了一些基本的園藝操作技能，這將對我們后期 的園藝學習與實踐起到很大的幫助，我相信，只要我們有足夠的細心、耐心和決心，定能把種植這門課程學好，為將來的研究和應用打下基礎。
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