聯(lián)片教研活動總結（精選18篇）
精彩的活動已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。你所見過的活動總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的聯(lián)片教研活動總結，歡迎大家分享。
聯(lián)片教研活動總結 篇1
大義二中、董官屯一中參加的政治課教研活動，聽、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見、建議。大家一致認為：
1、導入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》，情景激趣導入。
2、對比選擇，激情明理。引導學生通過具體事例的感知才能實現(xiàn)從抽象到具體的認識轉變，同時在材料的選取上既不能離學生太遠，又要選取有代表性的事例。這樣通過典型事例對比才能讓學生形成感性認識，并且通過感悟歸納形成理性認識。兩種不同的人生道路，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇，在這兩種直觀的對比下，學生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義，從而得出結論——為什么要明辨是非善惡。
3、情景體驗，辨析導行。以初中學生逐步擴展的生活作為課程構建的基礎上，設計了三個發(fā)生在學生身邊的情景故事，讓學生參與其中去體驗，并從中選會做出正確選擇。
4、情感升華，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的實現(xiàn)，使學生的情感受到觸動，引導他們做出正確的行為，實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。
5、板書設計：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡式的板書設計，在教師的引導下，通過學生的活動探究，得出知識結論，知識點依次呈現(xiàn)。這樣板書設計體現(xiàn)出簡潔性、藝術性的特點，同時個各知識點之間的內在聯(lián)系一目了然、清晰明了。
褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神，以學生逐步擴展的`生活作為本課的出發(fā)點。教學的設計緊緊圍繞中學生的生活實際，并緊密聯(lián)系當前社會實際，對學生進行主流價值觀教育。課堂結構力求完整，以人生目標的實現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領全課。材料的選取，要符合“貼近學生、貼近生活、貼近社會”的原則，以學生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強了課堂的趣味性和實效性。多種教學方法的使用也初步達成了本節(jié)課的教學目標，基本上達到了預期的教學效果。
當然，我還存在很大的不足，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進，文字對比度要明顯；視頻時間要壓縮。對教學步驟的不熟練，對課堂的駕馭不強等。
總之，在教研室的牽頭組織下，大義片區(qū)開展了富有實效的教研活動，這對我們的政治課教學提出了中肯的意見建議，對今后改進我們課堂教學富有指導性，這將會極大地推動我們的政治課教學。在此，對所有的與會老師一并感謝。
另：所有與會教師在孔春香老師的組織下，對當前的網(wǎng)絡教研做了全面的情況介紹，分析不足，總結經驗，并對下一步的網(wǎng)絡教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡教研工作在教研室的帶領下會在全縣取得一個好成績！
聯(lián)片教研活動總結 篇2
為了切實落實自治區(qū)“質量提升年”所提出的目標任務，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業(yè)成長，深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展，大力推進“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學開展小學數(shù)學學科“同課異構”教學研討、觀摩活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊。
本次同課異構教研活動有別與以往同課異構活動，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間，每天有六所學校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進行展示。
本次活動三天共有18所學校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動，18位教師，對本組給定的教學內容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學內容進行為時40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意、注重實效的現(xiàn)場作課，引發(fā)了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學數(shù)學教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學數(shù)學教師的亮麗風采！
為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、小學數(shù)學教研員胡明老師全程參與，適時就一些教學中的問題現(xiàn)場解答，通過觀摩學習，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時對教法學法也有了新的理解。各校以主管教學副校長或教務主任領銜的`專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節(jié)參賽交流課的質量。
本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經驗交流、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：
一、優(yōu)化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會剛剛結束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學后教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內容的教學模式，沒有一種“萬能的教學模式”通用于我們所有的小學數(shù)學課型，因此結合我們小學數(shù)學課堂教學，針對不同的課型、不同的內容應該靈活采取教學模式。
二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎。
吳忠市教研教培中心把同課異構活動作為本學期最重要的一項工作來抓；各學校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學校開展“校級同課異構活動”，基礎上推選產生參評教師，促進了學校教研活動的有效開展，提升了教師教學業(yè)務素質。
三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。你們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。
聯(lián)片教研活動總結 篇3
一、本次教研活動籌劃的背景
20xx年小店區(qū)實施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標，切實改變片區(qū)內各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內教師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。
二、活動簡介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動。參加的學校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負責人。這次活動以兩位老師的“同題異構課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設計的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標不合理等等。隨后，各校針對這兩節(jié)課進行了點評，意見中肯，見解獨特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設計各有特色，比如，李巍老師的學案簡單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學設計全是電子版，設計獨特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動總結
這次的教研活動我們有幾點感想小結如下：
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，把風格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學案進行教學，學案做的簡單，實用，方法性強，被大家贊為---“實用”；郭蓉老師將信息技術與語文教學緊密結合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點，課件運用嫻熟，被老師們譽為---“時尚”；
兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學”這一主題，這也正是本學期開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的.教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實；
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。這兩節(jié)課，教師都為學生們創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。
4、存在的問題及改進意見。
�。�1）兩位教師太年輕，經驗不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
�。�2）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學有自己的特色。
5、由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動雖然已經結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
聯(lián)片教研活動總結 篇4
12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、李埝小學和山左口小學五所學校近30名英語教師參加了本次教研活動。
本次活動采用“同課異構”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設真實有效的情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的'見解，也提出了一些有效的意見和建議。
最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動收到了預期效果。
聯(lián)片教研活動總結 篇5
為了全面提高教師業(yè)務能力，提高教學效率，充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動教學研究，創(chuàng)設一個教師群體交流合作的平臺。經片區(qū)領導小組研究決定，在靖民、全安、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動。經教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學習，達到共同提高教師們的教學能力。為片區(qū)教學質量提高服務。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動，讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的.教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了教學應有的特質。
三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動總結 篇6
20xx年5月17日，昌樂縣小學英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關小學成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語“345”優(yōu)質高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準備，嚴密籌措，積極參與的基礎上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結合自己單位的教學實際和教學研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結。
一、未雨綢繆，嚴密籌措。
在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學教研室下發(fā)《昌樂縣小學英語聯(lián)片教研活動通知》的相關精神的要求，結合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學英語教學的重點任務，對本次活動的相關細節(jié)進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關小學作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認真并高質量完成了本次活動的`組織和服務工作。接到任務之后，北關小學領導高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設備進行了調試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務，保證了本次活動的順利進行。
二、認真準備，積極參與。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關小學和實驗小學的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質高、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優(yōu)質高效課堂培訓的教師。接到任務以后，兩位教師便進行了認真的準備，從說課的準備、教學的流程、教學課件的設計到學生情況的分析、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學過程中，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質量、高標準的優(yōu)質高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結合自己對“345”優(yōu)質高效課堂的學習和自己的領悟，以及本學校對“345”優(yōu)質高效課堂教學的研究，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結合自己的學習和教學實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質高效課堂教學的開展發(fā)表自己的看法。
三、取長補短，成效顯著。
1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內的英語教學質量的提高。
2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質高效課堂教學的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質量提供了條件。
3．本次活動的開展為本小組內的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內修自身，加深了對“345”優(yōu)質高效課堂教學的認識，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。
聯(lián)片教研活動總結 篇7
本學年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動�，F(xiàn)將活動情況總結如下。
一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的教學之道》的匯報。
二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡平臺教研互動。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學的鄭老師講的《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態(tài)自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。 聽課心得通過網(wǎng)絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的`氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。 總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活
動已經成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結 篇8
一、教學設計展示
各學校的教學設計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學生的終身發(fā)展為教育目標。例如：在制定教學目標時注重依據(jù)各年齡段學生身心的發(fā)展特點，從而使教學目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學過程中，教師充分發(fā)揮教學目標的導向作用，根據(jù)教學目標安排教學內容和教學程序，選擇靈活多樣的教學方法，優(yōu)化組合各種教學媒體，恰當使用現(xiàn)代教學技術手段，組織教學活動。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學節(jié)奏；指導學生達標反饋，以便有針對性地加強教學調控。
美中不足是個別學校老師的教學反思較為膚淺，沒有參考價值。
二、課堂教學展示
構建高效課堂，必須要做到“先學后教，當堂達標”，減少講授時間,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲最大，刪除無效教學環(huán)節(jié)，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學理念，從課堂教學目標的呈現(xiàn)到學生的自主學習、小組探究等多種教學活動中，教師不再僅僅是談論如何把握教材，而從學生的經驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設教學情境、案例，從學生自身經驗、社會實際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校、本班、本身及社會周圍的人和事，拉近學生與教材知識觀點距離，激發(fā)學生的學習興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露、和藹可親的人格魅力。
此次活動中的課堂教學展示也引發(fā)我們如下的'思考：小組學習模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學習真正落到實處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。
三、改進課堂教學理念
教研活動結束后，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認真觀課議課，并且能夠設身處地地思考教學，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學內容；化學教研員馬老師也對本次活動做了總結，馬老師肯定了各位教師在教案設計，課堂展示等方面進行的有價值的探索和實踐。同時，馬老師就課堂教學以及如何切實推進新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見。
此次教研活動讓我們深刻感受到了學科教學的多樣性，認識到了教學過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機，取長補短，使自己的教學水平有一個更長足的進步。
聯(lián)片教研活動總結 篇9
本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導關懷下、在所屬學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量�，F(xiàn)在對組內的工作情況進行總結如下:
一、認真聽取教研室領導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業(yè)務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。
二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動
本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執(zhí)教了兩堂科學活動課，同時，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡平臺教研互動學期開始，片內老師去聽取優(yōu)質課，期中之后，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的'聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結 篇10
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學主題：低年級如何引導學生探索算理。
活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動總結如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點；為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究；老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究；對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律；能在學生認知經驗的基礎上呈現(xiàn)用腳把它踢到屋外去了。小貓越來越瘦，只剩下骨架，它的聲音像百年瘡傷的老貓，
二、了解學生，是開展有效教學的立足點
靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋，低聲抽泣起來。
在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全親情，是人生路上的一出重頭戲。它會在你窘迫時，孤膽時，失望時，難過時……只要你需要幫助，我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。
作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關注動態(tài)的生成，及時的調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。我心里僥幸地想。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風和蟬鳴，進入夢鄉(xiāng)，仿佛一切都消失了。
四、暴露問題是促進有效教學的手段。
�。�1）老年教師不能熟練的.應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效常規(guī)教學的松緊將是必影響到正常教學質量的好壞。即使課程設計的再好，沒有好的紀律。
�。�2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣，元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色，農家樂旨在加強班級凝聚力，增進同學間的交流
五、由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調動低年級學生的的學習興趣進行教學？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率
加強管理，力出成效。進一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度，如考勤、物品收發(fā)、檔案管理等。強化工作制度，完善工作流程。
聯(lián)片教研活動總結 篇11
3月1日，我們太行小學組織進行了語文聯(lián)片教研活動，參加活動的有五處小學，錦綸路小學，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學的語文老師，活動的主題是“踐行三步導學模式，奏響有效教學主旋律”
活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》，然后請各學校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結合我們的教材特點和有效教學做講評，在座的每一位都收獲頗大，會后老師們認真撰寫學習心得，現(xiàn)將大家的收獲總結如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《海底世界》，呂老師能結合生活情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親手的實驗來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經驗的基礎上呈現(xiàn)。
二、了解學生，是開展有效教學的立足點。
在《海底世界》中，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
在《海底世界》中，加強結合圖畫和生活經驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要。盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟。
四、改變學習方式是有效教學的著力點。
這節(jié)課，是開放的`課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學習方式，或實驗、或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。
值得一提的是我們的教師，總是能及時引導孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉變，始終注意語言的準確性。
五、堅持課堂教學反思，及時調整教學是有效教學的正長點。
作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關注動態(tài)的生成，及時的進行課堂教學反思，調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
聯(lián)片教研活動總結 篇12
為了加強學校之間的合作，交流各學校課改經驗和教學管理經驗，推動小學教學水平和教學管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開學初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動。20xx年12月7日下午，小學聯(lián)片教研第五組在新堡中心學校舉行高效課堂、有效課堂、課標解讀等小學聯(lián)片教研活動。幾次教研活動，形式多樣有實效，符合川、山區(qū)小學的教學實際，開展了課堂技能活動。參加這次活動的主要有高廟中心學校、趙家莊中心學校、中壩中心學校、峰堆中心學校、新堡中心學校的校長和副校長外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任。幾次活動的目的是：進一步加強學校之間的教研交流與合作，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性、實效性，推進學校教育教學質量均衡發(fā)展，同時圍繞著以“探索有效教學途徑，提高教學質量”為宗旨，依據(jù)課標專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。
活動由高廟中心學校校長熊增偉和新堡中心學校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領導的高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。參加本次“聯(lián)片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節(jié)，針對各年級各學科課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。十五位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的十五節(jié)課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，高廟中心學校校長熊增偉對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。
從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學聯(lián)片教研第五組在新堡中心學校舉行以課標解讀，課堂教學策略等，活動以發(fā)言的形式來進行�；顒映绦蚴鞘紫扔筛邚R鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學校周長軍老師作關于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學校李有林關于課標的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進行高度的點評；最后由新堡中心學校的校長作全面小結�；顒泳挥行�，相得益彰收到了良好的效果。這次活動地順利開展，有助于促進全片廣大一線教師進一步學習和領會新課程的理念，更新教學觀念，把握新課程實施的價值取向、教學方法和學習方式，在教學中體現(xiàn)新課標的.要求，對提高教師隊伍的整體素質，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式起到了有效的促進作用。
一學期來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學到了方法，積累了經驗，豐富了閱歷，得到了成長，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。透過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學理念的更新和教學思路的改觀，更帶來的是師生行為的轉變，帶來的是活力，帶來的是精神，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學、教學反思做大做強，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
總之，一學期來，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧一學期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學期來工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1、通過一學期的課改實施及新課標新課程理念的學習，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉變和提高，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，還有待于邊學習，邊教學，邊研訓，邊提高；
2、教研工作有待加強和進一步完善。
聯(lián)片教研活動總結 篇13
隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什貼中學、榆次東趙中學四個學校組成教研第三活動組，由我校牽頭，開展聯(lián)片教研活動。將近一學期，現(xiàn)進行總結。
一、健全聯(lián)片教研工作的組織領導
本學期初，我校根據(jù)區(qū)教研室的指示，和片區(qū)學校的領導進行了溝通，研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，成立了由各學校校長和副校長組成的片區(qū)聯(lián)片教研領導小組，由片區(qū)內的名師組成13個教研組長的聯(lián)片教研領導組。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體。領導組以一學期一次的片區(qū)例會形式對整個片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進行指導、協(xié)調。領導組負責具體的片區(qū)教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。
二、夯實聯(lián)片教研活動的內容
（一）、明確了教研活動內容：
9月主要活動內容：
1、確定本活動組的活動計劃。
2、進行合理的分工。
3、制作本學科組的簽到表。
4、本組內下次活動做課的兩位老師。
5、進行集體備課。
10月主要活動內容：進行聽課活動、評課活動。
11月主要活動內容：根據(jù)本活動組進行本學科的課例研究。
12月主要活動內容：出講本學科的公開課的活動，進行開放日的展示。
1月主要活動內容：對本學期的活動進行總結、考核。
�。ǘ⒚鞔_各學科組組長職責
聯(lián)絡組職責：負責協(xié)調好各個學校教師的活動情況。
學科組長職責：根據(jù)聯(lián)絡組的`安排，組織學科的副組長，共同研制聯(lián)片教研活動的計劃、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題、根據(jù)全年教學工作計劃確定每次活動的主題。在活動時提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。
副組長一職責：和組長共同制定研討內容，作好記錄文字，學期末在成果整文。進行資料收集整理，形成文本資料。把活動情況，進行反饋。
副組長二職責:做人數(shù)統(tǒng)計，考勤制度，做好考勤評價。
副組長三職責:負責收集整理相關活動的影視圖片資料，包括學科組活動使用的和活動時的資料，形成圖文資料。
在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質量，使教師參與活動后有收獲有提高。
（三）、開展聯(lián)片教研的特點
1、總體設計、總體安排活動
2、協(xié)調學校、使效果最大化
3、組長負責、提煉活動內容
4、資料收集、形成聯(lián)片的文化
三、開展聯(lián)片教研的收獲與反思
1、通過一學期的活動，我們通過互相的學習實現(xiàn)的四個學校的共贏，同時以給我們提供了學習和交流的平臺。不僅加強了校校的聯(lián)系的溝通，學習到了在本校學習不到的東西，而且還使我們片中的名師效應更大化，擴大了教師學習的機會和內容。
2、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務上的進一步指導。邀請各科教研員深入片學校，組織和引導片學校和教師有效開展教研活動。
3、各個學校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。片區(qū)學校必須注重對教師參與片區(qū)教研的思想引領，加強宏觀調控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務，把教師的研究工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的管理行為、教師的研究行動。
4、聯(lián)片教研文化建設是有效推進聯(lián)片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。教研文化發(fā)揮著對教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎性作用。這種作用過程也是一種由表及里、由外而內、潛移默化的形象塑造的過程，一旦這種文化沉淀于教師身上，并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設，讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。
5、聯(lián)片教研活動要與校本有機結合，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在教研室的領導下，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進片區(qū)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學質量能更上一層樓！
聯(lián)片教研活動總結 篇14
為了強化以教研興校，整體提高教育教學質量，加強兄弟學校之間的交流與了解，強化不同學科教師間的教學交流，充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用，切實提升教師的教學水平和駕權課堂的能力，我學區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關于在全區(qū)初中開展聯(lián)片教研活動的安排意見》（武教辦發(fā)【20xx】28號）文件精神，在全學區(qū)深入扎實地開展了聯(lián)片教研活動，并取得了滿意的成績，達到了預期效果，受到了師生和社會的一致好評�，F(xiàn)就本次工作活動總結如下:
為了本次工作活動有效、有序全面扎實開展，我校作為本年度五庫、三倉、月照三個學校聯(lián)片教研的責任校，對本項工作高度重視，成立了以五庫九年制學校校長李風華同志為組長、三倉九年制學校尹愛國、月照九年制學校談天明為副組長的工作領導小組，并對領導小組成員進行了詳盡的分工，做到了各負其責，責任到人。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學校召開了相關學校的聯(lián)片教研研討會，制定了本年度聯(lián)片教研方案，然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫、三倉、月照三所九年制學校進行聽課評課活動，通過同課異構、公開課、觀摩課等不同的形式加強了教師的交流兄弟學校的聯(lián)系，我校部分小學教師和月照、三倉九年制學校教師相互對調，讓他們積極主動參加聽課、評課等活動，既加深了了解又增強了互補性；另外我學校安排以趙軍祥、李海霞、韓婷、杜紅軍、楊勇等不同學科的骨干教師分別和月照學校的卯珍、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對語文、數(shù)學、英語、物理、生物等課采用了同課異構的形式進行了示范教學，每一節(jié)示范課都有不同學校主要領導和各自學校的教師參與了聽課評課活動，參加聽課的教師詳細填寫聽課記錄單，舉行集體評課活動六次，分組評課十余次，所有教師通過教學設計交流、聽課、評課等活動形式切實提高了教師的教學水平；同時我們以這次教研活動為契機，對兄弟學校的管理方法、教學理念、校本教研、新課改實施、校園文化等各個方面進行了參觀學習，在加強教師業(yè)務水平的同時也汲取了其他學校寶貴的辦學經驗，為進一步提升我校的辦學水平積累了大量的信息和材料。聯(lián)片教研領導小組還對各校的作業(yè)及教案進行了隨機抽查，全面檢查了各任課教師教學進度情況并督促各科教師保質保量完成自己的教學任務。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動，聯(lián)片教研方案制定了嚴格管理制度，對所有參加聯(lián)片教研的老師進行階段性考核，并將本次考核結果納入年終考核。活動結束后我們評出了先進集體和先進個人。
通過本學年的聯(lián)片教研活動的順利開展，給我們營造了一個良好的教風、學風，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設的有效途徑，極大地推動學校的各項工作積極健康向前發(fā)展。
�。ㄒ唬�、通過聽課、評課、交流教學設計等活動，使教師零距離的接觸，既能激發(fā)了他們的教學積極性和主動性，又能讓他們看到自己的差距，從活動中吸收了新鮮血液，總結出了經驗，整體帶動了教師綜合素質的提升，并且為我們以后搭建了一個良好的學習、交流和溝通的平臺。
�。ǘ�、加強了校與校、教師與教師間的合作與交流。這次教研活動起到了橋梁和紐帶作用，不僅加強了我校與兄弟學校的聯(lián)系增強了相互了解，實現(xiàn)了教育教學的對接；而且通過我中心學校和各教學點的資源共享，極大促進了基層教師向專業(yè)化發(fā)展，提高了教學點教育教學水平，為我學區(qū)今后教學整體水平再上一個新臺階點奠定堅實基礎。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離，通過積極發(fā)言、充分討論，增強了凝聚力和親和力，為以后相互借鑒互相學習營造了良好的氛圍。
（三）、骨干教師起到了應有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實的準備工作，對自己的教學設計認真琢磨反復研究，備教法學法，備重點難點，使自己的課真正起到了示范作用，不僅提高了自己教學能力，還讓其他教師受益匪淺。
（四）、本次教研活動極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責任感。以前個別教師對自己的工作缺少熱情，抱著應付和得過且過的態(tài)度，沒有進取性和上進性，通過這次活動深入開展，他們走出了誤區(qū)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的工作中。
�。ㄎ澹┍敬谓萄谢顒拥某晒﹂_展激發(fā)學生的學習興趣，扭轉了學習風氣，營造教師苦教、學生苦學的'良好氛圍，帶動了學生學習的主動性和積極性，全面促進了教育教學質量整體提升，同時也推動了學校各項工作的良性發(fā)展。
通過聯(lián)片教研活動盡管提升了教師的業(yè)務水平，加強了校與校的交流和溝通的同時也讓我們深刻感受到農村教育和城區(qū)教育的差距和不足。
盡管國家對貧困山區(qū)的農村教育予以了大力的支持，但由于自然環(huán)境和其他因素，大部分教師很難再農村學校安下心來為教育付出，教師的外流比較嚴重，導致教師力量嚴重缺乏，極大地影響了教育教學質量的提高。教師結構也不夠合理。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉正的形式取得教師資格的，這部分教師由于知識結構陳舊，教育理念不新，年齡老化，專業(yè)不對口等原因很難勝任新課改的教學任務，但仍然在學校承擔著主要教學任務。
經過兩基國檢各校的功能室得到了健全，但農村學校好多實驗器材和藥品不齊全，缺少專業(yè)對口的老師，嚴重影響了實驗和演示的課的正常進行，未能更好地培養(yǎng)學生動手能力。教學設施不全。在具體的聽課評課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室，很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示，但農村學校教室?guī)缀鯖]有這種教學設備，這不僅影響到本節(jié)課的教學效果，更重要的沒有激起學生學習的興趣。
為了鞏固教研活動成果，強化教學管理，繼續(xù)深入探索校本培訓與教研有效途徑，使我校教育教學工作穩(wěn)步向前發(fā)展，并且在不久的將來使教育教學水平有一個質的飛躍，學區(qū)決定教研聯(lián)校活動結合本校實際制度化、常規(guī)化，并寫入學校的長遠發(fā)展規(guī)劃，作為一項重要工作，常抓不懈，使該項活動在以后的教學中發(fā)揮積極重要作用，為我校全面發(fā)展再上一個新臺階奠定堅實的基礎。
聯(lián)片教研活動總結 篇15
本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導以及中心校的關懷下、在東片區(qū)學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量�，F(xiàn)在對組內的工作情況進行總結如下:
一、認真聽取中心校領導的指導建議，努力提高組內教研能力
為提高組內老師的業(yè)務學習能力、教學教研能力，老師們經常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。
二、依據(jù)中心校下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動
本學期，教研室倡導“問、議、導、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“問、議、導、練”》的活動內容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課，同時，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡資源教研
學期開始，片內老師去聽取優(yōu)質課，期中之后，積極聽取各校教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的.形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了種種的限制，使相互學習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍
不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結 篇16
在20xx年10月25日上午，平安片聯(lián)片教研活動在海坨鄉(xiāng)學校成功舉辦，平安片各校：平安中學、龍沼中學、大崗子中學、海坨鄉(xiāng)學校4個單位參加。同時邀請大安市進修學校領導進行了業(yè)務指導。具體開展情況總結如下：
一、會議達到了預期目的
圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動活潑、充滿啟發(fā)色彩的課例，充分展示了各校先進的教學理念和有效的教學方法，課后的交流環(huán)節(jié)，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關學科教師進行了細致的探討和有效的溝通，并針對各校各學科教學中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學后教，互助合作”教學策略在課堂教學中的實踐與應用。
此次活動也為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質教學資源的共享。
二、主題鮮明、活動有序
根據(jù)各校課改的實際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學后教，互助合作”教學策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結的程序進行。
三、經驗和收獲：
1、管理經驗
組織教研活動需要精心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務明確，相互配合。各項工作有序開展。
學期初，各校根據(jù)本學期教學實際和各校的課程改革方案，針對教學中存在的實際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎上，經過溝通，研究確定了此次活動的主題，教研過程中，各校領導都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。
2、教學成果
各作課教師能精心準備，在落實教研課題的基礎上，充分展現(xiàn)了各自的教學特長：青年教師能充分利用多媒體教學資源，彌補了教材內容的簡單性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學經驗，展示了扎實的`教學積淀。
各教師能較好的將教研與學校的課程改革方案結合起來，學生學習的積極性、小組合作學習的良好氛圍得到了培養(yǎng)，師生角色定位更加明晰。
如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展示預習成果、師生評價預習效果、小組總結天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié)，加深了學生對知識的形象化記憶和理解；于淑華老師通過指導學生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學困生的學習難度，通過設置情景，指導學生將語言學習與生活實際相結合，消除了學生對英語學習的畏難情緒。
各作課教師通過研討課，表現(xiàn)出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將為平安片各校教學質量的提高奠定堅實的基礎。
四、問題與措施
1、問題與困惑
此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應引起我們的思索：
�。�1）對學生“先學”的“度”的把握。
�。�2）如何平衡課堂的活躍性與教學的實際效果之間的關系。
�。�3）小組合作學習中評價的方式如何確定。
2、措施：
（1）將領會上級文件精神與業(yè)務學習、教師讀書活動結合起來，不斷加深對新課程理念的理解。
�。�2）進一步加強校際溝通，及時交流各校成功的經驗和做法，及時開展作課交流活動。
�。�3）提高全體教師參與教研的認識，只有一校教師整體的水平提高了，學校整體的教學水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學水平才能得到根本的提高。
聯(lián)片教研活動總結 篇17
本學期開學第二周，我校召開聯(lián)片教研會議，與上四、蘇鄧、張清小學的校長、教導主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領導機構，并研討和制定了本學期的教研計劃。以每月開展23次聯(lián)片教研活動，并得到了其他三所學校的教師的大力支持。
九月份
1、迎著第十三屆全國推普周的春分，在各校開展了以“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動，各學校分別利用星期一國旗下講話，廣播，晨會，班隊會，黑板報，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標語120多張，在社會上營造了良好的氣氛。各校還開展了以教師、學生的演講比賽。本次活動達到了預期的目的，師生普通話水平有了明顯提高，為全國推普工作盡了一份微薄之力。
2、根據(jù)教育局工作計劃，各學校開展了“陽光英語杯”小學生朗誦初賽活動。本次活動各校領導十分重視，指派了專職英語教師對積極參與報名的學生進行了指導、訓練，疇備了三個星期。各校又進行了初賽選拔，評出了優(yōu)秀的學生參加了學區(qū)組織的“陽光英語杯”復賽。由于各校重視，本次活動進行順利，學生表現(xiàn)突出，受到了學區(qū)領導的高度評價。通過這次活動，增強了小學生學習英語的積極性，為農村學生學習英語的信心大大增強。
十月份
1、按照聯(lián)片教研計劃在張清小學舉辦了“迎國慶師生書畫展”。在活動中評選出學生優(yōu)秀作品十六幅，并進行了班主任經驗交流。參與本次活動的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經驗和存在的問題，交流了如何轉化學困生的方法。與會的領導和班主任都認為各位班主任的辦法行之有效，在工作中結合實際靈活應用，對提升班級管理工作有很大的推進力。
2、10月28日在張清小學進行了四年級英語教學研討，各學校的英語教師、教導主任參加了研討會�；顒佑蓮埱逍W英語教師在三年級上了一堂觀摩課，各學校的英語教師結合這次觀摩活動探討了如何提高農村學生英語教學質量的方法。會上重點指出：
�。�1）加強學生的聽力教學。
（2）加強學生的英語朗讀。
�。�3）加強學生的發(fā)音訓練。
（4）加強學生的書寫。
十一月
根據(jù)聯(lián)片教研計劃在上四小學開展了教學質量分析研討活動。針對各校開展的期中質量檢測，各校教導主任對本次檢測進行了分析總結，研討指出：
一、語文學科
1、從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關，基礎知識學生掌握不夠牢固，學生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關原因是學生的背書不過關，四至六年級則是學生的閱讀理解能力差，原因是學生基礎知識差造成的，平時的語言積累不夠豐富。
2、學生的字詞積累不夠，高年級的學生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級則是表現(xiàn)為學生不能規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的不夠牢固。
3、低分學生的人數(shù)比上學期有較大的減少，但20多分的學生仍然較多，這不是由教師的教學所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，占全校的百分之二十九點四。
二、數(shù)學學科
1、在數(shù)學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，而從低年級開始各年級都出現(xiàn)了四十分以下的學生，有些學生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學生在平時的學習中已經不能夠把教師教學的知識進行內化，要使這些學生把教師教學的知識進行內化，教師要從很低的層次輔導起，耗費教師大量精力與時間。就像計算機操作系統(tǒng)已經損壞，應用程序根本不能運行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。
2、高年級的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級有四人在十分以下，六年紀有8人在四十分以下，嚴重影響了班級整體成績的提高。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。
3、一至六年級教師普遍反映學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實際問題的能力較弱，很多學生不知怎么辦。
三、英語學科
1、學生的聽力不強，第一大題聽力測試得分普遍較低。
2、筆試部分主要表現(xiàn)在學生對句子理解不夠，失分主要是對課文記憶不扎實，含糊不清。
四、研討對策
1、加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發(fā)展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎，才能提高質量。
2、進一步作好“五認真”工作。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業(yè)這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的`知識，成績就不會太差。
3、對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細致的輔導等才有一定的效果。
4、語文學科在低年級中應做好學生的字詞的書寫掌握，為高年級的語文教學打好基礎，并且教師要加強學生對課文的誦讀。高年級教師除了要做好字詞的訓練外，還應重點訓練學生的閱讀寫作。
5、數(shù)學學科應加強基礎知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數(shù)，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。
6、英語學科應加強聽力訓練，使學生在語音、語調上獲得聽感，還要從記憶單詞抓起，對重點句段在課堂上多練習并背誦。
十二月
根據(jù)聯(lián)片教研計劃在蘇鄧小學進行了信息技術在教學中的應用為主題的教研活動。本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
上課老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為--“時尚”。
2、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、上課教師把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用。
�、凇⒂行W習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實。
③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。這節(jié)課，上課教師為學生創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。
總之，通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
聯(lián)片教研活動總結 篇18
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學校領導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒由习肽甑幕顒訄A滿結束，取得了預期的成效。
z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在z小學舉行，與z小學的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學研究，會上有三名z小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒臃謩e在4月28號在石場小學舉行了骨干聯(lián)系�；顒�，主題是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：
1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學過的不講，沒有引領作用的不講。
3、課堂上都能以學生為本，注重讀寫結合，讓學生快樂的學習。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學生面比較廣。
調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導學生走進文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴，然后結合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領悟表到方法。突出重點，突破難點。
3、多媒體課件的'制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。
4、注重教學過程的優(yōu)化，做到了教學高效
教學方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習，有的是說話練習，有的是讀寫結合，有的寫字練習，教學環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。教師少教，學生多學。引導學生抓住重點、難點部分，對課文內容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學生在教師的點撥下學習興趣高，效率也高。
5、注重建設開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當?shù)匾龑W生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解，拓展學生的學習內容，提高閱讀能力。如z小學的何麗在講《最大的書》，設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書，最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學生閱讀相關書籍的興趣。z小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學目的。
今后努力方向：正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學生的探究學習，也要重視學生的語文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式，更要關注實效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新，都已經取得可喜的成績，相信我們在教研室領導的領導下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛！
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