【熱門】教師的工作總結集合5篇
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的教師的工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
教師的工作總結 篇1
時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到**這個大家庭之后上課最多的一個月，也是最為忙碌的一個月，同時也是收獲最多的一個月。
在這里，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步才會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。我從來沒有想過我也可以上這么多的課，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法。
首先，我認為對待學生，應該從心里溝通出發，把他們看作自己的'孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。
第二，對學生，大部分應該以表揚肯定為主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對于學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不愿意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。
第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生后，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。
第四，在電教電訪方面我前期（寒假班前）做得比較全面，然而寒假班開始后，由于全天滿課，所以在電話教學方面做得不是很到位。后期要完善這一方面的服務，包括微信教學。
我很清楚，我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。并且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。
教師的工作總結 篇2
大家早上好!
上周是由我、戴老師、徐老師帶領3班、6班、5班的隊干一起進行了新學期第一周的值周工作。新學期、新氣象，上周在同學們與老師們的共同努力下，我們驚喜的看見我們值周所取得的成績，那就是不管從哪一方面講，每天都在進步。
比如說衛生，今年的衛生檢查較去年有了很大的調整，我們每天早上都會徹底檢查公區，中午2:10再檢查教室，而且在教室檢查中多了一項對同學們抽屜的檢查，我記的第一天檢查同學們的抽屜時值周隊干們記了很多個“較臟、較亂”，而通過與班主任老師的溝通后，第二天去檢查時我們就發現同學們的抽屜中干凈多了，尤其是一年級34班，幾乎每天中午去檢查教室里都非常干凈，抽屜中更是整整齊齊，讓我們一進去就有一種很舒服的感覺，同學們，一年級的小弟弟小妹妹們都能夠做到的，相信其他同學一定也能做好!公區檢查更是如此，班主任與中隊輔導員老師都非常配合我們的工作，當我們發現問題告訴他們時，他們總是第一時間讓學生過來清掃。然而值周過程中我們也發現有少數同學非常不珍惜別人的勞動成果，打掃的干干凈凈的地面一轉眼就被他扔上了一個牛奶盒或是一根吸管紙，在這里我想對這些同學說：不珍惜別人的勞動成果是非常可恥的行為，如果你的這種不文明行為被我們值周隊干或老師發現的.話一定會嚴厲的批評并對你們班上進行扣分。并且我也倡議所有的同學都來監督，如果你看見有人在校園內亂扔紙屑請及時阻止他，并且可以記上他的名字到值周老師處或大隊部進行扣分，希望每個同學都能當學校的小主人。
在校牌領巾與出勤方面，同學們基本能做到按時到校并且主動與老師同學打招呼，在第一天校牌佩戴還不是很好的情況下，同學們都在抓緊時間辦理，第二天佩戴情況就規范多了。值得一提的是有不少在校門口吃早餐的同學喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，經過值周隊干的督促，第二天好了一些，但還是有人改不了這個壞習怪，甚至有的學生家長也隨手將煙頭等物亂扔。同學們，校園門口代表了我們整個校園的形象，在校門口丟垃圾其實就是在給我們的學校抹黑，希望以后同學們不但注意自己的形象，也要告訴爸爸媽媽們不要隨手將垃圾扔在校門口。
在安全方面，上周我們也發現了一些存在的安全隱患，那就是有個別同學在攀爬學校周邊的鐵欄桿試圖跳墻出去或是進來。同學們，這是一種非常危險的行為，請還準備去攀爬的同學立即停止這種想法，對自己的生命負責，同時學校一定會加強這方面的監督管理。另外，在取牛奶時出現了大面積的擁堵，大家都沒有排隊，這樣也容易造成受傷，學�，F在正在對這一塊進行監督、規范與整改，以后請同學們按要求取奶。
路隊與兩操方面上周同學們都表現的比較好，沒有出現扣分現象，希望大家再接再厲!
同學們，老師們，新的一學期已經伴隨著春天的腳步向我們走來了，春天，這個充滿希望的季節，它像像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。它像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。它像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去!就讓我們踏著春天的步伐，在開學之初就認真學習，去實現自己心中最美的夢想吧!
教師的工作總結 篇3
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自身的教育教學 工作，以"當一名好老師"作為自身工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學 理論，提高自身的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生，全力使學生、家長能接受我、喜好我。作為一名教師自身的師表形象要時刻留心，我在留心自身師表形象的同時特別重視對學生的徹底培養。因為我深信良好的品行是每私人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最首要 的位置。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，全力使自身的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的首要 性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自身的教育教學 水平及教學 維護水平。在校內，虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學習信息技能，豐厚教學 手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自身的教學 中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。日常向書本學習、向身邊有體會的老師學習，提高自身的課堂教學 水平。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學 上都有了必須的提高。但我日常工作中出現需改良的地點也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；計算機知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷全力。
三．在分管工作上，服從安排，積極主動
在每周１2節課的情況下，要安排好自身的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支撐下，學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初執行 合理計劃，實施流程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學 課程，積極和本組、本年段教師執行 課堂教學 調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學 匯報課能積極準備認真上課。學生學習也可以盡自身的.力量，執行 輔導。作業作到面批面改。使學生的成績都有不一樣程度的提高。
本學期擔任六年級班主任，最先執行 干部隊伍的建立和培養。一個班的集體面貌如何 ，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面和以面帶點"的作用我稱他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地挑選和培養干部隊伍，班主任工作課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。另外，重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自身以后的言行。學生性格特長和創造能力的培養也由為首要 。素質教育應時代須要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不一樣的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和成長的同時，更要全力發掘學生的潛能，充分成長學生的性格特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
四．提高素養，全力工作
在各位領導和教師的大力支撐、幫助下，本人的全力下，克服一切難處堅持出全勤，每天堅持早到校，從不請臨時事假，把所有的經歷用在教育教學 上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地識別到，課程的改革須要我不斷的增強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學維護教育教學 ，如何作好班級維護，這些還需不斷地全力。期盼大眾對本人執行嚴格地監督，作出批評指正。
教師的工作總結 篇4
在本學年里，根據學校的工作安排，本人除負責主持學校團委工作外，擔任高二（1）、高二（2）兩個素質班的英語教學工作。同時還擔任高二（2）班班主任工作。本學期以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F具體總結如下：
一、 班主任工作
在擔任高二（2）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態尤其是尖子生的思想變化。為全面把握和了解學生，我采取了以下措施：
1、通過值日生班級觀察來了解學生。我設計了值日生班級觀察記錄。里面設計了班級優點、班級不足和值日生的觀察建議。每天由值日班長帶領值日小組填寫，由值日班長當日或第二天早起交給我，便于了解和把握班級整體動態。發現問題及時解決和處理。并能和學生進行有效的交流。效果很好，也深受學生歡迎。
2、設立值日班長一日班級觀察記錄。準備一個筆記本，由值日班長輪流記錄全班一天的學習和生活情況。每周收一次，根據當周值日班長們的記錄和周末的班干部會議，來確定下周要做的思想和教育工作，這樣工作的目的明確、效率很高，成效也很顯著。我班毛玉榮同學精神上一度出現抑郁現象，就是值日班長和數學教師兼教務副主任徐良老師等課任教師多次觀察后在一起會診，報告高遠征校長后決定由我到魯臺鎮毛玉榮的家庭去家訪，從而使該生及時的調整了過來。成績不降反升。該生家長對學校的這一做法非常感謝！
3、幫助學生調整心態。在知識和能力相同的情況下，心態的好壞對學生們的應考成績有很大的影響，因此觀察并及時幫助學生們調整心態是素質班全體任課教師的責任，通過對學生們的觀察和長時間的了解以及與學生們的交流為培養學生良好的應考心態的調整奠定了堅實的基礎。我和豆孝夫老師帶領全體課任教師及時對學生們進行會診，發現問題及時解決。另外，嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，根據學校和班級工作的實際情況，配合學校注重培養了尖子生的工作。高二素質班是一盤棋，我和高二（1）班班主任、教科室豆孝夫主任一起對學生高二素質班開展“感恩教育”、“昔時教育”、“心理素質培養”和“靜專思主”的習慣教育。課余時間經常組織學生開展有益于學生身心發展的各種體育活動和請音樂老師教唱有益于學生們素質和修養的健康向上的精典歌曲。豐富學生們的業余生活，調節他們的學習心態。為學生們能在高考中考出突出成績做了知識上、身體上和心理上的準備。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在幾次月考中榮獲特等獎。 在學校的評教活動中，班主任工作深受學生們的歡迎，也受到學校鄭校長的表揚。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況后根據素質班的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的英語教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，教師只是起主導作用。讓學生學好知識是老師的職責。認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，并采取各種措施以保證學生們牢固掌握教材。
1、借鑒中央教科所的《二十四字》外語教學法，根據我校素質班的實際進行以"熟讀背誦教材"的教學實驗專題。對素質班的學生來講，一要讓他們打實課本基礎知識，又要提高能力，為高考作好知識和心理方面的準備。為此，我為兩個班級的學生印了英語作業活頁即英語答題紙。一方面讓學生們把背熟的課文默寫在上面，然后又讓他們進行糾正錯誤，同時還讓他們練習了自己的字體和書寫能力，為高考英語作文能得高分奠定了基礎。高二（1）班學生徐兆輝在背誦中創造性的學習，他除背誦了高二上冊的課本之外，把《新概念英語》一、二、三冊都已背誦完畢，除此之外，該生還把高二下冊的課本也已經背完，現在正在背誦高三課本。每次考試該生的成績都在140分上下，并且非常穩定，為其他學生做出了榜樣。素質班的很多學生都養成了背誦的習慣，這為外語高考已經奠定了厚實的基礎。在講解每一單元的知識點時，我都要把與本單元相似的最近幾年的高考試題展示給學生們，以引起學生們對所講知識的高度重視。
2、素質班資料較普通班多，如《啟東作業》、《優化設計》、《英語周報》和其他一些活頁練習。根據素質班的實際情況，我采取了以下措施以保證各類學生都能在原有的基礎上來牢固掌握知識和提高學習能力。
1） 設計《淮陽中學高二英語錯題分析與總結》
素質班學生們的學科差距比較大，能力有強有弱。我根據實際情況，可講可不講的資料和習題堅決不講，這樣可以為尖子生騰出大量學習時間。同時，我下發《淮陽中學高二英語錯題分析與總結》，收集錯題，進行全方位的掌握學生們的學習動態。對于學科尖子，讓他們對錯題進行糾正的基礎上進一步的讓他們進行總結和收集同類型的試題，以幫助他們進行知識點的歸納和整理。對于其他學生則力爭消滅錯題，取得進步。
2）設計《英語試卷答題卡》
我根據素質班的實際，設計了《英語試卷答題卡》。先把高考對英語作文的要求和評分檔次印在前面，這樣有利于學生把握和了解高考，也便于自己看到與高考要求的差距。凡是成套的練習，我都發放答題卡，并且規定時間，按照高考的要求來高質量的完成。每一次練習都全收全改，并按照高考的要求來批閱打分。并且在《英語試卷答題卡》中我在英語作文這一項，我除了設計"原創作文"欄目即讓學生們在限定的時間內寫的作文外，還設計了"精品作文"欄目即要在批改后的作文上，結合所提供給學生的參考范文的基礎上，再進一步的寫出更好的作文。然后加以背記和總結，便于在高考中發揮出較好的成績。
3）積極進行教學改革。在教學中根據學生們的不同層次，不同的學習基礎和不同的學習能力等等，使他們根據自己不同情況，對手中所有的資料采取選做、全做，不強求一律。所以，在素質班英語教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。但總的.來講，要讓不同層次的學生，通過在素質班的學習都要有較大幅度的提高。
三、其它工作
團委工作方面，為了能做好學校的宣傳工作，樹立淮中對外形象，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如組織和帶領青年志愿者500多人參加第二屆中華姓氏文化節的宣傳活動、帶領220人參加第二屆中華姓氏文化節的公祭大典合唱 的《曦皇頌》深受中央電視臺、縣教體局陳更龍局長和太昊陵管理局齊玉珍局長等各位領導的好評。為了解決部分貧困生的生活困難，成立了《淮陽中學春雨助學基金會》，解除了部分高三33名、高二3名和高一2名總計38名特困生的后顧之憂�；I劃了號召全體團員向高一（15）班殘疾學生安家俊學習的活動，殘疾學生安家俊的事跡感動了學校全體學生和老師們，師生們為安家俊多次捐款。安家俊的事跡在《周口晚報》和《文化時報》上刊登，有力的宣傳了淮中。XX年年元旦來臨，和黨政辦公室一起籌劃了一臺精彩的文藝匯演，演員們在三個學校演出三場，場場受到了在場的師生們及各校領導的高度贊揚。
在這一學期的工作中，通過和課任教師們的共同努力，提高了所教班級的英語水平。同時，班級學生們的思想問題較上一學期也明顯減少許多。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我班學生的英語水平，營造校園的文化氣氛，促進我班素質教育的發展作更大的努力！
教師的工作總結 篇5
學生時代，“教師”在我的腦海中，一直是一個令人仰視的背影，令我神往不已，但這個讓我神往的背影又總是給我一種遙不可及的神秘。入了教師這一行后，我漸漸體會到，我不應該做學生的“背影”，要拉近與學生的距離，走進他們的心靈，做一個有魅力的教師。究竟什么是有魅力的教師呢？在我看來，一個有魅力的教師，或許他的工作條件并不理想，或許他沒有英俊的外表和嬌美的容顏，但他一定自然樸實、樂觀自信。他會用一顆美麗的心靈善待學生，用自己的出色工作給學生們帶來快樂和幸福。那么為什么要做有魅力的老師呢？
古人云：“親其師，信其道�！苯處煹挠H和力，是打開學生心靈之窗的鑰匙，是構架師生交流的一座橋梁，是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發起學生對你的敬意和推崇，從而達到“信其道”的目的。魅力是一名老師吸引學生的主要源泉。經常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲睡。能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學識、能力、性情、品德修養等綜合素質，也可以說就是他的魅力決定了他是否受學生歡迎。而正是這個是否受學生歡迎，決定了我們是否能在實現自己教學目標的同時將快樂和幸福傳遞給學生。 那么，怎么成為有魅力的教師呢？我認為，可從以下幾方面著手：
一、有魅力的教師，首先要有人格魅力
用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是教師人格魅力所在。著名的俄國教育家烏申斯基說過：“只有人格，最能影響人格的發展和形成�！敝挥芯邆淞恕芭踔活w心來，不帶半根草去�！钡臒o私奉獻精神，滿腔熱血育英才，才能對學生產生震撼心靈的力量，并擁有持續的影響力。這讓我想起了我初中時代的歷史老師，才華橫溢，但是做事過多的看重了回報，曾經很多次因為工資被托欠而將憤怒情緒轉移到課堂上，整個課堂被搞的烏煙瘴氣，試想這樣的老師，如何能夠用健康，正確的思想教育學生呢？。
有位教育家說得好：“以人格培養人格是最簡單，最明了，最有效的教育方法。”教育界的人格，就是把社會的道德規范，社會主義精神文明要求人格化，通過人的個性來體現這種道德規范。這種人格化的教育對青少年的影響深刻而久遠。在實施素質教育中，我們切不可忽視教師的人格的潛在作用，應該充分發揮教師人格獨具風采的魅力。
二、有魅力的教師，同時又極具學識魅力
教書育人是一門藝術，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應該具有淵博的知識，所謂“學高為師”。教師的文化形象是教師形象的核心，作為教師要有一定的專業水準，并且需要不斷地學習，更新自己的知識結構，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升。
學生獲得知識離不開教師的傳授。國內教育界普遍認同，教師必須具有四方面的復合型知識結構：一是自我知識，即善于自知和自我評論的知識；二是普通知識，即基本的人文與科學知識；三是專業知識，即對自己所從事學科領域的知識體系有一個較深的了解與掌握；四是教育科學知識，即實現教學實踐最優化的知識。由此可見，教師光掌握心理學、教育學、計算機操作等基礎性的知識還是遠遠不夠的�！白鳛�21世紀的教師，他的知識面不應該局限于自己所教授的那門學科上，他還能知道什么叫網絡，什么是聊天室，甚至什么是OICQ、MSN。一個知識、技能廣博的教師總能給他的學生帶來驚喜。我們喜歡這種能給我們新鮮感的老師，喜歡這樣有魅力的老師”一位學生如是說。
三、有魅力的教師應該具有開拓進取、勤于學習的精神
在科學技術飛躍發展的今天，各學科交叉繁衍，新興學科層出不窮，社會越來越需要“復合型”人才——當然也包括“通才教師”。在這種情況下，教師與學生的知識關系量已無法用過去的“一桶水”與“一杯水”來體現。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學識水平和知識容量，而應該加倍努力。對于本專業的知識、技能，一定要學深學透，與此同時要博覽群書，廣泛涉獵，努力擴大自己的知識面。在初中學生的眼里，教師似乎是無所不能的，學生佩服的正是一專多能的教師。所以，一個教師要想一輩子贏得學生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創新意識的人，必須是一個不斷學習、勤奮學習、善于學習、終身學習、勇于進取的、與時進取的人，在他們的身上應具有學而不厭、誨人不倦、精益求精的優秀品質。所以，作為教師即使工作再忙，也一定要擠出時間和創造條件來勤奮學習，不懈鉆研，并養成孜孜不倦的好學習慣。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學生學習、追求的榜樣；具有開拓進取、勤于學習的精神，才是教師的魅力所在。
四、有魅力的教師，應該充滿幸福
幸福的教師充滿理想和追求。他熱愛著他的事業，能懂得“讓每一個學生都成才和成人”和“為了每一個孩子的發展”的深刻涵義。他應該有追求，因為只有燦爛的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。
幸福的教師應該充滿自信。自信使人自強，適當的“驕傲”能使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能才華發揮至極致，既要充分相信學生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，也只有自信，才能使人得到“高峰體驗”。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的暗點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
“教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業，他不應是燭火，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應當如朝霞祥云，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與絢爛，享受著教育的快樂和幸福�！�
教師不能只講“奉獻”----只講“奉獻”的教師是“枯萎”型的，而“枯萎”型的教師是缺乏后勁的，是不能給迅速成長的學生以不斷升級的“哺育”的。有人說干教育很苦，但我確認為：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說辛勤耕耘后收獲學生成績名列前茅的踏實，單就在他們純潔的心靈里撒下陽光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當你收到一封封，一張張載滿崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書信、賀卡時，當你獲悉他們在各個領域取得豐碩成果時，你就會感到自己是世界上最幸福的人，你就會義無反顧地拋掉所有煩惱和焦慮投入到新一輪的燃燒中。
五、有魅力的教師對教育事業要忠誠
教師魅力還來源于對事業的忠誠。他們不是把教書看成是一種謀生的手段，而是毫無私心雜念的投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質。他們是最能以身作則的人。把教書看成謀生手段，一天到晚計較名利金錢得失的教師，是不可能把學生的人生觀價值觀金錢觀培訓正確的；眼里只有金錢名利得失而沒有學生的教師，在學生看來明顯是缺乏魅力的。這讓我想起了在報紙上看到的一個事跡：一位普通的教師，幾十年如一日，嘔心瀝血，把自己全部的愛和知識奉獻給了心愛的學生，后因積勞而疾，過早地謝世，學生家長送葬者人流如潮，由此形成的沖擊波沖破校園，震撼了社會。為什么這位教師能有如此大的震撼力？我認為，正是因為他對教育事業的忠誠讓他產生了巨大的魅力，從而形成強大的震憾力。
六、有魅力的.教師，應該關心、愛護學生
“心中有學生”不是用來掛在嘴上的，而是要真正的放在心里。我認為，心中有學生的教師應該要做到以下幾點：
1、關愛學生。我國著名的特級教師、83歲的霍懋征先生說：“師愛，是師德的靈魂。沒有愛，教育將無從談起�！蔽簳舱f過，要給予學生一種“博大而厚重的愛”。曾經在天涯社區風靡一時的教師德育工作文章中也提到“不打你、不罵你，就用愛來折磨你”。用愛的眼光去看待學生，就是去開發學生的優點，去發現和強化他的閃光點，同時也寬容學生的缺點，給予他耐心的輔導和改正錯誤的機會。另一方面，愛學生，溫暖了學生的同時也溫暖了自己，教師自己也因看到了美好的一面而變得心情舒暢，工作也有了熱情和動力。這是一種教育境界，也是一種人生境界。
2、微笑面對學生。微笑教育的魅力是無窮的，微笑能增強學生的自信心。心理學家認為，自信心是釋放潛能的源泉，是人們克服困難、取得成功的重要保證。優秀的學生會在教師的微笑中完善自己、超越自己；膽怯的學生會在教師的微笑中樹立信心、鼓起勇氣；犯了錯誤的學生則會在教師的微笑中感受到理解與寬容。因此，讓我們多給學生微笑和鼓勵吧。
3、具有幽默感。幽默，是教師人格魅力的展示，更是一種教育機智與創新能力的體現，中外教育的調查顯示，未來最受學生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質之一。幽默是產生教學快樂情趣的催化劑，風趣幽默的教學語言充滿了磁性和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身。幽默是融合師生關系的潤滑劑，隨著生活學習節奏的加快，莘莘學子在繁重的功課學習中，多么渴望那一刻的輕松啊。當學生課堂打瞌睡時，當學生忘了帶課本時，當學生一次考砸了而傷心時，不妨展示一點你幽默的天賦吧。你的不經意的一點幽默，給學生送去的不僅是歡笑、理解，更送去了信心和快樂。
總之，做個有魅力的教師，就是要真心誠意地去愛護學生，包容學生，擁抱學生，讓他們覺得你是個真真實實的人，而不是遙不可及的背影，讓他們覺得你不是教育的機器，而是學習的伙伴。只有這樣，教師才能得到學生的尊重和信任，教育才會產生神奇的力量。
做一名有魅力的教師，并不是那些教育家、特級教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛教師，喜歡學習，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。老師們，讓我們在新課改理念的指導下，共同用我們的智慧和創新精神，做個有魅力的新世紀教師吧！
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