當班主任的工作總結模板集合9篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的當班主任的工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
當班主任的工作總結 篇1
xx年的八月份，我帶著一顆夢想走進了東海學校小學部。幾年來，我一直擔任班主任工作�？梢哉f我是幸運的，因為每一屆我教過的學生都是我人生巨大的財富。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂。在小學生教育教學中，我們經常遇到一些特殊的學生，可能會讓我們束手無策。我認為只要走進學生的心靈世界去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里得到答案。而通向學生心靈的鑰匙則是教師與學生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點做法。
一、少一些批評指責，多一些真心贊賞，為自信心找一個落腳點。
假如沒有陽光，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的教育就好比是沒有陽光和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來看學生，每個人都是天才。一個長島的學生基礎比較差，有一次，我們學新課，臨下課時，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段。”他沒有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開始讀。不料，才讀一句話同學們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的`“晴”讀成“睛”了，而且還有點口吃，就這樣一句簡單的話他重復有5遍之多。錯已成現實，我顯然不能批評他。本來他就信心不足，我應該幫他找到長處，幫助他建立自信心。大家笑過之后，我說：“我發現，李玉龍同學有了進步，他開始獨立思考問題了”，同學們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據“晴”的字型想到“睛”的發音說明他的確經過一番獨立思考，而不是遇到不認識的字不讀。這表揚使李玉龍增強了自信心。落后的同學要找他們的缺點，批評他，毫不費力就能找出許多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強他們的自卑感。所以，剛進班級我總讓同學們找自己的長處，自己找不到，同學幫助找。
李玉龍是以倒數第二的成績進入我們班的，所以在剛進班時，我就注意培養他的自信，在第一節班會課上，我讓同學們找自己的優點。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優點，憋得滿臉通紅。我說：“你肯定有優點，你必須找到自己的優點，每天向我報告你的發現，找到一條給你發一張卡片獎勵”。第二天，他興奮地告訴我說：“老師，我熱愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優點？”我立即鼓勵他說：“你太了不起了，知道嗎？勞動創造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學習也開始認真了，每課的生字總是提前學，現在都是他帶領大家學習每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發自內心的贊賞，才會激發學生內在的前進動力，點燃他積極進取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠心幫助，在孩子內心深處播撒愛的種子。
俗話說：“鐵的紀律，愛的教育”。愛是一種力量，是一種教育。只有了解學生、貼近學生，讀懂學生的心，少一點責備、多一點鼓勵，做學生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對自制力差的學生曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培養他們熱愛學習，熱愛勞動的美好品德。我們班有個叫于小瑋的學生，，家長介紹以前老師對他的評價是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運動，嘴懶，不愛說話。學生性格特別拗，跟老師犟嘴,對學習沒有興趣。有一次因為媽媽沒有及時到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。
面對這樣一個孩子，我小心翼翼地與她接觸，經常給她補課，休息時間與她談心，關心她的生活起居，為她送上一瓶洗發水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學習上引導他將受罪改為享受，先品嘗學會一個字、一句乘法口訣、一個英語單詞的樂趣，然后施加一個快樂的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進步大。對待于小瑋這樣一個學生，只有教師的真誠關心，持久關愛，才能溶化學生心中的"堅冰"，才能增進彼此之間的關系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機會；只要善于培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導，使學生上進于反復之間。
后進生有上進心，也能上進，但是上進的過程充滿了反復。要反復抓，抓反復。能這樣認識后進生，也就能正確看待后進生的反復，要在反反復復的過程中把后進學生引上上進之路。
李冠南同學，腦瓜機靈，有露臉的機會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業拖拉的是屢屢發生。他也想改好，多次下決心，當過一段時間便落空。有一次，同學們在完成老師布置的作業，組長批評他作業拖拉，他立刻走上講臺說：“老師，我一定好好表現！以后不再惹你生氣。”我知道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強了。一句誓言，當然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變為具體的行動，反復肯定會有的，只要他開始向自己的后進面作戰，就表揚，就鼓勵。于是，每節課，我都特別注意他的聽講以及作業完成情況。一節課一總結，一總結一表揚。這幾天，李冠南開始寫作業了，寫日記了。
又過了兩天，我檢查學生日記，發現他又有一天沒寫日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱他就強。正確的態度是，應該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質量好還是壞，一頭扎進去，先做著看，這是治懶病的辦法之一�！彼婚_始寫了，而且不停地寫，結果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學們聽，同學都為他鼓掌。他感受到了按時完成作業的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數學正規作業上交時，缺少一本，原來又是李冠南。問一問原因，他說：“我沒有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M同學的標準去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個不寫作業的人的思想，便說：“你這幾天各科作業都及時完成，這么點數學怎么能不寫呢？一定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進步，但有時懶蟲還會拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認為你應該立刻寫完，我陪著你�！彼c點頭，３０分鐘后，李冠南寫完作業了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進同學的每一點進步，耐心引導，才會在他們出現反復的時候不至于喪失信心，不至于指責埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習，不斷地提高自己，真正地為學生做個好榜樣，真正地成為學生的核心。我們不能奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實。但是，只要我們對學生誠心幫助，真心贊賞，耐心指導，對學生做細致入微的了解，就會使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學生真正快樂地生活，愉快地學習！
當班主任的工作總結 篇2
本年度我繼續擔任03化工班的班主任。這是學生在校學習生活的最后一年，思想上比較浮躁，要求也不如以前那樣嚴格，多數同學抱著一種熬日子的心態，作撞鐘和尚，因此工作難度特別大，但我經過自己的努力，克服種種困難，順利地走過這一年，圓滿地完成了班主任工作的各項任務。
一、常規管理常抓不懈
由于我班學生入校已兩年多，各項規章制度已熟記于心，最起碼明令禁止的事情還是分得出輕重的，而且絕大多數同學已內化為自覺的行動，這方面我節省了不少的`精力。但我會經常提一提，讓他們時刻注意，個人的行為是否影響了別人，是否損壞了學校形象等等，有個別煙癮大的同學，也由原來的公開轉入較收斂的地下，慢慢疏導初見成效。
二、班風、學風鞏固方面
我班學生整體素質較高，班風較好，積極向上，有較強的集體榮譽感，班委、團支部也有較大的凝聚力。但由于明年學生面臨對口考試、就業實習等一系列的問題，學習風氣不如上學期，思想上特別不穩定，非常浮躁，尤其是看到同級部分班級學生去實習，就更坐不住了。針對這種情況，我耐心細致地做思想工作，給他們講，與其在這昏昏度日，不如奮起一搏，用剩下的彌足珍貴的時間去彌補一下自己在知識方面的缺憾，無論升學還是就業都有利無害，同時我還找來一些相關的文章給學生讀，效果不錯，較好地扭轉了我班的學風。此外，在期末安排就業時，給他們讀《眼高手低之苦與就業之澀》，《降低你的擇業標準》等一系列文章，不要給自己定位太高，而找不到工作，教育他們調整自己的心態，正確面對現實。對于參加對口考試的學生來說，鼓勵他們努力學習，以端正的態度對待學習，期望來年有個好收成。
三、配合學校，作好各項工作
本年度學生交費項目、款項較多，學生、家長有不同的意見，反響特別大。我只好耐著性子解釋，用和風細雨與硬性制度（或政策）雙管齊下，“方法科學，時間迅速”地完成了各項收費。例如本年度的班費、畢業證的工本費等，一個不剩，全部收齊。四、積極參加各項活動
我班學生學習之余，積極參加學校的各項活動。如“學生工作創新年”活動，收獲頗豐。
忙碌的一年已經過去，感謝領導和老師們平時對我的關心和幫助，路需要一步一步去走，經驗需要一點一點慢慢積累，但工作熱情不可以一點一點減少。我決心在今后的工作中更上一層樓。
當班主任的工作總結 篇3
本學期來，我針對本班學生的特點，積極開展各種活動，培養學生良好的學習和行為習慣，收到了顯著成效。
一、強化行為規范教育，努力培養學生良好的學習行為習慣
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期里，我以常規教育為重點，在班中設立了“成長記錄袋”，加強對學生課堂紀律、文明禮貌、體育衛生和勞動等方面的行為準則的教育，一周一評，促使學生自覺改正自己的缺點，向好的方面發展。
二、搞好班級文化建設，讓學生獲得多方面的熏陶
本學期，為強化學生的主人翁意識，我積極搞好班級文化建設。發揮學生的自主性，每兩周進行學生書法繪畫作品和日記作文布置，并把學生好的作文結集編寫了一本“成長的足跡”小冊子，受到了家長的好評。這樣讓學生在不斷地體驗成功和享受成功中，提高了他們的能力，培養了他們的審美能力，獲得了多方面的熏陶。
三、抓好三支隊伍建設，營造積極向上的班級風氣
這學期，我在班里成立了三支隊伍，一支是美化校園的保潔隊；一支是關心同學的愛心隊；還有就是每月的輪值干部隊。在明確每支隊伍職責的基礎上，我讓學生自己報名，自己選定為集體為同學服務的崗位。一開始，有的學生因為年齡和經驗的原因，工作不盡人意。我就及時引導和輔導，并教以方法。如，值日干部早上來了要督促同學早讀，中午督促值日生打掃衛生，看見不好的情況要及時處理或匯報老師，我耐心地幫助他們解決問題。這樣學生的管理能力越來越強了，有些干部還常常給我提出合理化的建議，其中教室衛生評比、行為規范評比活動，都是聽取了學生的意見后開展的。應該說效果是比較好的。
每周我還開展班干部會議，通過總結先進，表揚優秀，在班里樹立典型，從而影響其他同學向好的方面發展。這樣班里逐漸形成了一種積極向上的.班級風氣。如果哪個同學違反了紀律或者說損害了集體的利益，大家都會毫不客氣地批評教育。
四、開展好各項行動，提高學生的多種能力
讓學生在實踐活動中接受教育遠比枯燥的說教效果要好。所以，我利用每周的快樂活動，把集體意識、團結協作、文明禮儀等思想教育貫穿在其中。還有舉行的各項學習競賽活動，如：古詩背誦、成語接龍、猜謎語、讀書交流會都大大地激發了學生的學習興趣，培養了學生的語文素質和多項能力。所以在學校舉行的各項活動比賽中，我們班也取得了很多的成績。
一學期來，我和學生有笑有淚，有苦有甜。展望新的學期，我還將會繼續努力。
當班主任的工作總結 篇4
繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、班主任深入解了每個學生的特點：
五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
二、日常行為規范進一步的落實：
這學期，針對這個問題，我們反復的學習了《小學生日常行為規范》《小學生手冊》等，進一步使學生明確了作為一個小學生我們該干什么，不該干什么的問題。
三、培養學生熱愛勞動的教育。
孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。孩子們現在已經習慣于"只有勞動吃飯才最有意義"的思想和行動了。所以這學期，我還開展了“我愛勞動”主題班會,通過活動是學生明白了“勞動最光榮的道理。
四、平等待人搞轉化。
我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一種公平公正環境。喬文斌同學是一個全校聞名的問題學生，這學期，我在在幫助他的同時發現他有孝心，渴望進步，并希望被他人關注，我就讓他主管廁所衛生，并及時鼓勵、激勵、表揚，到目前為止，他不但改掉了過去的'壞毛病，而且學習十分出色，老師們都說他像換了一個人。
五、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作越早越好的。
當班主任的工作總結 篇5
高二年級班主任工作總結學年二學期填表時間20xx-6-18班級高二四班班主任于文福班級人數45班主任工作總結本學期初我結合本班的制定了切實可行的班級工作計劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，并取得了一定的教育教學效果�，F就本學期班級工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格人才。
我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，我指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。為此，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、培養得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行得輕松愉快，而且又有好的效果。所以就必須培養班干部的能力，讓班干部代替老師管理班級。班里的日常事務盡可能地讓班干部去做，通過一學期的歷練和培養，幾位班干部把班級管理得有聲有色，他們的能力也大大提高。他們的良好表現為其他同學樹立了很好的學習榜樣。
三、做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，基本上操時間我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。每周五的下午我會讓班委組織同學們開好班會，首先要總結這一周所發現的新問題以及讓大家討論解決問題的方法。在期末考試前期，我班開展了一次“走進高三”的主題班會活動，主要提到了三點：一是希望學生們塌心學習，心無旁騖；二是希望每個人都保護好自己的.安全健康；三是希望他們多鍛煉，不要逃避做操。最后讓每位同學都表了表態，讓他們說說如何做一名高三的學生�？紤]到學生們沒有很高的自律能力，我早上來的很早，然后到班里轉轉，看看早來的同學在班里做些什么，是學習看書、做值日、還是打鬧叫嚷。為了鍛煉學生們，我會放手讓班干部處理一些事，培養他們的工作能力。經過一學期的努力，我同孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作也取得了一定成績。但“金無足赤，人無完人”，我的班主任工作還是會有不足的，今后我會揚長避短，把班主任工作做得更出色。班會活動時間內容效果班主任工作亮點班主任工作需改進的方面
當班主任的工作總結 篇6
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，我做了以下工作：
一、常規教育方面
1.充分利用班隊會及晨會的時間讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在下午放學時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2.合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我利用故事會和流動小紅星的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，充分發揮教室內的黑板報和墻報的教育作用，采用“朵朵花兒開”，“星級小組”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的'活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
1.一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我強化以下工作：
課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3.班團紀律為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、衛生方面。
俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1.個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。如：文明小標兵評選，小書法家、小作家、小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。
這學期，我蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關愛、尊重孩、寬容孩子，我、找到開啟學生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
當班主任的工作總結 篇7
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學生52人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，有3名特困生和1名身體情況特殊的學生。雖然班級的情況比較復雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果，現將本學期的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。
二、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說：張南國同學，老師相信你作業做了，對嗎？那么請你把作業明天給我帶來好嗎？你先回去吧。可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業現象漸漸的減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的'，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養學生良好的習慣。
六年級學生由于年齡變化，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在今后的工作中，我會不斷完善班主任工作，爭取來年有更加不錯的表現。
當班主任的工作總結 篇8
一、營造“高三”氣氛，
讓學生盡早進入高三學習的緊張狀態班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題，精心準備一次班會課，給學生鼓勁、加壓，讓學生投入十一分的干勁，為著一個目標考入理想的大學而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好，感覺能看得見，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競爭來，具體地說，是學生走路的速度變快了，進教室更早了，講閑話的少了，做作業、聽課更認真了。班主任可以讓學生參與討論，提煉出一條能鼓舞學生學習干勁的標語貼在班上，比如，“而今邁步從頭越”等等。學生可以在座位上貼一句座右銘，來激勵自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定一到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給學生適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但是要注意培養學生之間友好的競爭，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用零碎時間，努力減少“三閑”（閑事、閑話、閑思）時間。
二、像愛自己的.孩子一樣愛學生
許多人認為學生和老師之間最好是朋友，這樣才利于學生“親其師而信其道”，而我卻愿意把學生當作自己的孩子一樣來對待。對學生，你可以用心教育，也可以因失望而放棄；但對自己的孩子，我們會由衷地去欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事的方法，教會他們如何面對成功與失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我要求自己：細心工作，用心育人，要不放棄任何一個教育的機會，不放棄任何一個學生我給自己的定位是：一個船長，一個領航者，我要引導學生穩扎穩打每一天，輕輕松松迎高考。
1、思想為先，心理輔導。一方面每周定期班內講話或開班會。肯定成績，指出問題，講明道理，提出希望和要求。這一做法能夠及時解決發現的問題，對良好班風形成起到了很大的促進作用。另外就是個別談話，讓學生都切實從思想上認識學習，行動起來，切實感到老師是真正地關心他、愛護他、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流，老師就能了解情況，便于開展工作。
2、寬容大度、心平氣和。作為一個班主任切忌簡單、粗暴、急躁地處理班級問題。學生不守紀律了，我們應該問明原因，對于無心之錯我們要寬容大度，甚至對于一些學生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度，至少我們在表面上要表現的寬容大度。因為只有這樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩住陣腳，智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳，舉止失當，這樣必定會把事情處理砸鍋，也必定要被學生輕視，同時在氣頭上“不管三七二十一”，沒了解實情，還很可能發生“冤案”“錯案”。
3、以教帶管，以身作則。班主任在班級管理中要以身作則。但要做到以身作則，我們必須以心先作則。班主任要求學生做到的，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則。這樣學生就會覺得老師都能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，使班級形成良好的風氣。比如我們要求學習不遲到、不早退，那么我上課、上自習也從來不遲到、不早退，有特殊情況事先給學生說明。
4、及時與家長聯系，讓家長用心支持。學校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應當及時與家長聯系�？赡茉S多老師認為只是在學生出現問題后才需要聯系家長，或者干脆通知家長，我認為與家長的聯系主要是讓家長明白學生在校內的情況，因此可以報喜，可以報憂，也可以分析研究。
5、運用激勵機制，提高學生學習自信心。高考迎考前對學生的激勵是十分重要的。其實，不單是學生，也不光是迎考前夕，任何人在任何時候其行為都離不開認可、贊許和激勵。激勵是人們前進的推進器，是調動人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對學生的激勵的方式方法是多樣的:可以是一個信任的目光，可以是同學和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵式的交談，可以是家長的拍肩膀:“孩子，好樣的”，可以是紅榜表揚，可以是“作業批語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，靠別人的激勵總是不長久的，而從自己心底迸發出的自我激勵之情，才是走向成功的持久動力。
再回首五年的高三教學工作，苦累都還歷歷在目，而時常想起這些:家長的一句謝謝你們老師了，學生說你是我遇到的最好的老師了，還有學生說我從高三才開始真正認真學英語這個時候一切苦累都消失了。
當班主任的工作總結 篇9
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育
及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的.宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀
并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
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